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第1-3单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
阅读下面的文段，完成各题。
材料一：
一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用；又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。
材料二：
林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。
材料三：
①1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲：
②热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！
③闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。
材料四：
①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
……
②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
1．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的感染力。
B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。
C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。
D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。
2．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。
3．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。
演讲的构成要素 《最后一次讲演》
演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。
演讲目的 （1）________________
（2）_____________ 李公朴先生的追悼大会
演讲（情绪）口吻 （3）________________
阅读下面文章，完成下面小题。
念念有“瓷”：陶瓷陶瓷，其实是陶和瓷
①实际上，陶是陶，瓷是瓷。两者之间差别很大，却也有着千丝万缕的联系。什么是陶，什么是瓷？差别是什么？联系又是什么？是不是把你问住啦，别急，让我来为你一一解答吧！
①最早的陶器
②陶器的发明，并不是某一个地区或某一个国家的专利，而是基于世界各地区的人们在长期实践中发现黏土的可塑性，以及经火烧后可结成硬块的认识。陶器一经出现，便成为人类日常生活不可缺少的用具。江西上饶万年仙人洞出土的陶片，距今约2万年，是迄今发现世界上最早的陶器之一。
②瓷器的发明
③而瓷器则不同，是我国的独创，是中国影响世界的重大发明。夏商时期，人们在烧制白陶器和印纹硬陶器的实践中，不断改进原料选择与处理，提高烧成温度等，烧制出了原始瓷，这是陶和瓷的过渡阶段。到了东汉，成熟瓷器烧制成功。如何判断一件器物到底是陶还是瓷？决定性因素有两个：原料和温度。
③_____________
④陶器使用的原料是易于取材的普通黏土，有时也根据需要加入砂粒等羼（chàn）和料。所以陶土更为粗糙，氧化铁的含量相对较高，这使得陶器的透光性更差。
⑤瓷器使用的则是更为纯净细腻的瓷土、瓷石，瓷土中氧化铁的含量较低，氧化铝的比例更高，大大降低了瓷胎在高温下发生变形的概率。
⑥高岭土一词，还得名于江西省景德镇浮梁高岭村，这里最早使用高岭土烧制瓷器。优质的高岭土，也成就了瓷都景德镇。
⑦瓷器的生产工序也相较陶器更加复杂，需要经过粉碎、淘洗和配方等多道加工。元代景德镇首创“瓷石+高岭土”二元配方，提高了瓷器的烧成温度、透明度，增强了陶瓷的硬度，是陶瓷史上的重要技术突破。
④陶瓷的温度
⑧说到陶瓷土与火的结晶，就不得不说说温度了。低温烧陶，高温烧瓷。
⑤低温烧陶
⑨通常陶器的烧制温度在800℃-1000℃，烧成后的陶胎未完全烧结，质地疏松，敲击声音较为沉闷，表面有肉眼可见的孔隙，因此吸水性较强。
⑥_____________
⑩而瓷器的烧制温度在1200℃-1400℃。烧成后的瓷器胎体已完全烧结，几乎不吸水，质地致密坚硬，难有划痕，敲击声音清脆响亮。
⑦施釉与否
讲到这里，可能有些朋友就要提问了：釉也是陶瓷原料之一，为什么釉不是区分陶与瓷的依据呢？陶器通常不施釉或只施低温釉，如低温釉陶器；瓷器施高温釉，胎釉厚薄均匀、美化光洁。
陶与瓷，都是水、火、土交融而成的艺术精灵，两者彼此区别又彼此联系，相互依托也相互成就。
4．小王同学梳理了一下作者的说明思路。请根据文章内容，补充小标题。
①最早的陶器——②瓷器的发明——③____________________——④陶瓷的温度——⑤低温烧陶——⑥___________________——⑦施釉与否
5．下列对文章内容的分析正确的一项是（ ）
A．陶器的发明，是基于世界各地区的人们在长期实践中发现普通黏土的可塑性，以及经火烧后可结成硬块的认识。
B．陶器使用的原料是纯净细腻的瓷土、瓷石，瓷土中氧化铁的含量较低，氧化铝的比例更高。
C．陶器通常不施釉或只施低温釉，如低温釉陶器；瓷器施高温釉，胎釉厚薄均匀、美化光洁。
D．瓷器的生产工序也相较陶器更加复杂，需要经过粉碎、淘洗和配方三道加工。
6．文中画横线句中“最早”一词能否删去？说明理由。
7．文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？并分析其作用。
阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的远方
①父亲离开我们5年了。
②他离去的那天是2019年7月31日，农历六月十九日。死亡是最绝望的远方，它像夜幕降临一样轻盈而强大，渐渐遮住一个人的全部光辉。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，想看一看究竟有没有什么死神或天使把他的灵魂带走。
③我没有看见死神，也没有看见天使，只感到世界一下子空了。窗外是盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出白色的汁液。当我回头凝望父亲苍白安详的面庞时，脑海中浮现出《道德经》中的话：“天地不仁，以万物为刍狗。”
④南方的习俗是在人离去之后，将逝者的可用之物分赠予亲戚和朋友，剩下的就付之一炬。民间谓之“来也完整，去也无缺”，黄泉路上有熟悉的日用品相随。我无力改变代代相传的习俗和传统，眼看着父亲生前使用过的物品被一件件投入大火。但我要求母亲保留父亲的一个抽屉。
⑤我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个阿里巴巴的山洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、子弹壳等男孩们喜欢的玩具，还有《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。
