资源简介

2025-2026学年第二学期教学质量检测(一)
九年级语文 试题卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”与“答题卷”两部分，“试题卷”共6页， “答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。 (10分)
中国古代诗文中有许多与山相关的名篇名句，或寄情感，或寄愿望，或寄志向。
(1)山，寄寓了古人的美好情感。张志和《渔歌子》以“ ， ”表达了对塞山前春天湖光山色的喜爱；欧阳修《醉翁亭记》以“ ， ”表达了对琅琊山春夏山景的赞美。
(2)山，寄寓了古人的美好愿望。李商隐《夜雨寄北》以“ ， ”表现了对亲朋团聚的渴望；李清照《渔家傲》以“ ， ”表现了对理想家园的憧憬。
(3)山，寄寓了古人的美好志向。攀登泰山，杜甫《望岳》以“ ， ”抒发了勇攀顶峰的壮志。
2.请运用积累的知识,完成(1)—(4)题。 (12分)
【甲】地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁 我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇yè时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。
【乙】我们附近有四种粪金龟在从事这项工作。有两种(突变粪金龟和野生粪金龟)比较罕见，我们也就不专门去观察、研究它们了；相反，另外两种(粪生粪金龟和伪善粪金龟)却十分常见。后两种粪金龟背部墨黑，胸前都穿着华美的衣服。看到专事淘粪工作的工人竟然穿得如此漂亮，我不禁惊讶无语。粪生粪金龟面部下方像紫水晶般闪亮，而伪善粪金龟的面部下方则闪 shuò着黄铜般的光芒。我笼子里喂养着的就是这两种粪金龟。
(节选自法布尔《昆虫记》，人民文学出版社)
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
单调( ) 摇yè( ) 闪shuò( )
(2)请将【乙】文段中画线句子改为双重否定句。(3分)
后两种粪金龟背部墨黑，胸前都穿着华美的衣服。
(3)根据《昆虫记》整本书的有关内容，完成表格。(2分)
昆虫习性概述 昆虫名称
麻醉功夫强，尾部能发光。 ①
唱歌响如钟，地下当苦工。 ②
(4)有人认为，在法布尔笔下，昆虫不是简单的生物学名词，而是有个性、情感和智慧的生灵。请从下面的昆虫中任选一个，结合整本书阅读简要说说你对此的理解。(4分)
备选：蟋蟀 龚金龟 螳螂
3.班级开展以“探寻安徽古驿站”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)活动前，筹备组征集活动任务，请你仿照任务示例，设计一个新的活动任务。(2分)
示例：听·安徽古驿站故事。
(2)活动中，小包想起了王安石在铜陵写下的古诗《顺安临津驿》，有两句诗的具体内容记忆不清，请你根据诗歌常识，从下面选项中替他选出最恰当的一项( )(3分)
临津艳艳 ，夹径斜斜柳数行。却忆金明池上路，红裙争看 。
A.花千树 郎绿衣 B.千树花 郎绿衣
C.千树花 绿衣郎 D.花千树 绿衣郎
(3)活动中，小安和研究驿站文化的王教授进行了交流。请根据情境补全对话。(4分)
小安：王教授，您好！有人说，在驿站的历史长河中， “驿”字含义是有一个演变过程的。 ①
王教授：“驿”字含义的演变过程大致从仅供马匹停歇之地，逐渐演变为供人休憩与交流的场所。
小安：老师告诉我们，安徽省内有很多有名的古驿站。 ②
王教授：比如，铜陵临津驿、黄山渔亭驿、桐城陶冲驿、合肥金斗驿、宿州睢阳驿等。
(4)活动结束后，小合写了一段感悟，其中有一些问题，请你帮他完善。(4分)
在偏远山区，驿站或许只是简陋的茅草屋；而在繁华都市，则可能是一座气派的建筑□驿站不仅是一个地理概念，更承载着深厚的文化底蕴。它们在时光的流转中见行了历史的沧桑变迁，展现了安徽文化的独特魅力。愿每个人都能找到属于自己的“驿站”，让身心得到休憩□让思想得以交流。
①文中画线句子有语病，请你修改。(2分)
②文中□内应当填入的标点分别是 和 。(2分)
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字，回答问题。
[一] (23分)
明湖忆诗人
苏运生
