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第1课《我们的快乐课间》教学设计
课题 我们的快乐课间 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 三年级
教材分析 《我们的快乐课间》是人民版三年级上册第一单元第 1 课，本课通过课间现状调研、游戏设计与实践、废旧材料创意改造、成果展评与分享等一系列实践活动，引导学生认识健康快乐课间的重要性，培养学生的合作探究能力、问题解决能力与创意实践能力。
核心素养目标 价值体认：感受健康快乐课间的意义，体会合作实践的成就感，树立积极的课间活动观念。责任担当：主动参与课间活动调研与改进，承担小组任务，关注他人活动体验，助力营造安全有序的课间氛围。解决问题：能通过调查发现课间活动现存问题，针对游戏试点中的分歧等问题提出改进方案，提升问题分析与解决能力。创意物化：运用常见或废旧材料设计课间游戏及器材，将创意转化为可实践的游戏方案，提升动手与创新能力。
重点 通过调研、设计、实践等活动，掌握适合课间的健康活动方式；2.主动参与合作实践，完成游戏设计与改进，落实素养目标中的合作与实践能力培养。
难点 结合调研结果精准设计出安全、可行、受欢迎的课间游戏；2.针对实践中出现的问题提出有效的改进方案，实现创意物化与问题解决能力的融合提升。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏歌曲：课间10分钟同学们，刚刚我们一起欣赏了这首欢快动听的《课间10分钟》，那轻快的节奏仿佛把咱们一下子就带到了课间的欢乐时光里啦！现在老师想考考大家，听着这优美的旋律，你们的脑海里都浮现出了哪些课间休息的方式呀？（稍作停顿，鼓励学生积极发言，如学生说出跳绳、聊天等）哇，大家想到的课间活动可真丰富！那咱们接着想一想，怎样做才能让我们的课间既充满快乐，又能保证健康呢？带着这些问题，今天就让我们一起走进《我们的快乐课间》这一课，去探寻更多课间的美好奥秘吧！出示课题。 欣赏歌曲、设疑、讨论。 通过欣赏歌曲，设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）课间现状小调查下课了，校园里变得热闹起来。你有没有留意，身边的同学都在干什么？学生1：有的同学在互相追逐。学生2：有的同学在看书。学生3：有很多同学在操场上做游戏。学生4：有的同学在走廊里跳绳。学生5：有的同学和好朋友一起分享小零食、聊动画片。让我们设计一份调查问卷，了解一下同学们的课间活动方式吧。课间活动情况调查表设计人：三年级（2）班 李小明请在符合情况的选项下面画“√”。1.课间十分钟，你主要干什么？A.玩游戏 √ B.看书 C.锻炼身体 D.聊天2.课间你通常在什么地方玩游戏？A.教室 B.走廊 C.操场 √3.你认为在课间玩什么类的游戏比较好？A.休闲游戏 B.益智游戏 √ C.体育游戏4.你觉得课间追逐打闹安全吗？A.安全 B.不安全 √ C.不确定通过调查问卷，我了解到的信息是：我们班大部分同学课间都喜欢玩游戏，而且更偏爱益智类游戏，大家主要在操场开展活动，大部分同学都认为追逐打闹不安全，还有同学希望课间能有更多集体 小游戏。（二）设计小游戏通过调查，我们发现：在课间，游戏是最受大家欢迎和认可的休息方式。那么，我们来设计几款适合课间的游戏吧。游戏名称：翘板接毽（样例）游戏意义：锻炼反应能力、团结协作能力游戏准备：尺子一把，大橡皮一块，毽子一只游戏人数：2人以上均可场地要求：室内游戏规则：在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，在一端放毽子，使另一端翘起，游戏者依次进行按压跷板另一端，让毽子弹起后用手接住，成功接住得1分，接不住则换下一游戏者，最后得分高的获胜。