⑥每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的派克钢笔，他用过的手机和蓝皮的通信录，我都一一收拾好。母亲依然每天给父亲的手机充电，就像他生前一样。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的开支；备忘录上还记着他没有来得及做的几件事。一黄一黑的两个小物件是父亲留给我的两方印章，父亲说这是家族最古老的物件，由于年代久远，印章上的篆字有些斑驳、漫漶（huàn）不清。抽屉里还有各式各样的打火机，那是他50年烟龄的见证。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙和驾驶证。
⑦原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示，未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会拖累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的第一时间，父亲就辞掉工作，做起了我的专职司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，总有各种美食等着我，我的体重在几个月里暴涨20公斤。父亲等我的时候，就在学校的传达室和门卫聊天，几个月下来，他们成了哥们儿。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱，我知道他没有离去。纪念一个人，除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。
⑧父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起给我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。
⑨2024年，人民文学出版社举办跨年盛典“生命中的文学时刻”，主办方邀请我讲一个关于“远方”的故事，我和在场的梁晓声、李敬泽、东西、毕飞宇等作家分享了这个我从没有对人说起的故事。在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，他们的远方就是把所爱之人送往他想去的地方。柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。
8．父亲的抽屉里“有他一如既往的支持和爱”。父亲的“支持和爱”体现在哪里？
9．“天地不仁，以万物为刍狗”的意思是：天地并不仁慈，它们对待万物就像对待祭祀时用的草狗一样，任凭万物自生自灭。文章第三段末尾引用此话有什么作用？
10．文中的父亲是一个怎样的人？
11．理解文中画线句子的含义。
父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。
阅读《让阅读为青春增色》一文，完成小题。
让阅读为青春增色
徐川
①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》2023年4月20日第5版）
12．本文的中心论点是什么？
13．文章第③段划线处运用了哪些论证方法？任选一种写出其作用。
14．将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》）
阅读下面文章，完成小题。
①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。
⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%-0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。
15．本文采用的说明顺序是______，说明结构是______。
16．本文的第①段什么作用？
17．第③段运用了哪两种说明方法？选择其中的一种简要分析其作用。
阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一
近几年，短视频热潮逐渐兴起，不仅成为一种潮流，更成为一种趋势。短视频是指在新媒体平台上播放的、适合用户在碎片化时间下观看的视频形式，播放时长一般从几秒至几分钟不等。在生活节奏越来越快的今天，单纯的文字加图片已经不能满足人们的需求，短视频以其独特的优势异军突起，让用户无需太多时间就可以获取大量的资讯和多元化的体验。同时，短视频制作成本不高，主角可以是明星网红，也可以是普通百姓，只要敢于上传，就不乏观众观看，为每个人提供了自我展示的平台。目前，短视频的市场占有率节节攀升，已经成为了人们观察和了解社会的重要窗口。2022年8月，国家广播电视总局发布的《2021短视频行业发展分析报告》中显示，2021年国内短视频用户达到9.34亿，再创新高，人均单日使用时长增至125分钟，超过半数的人每天都会刷短视频。
材料二
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面具有先天优势。相较于传统的图文形式，短视频可以把知识点浓缩，以更加形象的方式传递给观众，生动有趣，互动性强，一改知识艰深枯燥的面貌，拉近了大众与知识之间的距离。随着短视频蓬勃发展，涌现出越来越多热爱分享的科普达人。中学物理老师李永乐入驻短视频平台，长期分享物理、数学等方面的知识，凭借有趣、独特的讲课风格迅速走红。他已制作逾400个科普短视频，拥有超过1000万粉丝，单条视频最高播放量超过2000万次。李老师说：“我感到自己的价值被互联网最大限度地放大了。”中学化学老师向波通过生活化的选题、趣味性的讲述、专业化的内容传递“万物皆化学”的理念，深受学生和网友喜爱。“原本自己一堂课只能影响教室里的四五十名学生，但现在我是网络上600多万粉丝的老师。”他坦言，“是学生帮我拍的第一个短视频启发了我，用好传播工具，能够消弭知识传播的时空壁垒，点燃更多人对于化学的热情。”短视频正在成为青少年互动体验式学习的新渠道，为青少年提供了人文历史、自然科学、书法绘画、手工制作等方面的优质内容，满足了青少年探索世界的兴趣和需求。
②的确，相较于传统阅读，短视频更容易让人感受到乐趣，刷一刷，只需几十秒或几分钟，就能感受世界之大无奇不有，鲜活的、独特的、精彩的、有趣的……丰富的内容不断刺激神经中枢，让人得到不一样的快感。但是很多短视频，看似精彩，就学习而言，还是不能替代读书。比如，看视频的时候，如果觉得这一段是无效信息，就想去快进，可是一旦快进，又容易错过有用的内容。如果某段话特别有价值，想要圈画重点，却无法在视频上完成。这些都会对学习效率造成影响。此外，视频里面有很多声音、画面、色彩的渲染，这些辅助信息固然更加形象，让信息接收不那么枯燥，但同时，这些辅助信息又往往带有浓重的主观色彩，会干扰人的判断，错把情绪当成意见，把偏见当成道理，把故事当成真相。
材料三
