资源简介

(共23张PPT)
保修期：一学期 售后：找班主任
使用前请认真阅读
否则出了问题可别说没人告诉你
班干部说明书
班干部培训主题班会
「万一做不好， 同学会
会笑我怎么办 …… 」
「说真的，我完全
不知道要干什么上
「我要让我们班变成
全校最厉害 的班!」
找找看 ，哪个气泡最像你当时的感觉
你当班干部那天，
心里在想啥
「太好了!终于可以帮老师了!」
「他们会不会觉得
我喜欢管人 」
说清楚 ：
班干部到底是干啥的
→ 不是管别人 是帮助大家
→ 不是替老师传话 是做老师和同学之间的桥→ 不是成绩好才能当 是愿意负责就能当
“同学信任你，你才有用 ”
你觉得班干部最重要的是「管人」还是「帮人」
目 录CONTENTS
这本说明书一共三章
明职责——我该做什么
善发现——我该注意什么
共行动——发现问题怎么办
今天新加的： 「心理委员」 是什么岗位
今天新加的： 当班干部很累了，怎么办
三章看完，你会比大多数班干部都清楚自己在做什么。
第一章
我该做什么
明职责
不知道自己要做什么的班干部，是最累的班干部。
班长 → 小船长：管全班，上下传话，出了事第一个顶上
学习委员 → 领头雁：带大家好好学，管作业，帮同学找方法纪律委员 → 守护员：提醒大家守规矩，让大家待得舒服
卫生委员 → 美容师：让教室干净漂亮，安排打扫检查
文体委员 → 发动机：带大家动起来，组织活动让班级有劲儿小组长 → 粘合剂：管好自己那一组，最了解组里每个人
☆心理委员 → 温度计：感觉谁最近不对劲，关心他告诉老师
找到你的岗位，大声说出你的外号!
班级这台机器，少了哪颗螺丝都转不顺。
七个岗位，七种角色
——你是哪款
。
● 全面负责：班里大事小事都要有数，是班级的门面和主心骨
●上传下达：把老师的要求准确告诉同学；把同学想法如实汇报给老师
● 带头示范：你说「大家安静 」,你 自 己得先 闭嘴
●处理突发： 老师不在时维持秩序；劝不住的马上找老师
● 口诀： 眼看全班耳听四方， 自己先做好，遇事不慌张
两个同学因为撞了一下开始吵架，老师不在。你走过去，把两人分开，
小声说「先别吵，一个一个说」——大部分小矛盾，这样就能解决。
班长们，有没有喊过「安静」,但自己说话最多的时候
班长的底气 ， 不是老师给的职位 ， 是每次带头做对了事赢来的。
P07班长
班长：你是全班的「小船长」
班长不是最大的官，是出了事第一个站出来的那个人。
P08 学习委员
学习委员：你是全班学习的「领头雁」
学习委员最重要的，是让全班没有人被落下。
● 学风引领： 自己学得好，而且愿意把方法分享给别人，不藏着
● 作业管家：知道谁经常不交，提醒他——不是为了告状，是为了帮他
● 课堂观察：哪一科大家听不懂 哪一科特别喜欢 告诉老师
● 书写质量：作业越写越乱，可能大家太累了——发现了跟老师说
● 口 诀：自己学得好，方法分享到；作业认真管，困难帮到位
你发现小刚这周作业一次都没交。走到他旁边，小声问「你的作业
怎么了，是忘了还是不会写 」他说有道题不会。你说「我等下教你，今天补上来好不好」——这就是学习委员，不是告状，是帮他。
你们班有没有同学总是最后交作业，但你完全不知道为什么
学习委员管的不是作业 ， 是让全班没有人被落下。
P09 纪律委员
纪律委员：你是秩序的「守护员」
纪律委员的目标，是让大家都待在一个安静、舒服的环境里。
● 管好时间点： 上课前提醒大家把书拿出来，别等老师进来才手忙脚乱
● 两操检查：眼保健操穴位对不对，课间操动作到不到位——帮大家做对
● 提醒方式： 走过去，轻声说「嘿，小声点」 —比站在原地大喊有用多了
● 注意边界：记的是大家整体情况，不是专门盯着某一个人
● 口诀：铃声一响我先静，提醒靠走过去，批评留到没人时
自习课上，后排两个同学一直说话。不要站在讲台大喊「后排不要
说话!」走过去，站到他们旁边，轻轻拍一下桌子，小声说「现 在自习，声音小一点哦」——他们一般就停了。
有没有被纪律委员当着全班面点名批评过 那时候心里什么感觉
让 同学心甘情愿守规矩 ， 比逼着他们守 ，难 一 百倍 ，也值 一 百倍。
●值日安排：排好值日表，放学后认真检查地面、黑板、讲台、桌椅、垃圾桶
● 检查返工：没扫干净，温和但坚定说「这角落还有点脏，麻烦再来一次」
●随时留意：看到纸屑，提醒旁边同学，或者自己先捡起来做示范
● 工具管理：扫把拖把抹布放整齐——工具乱了下次找不到大家都耽误