我设计的游戏游戏名称：数字炸弹游戏意义：锻炼反应速度和数字敏感度，增进同学间的互动游戏准备：写有1-50数字的纸条、一个小盒子、计时器（可选）游戏人数：3—6人场地要求：教室或走廊（空旷处）游戏规则：1. 先把所有数字纸条放进盒子里，随机抽一张作为“炸弹数字”，不让任何人看到；2. 游戏者按顺序轮流说1-50之间的数字，说过的数字不能重复；3. 如果有人不小心说出“炸弹数字”，就被淘汰出局；4. 最后剩下的1个人获胜；5. 每轮游戏时间控制在5分钟内，避免耽误上课。（三）深入实践我们精心设计的游戏是否可行呢？接下来让我们走进课间去试一试吧。学生1：我们的游戏试点是三年级一班。因为游戏规则表述得不够清晰，他们在活动时产生了分歧。我们需要继续改进。学生2：低年级的同学们很喜欢我们设计的游戏。现场演示时，我们得到了很多同学的支持。学生3：我们在操场试点游戏时，有同学反映数字范围太大，一轮游戏时间太长，差点耽误上课。学生4：有些胆小的同学不敢主动参与，我们的游戏互动性还可以再加强。通过实践，我们总结一下游戏的优点和缺点，以便改进。我的改进方向是：1. 把数字范围缩小到1-30，缩短游戏时间；2. 增加“邀请制”，让参与的同学主动邀请没参与的同学加入，提升互动性；3. 把游戏规则做成简单的图文卡片，方便大家查看。二、创新园我们身边有许多物品都可以用来做游戏，如废旧材料，只要稍加改进就可以变成我们课间的游戏器材，接下来让我们一起创新吧！制作课间游戏器材创意人：三年级（2）班 王小红游戏名称：废旧瓶盖套圈游戏所需物品：废旧塑料瓶盖（若干，洗净晾干）、硬纸板、彩笔、剪刀、胶水游戏规则：1. 先把硬纸板剪成圆形，用彩笔在上面画不同的分数区域（1分、2分、3分），再把废旧瓶盖粘在硬纸板边缘当“目标圈”；2. 游戏者站在距离硬纸板1米远的地方，轮流用剩下的瓶盖当“套圈”往目标圈上套；3. 套中不同分数区域得对应分数，一轮5次机会，最后得分高的获胜。注意事项：1. 使用剪刀时要注意安全，最好有老师或家长帮忙；2. 游戏时不要往同学身上套，避免受伤；3. 游戏结束后及时把器材收好，保持校园整洁。三、展评台（一）成果展示大家将各自设计出来的游戏进行交换体验，看看哪个小组设计的游戏最受欢迎，开展一次评选活动吧。 （二）分享收获活动快结束了，通过亲身经历，你一定有很多收获，和大家一起分享一下吧！学生1：活动中我设计的游戏得到了大家的称赞，我很开心。想想当初害怕失败时想打退堂鼓，真的是很惭愧。以后我要做一个勇于担当的人，给大家提供更多帮助。学生2：通过设计和实践游戏，我学会了和小组同学分工合作，遇到问题时一起讨论解决。原来把自己的想法变成实际的游戏这么有成就感！学生3：我发现身边的废旧物品也能变成好玩的游戏器材，既环保又有趣。而且在和同学互动的过程中，我认识了更多好朋友，课间变得更开心了。（三）总结评价自评：我在这次活动中主动参与了游戏设计和实践，遇到问题时能积极和同学沟通。虽然一开始有些紧张，但还是勇敢地展示了自己的游戏，收获很大。以后我要更加主动地发挥自己的创意。同学评：李小明在小组合作中很负责，主动整理游戏规则，还耐心教其他同学玩游戏。遇到游戏时间过长的问题时，他第一个提出改进建议，很有想法。老师评：你在本次活动中表现积极，能结合调查结果设计出符合同学需求的游戏，并且在实践中及时发现问题、改进问题。在合作交流中也能主动帮助他人，展现了良好的团队协作能力，值得表扬！家长评：孩子这段时间经常和我们分享课间活动的设计思路，还在家练习游戏规则，变得更有想法和责任心了。看到他能在活动中收获快乐和成长，我们很开心。四、拓展延伸1. 为什么在设计课间游戏时，要考虑场地要求和游戏人数？