资源简介

(共33张PPT)
2. 团团圆圆过中秋
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：深刻体认中秋节所承载的团圆、感恩、传承等文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。
责任担当：意识到传承和弘扬中秋文化是每个人的责任，主动向身边人传播中秋文化，对坚守岗位不能团圆的人心怀感恩。
解决问题：能够通过多种途径和方式，自主探究中秋节起源、习俗、文化等相关问题，并有效整理和分享信息。
创意物化：发挥创意，将中秋文化元素融入实践活动，如制作有创意的月饼、贺卡，策划新颖的中秋活动等。
02
新知导入
欣赏歌曲：但愿人长久
同学们，你们印象中的中秋节是什么样的呢？在这个节日里，又有哪些有趣的活动和难忘的回忆呢？
03
新知讲解
关于中秋的起源，说法不一，每种说法的背后都蕴含着有趣的民间故事。同样是过中秋，我国南北方的传统是不一样的，过去和现在人们欢度中秋的方式也有区别。
围绕中秋节，你想开展哪些活动？在小组中承担什么任务？计划通过什么方式来完成任务呢？
例如，可以问问我们身边的长辈和朋友，看看他们眼中的中秋节是什么样子的，你从中可以得到哪些启示
多
角
度
探
寻
中
秋
节
探
究
竟
03
新知讲解
我们小组想开展的活动有：
①采访爷爷奶奶，了解他们小时候的中秋习俗；
②搜集南北方中秋习俗的差异资料；
③对比过去和现在过中秋的不同方式。
我在小组中承担的任务是：负责采访长辈并记录采访内容。
多
角
度
探
寻
中
秋
节
计划完成任务的方式：提前准备采访问题，比如您小时候中秋会吃什么特色食物？ 那时候过中秋会做什么活动？
采访后整理成文字资料，和小组同学分享。
03
新知讲解
唐朝时中秋赏月最盛行；北宋的京师，八月十五的晚上，全城的人，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，对着月亮说出心愿；南宋时期，民间以月饼相赠，取团圆之义。
舞火龙、登高、燃灯，中秋可做的事真不少。
走
近
中
秋
节
中秋节不仅历史悠久，而且具有深厚的传统文化内涵，如吃月饼、赏月、饮桂花酒、玩兔儿爷……请同学们用自己喜欢的方式探寻中秋节的文化渊源，把你了解的文化知识讲给大家听。
03
新知讲解
爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过中秋的呢？我想去采访一下他们。
“嫦娥奔月”“吴刚折桂”“朱元璋起义与月饼”，这么多故事都和中秋节有关。
走
近
中
秋
节
03
新知讲解
我知道的中秋文化有：
中秋有祭月的传统习俗，人们会在月亮升起时摆放月饼、瓜果等祭品祈福；南方一些地区中秋有赏桂花、吃桂花糕的习惯；兔儿爷是北京中秋的特色民俗玩具，象征着吉祥如意。
了解这些中秋文化的途径和方法是：
采访家里的长辈、阅读课外书籍、在老师的指导下查阅网络资料、观看介绍传统节日的纪录片。
走
近
中
秋
节
03
新知讲解
中秋古诗吟诵会
中秋节到了，人们会用不同的方式欢度中秋，皓月当空的情景，是否会让人情不自禁地吟诵诗句呢？让我们在浓郁的古诗词氛围中，穿越时空，和古人共度中秋节吧。
同学们可以先搜集相关诗词，制定吟诵规则，完成“中秋古诗集锦”。
感
受
不
一
样
的
中
秋
节
1.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
2.但愿人长久，千里共婵娟。
3.好时节，愿得年年，常见中秋月。
4. 举头望明月，低头思故乡。
5. 露从今夜白，月是故乡明。
03
新知讲解
中秋暖心送祝福活动
大街上车水马龙，人们提着大包小包，行色匆匆，似乎心中在想：不管多晚，我今天一定要回家与亲人团圆！
可总有些人出于种种原因，不能按时回家过中秋节。我发现，中秋节当天值班交警们还坚守在自己的工作岗位上，不能和家人团聚，我们可以给他们送去祝福。
感
受
不
一
样
的
中
秋
节
03
新知讲解
请同学们集思广益，想想我们要把暖心祝福送给谁，可以用什么样的形式来呈现这种祝福。