①广州的风，终究是凉了下来，带着南国特有的湿润与温柔，悄悄漫过暨南大学校园的林荫道，拂过明湖的水面，漾起一层层细密的涟漪。明湖不大，却承载了一代代学子的记忆，水波潋滟处，倒映着历史的影子。当年，汪国真的诗情在这湖畔抽枝展叶，像初春的新柳在微风里试探着平仄的韵律。而我此刻临水独立，心中忆起的却是另一位与暨大结过一面之缘的诗人——余光中。
②余光中先生在暨南大学有一场讲座，我恰好负责接待。彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。他穿着一件深红色的毛衣，外罩一件墨绿色外套，缓步走上讲台，微笑着说：“今天虽然很冷，但你们的热情让我感受到了冬日里的春天。”话音不高，却如暖流般融化了现场的拘谨。
③那场讲座的主题是《旅行与人生》。余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，他说, “旅游”是 sightseeing,是观光的消费;而“旅行”是 traveling,是带着灵魂的远行。他笑言唐僧是中国最早的“留学生”，孙悟空是他意志的化身，猪八戒是他感性的肉身。风趣的比喻，引得满堂笑声，也让人在笑中品味出文化的深意。他说话时不疾不徐，中西典故信手拈来，仿佛一位智慧的向导，带我们穿越时间与空间的疆域。
④而我记忆最深的，是讲座结束后的一幕。那天来的学生太多，会场挤得水泄不通，门外还守着许多未能入场的年轻人。余先生知道后，执意要出去见他们。他站在台阶上，望着一张张年轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。他没有长篇大论，只是简明扼要地重复了讲座的要点，鼓励大家多出门旅行，去体验世界的广阔与文化的深厚。他说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。”那一刻，他不是一个遥不可及的文学巨匠，而是一位慈祥的长辈，在寒夜里为年轻的心灵点燃一盏温暖的灯。
⑤在接待他的短暂时光里，我们有过一些交流。提到《乡愁》，他说：“那首诗写的是我个人的经历，但也是许多中国人的共同情感。”我问他是否还记得第一次回大陆时的感受，他目光望向远方，仿佛穿透了时间：“像是走过了一场很长的梦。梦里是旧的山水，醒来却是新的天地。”我问他如何看待“中国人”这个身份，他回答得斩钉截铁：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。中华文化是一个很大的圆，中文就是它的半径，半径有多长，文化就能走多远。”说到这里，他的眼神坚定而清澈，那是一种根植于血脉的认同，一种历经漂泊而愈发深沉的情感。
⑥余光中先生的精神世界从未离开中华文化的母体，他曾在《当我死时》中写道：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间。”这哪里是一个游子的哀鸣 分明是一个文化赤子最炽热的归根之愿。他对中华文化的坚守，不是封闭的怀旧，而是开放的传承————他要用中文的半径，画出更辽阔的文化之圆。
⑦那晚，余先生留下了离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”如今想来，这句话别有深意。
⑧他行走在世界之间，却始终心系中华；他穿梭于古今之中，却从未迷失方向。他的旅行，不仅是空间的迁徙，更是精神的求索、文化的朝圣。他在《欢呼哈雷》中写道：“但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东。”
⑨风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。湖畔的年轻学子们三三两两地走过，他们的笑声清脆而明亮。我想，余先生若在，定会欣慰————文化的血脉，就是这样一代代传承下去的。他曾说：“乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头。”如今，这座桥梁正在无数人的心中搭建，跨越海峡，连接古今，通向一个共同的精神家园。
(选自《人民日报海外版》，2026年1月17日，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.第①段中的环境描写为作者回忆余光中先生在暨南大学的活动营造了温馨的氛围。
B.余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起目的是为调节现场的紧张气氛。
