资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
10.2《“中华水塔”—三江源地区》导学案
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
了解三江源地区的位置、范围及 “中华水塔” 的由来；
掌握三江源地区的自然环境特征及对江河水源的影响；
运用资料分析三江源地区生态环境的重要性及面临的问题与保护措施；
培养读图分析、资料整合能力，增强生态环境保护意识与可持续发展理念。
【学习目标】
区域认知：明确三江源地区的地理位置、范围，识别主要河流、湖泊等地理事物，掌握该区域核心自然特征。
综合思维：分析地形、气候等自然要素对三江源水源涵养、生态系统的影响，理解生态保护与人类活动的相互关系。
人地协调：认识三江源地区的生态价值，树立保护 “中华水塔” 的责任意识，认同生态移民等保护措施的重要意义。
地理实践力：通过读图、析资料，提升提取地理信息、归纳总结地理规律的能力。
【重难点】
重点：三江源地区 “中华水塔” 的成因；区域自然环境特征；生态保护的重要性及措施。
难点：自然环境各要素对三江源水源补给的综合影响；生态问题产生的根源与保护措施的关联性。
【课前预习——你相当可以】
活动一：定位三江源
读三江源地区地形与范围图，回答问题：
1.三江源地区位于 青海 省南部，是 长江 源区、黄河 源区、澜沧江 源区的总称。
2.三江源地区的主要地形类型是 高原，平均海拔较高，地势 高耸 。
活动二：探究 “中华水塔” 的成因
结合教材资料，完成填空：
1.三江源地区被誉为 “中华水塔”，是因为长江总水量的 25%、黄河总水量的 49%、澜沧江总水量的 15% 均来源于此。该地区水源的主要补给形式是 雪山冰川 融水和 大气降水，这里分布着众多雪山、冰川，宛如 “固体水库”。
2.三江源地区沼泽密布的原因：气候 高寒，蒸发 微弱；冻土层阻隔，水分 下渗 困难；地势低洼，水流汇集。
活动三：认识三江源的生态价值
1.三江源地区拥有独特的自然景观，包括 雪山、冰川、湖泊（或沼泽）、草原等，是我国重要的湿地分布区。
2.这里是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方，素有 “高寒生物种质资源库” 之称，特有生物有 藏羚羊、藏野驴、雪豹等。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：三江源地区的自然环境与水源的关系
小组讨论：三江源地区的地形、气候特征如何共同支撑其 “中华水塔” 的功能？
地形上，平均海拔高，雪山冰川广布，为水源提供储存载体；气候上，高寒气候使冰川长期存在，夏季气温升高时冰川消融，结合大气降水，形成稳定水源；同时气候寒冷导致蒸发弱，利于水分留存，共同构成 “中华水塔” 的水源保障。
思考：为什么说雪山、冰川是三江源地区江河的 “最初水源”？湖泊和沼泽在水源补给中起到了什么作用？
雪山、冰川是固态水资源，夏季消融产生的涓涓细流是江河最原始的水源来源；湖泊和沼泽如同 “蓄水池”，能调蓄冰川融水和降水，减缓水流速度，保障江河流量稳定，避免汛期泛滥、枯水期断流。
探究二：三江源地区的生态问题与保护措施
阅读资料：过去，三江源地区由于过度放牧等人类活动，出现了草场退化、生物多样性减少等生态问题。结合案例，分析过度放牧对当地生态环境的破坏链条。
过度放牧 → 草场承载量超标 → 草场退化、沙化 → 湿地面积缩小 → 水源涵养能力下降 → 生物栖息地破坏 → 生物多样性减少。
合作探究：为保护三江源生态环境，我国采取了建立三江源国家公园 、实施禁牧休牧（或草场保护） 、生态移民等措施。请说说生态移民对牧民生活和区域生态的双重影响。
对牧民生活：改善居住条件，解决用水用电难题，方便出行和子女上学，提升生活质量；对区域生态：减少牧区人口和牲畜数量，减轻草场压力，促进草场恢复、湿地保护，改善生物栖息地，维护生态平衡。
探究三：黄河源头的考察难题
结合黄河源区水系图及资料，回答：
黄河源区支流众多，部分支流源区为沼泽地，给源头确认带来哪些困难？
沼泽地地势平坦，水流分散，难以确定主流源头；沼泽植被茂密，通行困难，考察条件恶劣；水流补给复杂，季节性变化大，难以精准判断核心水源地。
