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第10课《奇妙的绳结》教学设计
课题 奇妙的绳结 课时 第10课 学科 综合实践活动 年级 四年级
教材分析 《奇妙的绳结》是人民版四年级上册第四单元第 3 课，本课通过探究身边的绳结、学习绳结系法、实践创意制作及成果展示等系列活动，引导学生了解绳结的文化内涵与实用价值，掌握基础绳结的编制方法，培养学生动手实践能力、创新思维与团队协作意识，感受传统技艺的智慧与魅力。
核心素养目标 价值体认：感受绳结承载的生活智慧与文化内涵，体会传统技艺的实用价值与美学价值，认同劳动人民的创造精神。责任担当：主动参与小组探究与实践任务，在合作中承担分工，乐于分享绳结知识，养成主动解决生活中实际问题的意识。解决问题：能根据不同场景选择合适的绳结，掌握基础绳结的系法，探究绳结松紧、稳固性的原理，解决生活中固定、装饰等实际问题。创意物化：运用所学绳结技法设计制作实用或装饰作品，探索创新绳结样式，将知识转化为可展示的成果。
重点 1.了解常见绳结的名称、系法与用途，掌握至少 2-3 种实用绳结的编制方法。2.通过小组合作与实践操作，体会绳结在生活中的多样应用。
难点 1.理解不同绳结的结构原理，能根据实际需求选择并稳固打结。2.发挥创意设计兼具实用性与美观性的绳结作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏图片： 同学们，你认识这些绳结吗？（鞋带结、蝴蝶结、中国结）这些绳结有什么用？生活中你还在哪里见过绳结？ 今天我们就来学习《奇妙的绳结》，了解绳结的作用吧！ 出示课题。 猜谜语、设疑、讨论。 通过猜谜语、设置问题，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）身边的绳结绳结在我们的日常生活中随处可见，你知道哪些地方会用到绳结吗？户外防护、渔网、鞋带、服装纽扣、装饰性绳结除了上图所示的绳结外，我还知道：书包背带的调节扣绳结、窗帘拉绳的绳结、帐篷搭建时的固定绳结、跳绳两端的绳结、礼品包装上的绳结（二）绳结的用途绳结的材质和样式都较丰富，我们可以采用搜集材料、探究、调查等方法了解不同绳结的名称、系法和用途。请同学们分小组进行交流，把绳结的用途写一写吧！平结：用于两条短绳相接，不常解开的地方。八字结：防止绳索脱离某一装置，有防滑效果。红领巾结：用于系红领巾，固定红领巾在胸前，简单易解。蝴蝶结：常用于礼品包装、服饰装饰，美观大方，容易解开。双套结：用于固定物体，比如将绳子固定在柱子上，牢固不易滑动。（三）学习系绳结绳结在我们的日常生活中发挥着重要作用，如装饰美化、固定搭建、急救包扎等。请同学们互相交流学习系绳结的方法，在查找的资料中，选取感兴趣的几种，学习它们的系法。示例：三环结的编制准备材料：剪刀、打火机、中国结彩线欣赏视频： 纽扣结、绳结、封口结的打法（四）系绳结的新发现两根绳子采用同样的打结方法，有的一拉就分开了，有的却越拉越紧，你在系绳结时感受到其中的奥妙了吗？学生1：我们天天系红领巾，我的红领巾结抽开后，会在一条边上留下一个结，而有的同学将红领巾结抽开后两条边上都不留结。红领巾结真奇妙呀！这是为什么呢？学生2：我发现系平结的时候，如果两根绳子交叉的方向不一样，结果也不同。一种方向系的平结越拉越紧，另一种方向系一拉就松了，这应该和绳子的缠绕方式有关。学生3：我在学习八字结时发现，只要把绳子绕成“8”字形再穿过圆环拉紧，就特别牢固。如果绕的圈数少了，就容易滑开，原来绳结的牢固程度和缠绕的圈数、方式都有关系。二、创新园（一）实践操作请同学们选择合适材质的绳子，用自己掌握的打结方法，自选一个项目完成绳结的设计制作（除以下项目外，还可以自己创编具有挑战性的新项目）。1.用绳结固定散落的风铃2.给钥匙系上挂绳3.