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2026中考语文基础练
专题一　字音的拼读与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2025天津)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
A.热忱(chén)　 婆娑(suō) 锲而不舍(qì)
B.锃亮(zèng) 憔悴(jiāo) 根深蒂固(dì)
C.遁形(dùn) 恪守(kè) 无可奈何(nài)
D.蜷伏(juǎn) 褶皱(zhě) 抑扬顿挫(cuò)
2.(2025四川成都)下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A.铭记(mínɡ) 皎洁(jiǎo) 酣然入梦(hān)
B.积攒(zǎn) 洋溢(yì) 不折不挠(náo)
C.雕镂(lòu) 淳朴(chún) 花团锦簇(cù)
D.冠冕(ɡuàn) 恳切(kěn) 接踵而至(zhǒnɡ)
3.(2025黑龙江齐齐哈尔)下列加点字的注音正确的一项是(　　)
A.倔强(jué)　　 祈祷(qǐ)
娉婷(pīnɡ) 锲而不舍(qiè)
B.迸溅(bènɡ) 载途(zài)
镌刻(juān) 装模作样(mú)
C.渲染(xuàn) 装订(dīnɡ)
拜谒(yè) 咄咄逼人(duō)
D.辐射(fú) 诡谲(jué)
挑剔(tī) 硕果累累(lěi)
4.(2024天津)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
A.鉴赏(jiàn)　 丰饶(yáo)　 鞠躬尽瘁(cuì)
B.娴熟(xián) 飘逸(yì) 气冲斗牛(dòu)
C.斟酌(zhuó) 停滞(zhì) 戛然而止(ɡá)
D.坍塌(tān) 伫立(zhù) 栩栩如生(xǔ)
5.(2024新疆)下面文段中加点字的注音不正确的一项是(　　)
白雪皑皑的阿尔泰山、碧波荡漾的喀纳斯湖、渺远广阔的璀璨星空、一望无垠的烂漫花海……如同人间仙境,美不胜收。牧羊人在晨曦中的剪影、余晖下温暖的毡房、那丰饶土地上的马蹄声声和倔强的白杨树……这些场景不仅令人震撼,更激发了人们对新疆自然之美和风土人情的向往之情。正通过这样的文化呈现,新疆绽放出更加灿烂的光彩。
A.渺远(miǎo)　　　　 B.余晖(huī)
C.倔强(juè) D.绽放(zhàn)
6.(2024四川达州)下列句中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
熬过了这个严冬,爷爷翘(qiào)首以盼,想再看看日出。燕子在呢喃(nán),大地在歌唱,春色里满是精神抖擞(shǒu)的人。在这个春天,爷爷不再踌躇(chù),沿山路向山顶进发。细密的汗珠浸湿了他的衣衫,瘦削(xuē)的他伫(chù)立在山顶,阳光映射在他满是褶(zhě)皱的脸上,他不由得吟唱:“红日升在东方,其大道满霞光……”一霎(shà)时,爷爷露出久违的笑容。
A.翘(qiào) 喃(nán)　 B.擞(shǒu) 躇(chù)
C.削(xuē) 伫(chù) D.褶(zhě) 霎(shà)
7.(2024天津)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　)
A.愧怍(zuò)　 翩然(piān) 　　 拈轻怕重(zhān)
B.震悚(sǒng) 亘古(gèng) 坦荡如砥(dǐ)
C.汲取(xī) 酝酿(yùn) 人迹罕至(hǎn)
D.摇曳(yè) 遵循(xún) 不屑置辩(xiè)
8.(2023湖南衡阳)下列词语中加点字的注音,不正确的一项是(　　)
A.秕谷(bǐ)　　 秀颀(qí)
恣睢(zì) 怒不可遏(è)
B.倜傥(tì) 丘壑(hè)
囫囵(hú) 随声附和(hè)
C.殷红(yīn) 寒噤(jìn)
拮据(jí) 惟妙惟肖(xiào)
D.亵渎(xiè) 襁褓(bǎo)
瞥见(piē) 忧心忡忡(chōng)
9.(2023四川宜宾)下列词语中加点字的读音,不完全相同的一项是(　　)
A.干涸　　 弹劾　　 隔阂　　 一唱一和
B.句读 挑逗 痘苗 狗窦大开
C.慎重 桑葚 渗透 海市蜃楼
D.滞留 窒息 投掷 秩序井然
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1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是(　　)
