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第六单元学业质量评估卷
(时间:90分钟 满分:100分) 等级：
卷首语：亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校要策划一场“奔跑吧，少年”毕业季活动，邀请你一起来参加。
积累与运用(34分)
一、[征集活动方案]读下面的公众号推文，完成练习。(17分)
时光荏苒, zhǎ yǎn()间,小学生活即将结束。为了让这个炽热míng mèi()的六月yì yì( )非凡,学校准备开展一系列 jīng cǎi fēn chéng( )的毕业季活动！现向全体六年级同学征集毕业季活动方案，期待你的rè qíng( )参与。快来zhàn fàng( )活力,展示风采吧! 温馨提示：①全体六年级同学匀有姿格参与此次方案征集活动；②可直接在公众号内提交方案或将方案交至大队部；③方案创意应为原创，辟免抄袭。
1.根据拼音，将括号里的内容补充完整。(6分)
2.找出“温馨提示”中出现的错别字，改在下面。(3分)
( )改为( ) ( )改为( ) ( )改为( )
3.请为下列加点字选择正确的读音，画“ ”。(2分)
即将(jǐ jì) 炽热(zhì chì) 征集(zhēng zhēn) 抄袭(xí xī)
4.你提交的毕业季活动方案的主题是： (1分)
5.先将下面的两个结束语补充完整，再说说你喜欢哪个，并说明理由。(5分)
结束语A：毕业，是离别的句号；毕业，是记忆的标签；毕业，是 ……让我们一起珍藏宝贵的时光，共享难忘的毕业季！
结束语B：“莫等闲， ， ！”让我们共同珍惜当下，让毕业不再是遗憾的告别，而是奋斗的起点。
我喜欢 ，理由是 。
二、[制作成长纪念册]阅读小书提交的活动方案，完成练习。(17分)
1.小书收集了一些小学生活中具有代表性的资料，他想采用“栏目式”的分类方法制作一本成长纪念册，请你帮他整理一下。(填序号)(2分)
①春游照片 ②第一次表演的照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语
⑥班会的照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩和老师的合影
所获荣誉： 才艺荟萃：
毕业赠言： 留影珍藏：
2.先将下列四字词语补充完整。这些词语中的哪一个让你想起了小学生活中的某个瞬间 拿起笔记录这一瞬间吧！(把难忘的瞬间写具体，表达出真情实感)(6分)
迫不( )待 ( )( )恐后 ( )( )拈来 ( )( )成章 ( )然而止 ( )( )其境 ( )( )起敬 ( )( )动听
3.小书想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的表达，修改“六年的时间过得很快”这句话，下列符合修改要求的一项是( )。(2分)
A.六年的时间像落叶一样急急匆匆飘走了
B.六年，两千多个日日夜夜就这样溜走了
C.六年的时光眨眼间就溜走了
D.六年的时光怎么不是说走就走呢
4.古诗中常以杨柳、长亭、春草等意象表达离愁别绪。你想在纪念册的封面上画些什么来表达不舍或祝福 请你在下面方框内画出并说明理由。(3分)
理由
5.请你帮小书将成长纪念册上写给老师的临别赠言补充完整。(4分)
敬爱的王老师：
您是灯塔，为我们指引前行的方向；您是春雨， ；您是阳光， 。“ ， 。”这两句诗不正是您燃烧自己、照亮我们的真实写照吗 在这离别之际，祝您工作顺利，桃李满天下！
阅读与鉴赏(36分)
三、[执笔谢师恩]阅读选文，感受浓浓的师生情。(36分)
(一)课内阅读。(7分)
老师领进门(节选)
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
1.用一句话概括选文的主要内容： (1分)
2.(1)“引人入胜”中“胜”字的意思是( )。(1分)
A.胜利 B.超过 C.优美的景物或境界 D.尽
(2)“引人入胜”在选文中具体指 。(1分)
3.(1)读画“ ”的句子，从中可以看到一个 的田老师。(1分)
(2)请将句子补充完整： ，无心插柳柳成荫。(1分)
4.下列对“十年树木，百年树人”理解不正确的一项是( )。(2分)
A.培育人才是长久之计，要善于引导他人进行学习
B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出
C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步
D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上
(二)小古文阅读。(12分)
程门立雪
至是①，(杨时②)又见程颐③于洛，时盖④年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢⑥侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 (选自《宋史·杨时传》，有改动)
【注释】①是：这个时候。②杨时：字中立，北宋学者。③程颐：字正叔，北宋理学家、教育家。④盖：大概。⑤瞑坐：闭着眼睛静坐。⑥游酢(zuò)：字定夫，北宋学者。
1.“时与游酢侍立不去”中“去”的意思是( )。(2分)
A.离开，离去 B.距，距离 C.除去，去掉 D.舍去，舍弃
2.联系上下文，可以知道“颐既觉”中“觉”的意思是 。(1分)
