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试卷类型A
2025—2026学年度第二学期阶段练习
九年级语文试题
一、积累与运用(26分)》
2026年是农历马年，班级以“马文化”为主题开展专题性学习活动，请你帮小
语完成如下活动。
任务一：字里见“马”
阅读小语收集的下面文字，回答问题。
马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来。普氏野马那不羁的鬃毛▲
(昭示/昭告)着对自由的执着和冲破桎梏的勇气，蒙古马在风雪中踏出（坚/艰）
韧本色，大宛马“汗血”之名震古烁今，穿行于茶马古道的矮脚马虽身形小巧却耐力
十足…每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生进取的要义：
众生▲（各有所长/各得其所），找准自己的定位才能策马扬鞭。
汉字里的马，更有着▲（深邃/深远）的意蕴。“骁”是冲锋陷阵的（骄/
矫)健，“骏”是风驰电掣的迅捷，“骥”是“志在千里”的初心不改，“白驹过隙”
是莫负韶华的少壮活力。而“驽骀”之平庸迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，
唯有主动求变方可免为“劣马”。
甲骨文中的“马”为典型的象形字，线条生动，▲（栩栩如生/惟妙惟肖）。
繁体“馬”字，开始三横像马鬃，竖折折钩像马身，钩部像马
尾，下面四点像马腿，正是一幅昂首奋蹄、迎风振鬣、仰天
嘶鸣的昂扬！
藏在笔墨间的“马”，虽迥然有异，但都在诉说同一个道
子量
菱黄鲜等奇
理：
。马年，愿大家如骐如骥，用蹄
声敲响生命乐章，跑出最美的身姿。
1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分)
Akd艰suò
骄
B.gn坚
shuò
矫
C.kù坚suò矫
D.gi艰shuo
骄
2.画横线处词语使用恰当的一项是(2分)》
A.昭告
各有所长
深邃
惟妙惟肖
B.昭告
各得其所
深远
栩栩如生
C.昭示
各有所长
深邃
惟妙惟肖
D.昭示
各得其所
深远
栩栩如生
九年级语文试题第1页共8页
3.文中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)
4.请为最后一段空缺处补写一个句子。(20字左右)(2分)
任务二：图中识“马”
5.下面是小语为两枚马年邮票摘录的解说稿，语句排序正确的一项是(2分)
2026年1月，两枚马年生肖邮票“驰跃宏图”和“万骏臻福”正式发布。
。
邮票
中的骏马，既彰显“一马当先”的开拓气概，又诠释“万马奔腾”的团结力量，将马
的文化意象与新时代中国人民奋发进取的精神风貌，凝练于方寸之间。
1.20
中围图蓝CHINA
驰跃宏图
万骏臻图
①它以“群马驰骋千里”为核心意象，寓意共同奋进，勁力同心
②生肖马是中华文明中极具生命力的文化符号，承载着千年的精神寄托与美好期许
③它聚焦“腾跃新时代”，象征个人开拓精神，勇创新高
④“万骏臻福”展现三马奔腾的壮阔景象，马身还辅以祥云纹等传统纹样
⑤“驰跃宏图”画有一匹红马奔驰于祥云之上，鬃毛如焰、四蹄生风
A.②①④⑤③B.②⑤③C④①0②④⑤).①④②⑤③
任务三：诗中诵“马”
6.请从古诗文里探寻龙马精神精神密码，补写出下列名句。(6分)
龙马精神，源自民族血脉—既有“龙”的凌云之志、开拓气魄，亦含“马”的
脚踏实地、尽责担当。这精神是年轻杜甫雄视天地的万丈豪情：(1)▲
一览众山小(《望岳》)。这精神是诸葛亮鞠躬尽瘁的忠诚与担当：受任于败军
之际，(2)▲（《出师表》)。这精神是文天祥以生死明志的凛然气节：
(3)▲，(4)▲。(《过零丁洋》)这精神是历代贬滴文人于苦
难岁月里不曾磨灭的坚定信念：（⑤）
▲，(6)
。这精神，
镌刻在每一寸征途之上，熔铸于每一颗赤子之心一以龙之志开拓前路，以马之
足丈量山河，生生不息，薪火相传。
任务四：“典”中析马
7.《水浒传》中有不少名马，请帮小语完成相关探究。
(3分)
九年级语文试题第2页共8页

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