为书签装上缀线4.用绳结捆扎书本5.为礼品盒装饰蝴蝶结6.系编一条手链展示制作，介绍自己编制的绳结特点，再拽一拽、拉一拉，检验绳结是否结实、美观。我的实践项目： 系编一条手链制作过程：1. 准备材料：彩色蜡绳3根（每根长80厘米）、剪刀、打火机、小珠子3颗；2. 把3根蜡绳的一端用蝴蝶结系好，固定在桌子上；3. 采用“三股辫”的方法编织：把左边的绳子拉到中间，再把右边的绳子拉到中间，重复这个动作，编织5厘米长；4. 穿上一颗小珠子，继续编织3厘米，再穿一颗珠子，再编织3厘米，穿上最后一颗珠子；5. 编织到合适的长度（能绕手腕一圈）后，把三根绳子的另一端拧在一起，用平结固定；6. 修剪多余的绳子，用打火机烤一下末端防止散线。我的绳结特点：手链采用三股辫编织，搭配彩色珠子，既美观又牢固；两端用平结固定，方便调节松紧，戴起来很舒服。检验结果：用力拽手链的两端，编织的部分没有散开，平结也很牢固，珠子不会掉落，符合要求。（二）创新活动方式同学们是否还有其他的活动方式呢？比如编绳结比赛、创新绳结样式展等。把你的想法写下来，看看能否实现吧。我建议采用的活动方式：“绳结创意装饰大赛”。让同学们用学到的绳结技巧，装饰自己的文具（比如笔、笔记本）或小物品（比如小镜子、小盒子），然后展示自己的作品，介绍设计思路和使用的绳结种类，邀请老师和同学评选出“最具创意奖”“最牢固奖”“最美观奖”。这个活动能让大家充分发挥创意，还能用到学到的绳结知识，容易实现。三、展评台（一）作品展示通过本次活动大家了解了不同种类的绳结，学会了制作绳结，收集了美丽的中国结等，你准备用什么方式来展示自己的成果呢？学生1：我想展示丝巾千变万化的系法。学生2：我爱穿运动鞋，在活动中我学会了好几种系鞋带的方法，简单又漂亮。我展示这个可以吗？学生3：我准备展示自己制作的绳结手链和书签，还会现场演示手链的编织步骤，让大家看看我是怎么用三股辫和平结完成作品的。学生4：我收集了不同种类的中国结图片和实物，准备做成一个小展板，介绍每种中国结的名称、用途和寓意，让大家了解更多绳结文化。收获体会同学们畅谈收获体会的时候一定要积极发言哦。学生1：我感受到动手实践和解决问题的乐趣，真是“处处留心皆学问”。学生2：绳结是千百年来劳动人民生活智慧的结晶，绳结虽小，但其中包含着大智慧。学生3：我学会了红领巾结、救生结、中国结等简单的系法，提高了观察能力和收集、处理信息的能力。学生4：这次活动让我爱上了绳结制作，从一开始不会系简单的平结，到后来能独立完成手链，我感受到了自己的进步。在小组合作学习时，同学之间互相帮助，让我学会了合作的重要性。学生5：我发现绳结在生活中真的很有用，比如用蝴蝶结装饰礼品盒，用平结固定物品。通过学习绳结，我不仅锻炼了动手能力，还了解了很多传统绳结文化，觉得特别有意义。（三）总结评价让我们对自己在整个活动过程中的表现进行评价吧。评价内容自我评价同学评价能积极思考，主动参与小组活动★★★★★ 我每次小组讨论都主动发言，还积极查找绳结相关的资料，和大家分享我的发现。★★★★★ 他很积极参与小组活动，经常主动提出自己的想法，还帮大家收集了很多绳结系法的视频。学会了制作绳结★★★★☆ 我学会了蝴蝶结、平结、三环结和三股辫编织，能独立完成简单的绳结作品，就是有些复杂的中国结还不太会。★★★★☆ 他学会了好几种绳结的系法，还能教不会的同学，制作的手链也很精美。与同学积极合作，发现问题及时解决★★★★★ 小组学习时，我和同学互相帮忙，比如有同学学不会平结，我就耐心教他；我们遇到绳结不牢固的问题，也一起讨论解决了。★★★★★ 他很愿意帮助同学，合作意识很强，遇到问题能和大家一起想办法，和他合作很愉快。对调查收集的结果进行整理，得出结论★★★★☆ 我把收集到的绳结名称、系法和用途整理成了表格，还总结出了“绳结的牢固程度和缠绕方式有关”的结论。