资源简介

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第1课《节约用水意义大》教学设计
课题 节约用水意义大 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 四年级
教材分析 《节约用水意义大》是人民版四年级上册第一单元第 1 课，本课通过实地考察用水现状、设计节水调查问卷、开展节水对比试验、组织创意比赛等实践活动，引导学生了解水资源浪费问题，掌握节水方法，增强节水意识，培养学生环保素养、实践能力和社会责任担当。
核心素养目标 价值体认：深刻认识水资源的珍贵性，体悟节约用水对人类生存、生态环境及社会可持续发展的重大价值。责任担当：明确自身在节约用水行动中的责任，主动承担起节约用水、宣传节水知识的义务，带动身边人共同参与节水行动。解决问题：能够通过调查、实践等方式，发现生活中水资源利用存在的问题，并运用所学知识和方法提出切实可行的节水解决方案。创意物化：发挥创新思维，设计并制作出具有实用性、可操作性的节水创意作品，如节水装置改良方案、节水标语、环保卡片等。
重点 1.全面了解水资源利用现状，深刻认识节约用水的紧迫性和重要性，增强节水意识。2.掌握多种实用有效的节水方法，并能够在日常生活中积极践行，养成良好的节水习惯。3.开展节水创意实践活动，培养学生的创新思维和动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
难点 1.将节水意识真正转化为长期稳定的实际行动，在日常生活中自觉、主动地节约用水，形成良好的节水习惯。2.开展节水创意实践活动时，如何引导学生突破传统思维，提出具有创新性和普遍性的节水方案，并确保方案的可行性和可操作性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，老师先抛出一个问题请大家思考：假如我们的生活里没有了水，那将会变成什么模样呢？（稍作停顿，邀请 2 - 3 名学生自由发言，发言过程中教师适时点头，给予肯定与鼓励）咱们再把目光放回日常生活，大家有没有留意过身边浪费水的现象呀？不管是在温馨的家里，还是在学校的卫生间，抑或是小区的花园中，有没有发现过类似的情况呢？（再次稍作等待，邀请 2 - 3 名学生分享自己的所见所闻）大家看，从刚才的讨论中我们能明显感受到，没有水，我们的生活将会面临重重困境、举步维艰；可现实里，浪费水的行为却屡见不鲜。由此可见，节约用水已经到了刻不容缓的地步，其意义更是无比重大。接下来，就让我们携手一同走进《节约用水意义大》这一课，去深入探寻节约用水背后那深远的意义。出示课题。 设疑、讨论。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）了解用水现状1.水资源利用现状调查为了弄清楚日常生活中人们的用水状况，我们可以采访一下身边的同学及其家人，了解他们平时有没有浪费水或者节约用水的表现。还可以采取实地考察的形式，分组行动，走进社区、学校、商场、街道等公共场所，把看到的用水情景及时记录或拍摄下来。公共场所的水龙头经常出现没关紧或者开关坏了修理不及时的情况，水都白白浪费了。有人洗衣服时会把水龙头拧到最大，然后忙其他事去了，自来水就这样哗哗流走了·……水枪洗车的用水量太大了，应该采用节水的洗车方法。公共场所的景观喷泉长时间开启，用水量巨大。很多人洗手后不拧紧水龙头，任由清水持续滴落我们小组的考察地点：学校教学楼、社区广场、小区便利店我们获取的有效信息（采访总结）：大部分同学和家长都知道要节约用水，但在生活中偶尔会出现忘记关水龙头的情况；社区里有少数居民洗车时会用大水漫灌的方式，非常浪费水；学校的部分水龙头存在滴漏问题，还没有及时维修。2.节水意识调查设计一份调查问卷，了解人们节约用水的意识。“探寻生活用水”调查问卷学校：阳光小学 年级：四年级（3）班 姓名：李小明我们想通过这份调查问卷了解同学们对生活中浪费水资源现象的认识和看法，希望你能如实回答，谢谢你对该项活动的支持！请在你认同的选项上打“√”。1.日常生活中，你会经常看到浪费水的现象吗？A.经常 B.有时 C.很少 D.不清楚2.你认为浪费水的行为对我们的生活有很大的影响吗？A.有 B.没有 C.有一些D.