A.妖娆(ráo)　 蓦然(mù)　 苦心孤诣(yì)
B.绯红(fēi) 褶皱(zhě) 惟妙惟肖(xiāo)
C.丰硕(shuò) 馈赠(kuì) 根深蒂固(dì)
D.芳馨(xīn) 鞭挞(dá) 叱咤风云(zhà)
2.下列词语中加点字的注音,有误的一项是(　　)
A.弥漫(mí)　 堕落(duò)　 迥然不同(jiǒng)
B.干瘪(biě) 叮嘱(shǔ) 汗流浃背(jiá)
C.取缔(dì) 蜷伏(quán) 垂涎三尺(xián)
D.阻抑(yì) 诓骗(kuāng) 面面相觑(qù)
3.下列词语中加点字的注音,不完全正确的一项是(　　)
A.着落(zhuó)　 粗犷(guǎng)
字帖(tiè) 屏息敛声(bǐng)
B.剽悍(biāo) 稽首(qǐ)
侍候(shì) 浮光掠影(nüè)
C.麾下(huī) 睥睨(pì)
鲜妍(yán) 战战兢兢(jīng)
D.一霎(shà) 翌日(yì)
箴言(zhēn) 刨根问底(páo)
4.下列词语中加点字的读音,完全相同的一项是(　　)
A.字帖　　碑帖　　请帖　　俯首帖耳
B.和蔼　　和煦　　和解　　和衷共济
C.绚烂　　炫耀　　渲染　　故弄玄虚
D.精湛　　辗转　　栈桥　　崭露头角
5.阅读下面的文字,给加点的字注音。
好一派生机盎然的景象啊!这里有身材秀颀(　　)的白杨,伸着绿如翡翠的叶子向你致意;有躯干枯瘠(　　)的古松,展着如虬(　　)龙般的枝丫向你问好;这里有争妍(　　)斗艳的奇花异草,挥着花骨(　　)朵向你欢呼,让人不能不伫(　　)立流连!
6.阅读下面的文字,给加点的字注音。
在昭君墓的广场上,矗立着王昭君和呼韩邪单(　　)于的雕像。雕像中的王昭君温柔秀丽,柔中带刚;呼韩邪单于则威武粗犷,具有北方少数民族特有的豪爽气质。在这尊雕像的下面刻有蒙古语和汉语两种文字的“和亲”。现在,王昭君动人的姿颜已被历史的黄土掩盖,只有这座城和那座青色的冢一直在默默诉(　　)说着关于她的传说……
7.下面这段话中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
在天津①滨(bīn)海新区汉沽街大王圈村,有一片樱桃林。这条路上的樱桃树参②差(chā)披拂,高低错落。春天来临时,花次第③绽(zhàn)放。春风吹过,花瓣随风飘舞,就像童话世界般美丽,映④衬(chèn)得一条路都美不胜收。市民在赏花的同时,还能感受到花瓣雨温柔的轻⑤抚(wǔ)。
A.①③⑤　 B.②④⑤　
C.①②③　 D.①③④
8.下面这段话中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
“扬州八怪”,弃烦①冗(lǒnɡ),就简纯,②辟(pì)气象:郑燮《竹石图》,疏密有致,颇③堪(kān)珍赏;金农《墨竹图》,以书法入画,雅趣④横(hènɡ)生;李鱓《竹笋图》,笔法纯熟,生意⑤盎(yànɡ)然……这与当时风⑥靡(mí)艺坛却又⑦恹(yàn)恹无生气的画风形成鲜明对比,奏响了波⑧澜(lán)壮阔的中国画复兴的序曲。
A.①②⑤ B.③④⑦
C.①⑥⑧ D.②③⑧
答案：
中考回顾
1.C　A项,“锲”应读“qiè”;B项,“憔”应读“qiáo”;D项,“蜷”应读“quán”。
2.D　D项,“冠”应读“guān”。
3.B　A项,“祈”应读“qí”;C项,“订”应读“dìng”;D项,“累”应读“léi”。
4.D　A项,“饶”应读“ráo”;B项,“斗”应读“dǒu”;C项,“戛”应读“jiá”。
5.C　C项,“倔”应读“jué”。
6.D　A项,“翘”应读“qiáo”;B项,“擞”应读“sǒu”,“躇”应读“chú”;C项,“伫”应读“zhù”。
7.D　A项,“拈”应读“niān”;B项,“亘”应读“gèn”;C项,“汲”应读“jí”。
8.C　C项,“殷”应读“yān”,“拮”应读“jié”。
9.A　A项,hé/hé/hé/hè;B项,都读“dòu”;C项,都读“shèn”;D项,都读“zhì”。
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1.C　A项,“蓦”应读“mò”;B项,“肖”应读“xiào”;D项,“挞”应读“tà”。
2.B　B项,“嘱”应读“zhǔ”,“浃”应读“jiā”。
3.B　B项,“剽”应读“piāo”,“掠”应读“lüè”。
4.B　A项,tiè/tiè/tiě/tiē;
B项,都读“hé”;
C项,xuàn/xuàn/xuàn/xuán;