从 1952 年到 1985 年，黄河正源的确认经历了多次调整，这体现了科学考察的什么特点？
体现了科学考察的 严谨性（不断修正认知）、探索性（面对复杂环境持续研究）、实践性（依赖实地考察获取真实数据
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：自然要素的相互作用
绘制思维导图，梳理 “地形高→气候寒→冰川广布→水源充足→湿地众多→生态独特” 的逻辑链条，理解地理环境的整体性。
地势高（平均海拔 4000 米以上）→ 气候寒（高原山地气候，冬寒夏凉）→ 冰川广布（固体水库储存水资源）→ 水源充足（冰川融水 + 降水）→ 湿地众多（湖泊、沼泽调蓄水分）→ 生态独特（高寒生物集中分布），各要素相互关联、相互影响，构成统一的地理环境整体。
突破二：生态保护的必要性
结合 “中华水塔” 的重要性，分析：如果三江源生态环境持续恶化，会对下游地区产生哪些影响？（从水资源、生态、生产生活等方面思考）
水资源方面：下游江河流量减少、水位不稳定，枯水期断流风险增加，影响水资源供给；生态方面：下游湿地萎缩、水质下降，生物多样性受威胁，生态平衡破坏；生产生活方面：影响农业灌溉、工业用水和居民生活用水，制约经济发展，可能引发水资源短缺相关矛盾。
【随堂检测】
为了保护生物资源，我国设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等国家公园。下图是我国四大地理区域及国家公园分布示意图。据此完成下面小题。
1．图中没有设立国家公园的地区是（ ）
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
2．下面关于三江源国家公园说法正确的是（ ）
①三江源是长江、黄河、珠江的发源地，被称为“中华水塔”
②三江源国家公园位于青藏高原的青海省南部，以高原沼泽湿地为主
③该区域生态环境脆弱，重点保护藏羚羊、雪豹等珍稀野生动物
④三江源国家公园的建设核心目标是增加经济收入、吸引游客，以此带动当地发展
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．①是我国重要的地理分界线，该分界线的地理意义是（ ）
A．第二阶梯与第三阶梯分界线 B．落叶林与针叶林分界线
C．水田农业与旱作农业分界线 D．内流区和外流区分界线
【答案】1．C 2．C 3．C
【解析】1．读图可知，北方地区有东北虎豹国家公园；南方地区有武夷山国家公园、大熊猫国家公园、海南热带雨林国家公园；青藏地区有三江源国家公园；目前没有设立国家公园的是西北地区，C正确，ABD错误，故选C。
2．读图可知，三江源国家公园位于青藏高原的青海省南部，以高原沼泽湿地为主，孕育了我国众多的河流，是长江、黄河、澜沧江的发源地，被称为“中华水塔”美誉，三江源国家公园位于高原山地气候区，生态环境脆弱，重点保护藏羚羊、雪豹等珍稀野生动物；三江源国家公园的建设核心目标是保护湿地生态环境，不是增加经济收入、吸引游客，②③正确，①④错误，故选C。
3．读图可知，①是秦岭—淮河一线，二三阶梯分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山等，A错误；该线是温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线，B错误；秦岭—淮河一线是水田与旱地的分界线，C正确；内流区和外流区分界线与季风区和非季风区分界线大致一致，D错误，故选C。
三江源自然保护区是中国面积最大的自然保护区，这里生活着近300种珍稀鸟类，被誉为“候鸟的天堂”，也是世界高海拔地区生物多样性最集中和生态最敏感的地区。据此完成下面小题。
4．下列有关三江源地区的说法，错误的是（ ）
A．被誉为“中华水塔” B．江河的最初水源是大气降水
C．是许多高寒生物的天堂 D．是我国重要的水源涵养地
5．三江源自然保护区成为“候鸟的天堂”的条件是（ ）
①水资源丰富②生物种类丰富多样③人口稀少④气候温和
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】4．B 5．A