①如果问现在年轻人最喜欢的消遣是什么，估计很多人会回答：刷短视频。几乎每一个刷过短视频的人都有这样的体验：本来以为一条短视频15秒，只想刷一小会儿放松下，无奈一条接一条，一刷就是一晚上。有网友精辟总结道：“某音15秒，人间两小时。”
②为什么我们容易对短视频上瘾？这背后是怎样的机制在控制着我们的行为？和长视频不同，短视频能一下子就抓住人的注意力。为了用15秒钟抓人眼球，爆火的短视频必须把夸张的笑点、奇特的画面、洗脑的神曲都集中到一起。就像嗑瓜子，一旦嗑了第一颗，就会接着嗑第二颗、第三颗……完全停不下来，不知不觉嗑完一整包。短视频不知不觉就能刷几个小时，和嗑瓜子一样都是典型的即时满足行为。另外，之所以一刷就停不下来，还和短视频平台的算法有关。短视频的算法推荐机制，会推荐观众喜欢的东西，以此让观众接连不断地刷下去。这样的机制决定了不是你选择它，而是它选择你。因此，有没有生活目标，是能否合理使用短视频的关键。每天刷短视频时间过久的人，通常缺乏清晰的人生目标。这样的人自控力较差，很容易沉湎于各种诱惑之中。而那些有明确目标的人，则会把短视频当作搜索工具，通过短视频快速获取所需知识，而不是被短视频所操控。我们要让短视频为我们所用，而不是让我们为短视频所用，变成贡献流量的工具人。
③近日，中国音数协游戏工委等单位联合发布了《2022中国游戏产业未成年人保护进展报告》，报告中的数据让很多家长松了口气：自2021年国家新闻出版署出台“史上最严”的防沉迷政策以来，未成年人沉迷游戏的问题已经基本解决，75%的未成年人每周游戏时长在3小时以内。但是，令人头疼的问题接踵而来，统计数据显示，______。因此，引导青少年对短视频“扬其长，用其利”，帮助青少年在虚拟和现实中找到平衡，成为了新的课题。
我国未成年人在“游戏受限”后的网络使用行为占比图
18．根据材料，下列关于“短视频”的说法，不符合文意的一项是（ ）
A．随着科技的发展，越来越多的人开始通过短视频获取信息。
B．短视频过分营造视听冲击，会影响观众对信息的有效接收。
C．短视频的快速发展，使未成年人沉迷游戏的情况得到改善。
19．从上述三则材料可以看出，短视频能够迅速占领市场主要有三个原因：①______，②______，③______。
阅读《壶口瀑布》节选，完成下面小题。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。（2）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋，还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竞被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争，据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
20．仔细阅读选文第①段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河 河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
（1）__ 俯视 龙槽 壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括“奇”
依在一块大石头上 仰视 （2）__ 浊浪奔涌，用一个字概括“（3）___”
（4）__ 水流 下跌、飞旋，用一个字概括“险”
21．梁衡的散文巧用修辞，写景细腻。其语言畅达自然、典雅凝练，用词精准。从第①②段画横线的两句中任选一句，自选角度，品味其表达效果。
22．“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。好的游记要写出作者对景物的独具个性的体验与感想。结合文章内容，说说作者哪些“所感”引发了你对人生的某种思考。
阅读选文完成下列问题
什么决定了你的口味？
①为什么有些人天生就不爱吃葱、姜、蒜、香菜等刺激性食物？为什么萝卜白菜各有所爱？为什么在海外生活多年的华人依旧改变不了自己的饮食习惯？为什么我们无法重现儿时的味道？现在，科学家已经可以告诉我们这些问题的答案了。
②过去我们常常认为挑食是娇生惯养的结果，但科学研究证明，挑食的原因并非这么简单。
③拿香菜来说，喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去，厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。在喜欢香菜的人看来，香菜清爽可口，但是对另一些人来说，香菜和肥皂就是一个味道。美国食品化学专家认为，香菜的气味大约源于6种物质，其中大多数是名叫“醛”的脂肪分子。在肥皂和洗涤剂里都有这种“醛”分子，臭虫体内也有类似的分子。对讨厌香菜的人来说，他们察觉不到香菜叶中令人愉悦的化学物质，而只察觉到香菜与肥皂相似的那一面。因此，挑食或许只是因为基因差异。
④中国人讲“民以食为天”，这句话非常有道理，出门在外，饮食是否可口，直接关系到心情的好坏、身体的健康，甚至工作的效率，还有一句更准确的描述——“吃饱了不想家”。有一种理论认为，人的胃口是有记忆能力的，饮食习惯将在6岁前养成，一旦形成，终生难以改变。大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对其念念不忘，据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了。即使是在海外生活多年的华人，真正能够适应西餐口味的，仍然是少之又少。甚至可以说，海外华人对于中餐的记忆，比对家乡的记忆更加深刻。从这个意义上来说，人们对食物的口味，它蕴含着丰富的感情与历史。
⑤在《追忆逝水年华》里，一块小小的蛋糕触动了普鲁斯特的味蕾，让他开始努力找回失去的时光，对普鲁斯特来说，蛋糕是他心中永不褪色的记忆。看不见、摸不着的味道，为什么会有这么大的魔力？科学家表示，味道之所以能够有效地唤醒记忆，是因为它非常难以重现。比如我们在农家乐吃水煮鱼，当我们离开以后，我们可以轻易回忆起水煮鱼的样子，耳边也能回响起辣油浇在干辣椒上滋滋的声响。然而，我们却根本没有办法“回忆起”那盘水煮鱼的味道，虽然它是如此美味，独一无二。只有当我们再一次闻到或者尝到水煮鱼时，我们才会重拾这种美好的感觉。味道是无法被大脑直接保存或重塑的。脑海中关于“味道”的记忆，总是那么模糊。我们无法像复制视觉或者听觉记忆一样，在脑海中勾勒味觉的体验。味道因此是一种独特的记忆。
⑥正因为味觉记忆无法重塑，所以再现以后，才会给人带来如此强烈的情感冲击。它甚至能把我们带回更小的时候。比如说，通过语言提示的记忆往往存在于11～25岁之间，而味觉则能将人们带回到6～10岁的童年时光。与视觉和听觉相比，“味道”和事物之间建立起的联系更为强大、也更为持久。
⑦味觉记忆如此独特的另一个原因，是我们通常感受到的“味道”，是好几种不同味道的组合，这种组合一般来讲非常特别，也不太容易再现。小时候街边小面馆里混着辣椒油的炸酱面，伴着面馆中抹布与油烟混杂的气味，其味道是如此独一无二，即便在以后的日子里去过无数高档饭店，吃过无数碗面条，那味道也代替不了。
⑧吃，对于我们来说，是人生的重要组成部分。食物，伴着它们独特的味道，成就了我们生活中一段段温馨的记忆……
23．通读文章，说说本文围绕影响口味的因素依次介绍了哪三方面的内容。