感
受
不
一
样
的
中
秋
节
派送对象 祝福 呈现形式
中秋值班的环卫工人 叔叔阿姨，中秋节快乐！感谢你们坚守岗位，让我们的城市干干净净，你们辛苦了！ 亲手制作中秋贺卡，写上祝福的话，送到环卫站
医院值班的医生护士 白衣天使们，中秋安康！谢谢你们放弃团圆，守护大家的健康，愿你们工作顺利！ 录制祝福小视频，配上中秋的背景音乐
边疆驻守的解放军叔叔 解放军叔叔，中秋快乐！你们在远方保卫祖国，我们向你们致敬！愿你们平安顺遂！ 画一幅中秋圆月和长城的画，附上祝福信
03
新知讲解
感
受
不
一
样
的
中
秋
节
我们身边有许多默默无闻、无私奉献的人，他们舍小家、顾大家。对于这些人，我们应该心存感恩。
这些坚守岗位的人太伟大了，他们用自己的付出换来我们的团圆，我们要把祝福送到他们身边，让他们感受到温暖。
除了送祝福，我们还可以向他们学习，在生活中多为别人着想，做一个有担当的人。
03
新知讲解
创
新
园
我们的实战课在这里：学习中秋月饼的制作和鉴别，开展月饼DIY活动；组织一场中秋故事比赛、中秋演唱会；制作中秋贺卡等。同学们是否还有更具创意的实践活动呢？你们都是怎么度过中秋节的？
我们的中秋节
如中秋夜的团圆饭→和家人一起做月饼，刻上自己喜欢的图案；举办家庭中秋故事会，每个人分享一个中秋传说；制作中秋灯笼，晚上提着灯笼在小区里赏月；和邻居们一起举办中秋联欢会，表演诗词朗诵、唱歌等节目。
03
新知讲解
通过此次活动，大家对中秋节的了解程度如何？有什么收获和感受吗？请准备好展示成果的创意性方式，和同学们一起学习交流。
我们小组活动成果的展示方式：制作 “中秋文化手抄报”，展示搜集的习俗、传说和古诗；排练中秋主题小短剧，演绎 “嫦娥奔月” 的故事；把采访长辈的内容整理成录音，在班级里播放。
展
评
台
成
果
展
示
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新知讲解
在“中秋古诗吟诵会”上，同学们一定大饱耳福了吧，大家声情并茂地吟诵表演，仿佛使我们回到了千年之前，同李白、杜甫、白居易这些大诗人共品千古佳作。把你最有感触的几首诗词写下来，与同学们诵读，把这份思念、寄托传承下去。
“我来写，你来读”——经典诗词集锦
但愿人长久，千里共婵娟。—— 苏轼《水调歌头 明月几时有》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。—— 王建《十五夜望月寄杜郎中》
举头望明月，低头思故乡。—— 李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。—— 王维《山居秋暝》
我
爱
诗
词
03
新知讲解
在读写中秋诗词的过程中，我体会到了深厚的文化底蕴。好的文章寄托着作者真挚的情感，因此才会经久不衰。
中秋节不仅是全家团聚的日子，更重要的是，它承载了中华民族“家”的理念，这是文化的印记。作为一名小学生，我们有义务传承优秀的传统文化。
分
享
收
获
03
新知讲解
通过这次活动，我不仅知道了很多中秋的习俗和故事，还学会了怎么和小组同学合作完成任务，我们分工搜集资料，一起制作手抄报，特别开心。
原来中秋节有这么深厚的文化内涵，它不只是吃月饼、赏月，更代表着家人团圆的美好愿望，我以后要更加珍惜和家人过节的时光。
分
享
收
获
03
新知讲解
我的体会与收获：这个中秋节主题活动太有意义了！我了解了中秋节的起源和各种习俗，还学会了搜集资料、采访长辈的方法。在送祝福的过程中，我懂得了要感恩那些坚守岗位的人。中秋节承载着中华民族对团圆的期盼，我要把这些传统文化知识讲给更多人听，做传统文化的传承者。
分
享
收
获
03
新知讲解
总结一下自己在活动中的表现，请大家给出中肯的评价。
我的表现：在活动中，我积极参与小组讨论，认真采访了爷爷奶奶，搜集了很多有用的资料；主动承担了手抄报的绘画任务，还在古诗吟诵会上朗诵了《静夜思》。以后我要更勇敢一点，主动分享自己的想法。
