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15.真理诞生于一百个问号之后
精读引领课
1.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，体会课文行文思路。
2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。
3.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
学习目标
第一课时
作者的观点是什么？
说说课文主要讲了什么内容？
自读课文
说一说
开篇明确提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，然后依次列举了三个具体事例，证明开篇提出的观点。最后总结全文，再次强调观点。
理清脉络
真理诞生于一百个问号之后
？ ！
中心观点
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“ ”拉直变成“!”，找到真理。
说一说
谈观点
作者是按照什么思路来写这篇课文的？
提出观点
(论点、论据、论证)
体裁：议论文
验证观点
总结观点
说一说
真理诞生于一百个问号之后
？ ！
默读课文第3～5自然段，思考：课文一共列举了哪几件事例来证明自己的观点？用自己喜欢的方式呈现出来（图示或者表格）。
提取信息
文中的三个事例是什么？
魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”。
波义耳发现植物酸碱反应，并发明石蕊试纸。
阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。
　　课文通过三个科学家发明的具体事例，只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
整体感知
第二课时
真理诞生于一百个问号之后
？ ！
阅读课文第3自然段，抓住关键语句进行品读，思考：
(1)这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
(2)这个事例中的“？”和“！”分别是什么？在感
受深的句子后面加上批注。
自学导航
自主阅读
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
说一说
波义耳有什么发现？
波义耳的这一连串问题之间有关联吗？从发现现象到最后成功发明了石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？
议一议
不断追问
实验解决问题
找到真理
那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
填一填
波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他发现了__________________________
______的现象，他还________________，并且____
__________经过________，最终发明了石蕊试纸。
根据自己的理解，梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。
紫罗兰中有一种物质遇到盐酸
提出一连串的问题
进行
实验验证
会变红
了许多实验
真理诞生于一百个问号之后。
学生独立阅读第4～5自然段，边读边思考，填写下面的表格。
填一填
提出观点 真理诞生于一百个问号之后 论证观点 事例 人物 发现现象 “问号” 反复实验 “真理”
事例2 地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！ 认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》。
事例3 睡眠研究专家阿瑟林斯基 儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 为什么？ 与……有关？ 什么关系呢？ 进行了实验 反复试验 睡眠中眼珠快速转动的时候，这是人最容易做梦的阶段
德国气象
学家魏格纳
这不会是一
种巧合吧？
认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》。
你从以上三个科学家身上体会到什么精神？哪些句子可以读出来？
见微知著
见到苗头，就知道事情的实质和发展的趋势。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
默读第6、7自然段，思考在科学史上“这样的事例”指的是怎样的事例，你还知道哪些类似的事例。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
huà
gēng
qiè
举 例
　　在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。
牛顿被苹果砸了头，发现了万有引力。
鲁班上山被草叶子划伤，发明了锯子。
默读《詹天佑》，想一想詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难，他是如何克服这些困难的。
居庸关
八达岭
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说:“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
结合詹天佑和课文中科学家的事例，请同学联系自己的生活，说说你获得了怎样的启示。
　　科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
启 示
课后作业
结合课文中科学家的事例和詹天佑的故事说一说你怎么理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话？
丘吉尔练习演讲
闻鸡起舞的故事
有志者事竟成
玩乐高玩具，认识世界建筑
达尔文的故事
玩也能玩出名堂
组装机器人，学会编程
小练笔
仿照课文的写法，写一段话，用具体事实说明一个观点。
如：“有志者事竟成”
　　“玩也能玩出名堂”　　
《叶永烈讲述科学家故事100个》中的主人公是人类科学发展史上的一百多位重要人物。他们跟我们今天学习的三位科学家一样，具有见微知著的眼光，以及锲而不舍的精神。
拓展阅读
作业超市
1. 完成小练笔
2.读主题丛书中科学家的故事，学习科学精神。

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