24．第⑥段画线句运用什么说明方法？有什么作用？
25．请从语言特点的角度，分析选文第③段加点词表达效果。
香菜的气味大约源于6种物质，其中大多数是名叫“醛”的脂肪分子。
26．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．科学研究证明挑食是人们娇生惯养的结果。
B．人类具有小时候形成的故乡味觉记忆，让人对其念念不忘。
C．在外的孩子如果想家了，其实他是在想念家里的饭菜味道。
D．我们无法如复制视觉记忆一样，在脑海中勾勒味觉的体验。
试卷第1页，共3页
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《第1-3单元现代文阅读专练-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．C 2．闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事，体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境；鼓励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，心中装着听众，倾注真情实感；原本有自己准备好的演讲稿，但随机应变，体现“活”的特点，收到了出其不意的效果。 3． 悼念李公朴先生，号召青年争取民主和平 演讲场合 爱憎分明、慷慨激昂
【导语】四则材料围绕演讲词写作与实践展开，各有侧重又相互印证。材料一、二从理论层面，指出优秀演讲词需观点鲜明、语言生动，更强调“活”的特质，要适配现场、倾注真情；材料三、四则以实例佐证，闻一多在雨中随机调整演讲内容，用“天洗兵”典故稳住场面，另一篇演讲则以犀利语言、强烈情感激发共鸣。整体形成“理论+实例”的架构，清晰展现演讲词从撰写到现场呈现的核心要点。
1．本题考查材料内容理解与分析。
C.根据材料二“胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”、材料三“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”可知，材料强调的是“有演讲稿但不生搬硬套”，而非“不必事先预备演讲稿”。
故选C。
2．本题考查内容分析与概括。
根据材料二“关注演讲场合，顺应环境”以及材料三第①段“1945年5月4日，西南联大等校举行‘五四’纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱”、第②段“怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，‘此天洗兵’”可知，闻一多面对会场因大雨陷入混乱的突发情况，没有生硬按原计划演讲，而是结合“下雨”这一现场环境，引用“天洗兵”的典故，快速稳定现场秩序，完全契合演讲“关注场合、顺应环境”的特点。
根据材料二“心中装着听众，倾注真情实感”以及材料三第②段“热血的青年们过来！继承‘五四’精神的热血青年站起来！”、第③段“唤起了广大青年学生的爱国热情”可知，闻一多的演讲始终以现场的青年学生为核心听众，用“热血的青年们”的呼告式语言，传递继承“五四”精神的信念，字里行间满含对青年的期待与对爱国精神的推崇，倾注了真挚情感，成功唤起听众的爱国热情，体现了演讲“心中装着听众、倾注真情实感”的特点。
根据材料二“胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”“写作演讲稿最大的不同凡响就在于其‘活’的特点”以及材料三第③段“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”可知，闻一多虽有预先准备的演讲稿，但在现场突发大雨、秩序混乱时，没有生搬硬套原稿，而是随机调整内容，用契合现场的演讲打动听众，充分展现了演讲“灵活应变、不固守原稿”的“活”的特点，最终收到出其不意的效果。
3．本题考查内容分析与概括。
第一空，根据材料四第④段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，闻一多先生在演讲中明确提出了昆明青年的任务是争取民主和平，结合演讲是在李公朴先生的追悼大会这一背景，是要让大家继承李先生遗志，所以演讲目的是：悼念李公朴先生，号召青年争取民主和平。
第二空，根据材料四“李公朴先生的追悼大会”可知，这是演讲发生的地点与场景，所以对应的演讲构成要素是：演讲场合。
第三空，根据材料四第①段“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）”以及第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）”等内容，闻一多先生对反动派充满了憎恨与斥责，对李公朴先生充满崇敬，对民主和平充满坚定信念，所以演讲（情绪）口吻是爱憎分明、慷慨激昂的。
4． 陶瓷的原料 高温烧瓷 5．C 6．不能。“最早”指时间上的起始点，在文中指江西省景德镇浮梁高岭村，是使用高岭土烧制瓷器的开始，删去之后，就变成其他地方也有可能同时使用高岭土，与实际不符。“最早”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 7．运用了列数字的说明方法。通过列举数字，准确具体地说明了陶器烧制的温度，令人信服。
【导语】这篇说明文以“陶与瓷的区别与联系”为核心，采用总分总结构，通过七个板块系统阐述。文章以设问开篇激发兴趣，按历史发展、原料差异、温度特点的逻辑展开，最后升华总结。运用列数字、作比较等说明方法，语言生动准确，既有“艺术精灵”的文学表达，又有严谨的科技说明。小标题串联全文，层次分明，将专业知识通俗化，体现了科学性与可读性的统一。
4．本题考查内容理解和拟写标题。
第一空，结合④段中“陶器使用的原料是易于取材的普通黏土，有时也根据需要加入砂粒等羼（chàn）和料。所以陶土更为粗糙，氧化铁的含量相对较高，这使得陶器的透光性更差”，⑤段中“瓷器使用的则是更为纯净细腻的瓷土、瓷石，瓷土中氧化铁的含量较低，氧化铝的比例更高，大大降低了瓷胎在高温下发生变形的概率”，⑥段中“高岭土一词，还得名于江西省景德镇浮梁高岭村，这里最早使用高岭土烧制瓷器。优质的高岭土，也成就了瓷都景德镇”，⑦段中“瓷器的生产工序也相较陶器更加复杂，需要经过粉碎、淘洗和配方等多道加工。元代景德镇首创‘瓷石+高岭土’二元配方，提高了瓷器的烧成温度、透明度，增强了陶瓷的硬度，是陶瓷史上的重要技术突破”可知，主要讲了陶器和瓷器原料不同，陶器用普通黏土，瓷器用纯净细腻的瓷土等；且瓷器生产工序更复杂，元代景德镇“瓷石+高岭土”二元配方是重要技术突破。可概括为：陶瓷的原料；
第二空，结合⑩段中“而瓷器的烧制温度在1200℃-1400℃。烧成后的瓷器胎体已完全烧结，几乎不吸水，质地致密坚硬，难有划痕，敲击声音清脆响亮。瓷器的烧制温度在1200℃-1400℃”可知，高温烧制是瓷器形成其独特物理性质的关键步骤，与陶器的低温烧制形成鲜明对比。可概括为：高温烧瓷。
5．本题考查内容理解和辨析。