D项,zhàn/zhǎn/zhàn/zhǎn。
5.qí　jí　qiú　yán　ɡū　zhù
6.答案 chán　sù
解析 “单”是多音字,在“单于”(①匈奴君主的称号;②姓)中应读“chán”;“诉”字在一些方言中会误读为“shù”,要注意辨析。
7.D　②“差”为多音字误读,这里应读“cī”;⑤“抚”为形声字误读,应读“fǔ”。
8.D　①“冗”应读“rǒnɡ”,④“横”应读“hénɡ”,⑤“盎”应读“ànɡ”,⑥“靡”应读“mǐ”,⑦“恹”应读“yān”。
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2026中考语文基础练
专题二　汉字的书写与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2025四川成都)下列语句中书写正确的一项是(　　)
A.看完了所有浮雕,我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
B.优雅风度靠祖祖辈辈的经验积淀而成,且标致着人们渴望变得更高尚。
C.这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息连声的一刹那。
D.她从池边崛起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团成娃娃样的东西。
2.(2025新疆)下面文段中加点词语的字形正确的一项是(　　)
辽阔大地,沧桑巨变。新疆,正在向世界展示着我国基建的硬核实力和高质量发展的雄心魄力。天山胜利邃道贯通,天堑变通途,让旅途冲破山川束缚,为区域经济发展按下加速键;阿尔塔什水利枢扭工程建成,全力发挥发电、防洪、灌概等综合效益;西气东输架起澎湃动脉,让清洁能源走进千家万户,将西部能源血脉注入东部经济心脏……广袤的新疆大地上,一项项“当惊世界殊”的宏大工程汇聚成一幅波澜壮阔的新时代画卷,新疆人民的自豪感油然而生。
A.邃道　　　 B.束缚
C.枢扭 D.灌概
3.(2025湖南)下面文段中有两个汉字书写错误,请找出并改正。
张家界如诗如画,尤如人间仙境。这里有星罗棋布的群山,姿态各异的碧水,郁郁葱葱的森林,奇形怪状的岩石,鬼斧神功的溶洞……一颗颗璀璨的山水明珠擦亮了潇湘山水名片。
(1)“　　”应改为“　　”。
(2)“　　”应改为“　　”。
4.(2024四川成都)下列语句中书写正确的一项是(　　)
A.苏州园林的角落也有图画美:阶砌旁栽着几丛书带草,墙上漫延着爬山虎。
B.人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,胜利横渡长江。
C.石拱桥不但形势优美,而且结构坚固,能几百年甚至上千年雄跨在江河上。
D.飞经亚洲,特别是经过中国上空时,我就会仔细地分辩大概到了哪个地区。
5.(2024云南)下面文段中加点词语有错别字的一项是(　　)
内容丰富、形式多样的非物质文化遗产,是云南的靓丽名片。巧夺天工的剑川木雕、闻名遐迩的鹤庆银器、流传久远的腾冲皮影戏、跻身国际时装展的楚雄彝族刺绣……它们是历久弥新的文化印记,是融入云岭儿女血脉的文化基因,是中华优秀传统文化的重要组成部分。
城乡皆有传习声,非遗繁花缀云南。近年来,云南不断发掘出一批又一批非物质文化遗产。西盟县的佤族织锦传承古法技艺,一经一纬循环往复,色彩以黑、红为主,黄、绿、白、蓝、粉、棕相间,像极了挂在佤山苍穹下的彩虹。佤族织锦融入了绿水青山、彩霞云霓等元素,以丰富的色彩和纹样形成独竖一帜的风格。贡山独龙族妇女手工编织而成的独龙毯“约多”,以连续的直线条纹拼接而成,同样色彩绚丽。编织毯子的独龙族妇女也被称为“织彩虹的人”。
A.巧夺天工　　 B.传习
C.独竖一帜 D.绚丽
6.(2024河南)语段中两个横线处应分别选用哪个字 请工整书写。
登封“天地之中”历史建筑群共8处11项,其中有闻名遐迩的千年古刹少林寺、久(1)　　　(符　负)盛名的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台——观星台等。这些历史建筑宛如镶嵌在(2)　　　(崇　祟)山峻岭间的颗颗明珠,闪耀着中华文明的璀璨光芒。数千年来,它们以各自的方式向世人展示何为“天地之中”,是当之无愧的世界文化遗产。
7.(2023四川眉山)下列词语中,书写全都正确的一项是(　　)
A.化妆　 震憾　 油然而生　 人情事故
B.屏幛 褪色 家谕户晓 丰功伟绩
C.安祥 陡峭 耐人寻味 不屑置辨
D.燥热 堕落 锐不可当 取义成仁