3.杨时和游酢为什么在雪中站立 你从中体会到了什么 (4分)
站立的原因：
体会：
4.“程门立雪”是表示尊敬老师的成语，像这样的词语你还知道“ ”“ ”。(2分)
5.用一段话写一写你尊敬老师的故事。(3分)
(三)现代文阅读。(17分)
我要做好孩子(节选)
金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗 进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”
金铃踮着脚尖走了过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
邢老师接着问起班上的情况：纪律怎么样 任课老师有什么看法 都有谁被叫到办公室谈话了 数学和英语测验过了吗 班级在全年级排名第几 金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还要点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。
“哎呀，我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的 ”邢老师从床上撑起半个身子。金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行 ”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃的心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去 是我吗 ”“为什么不能是你 ”邢老师慈爱地看着她：“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢 ”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
(选自黄蓓佳《我要做好孩子》，有改动)
1.请用简练的语言概括文章的主要内容： (2分)
2.“金铃踮着脚尖走了过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对金铃的 描写，体现了她对邢老师的 。(2分)
3.为了让老师高兴，金铃用了哪些方法 请尝试用成语对文中画“﹏”的部分进行概括：“ ”“ ”“添油加醋”。(2分)
4.在探望老师的过程中，金铃的心情发生了哪些变化 试着完成下图。(3分)
5.从画“ ”的句子中的“撑”字，我体会到 。(2分)
6.文中金铃一共几次差点儿哭了出来 每次的原因一样吗 请说说你的看法。(3分)
7.结尾处金铃为什么要“费好大的劲”不让自己哭出来 她心里可能在想些什么 (3分)
表达与交流(30分)
四、[真情留言板]习作。(30分)
快毕业了，你一定有许多心里话想对别人诉说。请选择一个对象，想一想：你想对他(她)说些什么 选择一件或几件具体的事来写出你心里想说的话。题目自拟，表达真情实感，不少于450字。
第六单元学业质量评估卷
积累与运用
一、1.眨眼 明媚 意义 精彩纷呈 热情 绽放2.匀均 姿资 辟避 3. jí chì zhēng xí4.示例：追光吧，少年！5.示例：成长的里程碑 白了少年头 空悲切 示例：结束语 A结束语 A 运用了排比的修辞手法，强调了毕业的重要意义
二、1.⑨ ④⑦ ⑤⑧ ①②③⑥⑩ 2.及 争先 信手 妙手 曩 身临 肃然 娓娓示例：“迫不及待”让我想起了在操场上和同学们一起奔跑的难忘瞬间。下课后，我们迫不及待地冲向操场，在温暖的阳光里尽情奔跑。微风拂过脸庞，笑声回荡在空中。那一刻，我感受到了友谊的温暖和自由的快乐。3. C
4.图略。示例：朝阳象征着新的开始，飞鸟代表生机和自由。我想借此鼓励同学们追求梦想，以饱满的热情迎接新的开始。5.为我们滋润干涸的心田 为我们照亮求知的道路春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
阅读与鉴赏
三、(一)1.示例：四十年后，“我”依然感谢田老师的“插柳之恩”。2.(1)C (2)示例:田老师讲的故事特别吸引人 3.(1)示例：谦逊和蔼、不求回报(2)有意栽花花不发 4. D
(二)1. A2.睡醒 3.示例：程颐正在睡觉，他们不忍心打扰他。示例：我体会到了杨时和游酢对老师的尊重和他们求学的心诚意坚。
4.示例：尊师重道 一日为师，终身为父
5.示例：那是一个阳光明媚的下午，我们班的语文老师正在讲解一篇关于自然景观的课文。突然，语文老师猛地咳嗽起来，但她仍然坚持讲课，可她的声音越来越哑，全班渐渐安静下来。原来，语文老师患有咽喉炎。于是，从那以后，每次上课前，我都会在语文老师的杯子里倒上热水，并提醒她一定要多注意嗓子和身体。(三)1.示例：金铃去看望生病的邢老师，她想方设法让老师快乐，并被老师委以给同学们布置作文的重任。2.动作 关心3.避重就轻 转祸为福 4.担心 惊讶 激动 5.示例：邢老师在生病期间依然牵挂着学生，她是一个敬业、爱学生的好老师 6.示例：一共三次差点儿哭了出来，原因各不相同。第一次是因为得到了老师的赞美，第二次是因为得到了老师的肯定，第三次是因为得到了老师的信任。7.示例：因为她看到邢老师这么信任她、肯定她，让她给全班的同学定作文题目，为此她感到非常光荣和开心。她可能会想：老师这么信任我，我一定要好好表现，为老师分忧！
表达与交流
四、略

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