A.原文第②段提到“陶器的发明，并不是某一个地区或某一个国家的专利，而是基于世界各地区的人们在长期实践中发现黏土的可塑性，以及经火烧后可结成硬块的认识”，这里说的是“黏土”，而非“普通黏土”，该项表述不准确；
B.原文第④段明确指出“陶器使用的原料是易于取材的普通黏土，有时也根据需要加入砂粒等羼（chàn）和料”，而“瓷器使用的则是更为纯净细腻的瓷土、瓷石，瓷土中氧化铁的含量较低，氧化铝的比例更高”，该项将陶器和瓷器的原料弄反了；
D.原文第⑦段提到“瓷器的生产工序也相较陶器更加复杂，需要经过粉碎、淘洗和配方等多道加工”，这里说的是“多道加工”，而非“三道加工”，该项表述不准确；
故选C。
6．本题考查说明文语言特点。
结合⑥段中“高岭土一词，还得名于江西省景德镇浮梁高岭村，这里最早使用高岭土烧制瓷器”可知，“最早”一词在句中明确指出江西省景德镇浮梁高岭村是使用高岭土烧制瓷器的起始之地。若删去该词，句子意思就变为不能确定此地是首个使用高岭土烧制瓷器的地方，也许其他地方也同时在使用，这与实际情况不符。“最早”精准限定了时间起始，体现了说明文语言在传达信息时对准确性和严谨性的追求，所以不能删去。
7．本题考查说明方法及作用。
结合“通常陶器的烧制温度在800℃-1000℃，烧成后的陶胎未完全烧结，质地疏松，敲击声音较为沉闷，表面有肉眼可见的孔隙，因此吸水性较强”的内容可知，该句运用了列数字的说明方法。“800℃—1000℃”这一具体数字，准确清晰地呈现出通常陶器的烧制温度范围。同时，结合后文对烧成后陶胎状态的描述，如未完全烧结、质地疏松等，从温度角度科学合理地解释了陶器呈现这些特征的原因，让读者能更直观、准确地了解陶器烧制温度与成品特性之间的关系，增强了说明的科学性和说服力。
8．原本“我”并不打算要孩子，他和母亲表示，未来带孩子的事情由他们来负责；得知“我”怀孕的第一时间，父亲就辞掉工作，做起了“我”的专职司机，按时接送；每次上车，总有各种美食等着“我”；心心念念他的外孙，认为送外孙上学和接外孙放学路上的风景最美；父亲辞世前夕正值“我”的生日，他用尽全身力气和“我”一起吃蛋糕、拍照。 9．表达父亲尊重自然规律，看淡生死的坦然和豁达；与下文的父亲“微笑着向这个世界做最后的告别”相照应。 10．①支持关爱孩子；②做事认真严谨；③热爱生活；④守护家人；⑤乐观豁达；⑥与人为善、有趣。 11．①表现了父亲对家人的爱与支持、牵挂与陪伴、守护与希望；②表达作者对父亲的感激、敬重和深深的怀念之情。
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一幅深沉的父爱图景。作者通过“父亲的抽屉”这一意象，将物质载体与精神传承完美结合，展现了父爱的具象化表达。文章采用时空交错的叙事结构，以现实场景触发记忆闪回，在生死对话中完成情感的升华。尤为精妙的是对“远方”概念的重新定义，将形而上的哲学思考与具象的生活细节相融合，赋予平凡生活以诗性光芒。文中多处细节描写（如无花果树、365路公交等）既营造了真实感，又构成情感隐喻。
8．本题考查内容理解和概括。
对“我”生育孩子的支持：结合⑦段中“原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示，未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：‘不要以为孩子会拖累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲’”可知，原本“我”并不打算要孩子，他和母亲表示，未来带孩子的事情由他们来负责。这体现出父母对“我”生育选择的尊重与包容，主动承担起未来照顾孩子的责任，为“我”解除后顾之忧，给予“我”生育的勇气和支持。
为“我”孕期出行提供贴心照顾：结合⑦段中“得知我怀孕的第一时间，父亲就辞掉工作，做起了我的专职司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家”可知，得知“我”怀孕的第一时间，父亲就辞掉工作，做起了“我”的专职司机，早上按时把“我”送到学校，傍晚按时接“我”回家。父亲放弃工作，全身心投入到照顾“我”的生活起居中，为“我”的出行提供便利，保障“我”孕期的安全与舒适。
为“我”准备美食：结合第⑦段中“每次上车，总有各种美食等着我，我的体重在几个月里暴涨20公斤”可知，每次上车，总有各种美食等着“我”，“我”的体重在几个月里暴涨20公斤。父亲精心准备美食，不仅关心“我”的身体，更用这种方式表达对“我”深深的爱，让“我”在孕期感受到无尽的关怀与温暖。
对外孙的疼爱：结合第⑧段中“父亲病重住院期间，我曾问他：‘爸爸，您觉得哪里的风景最美？’他的回答令在场的人落泪。他说：‘送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美’”可知，父亲心心念念他的外孙，认为送外孙上学和接外孙放学路上的风景最美。在父亲心中，与外孙相处的时光是最美好的，外孙成为他生活中的重要牵挂，这份对外孙的疼爱，也是对“我”爱的延续。
临终前与“我”共度生日：结合第⑧段中“父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起给我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别”可知，父亲辞世前夕正值“我”的生日，他用尽全身力气和“我”一起吃蛋糕、拍照，照片中的他目光炯炯、神采奕奕。在生命的最后时刻，父亲依然努力满足“我”的心愿，用这种方式表达对“我”的不舍与爱，给“我”留下最珍贵的回忆。
据此概括作答。
9．本题考查内容理解和句段作用。
结合②段中“他离去的那天是2019年7月31日，农历六月十九日。死亡是最绝望的远方，它像夜幕降临一样轻盈而强大，渐渐遮住一个人的全部光辉。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，想看一看究竟有没有什么死神或天使把他的灵魂带走”，③段中“我没有看见死神，也没有看见天使，只感到世界一下子空了。窗外是盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出白色的汁液。当我回头凝望父亲苍白安详的面庞时，脑海中浮现出《道德经》中的话：‘天地不仁，以万物为刍狗’”可知，在父亲停止呼吸，生命消逝这一沉重时刻，作者引用此句，从侧面反映出父亲面对死亡时的平静与超脱。父亲的生命如同自然万物一般，遵循着生老病死的自然规律，他的离去并非是悲惨的结局，而是顺应了自然法则。正如文中描述父亲离去时“苍白安详的面庞”，展现出一种平静、安然的状态，体现出父亲尊重自然规律，对生死有着坦然和豁达的态度，不抗拒、不挣扎，以平和之心接受生命的终结。
结合⑧段中“照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别”可知，此句为后文父亲在生命最后时刻的表现埋下伏笔，做了情感和意境上的铺垫。后文提到（第），父亲在生命的尽头，没有恐惧与哀怨，而是微笑着面对，这与前文引用所传达出的顺应自然、坦然面对生死的态度相呼应，进一步强化了父亲豁达、从容的形象，使文章情感表达更加连贯和深沉，让读者更深刻地感受到父亲对生命的尊重以及对死亡的坦然接受。
10．本题考查人物形象分析。