【解析】4．三江源是长江、黄河、澜沧江的发源地，为众多河流提供水源，因此被称为“中华水塔”，A正确。三江源地区江河的最初水源以高山冰雪融水为主，大气降水只是辅助补给，并非最主要的初始水源，B错误。三江源地区海拔高、气候寒冷，生活着藏羚羊、雪豹等珍稀高寒生物，生物多样性丰富，C正确。三江源的湿地、草地和森林能够有效涵养水源，对下游地区的水资源稳定至关重要，D正确。根据题意，故选B。
5．三江源自然保护区水资源丰富，湿地、湖泊等水域为候鸟提供充足的饮水和觅食场所，①正确。三江源自然保护区丰富的动植物资源为候鸟提供了充足的食物来源，②正确。三江源自然保护区人口稀少，人类活动干扰少，候鸟能在相对安静的环境中栖息、繁殖，③正确。三江源地区海拔高，气候寒冷，冬季尤为严寒，④错误。故选A。
近年来，我国各地发展中的环境问题日益突出，如何更好地协调发展与环境保护之间的关系越发重要，据此完成下面小题。
6．有关图中所示地区的描述，不正确的是（ ）
A．位于青藏地区，分布有大面积的高原湿地
B．与长江源和珠江源并称三江源，被誉为“中华水塔”
C．这里人口稀少，是我国重要的自然保护区
D．湖泊和沼泽对该地区的河流流量起到了重要的调蓄作用
7．三江源自然保护区建立的重要性，体现在（ ）
A．开发当地自然资源，提高财政收入
B．增加牲畜放养量，提高牧民收入
C．改造湿地，扩大耕地面积
D．保护湿地，保护当地濒危动物，使河流上中下游可持续发展
8．三江平原土地肥沃，但是2000年国务院下令停止开垦，你认为主要的原因是什么（ ）
A．东北地区粮食过多，出售困难 B．将剩下的荒地作为今后发展用地
C．近些年气候干旱，土壤肥力降低 D．保护湿地，改善生态环境
【答案】6．B 7．D 8．D
【解析】6．三江源是长江源、黄河源和澜沧江源的并称，被誉为“中华水塔”，而不是珠江源，B符合题意；三江源位于青藏地区，分布有大面积的高原湿地，A不符合题意；三江源地区人口稀少，是我国重要的自然保护区，C不符合题意；湖泊和沼泽对该地区的河流流量起到了重要的调蓄作用，D不符合题意。结合题意，故选B。
7．保护湿地，保护当地濒危动物，使河流上中下游可持续发展，这是建立三江源自然保护区的重要意义，D正确；建立自然保护区不是为了开发当地自然资源提高财政收入，而是保护生态，A错误；增加牲畜放养量会破坏三江源生态，不是建立保护区的意义，B错误；改造湿地扩大耕地面积会破坏生态，与建立保护区目的相悖，C错误。故选D。
8．三江平原有着大面积的湿地，湿地具有多种生态功能，如调节气候、涵养水源、保护生物多样性等。过去对三江平原的开垦导致湿地面积减少，生态环境遭到破坏。2000年国务院下令停止开垦，主要是为了保护湿地，改善生态环境，D正确；东北地区虽然粮食产量较大，但并没有出现粮食过多、出售困难的情况，这不是停止开垦的主要原因，A错误；停止开垦并不是为了将剩下的荒地作为今后发展用地，这种说法不符合生态保护的理念，B错误；停止开垦的主要原因并非是土壤肥力降低，虽然可能存在一些土壤方面的变化，但不是关键因素，C错误。故选D。
三江源国家公园，是全国第一个国家公园，位于青海省南部、青藏高原腹地，地形地貌以山原和高山峡谷地貌为主，平均海拔4500米以上，是长江、黄河、澜沧江的发源地，有“中华水塔”、“亚洲水塔”之称。读图文资料，完成下面小题。
9．“中华水塔”、“亚洲水塔”水量最丰富的时间，最可能在（ ）
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
10．在三江源地区，可以看到的地理景观是（ ）
A．少数民族众多，哈萨克族为主 B．环境优美，人口稠密
C．雪山连绵，冰川广布 D．山高谷深，一山有四季
11．国家设立三江源国家公园，主要是（ ）
A．增加农田面积 B．保护生态用地
C．修建大坝开发水能 D．扩大牧场规模
【答案】9．C 10．C 11．B
【解析】9．三江源的水源主要来自高山冰雪融水。夏季（7月）气温高，冰川、积雪融化量最大，同时夏季也有一定降水，因此水量最丰富，C正确；1月（冬季）、4月（春季初）气温低，融水少；10月（秋季）气温下降，融水减少，水量均少于夏季，ABD错误。故选C。