C.余光中先生的旅游不仅是在用脚步丈量世界，更是在孜孜求索中华文化精神内涵。
D.文章首尾两段同时照应标题，从侧面写出了暨南大学为传承文化血脉做出的贡献。
5.文中详细回忆了余光中先生暨南大学之行的哪三件事情 请简要概括。(6分)
6.请描写方法的角度赏析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。
7.请联系上下文，从内容和结构上分析第⑦段有何妙处。(4分)
8.请结合全文内容，说说你对第⑧段中画线句子意蕴的理解。(6分)
[二](16分)
材料一：
我国幅员辽阔，各地区发展阶段、资源禀赋、文化传统差异显著，不可能走“一刀切”的发展道路。应鼓励各地立足实际，找准自身在国家战略中的定位。东部地区要聚焦科技创新和产业升级，打造具有全球竞争力的先进制造业集群和现代服务业高地；中部地区要发挥承东启西、连南贯北的区位优势，建设重要先进制造业基地和现代流通枢纽；西部地区要深化改革开放，提升开放型经济水平，同时加强生态环境保护，筑牢国家生态安全屏障；东北地区要持续推进体制机制改革，激发国企活力，培育新动能。
(摘自《开创区域协调发展新格局》，《经济日报》，2026年1月31日，有删节)
材料二：
文化的保护传承与创新是人文经济的基石，也是人文经济可持续发展的核心驱动力。只有在保护文化资源的基础上不断推动文化内容与形式的创新，区域经济才能实现文化与产业的深度融合，催生文化新业态，进而为区域协调发展提供强有力的人文支撑。要充分利用先进技术手段对区域文化资源进行保护和修复，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，借助科技赋能与制度创新释放出新的文化生产力。此外，文化创新不仅应着眼于文化产品和服务的生产，还应注重文化的传播创新。通过大数据、人工智能等手段赋能传统文化的数字化转型，使文化资源等得到更有效的保存和传播。
(摘自《人文经济学视角下的区域协调发展》，《光明日报》，2026年2月3日，有删节)
材料三：
总结治水之道，更能理解“不平衡是普遍的，要在发展中促进相对平衡”的治理之道。处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，实现从不平衡到平衡、不充分到充分，需要坚持系统思维、辩证思维，掌握协调发展的辩证法。
[甲]江苏南通，纺织车间转型为智能工厂；浙江绍兴，一根丝线可“纺”成新一代人造血管、特种缆绳。处理好新与旧、破与立的关系，“嫁接”新质生产力，传统产业也可发“新枝”。
[乙]新疆立足欧亚大陆中心地带，建设国际通道，西北内陆成为开放高地。“胡焕庸线”两侧，蕴藏产业梯度转移空间、弯道超车机遇。转换视角，立足“全域所需”补短板，释放“一域所能”新潜力，有利于促进区域协调发展。
[丙]面对“北京吃不完，天津吃不好，河北吃不饱”，牵住疏解北京非首都功能这个“牛鼻子”，京津冀协同发展不断迈上新台阶。面对“城乡二元结构”，推进新型城镇化和乡村全面振兴有机结合，城乡发展肩并肩。聚焦问题，迎难而上，集中攻坚，总能找到解决问题的钥匙。
(摘编自《由治水之道悟协调发展》，《人民日报》，2025年10月22日，有删节)
材料四：
战略叠加效应如何释放 观察两个省域样本，能有深刻体会。
一个，是中部省份安徽。“逆袭”的背后，是一场于大处着眼、在要点落子的匠心独运。
上海研制芯片，浙江制造一体化压铸机，江苏提供电池，安徽生产整车……立足长三角新能源汽车“4小时产业圈”，蔚来汽车获得感满满：物流成本降低、技术创新提速，前三季度新能源汽车交付量快速增长。
将“不东不西”的区位劣势，变为“承东启西、连南接北”的发展优势，安徽汽车产业加速奔跑。今年前三季度，安徽汽车产量240.4万辆、汽车出口量80.2万辆，均居全国首位。
另一个，是西部省份青海。格尔木工业园里，工程师按下启动键，来自新疆、西藏、青海等不同盐湖的卤水缓缓流入装有锂吸附剂的实验管，随即卤水中的锂离子被快速分离。
“通过攻克关键技术，高原盐湖展现出广阔市场前景。”青海跨界分离技术有限公司负责人说，今年预计实现营收超亿元。
承担着维护生态安全的重大使命，青海坚持产业发展有所为、有所不为。以盐湖资源为重心，绿色低碳循环产业生态逐步构建。目前，33个盐湖聚集的16家规上开发企业钾肥年产能超900万吨，形成从锂盐提取到锂电材料的产业闭环。
(摘编自《坚持全国“一盘棋”——优化区域经济布局，促进区域协调发展》，《人民日报》，2025年12月22日,有删节)