支持关爱孩子：原本“我”并不打算要孩子，他和母亲表示，未来带孩子的事情由他们来负责（第⑦段）；得知“我”怀孕的第一时间，父亲就辞掉工作，做起了“我”的专职司机，早上按时把“我”送到学校，傍晚按时接“我”回家，每次上车，总有各种美食等着“我”（第⑦段）。父亲不仅在言语上支持“我”生育的选择，更用实际行动全方位地照顾“我”孕期的生活，为“我”和即将出生的孩子倾尽全力，体现出他对孩子深深的关爱与支持。
做事认真严谨：每次回家，夜深人静之际，“我”就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的开支；备忘录上还记着他没有来得及做的几件事（第⑥段）。从父亲对抽屉物件的精心整理，以及账本和备忘录的细致记录，可以看出他对待生活和工作都一丝不苟，做事认真严谨，有着良好的生活习惯和责任感。
热爱生活：抽屉里还有各式各样的打火机，那是他50年烟龄的见证（第⑥段）；香水是“我”的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏（第⑥段）。父亲对打火机的收藏以及保留香水作为纪念，这些细节都表明他在生活中注重细节，有自己的兴趣爱好，懂得享受生活，对生活充满热爱。
守护家人：父亲病重住院期间，“我”曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是“我”的孩子，是他心心念念的外孙（第⑧段）。在父亲心中，家人的幸福和陪伴就是最美的风景，他一生都在守护着家人，将家人的需求和感受放在首位，用自己的方式默默付出，给予家人无尽的爱与关怀。
乐观豁达：照片中的他目光炯炯、神采奕奕，“我”知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别（第⑧段）。在生命的最后时刻，父亲依然能够微笑着面对，没有丝毫对死亡的恐惧和哀怨，这种乐观豁达的态度令人动容，展现出他对生命的尊重和对生活的积极态度。
与人为善、有趣：父亲等“我”的时候，就在学校的传达室和门卫聊天，几个月下来，他们成了哥们儿（第⑦段）。父亲能够与门卫在短时间内建立起良好的关系，成为朋友，说明他为人友善，善于与人交往，并且富有生活情趣，能够从平凡的交流中找到乐趣，给身边的人带来温暖和快乐。
11．本题考查内容理解。
表现了父亲对家人的爱与支持、牵挂与陪伴、守护与希望：
爱与支持：原本“我”并不打算要孩子，父亲和母亲表示未来带孩子的事情由他们负责；得知“我”怀孕后，父亲第一时间辞掉工作，做“我”的专职司机，按时接送“我”，每次上车还总有各种美食等着“我”（第⑦段）。父亲用实际行动给予“我”全方位的支持，从决定帮忙带孩子到孕期无微不至的照顾，都淋漓尽致地展现出他对“我”深深的爱。
牵挂与陪伴：父亲病重住院期间，“我”问他觉得哪里的风景最美，他说“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美”，顺顺是“我”的孩子，是父亲心心念念的外孙（第⑧段）。在父亲眼中，与外孙相关的日常出行路上的风景都是最美的，这体现出他对外孙的牵挂，以及渴望陪伴外孙成长的强烈情感，这种牵挂与陪伴贯穿于他的生活点滴。
守护与希望：父亲一生都在守护着家人，从对“我”生育的支持、孕期的照顾，到对外孙的疼爱，都体现了他对家人的守护。而且，他在日常生活中始终怀揣着希望，即便面对病重，依然心系家人，认为和家人在一起的日子充满美好，如认为接送外孙路上的风景最美，这反映出他对家庭未来充满希望，希望家人能一直幸福安康。
表达作者对父亲的感激、敬重和深深的怀念之情
感激：父亲为“我”和家庭付出了太多，从支持“我”生育，到在孕期给予无微不至的关怀，再到对外孙的疼爱，他的爱与付出让“我”的生活充满温暖和幸福。“我”深知父亲所做的一切，心中充满了对他的感激之情，这句话正是“我”对父亲感激之情的含蓄表达，感激父亲为家庭无私奉献，给予家人无尽的爱与支持。
敬重：父亲做事认真严谨，账本上清晰记录家庭开支，备忘录记着未完成的事（第⑥段）；他乐观豁达，即便在生命最后时刻，也能微笑着向世界告别（第⑧段）；他还与人为善、有趣，能和门卫成为哥们儿（第⑦段）。父亲的这些优秀品质让“我”由衷地敬重他，这句话也体现了“我”对父亲高尚品格的赞美与敬重。
怀念：父亲已经离去，但他的爱、他的品质、他与家人相处的点点滴滴都深深印在“我”的心中。“父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里”，这句话是“我”对父亲一生的深刻感悟和总结，也寄托了“我”对父亲深深的怀念之情，怀念父亲在世时为家庭带来的温暖与幸福，怀念他那些平凡而又伟大的瞬间。
12．广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干 13．引用论证、比喻论证。引用“学如弓弩，才如箭镞”，生动形象地论证阅读需长期坚持，要将知识积累与实践结合的观点，增强说服力 14．第②段。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣对学习的重要性，与第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的观点一致，可作为道理论据增强论证力度。
【导语】这篇议论文围绕“让阅读为青春增色”展开论述，结构清晰，论证有力。文章以教育部文件为切入点，从激发兴趣、掌握方法、检视成效三个维度层层推进，既引经据典又联系实际，体现了说理的深度与温度。比喻论证（如“海绵汲水”）和引用论证（如“学如弓弩”）的运用增强了说服力。结尾升华到全民阅读的社会意义，使论述更具现实价值。
12．本题考查概括中心论点。
第①段“处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”，明确提出了文章针对青少年阅读的观点。第②段聚焦“激发阅读兴趣”，阐述通过选好书培养阅读习惯，能让青少年提升素养、坚定理想；第③段围绕“掌握阅读方法”，提出读“厚”与读“薄”结合、兼顾“有字之书”与“无字之书”，论证掌握方法对青春成长的意义；第④段针对“检视阅读成效”，强调通过“读思行结合”深化阅读价值，避免认知困境，落实论点中“检视阅读成效”的要求；第⑤段则从社会层面提出营造阅读氛围，为青少年践行论点所述的阅读路径提供保障。全文各段落层层递进，再结合题目“让阅读为青春增色”可知，文章的中心论点是“广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”。
13．本题考查论证方法及作用。
根据“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，此处引用古语“学如弓弩，才如箭镞”，运用了引用论证的方法；同时这句话将学习（阅读）比作弓弩，将才能比作箭镞，运用了比喻论证，直观地阐释了阅读是积累才能的基础，且需长期坚持，增强了论证的权威性与说服力，有力支撑了“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”的分论点。
14．本题考查论据补充。