10．三江源位于青藏高原腹地，平均海拔4000米以上，典型景观是雪山连绵、冰川广布，C正确；三江源以藏族为主，哈萨克族主要分布在新疆，A错误；青藏高原地区气候高寒，人口稀疏，B错误；“山高谷深，一山有四季”是横断山区的景观，D错误。故选C。
11．三江源是长江、黄河、澜沧江的发源地，被称为“中华水塔”，生态地位极其重要。设立国家公园的核心目的是保护当地脆弱的生态环境，防止水土流失、草场退化等问题，保障江河源头的生态安全，B正确；增加农田面积、修建大坝开发水能、扩大牧场规模会破坏三江源的生态环境，与设立国家公园的初衷相悖，ACD错误。故选B。
三江源地区是我国重要的水源涵养地，也是我国最大的自然保护区。下图为三江源国家公园地区简图，据此完成下面小题。
12．“三江源地区”中的三江指的是（ ）
A．黄河、长江和澜沧江 B．黄河、长江和怒江
C．塔里木河、黄河和珠江 D．辽河、海河和雅鲁藏布江
13．三江源地区被誉为“中华水塔”，原因是该地区（ ）
A．降水丰富，江宽水阔 B．海拔高，多雪山，是水源涵养地
C．是高海拔生物集中区 D．人口稀少，对水资源的需求量小
14．我国在三江源地区建立了自然保护区，其主要目的是（ ）
①增加木材蓄积量②保护矿产资源③维持生态平衡④保护生物多样性
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】12．A 13．B 14．B
【解析】12．黄河、长江和澜沧江都发源于三江源地区，A正确。怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓，B错误。塔里木河是我国最长的内流河，位于新疆塔里木盆地，珠江发源于云贵高原乌蒙山系马雄山，C错误。辽河发源于河北省平泉市七老图山脉的光头山，海河是中国华北地区的最大水系，雅鲁藏布江发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，D错误。故选A。
13．三江源自然保护区位于青海省南部，是长江、黄河和澜沧江的发源地，这里海拔高，多雪山，是我国重要的水源涵养地，有“中华水塔”的称号。该地区海拔高，降水少，高海拔生物集中区、人口稀少与成为大江大河发源地无关。B符合题意，ACD均不符合题意。故选B。
14．建立自然保护区不是为了增加木材蓄积量，而是保护生态环境，①错误。保护矿产资源不是在三江源地区建立自然保护区的主要目的，②错误。三江源地区是众多河流的发源地，维持生态平衡对下游地区的生态环境和经济发展至关重要，③正确。三江源地区拥有丰富的生物多样性，建立自然保护区可以保护这些生物，④正确。B正确，ACD错误。故选B。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
10.2《“中华水塔”—三江源地区》导学案
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
了解三江源地区的位置、范围及 “中华水塔” 的由来；
掌握三江源地区的自然环境特征及对江河水源的影响；
运用资料分析三江源地区生态环境的重要性及面临的问题与保护措施；
培养读图分析、资料整合能力，增强生态环境保护意识与可持续发展理念。
【学习目标】
区域认知：明确三江源地区的地理位置、范围，识别主要河流、湖泊等地理事物，掌握该区域核心自然特征。
综合思维：分析地形、气候等自然要素对三江源水源涵养、生态系统的影响，理解生态保护与人类活动的相互关系。
人地协调：认识三江源地区的生态价值，树立保护 “中华水塔” 的责任意识，认同生态移民等保护措施的重要意义。
地理实践力：通过读图、析资料，提升提取地理信息、归纳总结地理规律的能力。
【重难点】
重点：三江源地区 “中华水塔” 的成因；区域自然环境特征；生态保护的重要性及措施。
难点：自然环境各要素对三江源水源补给的综合影响；生态问题产生的根源与保护措施的关联性。
【课前预习——你相当可以】
活动一：定位三江源
读三江源地区地形与范围图，回答问题：
1.三江源地区位于 ______ 省南部，是 ______ 源区、______ 源区、______ 源区的总称。
2.三江源地区的主要地形类型是 ______，平均海拔较高，地势 ______ 。
活动二：探究 “中华水塔” 的成因