不清楚3.你认为自己有浪费水的情况吗？A.有 B.有时 C.很少 D.不清楚4. 你会主动提醒身边浪费水的人吗？A. 会 B. 不会 C. 看情况 D. 不清楚5. 你家有使用节水型水龙头或马桶吗？A. 全部都有 B. 部分有 C. 都没有 D. 不清楚6. 你认为学校有必要开展节水主题活动吗？A. 非常有必要 B. 有一点必要 C. 没必要 D. 不清楚（二）寻找节约用水的好方法1.增强人们的节水意识具备节约用水的意识对我们的生活到底有多大影响呢？我们可以通过一项对比试验来实践一下。你家的厨房或者洗漱台的水龙头是否安装了节水装置？记录一段时间内家庭用水量的变化。生活节水大比对活动名称一周节水量一月节水量一季度节水量半年节水量有节水装置用水量2 吨8 吨25 吨50 吨无节水装置用水量3 吨12 吨38 吨75 吨2.实用有效的节水方法节约用水要从自身做起，从小事做起，不断总结经验，找到实用有效的节水方法。家庭节水养成良好的习惯：放水时用盛器，用多少放多少；水龙头随开随关；出门前、临睡前仔细检查水龙头是否关好，有无漏水。淘米水可先用来洗菜，再涮拖把，最后冲马桶。夏天给地面洒水，尽量不使用清水，可充分利用洗衣水。第二道洗衣水可用来擦门窗及家具。为防止自来水跑冒滴漏，应安装节水装置。将卫生间的马桶水箱浮球调低2厘米，可达到节水目的。你还知道哪些节水的好方法？和同学们分享一下吧。我的节水小妙招：1. 用洗脸水来浇花，既能给花补充水分，又节约了清水；2. 洗澡时尽量用淋浴代替盆浴，并且减少淋浴时间；3. 洗小件衣物时用手洗，不用洗衣机，节省大量用水。除了生活用水外，哪些地方也应该节约用水呢？农业灌溉、工业生产、城市绿化、公共泳池换水等地方都应该节约用水。 二、创新园在实践活动过程中，我们可以开展一次“争当节约用水小能手”的创意比赛，共同为节约用水出谋划策，如生活废水再利用、节水装置做改良、节水标语和环保卡片制作等。大家把自己的想法通过实践得到验证后，提出可行、可操作的方案，比一比谁的方案更有普遍性。节水创意想法应用场所具体方案/使用方法废水收集桶改造家庭厨房、卫生间在厨房和卫生间各放一个带滤网的收集桶，收集洗菜水、洗脸水，滤网过滤杂质后，用来冲马桶、拖地板。节水标语提示牌学校水龙头旁、社区洗手台制作小巧的提示牌，写上 “别让水龙头流泪”“节约每滴水，造福千万家” 等标语，贴在水龙头正上方，提醒大家及时关水。三、展评台（一）展示成果在活动过程中，各小组收集、整理了很多有价值的信息，我们可以通过不同的方式向同学们展示一下，看看大家的成果。1.我们精心设计的公益图一目了然，告诉人们节约用水的重要性！2.“争当节约用水小能手”倡议书亲爱的老师、同学们：水是生命之源，是我们生活中不可或缺的宝贵资源。但现在，浪费水的现象随处可见。为了保护水资源，我们向大家发出如下倡议：树立节水意识，牢记 “节约用水，人人有责”；养成节水习惯，随手拧紧水龙头，杜绝 “长流水”；学会一水多用，用淘米水浇花、洗衣水拖地；争做节水宣传员，提醒身边人珍惜每一滴水。让我们行动起来，从点滴小事做起，争当节约用水小能手！四年级（3）班节水小组2025 年 X 月 X 日（二）分享收获学生1： 水是生命之源，“今天节约一滴水，明天挽救一片林”，我觉得节水意识很重要。如果有了节水意识，自然可以开源节流，一人带动全家。 学生2：科学技术是第一生产力，只有掌握先进的科学技术，我们才能在节约用水方面发明创新。所以我们一定要好好学习，掌握更多的科学知识，创造出更多、更先进的东西造福人类。学生 3：通过这次活动，我才发现原来生活中浪费水的地方这么多。现在我每天都会检查家里的水龙头，还会监督爸爸妈妈节约用水，感觉自己做了一件很有意义的事。学生 4：我学会了很多节水小妙招，比如把马桶水箱的浮球调低，真的能省不少水。以后我要把这些方法分享给邻居，让更多人一起节水。你在本次活动中有什么体会和感想，大胆地说出来吧。 以前我总觉得水是用不完的，通过调查和实践，我知道了水资源其实很紧张。节约用水不是一句口号，而是要落实到每一件小事上。我会一直坚持节水，也会带动身边的人一起保护水资源。 （三）总结评价请同学们谈谈自己在活动中的表现与收获，并让大家对自己的表现进行评价吧。我的表现：我积极参与了小组的实地考察和问卷调查，还想出了 2 个节水小妙招，在创意比赛中获得了大家的认可。