根据第②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源……选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读”可知，该段的分论点是“激发阅读兴趣对青少年成长的重要性”，强调兴趣能让青少年主动坚持阅读，进而提升素养、坚定理想。
根据《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话的意思是懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人，核心是强调“兴趣对学习的重要性”。
两者均围绕“兴趣在学习（阅读）中的关键作用”展开，将该材料放在第②段，可作为道理论据，有力支撑“激发阅读兴趣，厚实青春底气”的分论点，增强段落论证的说服力。第④段的分论点是“检视阅读成效，注重读思行结合”，与材料强调的“兴趣”无关。
15． 逻辑顺序: 总分总 16．用俗语和食品安全事件引出说明对象“食品添加剂”，引发读者关注，设问激发阅读兴趣。 17．列数字、作比较。列数字：“8万”“10万”具体说明防腐剂的防腐效果，准确直观；
作比较：将用与不用防腐剂的肉制品细菌数对比，突出防腐剂的重要作用
【导语】这篇说明文围绕食品添加剂展开，采用逻辑顺序（由概念到功能再到规范）和总分总结构，层次清晰。文章以食品安全问题切入（①段），通过定义分类（②段）、功能介绍（③-⑥段）、使用规范（⑦段）和非法添加物辨析（⑧段）展开说明，数据引用准确（如97%、ADI值等），举例典型（红曲、木糖醇等）。语言平实中兼具严谨性，既肯定添加剂的必要性，又强调规范使用的重要性，具有科普价值。
15．本题考查说明顺序和说明结构。
第①段“近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗”，由食品安全问题引出说明对象“食品添加剂”，第②—⑥段依次介绍食品添加剂的定义、分类及在防腐保鲜、改善外观口味等方面的作用，第⑦—⑧段说明食品添加剂的使用规范及非法添加物的区别，是按照“是什么——有什么作用——如何规范使用”的逻辑关系展开，采用的说明顺序是逻辑顺序。
根据第①段引出说明对象，第②—⑦段从多方面介绍食品添加剂，第⑧段总结合法使用食品添加剂的安全性，所以说明结构是总分总。
16．本题考查开头的作用。
根据第①段“俗话说：‘民以食为天。’近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？”可知，开头引用俗语“民以食为天”贴近生活，再列举毒奶粉、染色馒头等食品安全事件，引出本文的说明对象“食品添加剂”；同时通过“食品添加剂安全吗？”的设问，引发读者对食品安全及食品添加剂的关注，激发读者的阅读兴趣。
17．本题考查说明方法及作用。
根据第③段“根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个”可知，此处列举了“8万个”“10万个”“0-4℃”“第五天”等具体数字，运用了列数字的说明方法，准确且直观地说明了不用防腐剂时肉制品细菌数量会超标，以及符合食品安全要求的细菌总数标准，清晰展现出防腐剂的防腐保鲜效果。
根据第③段“假如不用防腐剂，即使在0-4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期”可知，此处将“不用防腐剂”时肉制品细菌总数超标的情况，与“使用防腐剂”后能遏制细菌繁殖、延长保质期的情况进行对比，运用了作比较的说明方法，突出强调了食品添加剂中防腐剂的重要防腐保鲜作用。
18．C 19． 让用户无需太多时间就可以获取大量的资讯和多元化的体验 短视频制作成本不高，为每个人提供了自我展示的平台 传播能力强，内容生动有趣，互动性强（或：能带来即时满足，且有算法推荐机制吸引用户）
【导语】三则材料围绕短视频展开，材料一介绍其兴起、优势与市场规模；材料二辩证分析，既讲科普等益处，也指其学习上的局限；材料三剖析成瘾机制，还提及需引导青少年合理使用，且有具体的数据支撑。整体逻辑清晰，全面展现短视频的多面性。
18．本题考查内容的辨析。
C.根据材料三第三段“自2021年国家新闻出版署出台‘史上最严’的防沉迷政策以来，未成年人沉迷游戏的问题已经基本解决”可知，未成年人沉迷游戏情况得到改善的原因是国家出台的防沉迷政策，而非短视频的快速发展。本项“短视频的快速发展，使未成年人沉迷游戏的情况得到改善”有误；
故选C。
19．本题考查内容的概括。
根据材料一“短视频以其独特的优势异军突起，让用户无需太多时间就可以获取大量的资讯和多元化的体验”可知，让用户无需太多时间就可以获取大量的资讯和多元化的体验，是短视频迅速占领市场的原因之一。
根据材料一“短视频制作成本不高，主角可以是明星网红，也可以是普通百姓，只要敢于上传，就不乏观众观看，为每个人提供了自我展示的平台”可知，短视频制作成本不高，为每个人提供了自我展示的平台。
根据材料二“短视频传播能力非常强，在科普知识方面具有先天优势。相较于传统的图文形式，短视频可以把知识点浓缩，以更加形象的方式传递给观众，生动有趣，互动性强”以及材料三“短视频能一下子就抓住人的注意力…… 短视频不知不觉就能刷几个小时，和嗑瓜子一样都是典型的即时满足行为。另外，之所以一刷就停不下来，还和短视频平台的算法有关。短视频的算法推荐机制，会推荐观众喜欢的东西，以此让观众接连不断地刷下去”可知，短视频传播能力强，内容生动有趣，互动性强，能带来即时满足，且有算法推荐机制吸引用户 。
20． 河心 河面 雄（或：壮） 俯视 21．示例一：第①段画横线的句子，运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。（或：“涌”“挤”“撞”“推搡”“碎”等动词的使用，从不同角度描绘河水的动态，形成连贯的画面，让读者仿佛亲眼看到浪涛翻滚的全过程。）
示例二：第②段画横线的句子，运用拟人手法，将水流人格化，表现其灵动多变。运用排比，列举水流的不同形态，突出壶口瀑布的复杂多样。展现黄河刚柔并济之美，体现作者对自然力量的敬畏与深思。 22．壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
【导语】这篇《壶口瀑布》节选以细腻的笔触展现了黄河枯水季的壮美奇观。作者通过移步换景的观察视角，运用比喻、拟人等修辞手法，将静态的河谷、动态的激流与深壑的险峻描绘得极具画面感。文中“石床”“飞毯”“钢板”等意象精准传神，而由自然景观升华到“柔中有刚”的黄河精神，再延伸到人生哲理的思考，体现了游记散文“由景入情，由情及理”的典型写法。
20．本题考查对文章写景手法的理解。
（1）结合“俯视”“龙槽、壶口”的提示，由第①段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”，可知作者的立足点是：河心。
（2）结合“依在一块大石头上”“仰视”“浊浪奔涌”的提示，由第①段“我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面”可知，看到的景物是：河面。
（3）结合第①段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，黄河河面浊浪奔涌，水势壮阔，用一个字概括，就是“雄”或“壮”等。