结合教材资料，完成填空：
1.三江源地区被誉为 “中华水塔”，是因为长江总水量的 ______、黄河总水量的 ______、澜沧江总水量的 ______ 均来源于此。该地区水源的主要补给形式是 ______ 融水和 ______，这里分布着众多雪山、冰川，宛如 “固体水库”。
2.三江源地区沼泽密布的原因：气候 ______，蒸发 ______；冻土层阻隔，水分 ______ 困难；地势低洼，水流汇集。
活动三：认识三江源的生态价值
1.三江源地区拥有独特的自然景观，包括 、 、______、草原等，是我国重要的湿地分布区。
2.这里是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方，素有 “ ” 之称，特有生物有 、 、雪豹等。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：三江源地区的自然环境与水源的关系
小组讨论：三江源地区的地形、气候特征如何共同支撑其 “中华水塔” 的功能？
思考：为什么说雪山、冰川是三江源地区江河的 “最初水源”？湖泊和沼泽在水源补给中起到了什么作用？
探究二：三江源地区的生态问题与保护措施
阅读资料：过去，三江源地区由于过度放牧等人类活动，出现了草场退化、生物多样性减少等生态问题。结合案例，分析过度放牧对当地生态环境的破坏链条。
合作探究：为保护三江源生态环境，我国采取了建立 ______、实施 ______、生态移民等措施。请说说生态移民对牧民生活和区域生态的双重影响。
探究三：黄河源头的考察难题
结合黄河源区水系图及资料，回答：
黄河源区支流众多，部分支流源区为沼泽地，给源头确认带来哪些困难？
2.从 1952 年到 1985 年，黄河正源的确认经历了多次调整，这体现了科学考察的什么特点？
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：自然要素的相互作用
绘制思维导图，梳理 “地形高→气候寒→冰川广布→水源充足→湿地众多→生态独特” 的逻辑链条，理解地理环境的整体性。
突破二：生态保护的必要性
结合 “中华水塔” 的重要性，分析：如果三江源生态环境持续恶化，会对下游地区产生哪些影响？（从水资源、生态、生产生活等方面思考）
【随堂检测】
为了保护生物资源，我国设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等国家公园。下图是我国四大地理区域及国家公园分布示意图。据此完成下面小题。
1．图中没有设立国家公园的地区是（ ）
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
2．下面关于三江源国家公园说法正确的是（ ）
①三江源是长江、黄河、珠江的发源地，被称为“中华水塔”
②三江源国家公园位于青藏高原的青海省南部，以高原沼泽湿地为主
③该区域生态环境脆弱，重点保护藏羚羊、雪豹等珍稀野生动物
④三江源国家公园的建设核心目标是增加经济收入、吸引游客，以此带动当地发展
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．①是我国重要的地理分界线，该分界线的地理意义是（ ）
A．第二阶梯与第三阶梯分界线 B．落叶林与针叶林分界线
C．水田农业与旱作农业分界线 D．内流区和外流区分界线
三江源自然保护区是中国面积最大的自然保护区，这里生活着近300种珍稀鸟类，被誉为“候鸟的天堂”，也是世界高海拔地区生物多样性最集中和生态最敏感的地区。据此完成下面小题。
4．下列有关三江源地区的说法，错误的是（ ）
A．被誉为“中华水塔” B．江河的最初水源是大气降水
C．是许多高寒生物的天堂 D．是我国重要的水源涵养地
5．三江源自然保护区成为“候鸟的天堂”的条件是（ ）
①水资源丰富②生物种类丰富多样③人口稀少④气候温和
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
近年来，我国各地发展中的环境问题日益突出，如何更好地协调发展与环境保护之间的关系越发重要，据此完成下面小题。
6．有关图中所示地区的描述，不正确的是（ ）