● 口诀：值日表排好不乱，检查仔细别敷衍；眼里有活随手做，教室干净大家赞
放学检查，你发现讲台下面还有粉笔灰没扫。不要大声说「第三组没扫干净!」
找到今天值日的同学，小声说「讲台下面还有一点，你去补一 下，三分钟就好」——检查到位就是这样。
你们班有没有那种扫地敷衍，被检查到却说「我扫过了」的情况
P10 卫生委员
卫生委员：你是教室的「美容师」
卫生委员管的不只是扫地，是让大家每天在一个干净的地方上课。
教室干不干净，能看出来这个班有没有认真对待自待的地方。
P11 文体委员
文体委员：你是全班活力的「发动机」
文体委员最重要的，是带动大家一起动起来——你不动，大家都不敢动
● 带头参与：运动会、文艺节、课间游戏，你第一个站出来，大家才有勇气跟上
● 活动组织：协助老师安排活动，召集人员，排队形，记清楚谁参加了什么
● 器材管理：篮球、跳绳、文艺道具，谁拿谁还，你要心里有数
● 口诀：活动我先跳，大家跟着来；器材管理好，借还要登记；气氛我来带
运动会要选人参加跳绳比赛，全班没人举手，气氛很尴尬。这时候你
先举手说「我来!」然后转头对大家说「谁跟我一起练 」马上就会 有人跟着举手——你举手的那一秒，就是发动机启动的那一秒。
你们班没有活动时全班没人想动、气氛冷得像冰窖的时候
一个班有没有活力，看文体委员就知道了。
P12|小组长
小组长：你是组里最重要的「粘合剂」
小组长离同学最近，也最了解每个人真实的样子。
● 作业收发：每天按时收齐作业，检查有没有写名字，整理好了再交
● 纪律管家： 组里有人说话，你第一个知道，第一个轻声提醒
● 学习互助： 了解组里谁学习有困难，帮他找个人一起解决
● 情况反馈：组里有人情绪不对或家里出事了，及时告诉班主任
● 口诀：作业收发快又准，纪律提醒别缺席；学习互助暖人心，情况反馈要及时
早上收作业，你数了一下少了一本。挨个问，发现是小雨没带。不要当着大家
说「小雨你怎么又没带!」走到她旁边，小声问「你的作业呢，是忘带了还是 没做 」她说做了放家里了。你说「那今天放学记得带来，我帮你跟老师说一 声」——这就是小组长，离得最近，帮得最实在。
你们组有没有人作业老是不写名字、每次都要你追着问的
班长管全班，小组长管每个人——哪个更难 一样难，缺哪个都不行。
P13 心理委员
心理委员：你是班级的「温度计」
心理委员不是心理医生，你只需要做三件事： 看见、关心、告诉老师。
● 看见： 谁最近总是一个人待着 谁突然不爱说话了 谁看起来心情不太好
● 关心：走过去，说一句「你最近还好吗」 ——说这句话就够了
●告诉老师： 你觉得那个同学情况不太对，就去告诉老师——这不是告状，是帮他
●三个不要： 不要逼他说；不要答应「我帮你保密」 ;不要自己扛着不说
● 口诀：眼睛留意身边人， 一句「还好吗」先问问；超过自己能力的，告诉老师就做到
你发现小美这周每天中午都一个人吃饭，平时她很爱说话的。下午课间，你走过去
坐到她旁边，说「小美，你最近还好吗，感觉你有点不开心」。不管她说什么,你都 用帮她解决，只需要听她说。如果你觉得情况不太对，放学后告诉老师老师，我感觉 小美最近状态不太好，你能关心一下她吗」—就这一句话，你就做到了。
你们班有没有哪个同学，最近你感觉他好像不太对，但又说不清楚哪里不对
有时候，你走过去问一句「你还好吗」,是那个人这一天最需要听到的话。
什么能做，什么不能做，
什么要马上告诉老师
记住这三列，你就不会乱管，也不会该管的时候不敢管。
能做的： 私下轻声提醒/把大家意见告诉老师/自己先做好/组织小活动
不能做的：罚人站罚钱/在全班面前大声批评某个人
替老师决定怎么惩罚
要马上告诉老师 的： 有人打架受伤/有人一直被孤立欺负
有人情绪很不对劲
判断题：有个同学被几个人孤立了，你自己处理还是告诉老师
答案：马上告诉老师——这条没有商量，时间越快越好。
大家一起回答：被孤立的同学，我该怎么做
这三列，是你的护身符——保护同学，也保护你自己。
第二章
善发现
我该注意什么
很多问题不是突然出现的，是被忽视太久才变大的。
你看见了， 问题就少了一半。
● 什么叫「不太对劲」 :最近总是一个人待着/突然变得很沉默/情绪看起
来不对 好几个人都不理他.
● 发现了只需要做一件事：走过去，说一句「你最近还好吗」 —不需要
你们解决什么,说这句话就够了.
● 感觉情况不太对：去告诉老师——不是告状，是帮他.