（4）结合“依在一块大石头上”“水流”“下跌、飞旋，用一个字概括‘险’”的提示，结合第①段“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡”可知，这是向脚下看，因此视角是：俯视。
21．本题考查句子赏析。
第①段中。“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，可修辞手法或词语运用的角度进行赏析。
从修辞手法来看，结合第①段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，“其势如千军万马”将河水奔腾的气势比作千军万马冲锋陷阵，“黄浪碎成白雪”把破碎的黄浪比作堆堆白雪。由此可知，运用比喻的修辞手法，生动展现了黄河水的磅礴力量和浪花飞溅的鲜明色彩，画面感极强。“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”可知，这是人的动作，作者将其赋予河水。由此可知，运用拟人手法，使河水具有了人的情态，形象地表现出水流拥挤、冲撞的激烈场景，让读者感受到河水奔涌时的力量与活力。
从词语运用角度来看，“河水从五百米宽的河道上排排涌来……互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，句中“涌”“挤”“撞”“推搡”“碎”等一系列动词，精准刻画了河水从涌来、拥挤、碰撞到破碎的全过程。由此可知，这些动词从不同角度展现了河水的动态，让读者如临其境，仿佛亲眼目睹浪涛翻滚的激烈场景。
第②段中，“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋，还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”写一川黄各自奔流的情景。“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”连用三个内容相关结构相似的句子写水流，是排比；同时又以“钻”“觅”等词，赋予流水以人的情态，以拟人的修辞，写出未落入龙漕壶口的其它一些支流，在龙槽两边的滩壁上散开来，或成泉，或成溪的柔美之态，给人以深刻印象。
22．本题考查内容理解。
在文章的第④自然段中提到：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，从这些句子可以看出，壶口瀑布所展现的黄河的气势和特点，“柔中有刚”“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗”“勇往直前”等，无不彰显着一种强大的力量和坚定的意志。结合作者的“所感”，说说你对人生的某种思考，合理即可。
示例：当我们面对壶口瀑布时，那汹涌澎湃、一往无前的水流，仿佛在向我们诉说着中华民族无坚不摧、勇往直前的精神。这种精神给予我们鼓舞，让我们明白在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，都应像黄河水一样，保持坚定的信念，勇敢地去抗争，不轻易屈服，以顽强的毅力和勇气去战胜困难，铸就自己伟大的人格和辉煌的人生。
23．①挑食或许与基因差异有关；②人们对食物的口味，蕴含着丰富的感情与历史；③味道是一种独特的记忆。 24．运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确突出地说明了味道再现以后会给人带来强烈的情感冲击。 25．“大约”是大概、左右的意思，表示估计的数目。文中的意思是香菜的气味大概源于6种物质，不是准确的数目。体现了说明文语言的准确性和严密性。 26．D
【导语】这篇科普小品文以“口味决定因素”为核心，采用“总——分——总”结构，通过科学解析与人文情怀的双重视角展开论述。文章以设问开篇激发阅读兴趣，主体部分依次从基因差异（③段）、童年味觉记忆（④段）、味觉独特性（⑤-⑦段）三个维度进行说明，运用举例、对比等手法，将专业化学知识与生活体验巧妙融合。语言风格兼具科学严谨（使用“醛分子”等术语）与文学感染力（如普鲁斯特的案例），结尾升华至情感记忆层面，使科普文章充满人文温度。
23．本题考查材料的提炼与概括。
从第③段“对讨厌香菜的人来说，他们察觉不到香菜叶中令人愉悦的化学物质，而只察觉到香菜与肥皂相似的那一面。因此，挑食或许只是因为基因差异”可分析出：基因差异是影响口味的因素之一，因此挑食或许与基因差异有关；
从第④段“大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆，它非常强烈，让人对其念念不忘，据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了……甚至可以说，海外华人对于中餐的记忆，比对家乡的记忆更加深刻”“从这个意义上来说，人们对食物的口味，它蕴含着丰富的感情与历史”可分析出：人们对食物的口味，蕴含着丰富的感情与历史；
从第⑤-⑦段“味道之所以能够有效地唤醒记忆，是因为它非常难以重现”“味觉记忆无法重塑”“我们通常感受到的‘味道’，是好几种不同味道的组合，这种组合一般来讲非常特别，也不太容易再现”“味道因此是一种独特的记忆”可分析出：味道无法被大脑直接保存或重塑，因此它本身难以重现。因此味道是一种独特的记忆。
24．本题考查说明方法。
根据画线句子中“比如说”“11～25……6～10”“与视觉和听觉相比”等关键词语可知，本句使用了举例子，列数字和作比较的说明方法。
举例子：列举“语言提示的记忆”和“味觉记忆”的具体情况，具体说明了味觉能够带给人更加强烈的情感冲击，使得说明更具体可感；
列数字：用“11～25岁”“6～10岁”的具体年龄范围，准确说明不同记忆类型对应的时间阶段，使得说明更加准确严谨；
作比较：将味觉记忆与语言提示的记忆、视觉和听觉记忆进行对比，突出强调了“味道”与事物之间建立的联系更为强大、持久的特点；
综上，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确突出地说明了味觉能将人们带回到更小的童年时光，且与事物之间建立的联系比视觉和听觉更为强大、持久（从而说明味道再现会给人带来强烈的情感冲击）。
25．本题考查说明文语言。
“大约”是大概、左右的意思，表示一种估计和不确定的数量。文中指香菜的气味大概源于6种物质，并非是经过精确验证的确定数目。这个词的使用，体现了说明文语言的准确性和严密性，避免了表述的绝对化，符合科学说明的严谨性特点。
26．本题考查材料信息的筛选与辨析。
A.根据原文第②段“过去我们常常认为挑食是娇生惯养的结果，但科学研究证明，挑食的原因并非这么简单”可知，原文说“挑食的原因并非这么简单”，表明娇生惯养只是挑食的其中一个原因，选项“娇生惯养导致挑食”过于绝对；
B.根据原文第④段“大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆”可知，“大多数人”并非“人类”，范围扩大，不符合文意；
C.根据原文第④段“据说孩子想家了，多半是想家里的饭菜了”可知，“多半是”表示推测，并非绝对的“其实是”，表述过于绝对，不符合文意；
故选D。
答案第1页，共2页
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