同学评价：你在活动中很积极，收集的调查信息很全面，分享的节水方法也很实用！老师评价：你能主动参与实践活动，并且将节水意识转化为行动，表现非常出色，继续加油！家长评价：自从参加了节水活动，你在家会主动关水龙头，还教我们一水多用，真是个懂事的孩子。总结收获：通过这次活动，我不仅了解了水资源的现状，掌握了很多节水方法，还树立了强烈的节水意识。我明白了节约用水人人有责，今后要做一个节水小卫士，用实际行动保护水资源。四、拓展延伸1.除了文中提到的淘米水、洗衣水的再利用方法，你还能想到其他生活废水的再利用方式吗？洗菜水可以用来浇花；洗脸水可以用来冲厕所；养鱼水可以用来浇花（因为养鱼水中有一定的养分）。2.在学校里，你发现有哪些浪费水的现象，针对这些现象你能提出哪些节水建议？现象：有的同学洗手时水龙头开得很大，且洗手时间较长；厕所水龙头有时没关紧，水一直流。建议：洗手时将水龙头开小一些，缩短洗手时间；安排值日生定期检查厕所水龙头是否关紧。3.为什么要倡导节约用水，结合生活实际说一说。水是人类生存和发展的必需资源，生活中做饭、洗衣、洗澡等都离不开水。而且地球上的淡水资源有限，很多地区都面临缺水问题。如果不节约用水，水资源会越来越少，影响我们的生活，甚至危及生命，还会破坏生态环境。写出几条节约用水的标语？节约用水，从我做起，点滴汇聚生命之源。惜水、爱水、节水，人人有责。别让最后一滴水，成为我们的眼泪。节约用水一小步，绿色地球一大步。水是生命的乳汁，珍惜每一滴，滋养千万家。龙头随手关，节水在身边。节约每滴水，造福全人类。小小水龙头，关好是责任。 调查、了解。 节水对比， 节约用水方法。 节约用水创意比赛。成果展示、收获分享与总结评价。 知识拓展 通过实地考察与问卷调查，引导学生了解水资源利用现状及人们的节水意识，培养其观察、记录、分析问题的能力，增强节约用水、保护水资源的意识 。通过对比实验凸显节水意识重要性，引导学生记录用水量变化；同时传授实用节水方法，鼓励学生分享自身妙招并拓展思考其他节水场景，强化学生节约用水观念与行为习惯 。通过举办“争当节约用水小能手”创意比赛，激发学生主动探索节水创意，鼓励其将想法付诸实践验证，并筛选出普遍适用的方案，以此培养学生创新思维、实践能力与团队协作精神，强化其节水责任感与行动力 。通过成果展示、收获分享与总结评价环节，引导学生系统梳理活动所得，强化节水认知与情感；在交流分享中拓宽思维视野，激发持续学习动力；借助多元评价全面反思自我表现，明确成长方向，提升综合素养与节水实践能力 。 通过拓展生活污水再利用方式、剖析校园浪费现象及提出建议、结合实际阐述节水意义、创作节水标语等活动，深化学生节水认知，强化节水意识，培养观察实践能力与责任感，促使其将节水理念转化为日常行动 。
课堂练习 一、选择题1.以下哪种行为属于节约用水？（ ）A. 洗衣服时水龙头一直开着最大水流B. 用淘米水浇花C. 水枪洗车D. 刷牙时不关水龙头2.安装节水装置的主要目的是（ ）。A. 让水更好看B. 增加水的压力C. 减少水的浪费D. 让水更干净二、填空题1.水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，所以__________意义重大。2.为了防止自来水跑冒滴漏，我们可以安装__________。三、判断正误1.公共场所的水龙头没关紧，水白白流走，这不属于浪费水行为。（ ）2.夏天给地面洒水，用清水和洗衣水都可以。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了水资源利用的现状和浪费水的危害，还掌握了实用的节水小妙招，树立了从我做起节约用水的环保意识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 节约用水意义大一、探究竟（一）了解用水现状1.水资源利用现状调查2.节水意识调查（二）寻找节约用水的好方法（1）增强人们的节水意识（2）实用有效的节水方法 二、创新园三、展评台1.展示成果 2.分享收获 3.总结评价四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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