A．位于青藏地区，分布有大面积的高原湿地 B．与长江源和珠江源并称三江源，被誉为“中华水塔”
C．这里人口稀少，是我国重要的自然保护区
D．湖泊和沼泽对该地区的河流流量起到了重要的调蓄作用
7．三江源自然保护区建立的重要性，体现在（ ）
A．开发当地自然资源，提高财政收入 B．增加牲畜放养量，提高牧民收入
C．改造湿地，扩大耕地面积
D．保护湿地，保护当地濒危动物，使河流上中下游可持续发展
8．三江平原土地肥沃，但是2000年国务院下令停止开垦，你认为主要的原因是什么（ ）
A．东北地区粮食过多，出售困难 B．将剩下的荒地作为今后发展用地
C．近些年气候干旱，土壤肥力降低 D．保护湿地，改善生态环境
三江源国家公园，是全国第一个国家公园，位于青海省南部、青藏高原腹地，地形地貌以山原和高山峡谷地貌为主，平均海拔4500米以上，是长江、黄河、澜沧江的发源地，有“中华水塔”、“亚洲水塔”之称。读图文资料，完成下面小题。
9．“中华水塔”、“亚洲水塔”水量最丰富的时间，最可能在（ ）
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
10．在三江源地区，可以看到的地理景观是（ ）
A．少数民族众多，哈萨克族为主 B．环境优美，人口稠密
C．雪山连绵，冰川广布 D．山高谷深，一山有四季
11．国家设立三江源国家公园，主要是（ ）
A．增加农田面积 B．保护生态用地
C．修建大坝开发水能 D．扩大牧场规模
三江源地区是我国重要的水源涵养地，也是我国最大的自然保护区。下图为三江源国家公园地区简图，据此完成下面小题。
12．“三江源地区”中的三江指的是（ ）
A．黄河、长江和澜沧江 B．黄河、长江和怒江
C．塔里木河、黄河和珠江 D．辽河、海河和雅鲁藏布江
13．三江源地区被誉为“中华水塔”，原因是该地区（ ）
A．降水丰富，江宽水阔 B．海拔高，多雪山，是水源涵养地
C．是高海拔生物集中区 D．人口稀少，对水资源的需求量小
14．我国在三江源地区建立了自然保护区，其主要目的是（ ）
①增加木材蓄积量②保护矿产资源③维持生态平衡④保护生物多样性
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
10.2 三江源地区
【教学内容】
江河源地；三江源湿地公园；
【课程目标】
1.了解三江源地区的位置和范围；
2.知道三江源地区的特点，理解三江源地区为什么要进行生态保护；
3.运用实例，了解三江源地区的动物和植物；知道我国保护三江源地区的措施
4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力；
【教学目标】
1.人地协调：认识人类与环境息息相关的辩证关系，进一步树立正确的生态观与环保意识，为保护生态环境、建立和谐家园作出自己的贡献。
2.综合思维：通过地图描绘，确定三江源的位置；归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。
3.区域认知：查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。理解“中华水塔”的含义。
4.地理实践力：分析三江源地区成为大河源头的自然原因;知道确定河流源头的原则和方法。
【教学重难点】
1.重点：三江源地区的位置和范围；
2.难点：三江源地区的重要性；
【教学方法】
故事导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
学生活动：帮小水滴找家。
小水滴：同学们，我叫小水滴，我不知道我的家乡是哪里？你能帮我找到我的家吗？
生：我记得我出生的地方，很冷，有很多的冰川，哪里有很多我的兄弟姐妹。那里天很蓝，离天很近，我们一起向远处走，走着走着，就走散了。
我还记得我们路过的地方有很多野生动物，可爱的羚羊，呆萌的野驴，还有牦牛。
同学们，你能根据我的记忆，找到我的家乡吗？还有我的兄弟姐妹都去哪里了？
生：好的小水滴，就让我和同学们帮你找到你的家乡吧！
师：接下来，就让我们踏上寻找小水滴家乡之旅吧。
二、新课讲授
（一）世界屋脊
学生活动：读图说出三江源地区在我国的位置
生：位于青藏高原东部、青海省的南部。
学生活动：找出“三江”指的是哪三条江？