● 记住三个不要：不要逼他说/不要答应「我帮你保密」/不要自己扛着不说
心理委员专门负责这件事，但你不管是哪个岗位，只要你发现了，都可以心理委员或者直接告诉老师——大家一起留意，比一个人盯着靠谱得多。
第二章 善发现
不管你是哪个岗位
这一件事大家都要做
发现身边有同学不太对劲 ，去关心他 ，告诉老师。
你们班有没有哪个同学，最近你感觉他好像不太对，但又说不清楚哪里不对
有时候，你走过去问一句「你还好吗」,是那个人这一天最需要听到的话。
第三章
共行动
发现问题怎么办
你想让大家做到的事，你自己先做到。
你想让班级爱护卫生，就每次看到垃圾主动
捡起来——不用说话，比说话更有力。
P18行动决策
遇到问 .
不 同的 问题 走 不 同 的 路 ， 不 是所有事 都要 自 己 一个人扛。
→ 1 . 小事自己来： 卫生没做好/礼仪小问题/课间小争吵
走过去，轻声提醒一次就够了
→ 2 . 需要 一 起来：持续吵架/作业太多统计不完/要组织活动
找另一个班干部一起来，两个人更好办
→ 3 .要马上告诉老师： 打架了/有人受伤/发现有人被孤立欺负/
某个同学情绪很不对
第三条没有「等一等看看」——看到了就去找老师，越快越好
判断题：两个同学在教室动手打起来了，你走哪条路
答案：第三条，马上去找老师，别自己上去拉架。
题，走哪条路
大家 起说 打架了走哪条路
情景设定 (小字框) :你是纪律委员，你最好的朋友在走廊追跑打闹
做 法 一前面画一个手绘叉号
假装没看见——你没有帮他，你只是让自己心里好受一点
做法二前面画一个手绘叉号
在全班面前大声喊他——他不服，你们可能会闹翻
做法三前面画一个手绘勾号 :
走过去，凑近他，小声说「哥们，这里不行，帮我个忙好不好」
你没有批评他，你是在请他帮你——他更容易听进去。
两人一组，一人当班干部，一人当朋友，练习说那句话。
因为在乎你，所以才管你——这才是真朋友。
*
。
。
最难的情况：
要管的人是你最好的朋友
真正的朋友 ，是他做错了你敢告诉他 ，而不是假装没看见
P19 最难情景
P20 沟通升级
说话有学问：
同样的事，怎么说很不一样
你说话的方式，决定了同学是愿意听你的，还是跟你对着干。
●一对一小事：凑近他，小声说「你的桌子有点歪，我们一起摆一下吧」 (请求式，不命令)
● 面对全班提醒： 「大家注意哦，还有一分钟上课，书准备好」 (说大家，不点名)
● 有人情绪不好：先找没人的地方，先问「你最近还好吗」,再说正事 (关心先于批评)
黄金法则：表扬当着大家说，提醒悄悄单独说——反过来就是伤人。
对比： 「XXX 你又乱丢垃圾!」vs「我看到这里有点脏，你能帮我捡一下吗」
有没有被人当着大家的面批评过 那时候心里什么感觉
同样的话，悄悄说是帮他，当着大家说是羞他——就差这一点，结果全不同。
P21 团队协作 .
班干部不是一个人在战斗
搞不定的事，找对人帮忙，比自己硬撑有用得多。 ·
● 纪律委员忙不过来时：班长和小组长要主动补上来，不用等人叫
● 作业太多统计不完：学习委员请小组长帮忙，每组报给你，一下子就完成
● 发现同学情绪异常： 心理委员和班长一起去告诉老师，两个人说更清楚
● 别组卫生区脏了： 顺手帮他们，不分你的我的
● 每周五5分钟碰头： 这周哪里好了/还有什么问题/下周怎么做
如果你一个人搞不定 ，你会找哪个班干部帮忙
一个人管全班很累，大家一起管又轻松又好玩——前提是真的在配合。
P21 班干部也会累
当班干部很累了，怎么办
觉得累了，不是你不行，是因为你真的在认真做这件事。
三个信号说明你需要歇一歇了
● 开始对同学有点烦● 觉得付出没人在意●不想管班里的事了
可以去做的事
● 告诉老师：「我最近有点累，能跟您聊聊吗」
● 找另一个班干部说： 「你有没有这种感觉」,一起说说
● 给自己放一天假，就当个普通同学坐着，不管任何事
有没有哪天，你特别不想管事，只想安安静静当个普通同学
把自己照顾好，才能照顾好大家——这不是偷懒，这是最聪明的做法。
一年后，你想成为
什么样的班干部
现在的你不用什么都懂，只要愿意试——年后，你会看到不一样的自己。
收进成长档案袋，学期末拿出来对照，看看做到了几条。
这份说明书保修一学期，有任何问题，随时来找我。
一年后打开这张卡，看看今天的你说的，做到了几条。
一年后，因为有我，我们班的
变
好了
一年后，我希望同学们觉得我是一个
一年后，我想学会
的班干部

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