9.下列对材料有关内容表述，不正确的一项是( )(3分)
A.我国各地区的发展存在显著差异，中部地区发展要充分发挥好区位优势。
B.数字化转型使文化资源等得到更有效的保存和传播也是文化创新的表现。
C.由治水之道可得“不平衡是普遍的，要在发展中促进平衡”的治理之道。
D.青海高原盐湖展现出广阔市场前景，绿色低碳循环产业生态正逐步构建。
10.阅读材料三，将下面的句子分别还原到文中[甲][乙][丙]处。(填序号)(3分)
①打开视野，不平衡不协调中有潜力。
②无惧难题，打开发展新天地。
③摸准规律，就能找到理清千头万绪的“线头”。
[甲] [乙] [丙]
11.材料四是怎样具体介绍两个省域样本的 请简要分析。(4分)
12.请根据上述材料，为促进区域经济协调发展提出三条合理化建议。(6分)
[三](16分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】公退①之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外第见风帆沙鸟烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星②，高则高矣；井干、丽谯③，华则华矣：止于贮美色，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。
竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出⑤滁上，丙申，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；已亥闰三月到郡。吾四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣⑥而葺之，庶斯楼之不朽也！
(节选自王禹偁《黄冈竹楼记》，有删减)
[注]①公退：公务完毕，下班；②齐云、落星：古代名楼，前者在苏州，后者在南京；
③井干、丽谯：古代名楼。井干，汉武帝时建造，在长安。丽谯，魏武帝曹操所建楼名；
④稔：指一年；⑤出：被贬出；⑥嗣：继续。
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A. “欣然起行”的“然”与“黄发垂髫，并怡然自乐”的“然”含义相同。
B. “盖竹柏影也”的“盖”与“盖余之勤且艰若此”的“盖”含义不相同。
C. “亦谪居之胜概也”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。
D. “若重覆之”的“若”与“群臣进谏，门庭若市”的“若”含义不相同。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
江山之外第见风帆沙乌烟云竹树而已
15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2)岂惧竹楼之易朽乎！
16.【乙】文中王禹偁也称得上【甲】文中所说的“闲人”，请你说说理由。(5分)
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
当选“汉语盘点2025”年度国内字的是“韧”字。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。韧，是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性，是对时代精神的有力诠释。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。
[提示和要求]
(1)写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；
(2)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。
2025———2026学年第二学期教学质量检测(一)
九年级语文参考答案及评分标准
一、语文积累与运用(35分)
1.(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时风休住，莲舟吹取三山去(3)会当凌绝顶，一览众山小
(每空1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分，10分)