同学评价：你搜集的中秋资料很丰富，手抄报做得很漂亮，和你一组合作很愉快！希望下次你能更主动地组织大家一起讨论。
总
结
评
价
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新知讲解
老师评价：你在活动中表现积极，认真完成了分配的任务，尤其是采访长辈的内容很有价值。能主动参与班级展示，值得表扬，继续加油！
家长评价：孩子在这次活动中特别用心，不仅主动问我们小时候的中秋习俗，还亲手制作了中秋贺卡送给环卫工人。看到他能感受到传统文化的魅力，还懂得感恩，我们很欣慰。
总
结
评
价
04
拓展延伸
除了课本中提到的，你还知道哪些与中秋节有关的神话传说故事？简单说一说。
除了“嫦娥奔月”“吴刚折桂”，还有“玉兔捣药”的传说。传说嫦娥身边有只可爱的玉兔，它浑身洁白如玉，在月宫里拿着玉杵，跪地捣药，服用此药可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词，人们也常常把兔子视为中秋节的吉祥物。
04
拓展延伸
不同地区的中秋节习俗有很多差异，你能举例说一说南方和北方在中秋节习俗上有什么不同吗？
在饮食方面，南方一些地区除了吃月饼，还有吃芋头的习俗，寓意辟邪消灾；而北方部分地区除了月饼，还会吃一种叫作“团圆馍”的面食。在活动方面，南方有舞火龙的习俗，热闹非凡；北方则有一些地方会进行祭月仪式，表达对月神的敬意。
04
拓展延伸
在中秋节，我们不仅要和家人团圆，还可以为那些不能回家团圆的人做些什么呢？请你想出两个具体的做法。
一 是可以制作一张精美的贺卡，在上面写下温暖的祝福话语，送给那些坚守岗位不能回家的人，如交警、医生等，表达对他们的敬意和感谢；二是可以组织同学们一起录制一段祝福视频，收集大家对不能团圆的人的祝福，通过社交媒体或者送到他们手中，让他们感受到节日的温暖。
04
拓展延伸
除了教材中提到的，还有哪些创意实践活动可以用来庆祝中秋节？
可以举办中秋灯笼制作大赛、开展中秋主题绘画展、组织家庭中秋诗词接龙游戏、录制中秋习俗分享小视频。
05
课堂练习
一、选择题
1.中秋节的时间是每年的（ ）
A. 农历正月十五 B. 农历八月十五
C. 公历八月十五 D. 公历正月十五
2.下列不属于中秋节传说故事的是（ ）
A. 嫦娥奔月 B. 吴刚折桂
C. 牛郎织女 D. 朱元璋起义与月饼
3.南宋时期，民间中秋节互赠月饼的寓意是（ ）
A. 团圆之义 B. 丰收之喜 C. 祈福之愿 D. 感恩之情
B
C
A
05
课堂练习
二、填空题
1.中秋节是个举家__________ ，常见的习俗有吃月饼、 _____ 、__________ 等。
2.唐朝时 __________ 的习俗最盛行，北宋时期人们会在中秋夜对着月亮______________ 。
3.我们可以用 ________ 、____________ 等形式，向中秋坚守岗位的人送祝福。
团圆的日子 赏月
饮桂花酒
中秋赏月
出心愿
作贺卡 录制小视频
05
课堂练习
三、判断题
1.南北方过中秋节的传统习俗完全一样。（ ）
2.“但愿人长久，千里共婵娟” 是和中秋节有关的诗句。（ ）
3.开展中秋古诗吟诵会，能帮助我们感受传统诗词的魅力。（ ）
4.只有家庭需要过中秋节，其他场所不需要开展中秋活动。（ ）




06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了中秋节的起源、习俗和相关传说，还学会了搜集、整理传统文化资料的方法，感受到了中秋团圆文化的深厚内涵。
07
作业布置
采访家里的长辈，了解他们小时候过中秋节的习俗，将采访内容整理成一段通顺的文字，和同学分享。
08
板书设计
团团圆圆过中秋
一、探究竟
（一）多角度探寻中秋节
（二）走进中秋节
（三）感受不一样的中秋节
1.中秋古诗吟诵会 2.中秋暖心送祝福活动
二、创新园
三、展评台
1.成果展示 2.我爱诗词 3.分享收获4.总结评价
四、知识拓展
Thanks!
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