生：三江源地区是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
师：小水滴的兄弟姐妹就是进入了不同的河流
学生活动：读图描述三江源地区的地形特征
生：以高原、山地为主，海拔高，雪山、冰川广布。
师：青藏地区主要位于青藏高原，平均海拔4000米以上，是世界海拔最高的大高原。被称为“世界第三极”“世界屋脊”
师拓展：湿地王国——三江源地区是我国雪山、冰川集中分布地之拥有世界海拔最高、湿地类型最丰富的高原湿地，有“湿地王国”之称。
小水滴：全想起来了，这就是我出生的地方，谢谢同学们帮我找到我的家乡！
师：雪山和冰川就是小水滴诞生的地方，是江河之源。雪山如固体水库，湖泊则如蓄水池。
师：因此三江源地区被称为“中华水塔”。
学生活动：思考河流源头的水量如何保持稳定？
生：夏季来临，气温回升，冰雪融水丰盈，湖泊和沼泽可以储蓄河水，起着削减洪峰的作用。
冬春季节，冰雪封冻，河流水量减少，湖泊储蓄的水可以补给给河流，使水量保持相对稳定。
课本活动：模拟黄河源头考察
大河河源考察是一项非常艰苦的科学探索过程。黄河源区支流众多，自然环境复杂、恶劣，河源考察难度很大。阅读图10.17，模拟黄河源头考察。
1.寻找黄河源头，首先要了解黄河源区状况。阅读图10.17，找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。
2.阅读资料，谈谈黄河源头考察会遇到哪些难题。
“江源如帚”。从图10.17可见，黄河发源地支流密如蛛网，它们之中任何一条都可能成为黄河的源头。
在众多的支流中，有些支流的源区是一片沼泽地，由于草间积水遍布，很难找出明显的河道，也无法说清究竟哪里是水的源头。
支流多，找长度最长、流量最大河较困难；沼泽区水域面积大，不好确定源头；
3.阅读下面的材料，谈谈你对“黄河源头的确认是一个艰苦和充满科学争论过程”的感悟。
1952年，黄河河源考察队认为约古宗列曲为黄河正源:1978年，科学考察队对约古宗列曲、卡日曲等源流进行了考察，认为卡日曲是黄河的正源:1985年，黄河水利委员会根据历史传统，综合多方意见，确认黄河正源为约古宗列曲。
学生活动：观看视频，了解黄河源头确定的艰辛。
（二）三江源国家公园
师：2021年，习近平总书记在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）领导人峰会上宣布我国第一批国家公园名称：三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园。
师：了解一下什么是国家公园。
师：三江源国家公园，是我国乃至亚洲的水源涵养地，拥有湖泊、沼泽、雪山、冰川、草原等独特而多样的自然景观。
师：是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方素有“高寒生物种质资源库”之称
课本活动：活动：认识三江源地区生态移民与环境包含
位于长江源生态保护核心区的某村，距离县城近200千米，与外界联系不便。人们以放牧为生，住帐篷，用水难，用电难。由于过度放牧，草场退化严重，原本生活在这里的藏野驴和白唇鹿极少见到。为了保护生态环境，2007年，这里部分草地禁牧，禁牧区270多户牧民搬迁至距县城5千米的新村，生活发生了很大的变化。禁牧区的生态环境得到了明显的改善，实现了生态环境保护与民生改善的双赢。
1. 从居住、出行、上学等方面，说说牧民搬到新村后，生活发生的变化。
热量：居住条件改善，出行更加方便；距离线程更近，教育条件改善
2.推测禁牧区的生态环境会得到哪些明显的改善。
野生动植物得到恢复；距离线程更近，教育条件改善；野生动植物得到恢复；植被恢复、水土流失得到改善。
学生活动：观看视频，了解三江源地区的保护措施。
师生总结：设立三江源自然保护区；退耕还草（林）；全面禁猎；禁采砂金；休牧育草；实施天然林和天然牧场保护工程；
三、板书
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思
青海省
三江源地区
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