★★★★☆ 他整理的资料很清晰，总结的结论也很有道理，给小组的展示提供了很大帮助。与小组成员合作愉快，共同完成研究任务★★★★★ 我们小组分工明确，大家一起完成了绳结探究、实践制作和成果展示，合作得很开心，顺利完成了任务。★★★★★ 他能很好地配合小组分工，认真完成自己的任务，还主动帮助其他成员，是小组的好帮手。四、拓展延伸1.几种绳结打法的小技巧欣赏视频：几种绳结打法的小技巧2.为什么有的绳结越拉越紧，有的一拉就开？这和绳结的缠绕方式、圈数有关。像平结如果缠绕方向正确，绳子之间的摩擦力会让它越拉越紧；如果方向错了，摩擦力不足就容易散开。3.除了课本里提到的绳结，你还知道哪些绳结的用途？比如救生结可以在紧急救援时固定绳索；水手结常用于航海时固定船帆；中国结作为装饰，有吉祥如意的寓意。4.为什么学习绳结对我们的生活有帮助？学会绳结可以解决生活中的小问题，比如用绳结固定松动的物品、装饰礼物、系紧书包背带等，还能锻炼我们的动手能力和耐心。5.如果要给钥匙系挂绳，你会选择哪种绳结？为什么？我会选择平结，因为它能把绳子和钥匙扣牢固地接在一起，而且不容易散开，使用起来很安全。 观察、了解绳结。了解并掌握绳结的实用功能。通过实践，掌握几种绳结的打法。分享绳结的新发现。实践操作、创新活动。 成果展示、收获分享、 总结评价。 知识拓展 引导学生观察生活细节，激发对绳结用途的探索兴趣，培养发现生活实用技能与美感的意识。通过探究实践与小组合作，引导学生系统掌握绳结的分类知识及实用功能，培养观察分析能力和生活技能应用意识。通过实践操作与互动学习，使学生掌握实用绳结技能，培养动手能力与资源运用意识，同时理解绳结在生活中的功能价值。通过观察绳结现象与提出疑问，激发学生探索物理原理的兴趣，培养细致观察能力与科学探究思维。通过实践操作与创新活动设计，强化学生绳结技能的应用能力，激发创造力与审美意识，同时培养问题解决能力与团队协作精神。 通过成果展示、经验分享与多元评价，强化学生实践成就感，深化对传统技艺的文化认知，同时培养自我反思、团队协作与综合表达能力。通过技巧演示、原理探究、知识拓展与生活应用分析，帮助学生掌握绳结实用技能，理解其科学原理与文化价值，培养生活问题解决能力与动手实践素养。
课堂练习 一、选择题1.下列哪种绳结适合连接两条短绳？（ ）A. 八字结B. 平结C. 蝴蝶结2.八字结的主要作用是？（ ）A. 装饰B. 防滑防脱C. 快速解开3.编制中国结时，烤线末端的主要目的是？（ ）A. 让线更软B. 防止散线C. 增加美观二、填空题1.常见的绳结用途包括固定、________、急救等。2.系红领巾用到的绳结是________。3.用绳结捆扎书本时，适合用________结，因为它牢固且不易散开。三、判断正误题（对的打 “√”，错的打 “×”）1.所有绳结的系法都一样，只要拉紧就牢固。（ ）2.蝴蝶结主要用于装饰，容易解开。（ ）3.学习绳结只能锻炼动手能力，没有其他作用。（ ）4.编制三环结时，需要用打火机烤线的末端防止散线。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了生活中常见的绳结，学会了平结、蝴蝶结等基础绳结的系法，还发现了绳结 “越拉越紧” 的奥秘，体会到了传统绳结文化的魅力和劳动人民的智慧。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 奇妙的绳结一、探究竟1.身边的绳结2.绳结的用途3.学习系绳结4.系绳结的新发现 二、创新园1.实践操作2. 创新活动方式 三、展评台 1. 作品展示2.收获体会3.总结评价四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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