因为不同的场地（如教室、走廊、操场）空间大小、安全条件不同，合适的场地能避免受伤；控制游戏人数可以让每个同学都能参与，还能保证游戏有序进行，不耽误课间休息和上课准备。2.如果发现同学在课间追逐打闹，你会怎么做？请说出理由。我会主动上前提醒他们不要追逐打闹，告诉他们这样做很容易摔倒、撞到别人，不安全。然后邀请他们一起玩我们设计的安全小游戏，让课间变得既快乐又安全。理由是我们要关注自己和同学的安全，共同营造健康的课间氛围。3.用废旧材料制作课间游戏器材有什么好处？请至少说出两点。第一，能变废为宝，节约资源，保护环境；第二，废旧材料容易找到，制作简单，能锻炼我们的动手能力；第三，自己制作的器材更有意义，玩起来更有成就感。4.在游戏实践中遇到分歧时，我们可以用哪些方法解决？ 可以先停下来，让每个人都说说自己的想法；然后一起讨论哪种想法更合理、更符合游戏规则；最后投票决定，少数服从多数。也可以请教老师，让老师帮忙给出建议，关键是要互相尊重、友好沟通。 调查、了解。 思考、设计游戏。 实践、检验。 制作创意游戏器材。分享收获、总结评价。 知识拓展 通过课间现状交流引出调查问卷设计，借助问卷收集信息，旨在让学生了解同学课间活动情况，培养观察、调查及信息归纳能力 。引导学生自主设计课间游戏，锻炼其创新思维、实践规划能力，同时让学生明确游戏各要素，提升综合设计素养 。通过课间实地实践设计好的游戏，检验其可行性，借助学生反馈发现游戏问题，引导学生总结优缺点，明确改进方向，培养实践检验与反思优化能力 。引导学生利用身边废旧材料创新制作课间游戏器材，激发创新思维与动手能力，明确游戏相关要素，培养安全意识 。通过成果展示评选，激励学生并肯定其设计成果；分享收获环节促使学生反思成长；总结评价环节从多主体角度全面评估学生表现，提升学生自我认知与综合素养 。通过问答形式，强化学生对课间游戏设计、安全、材料利用及实践问题处理等方面的认知，提升安全意识、环保观念、动手能力与沟通协作能力 。
课堂练习 一、选择题 1. 下列哪种课间活动最不安全？（ ）A. 玩益智小游戏 B. 走廊里追逐打闹 C. 安静看书 D. 操场跳绳2. 设计课间游戏时，不需要考虑的是（ ）A. 游戏人数 B. 场地安全 C. 游戏难度是否适合同学 D. 游戏器材是否昂贵3. 用废旧材料制作游戏器材，主要体现了（ ）的理念A. 浪费资源 B. 环保节约 C. 麻烦复杂 D. 追求新奇二、填空题1. 我们可以通过__________的方式，了解同学们的课间活动方式。2. 在游戏实践中如果产生分歧，我们应该__________、__________地解决问题。 3. 课间游戏的场地可以选择__________、__________、__________等安全的地方。三、判断正误题1. 课间十分钟可以长时间在教室外追逐打闹，只要开心就好。（ ）2. 设计游戏时，游戏规则要清晰，这样同学们玩的时候才不会产生分歧。（ ）3. 废旧材料没用，不可以用来制作课间游戏器材。（ ） 4. 课间活动时，我们要主动邀请胆小的同学一起参与，互相帮助。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了身边同学多样的课间活动方式，还学会了设计安全有趣的课间游戏，懂得了合作探究和解决问题的重要性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的快乐课间一、探究竟1.课间现状小调查2.设计小游戏3.深入实践 二、创新园 三、展评台1.成果展示 2.分享收获 3.总结评价四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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