2. (1) diào 曳 烁 (每空1分, 3分)
(2)后两种粪金龟背部墨黑，胸前无不穿着华美的衣服。 (意思对即可，3分)
(3)①萤火虫 ② 蝉 (每空1分, 2分)
(4)示例:
蟋蟀是“田园提琴家”，不仅善鸣好斗，更能精心建造排水优良、阳光充足的巢穴，终身维护家园。
粪金龟用分工协作来驱动物质循环，维系了土壤健康、养分再生与食物网稳定，印证着生态平衡的智慧。
螳螂是“优雅的杀手”，善于用心理战术伏击猎物，但对自己的后代倾注温柔呵护。
(4分，意思对即可)
3.(1)示例：访·安徽古驿站胜迹。绘·安徽古驿站画像。
(格式1分，内容1分，2分，意思对即可)
(2) D(3分)
(3)①您能为我们简单介绍一下吗 ②请问具体有哪些呢(您可以为我们举几个例子吗)
(每空2分，4分，意思对即可)
(4) ①把“见行”改为“见证”。 (2分，意思对即可)
②句号(。)逗号(,) (每空1分, 2分)
二、阅读(55分)
[一] (23分)
4. B(3分)
5.作《旅行与人生》的主题讲座；跟未能入场的学生见面，并简要重复讲座要点；同“我”进行短暂交流。 (每点2分，6分，意思对即可)
6.“白发如雪”是通过外貌描写，直观地写出了余光中先生年事已高；“步履从容”是通过动作描写，传神地表现了余光中先生优雅从容的精神气质。
(每点2分，4分，意思对即可)
7.内容上，点明了余光中强调旅行对于个人成长的重要性；结构上，照应前文余光中讲座的内容和鼓励年轻人多旅行，引出下文对余光中旅行蕴含的精神内涵和文化内涵的评价。
(每点2分，4分，意思对即可)
8.表达了余光中对祖国和中华文化的热爱；表现了中华文化生生不息、蓬勃向上的发展态势；寄寓了余光中对中华文化定能代代坚守和传承的坚定信心；突出了余光中强烈的民族自豪感和文化自信心。 (每点2分，6分，任意答出三点，意思对即可)
[二] (16分)
9. C(3分)
10.[甲]——③ [乙]——① [丙]——② (每空1分, 3分)
11.列举具体数据，科学准确地呈现了安徽汽车产业、青海绿色低碳循环产业发展的优异成绩；举出安徽蔚来汽车、青海跨界分离技术有限公司的具体例子，真实有力地展现了广阔的发展前景。 (每点2分, 4分
12.鼓励各地立足实际，找准自身在国家战略中的定位；在保护文化资源的基础上不断推动文化创新，实现文化与产业的深度融合；坚持系统思维、辩证思维，掌握协调发展的辩证法；充分释放战略叠加效应。 (每点2分，共6分，任意答出三点，意思对即可)
[三] (16分)
13. B (3分)
14.江山之外/第见风帆沙鸟/烟云竹树而已 (标对一处得1分，2分)
15.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
(2)(我)难道还怕竹楼容易败坏吗！
(每小题3分，共6分，关键词准确，意思对即可)
16.【甲】文中的“闲人”苏轼虽遭贬谪，却乐观豁达，能从容流连月色，享受自然。(2分)【乙】文中的王禹偁被贬后在黄州竹楼中生活闲适，不改本心，内心豁达。(2分)他与苏轼境遇相似，二人在逆境中都没有失去对生活的热爱和思考。(1分)
(5分，意思对即可)
三、写作(55分)
分项分等评分标准
项 目 一等 (55——48分) 二等 (48—39分) 三等 (39——30分) 四等 (30—21分) 五等 (21——0分)
内容 (30分) 分数 30——26分 26—21分 21——16分 16—11 分 11——0分
评分标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心尚明确 内容不具体
表达 (25分) 分数 25--22分 22—18分 18——14分 14——10分 10——0分
评分标准 表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语句通顺 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多
卷面书写(5分)
5分 4——3分 2分 1——0分
①正确使用规范字； ②字体端正、匀称； ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱。

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