8.(2023四川成都)下列语句中书写正确的一项是(　　)
A.她的眼睛顺小路望过去:有金色的菜花、整齐的桑树,尽头一口水波淋淋的鱼塘。
B.我从极度的难受中解脱出来,一切不适不见了,感到轻松和舒服,如释千钧重负。
C.还没等观众从眼花缭乱中反映过来,她已经展开身体,像笔直的箭,插进碧波之中。
D.我们有这信心:人民的力量是要胜利的,历史上没有一个反人民的势利不被毁灭。
9.(2023湖南衡阳)下列句子中,汉字书写全都正确的一项是(　　)
A.人工智能在全球范围内篷勃兴起,正在深刻改变人们的生产生活方式。
B.作为观查中国经济的窗口,旅游市场的回暖,章显了消费的澎湃活力。
C.树木必须因木而异,因地治宜;育人也需要把握成长规律,因才施教。
D.广大青年在祖国万里长空放飞梦想,让青春在实现中国梦中绽放异彩。
模拟预测
1.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.骇人听闻 孤陋寡闻 迥乎不同 睚眦必报
B.义愤填膺 小心翼翼 冥思暇想 不屑置辩
C.根深蒂固 含首低眉 闲情逸致 中流砥柱
D.望眼欲穿 心旷神怡 无可耐何 轻飞曼舞
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.端详　 悲怆　 迫不及待　 孤立无援
B.潦草 倔强 语无纶次 慷慨淋漓
C.宣泄 框骗 戛然而止 束手无策
D.真缔 青睐 惊慌失措 锐不可当
3.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.更胜一筹　 草菅人命　 声名鹊起　 炙手可热
B.微不足道 消声匿迹 正襟危坐 跚跚来迟
C.一视同仁 相形见绌 恪尽职守 突如奇来
D.谆谆告诫 人情事故 顾名思意 来势汹汹
4.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A.制裁　 妖娆　 瞠目结舌　 良辰美景
B.震憾 附和 甘拜下风 无动于衷
C.旁骛 侥幸 悬梁刺股 取义成人
D.取缔 追朔 粗制滥造 不胫而走
5.根据拼音写汉字。
(1)他chóu chú了一会,终于决定还是自己送我去。(　　　　)
(2)我母亲对我们的jié jū生活感到非常痛苦。(　　　　)
(3)大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,mò zhōnɡ yī shì。(　　　　　　)
(4)于是大家放开喉咙读一阵书,真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi。(　　　　　　)
6.阅读下面的文字,根据拼音写汉字。
读书声调抑扬顿挫,kēng qiāng(　　　　)有力,声如金石,“好读书”是君子一乐; bāo(　　)奖人才,xún xún(　　　　)善诱,激发人的积极性,“育英才”是君子一乐;辛苦劳作后的小qì(　　)最快乐,“爱劳动”是君子一乐。
7.阅读下面的文字,按要求完成题目。
农人是教晦世人的导师,是深谙(　　)自然的智者。春的细雨中,扶犁而歌;夏的娇阳下,挥镰而舞;秋的暮色中,荷(　　)锄而归;冬的雪夜里,围炉而话……为一年四季谱写了一首最美的诗。
(1)给加点字注音。
(2)语段中有两个错别字,请找出来,并改正。
①“　　　”改为“　　　”。
②“　　　”改为“　　　”。
8.阅读下面的文字,按要求作答。
“地下看西安,地上看泉州。”在泉州这片古老而神奇的土地上,名胜古迹星罗棋布,文化遗产举世瞩目。海丝史迹、宗教胜迹、古建筑奇观历经岁月洗礼,风雨沧桑,每块青砖绿瓦都铭刻着古城人民的智慧,闪耀着城市文明的光芒。徜徉在如此诗意、如此魅力的城市,人们无不感受到她的风姿和神韵,无不感受到她的底蕴和历程,无不感受到她的内涵和气质。
(1)下列加点字的字义相同的一项是(　　)
A.名胜　　莫名其妙
B.举世　　举重若轻
C.奇观　　洋洋大观
D.神韵　　韵调悠扬
(2)下列内容不正确的一项是(　　)
A.“沧桑”中,“沧”字读音是“cāng”,笔画数为7画。
B.“徜徉”中,“徜”字读音是“cháng”,部首为“彳”。
C.“海丝”中,“丝”字读音是“sī”,部首为“一”。
D.“诗意”中,“诗”字读音是“shī”,最后一画为“”。
9.阅读下面的文字,按要求作答。
春雨悄悄地来到人间,徘徊于千家万户。人们常说春雨贵如油,但春雨绝非吝啬,她无私地敞开心扉,使每个人都能躺在她的怀抱里静静地感受温暖,亨受滋润。春雨如期而至,将美丽的huà juàn留在人们心田,供人们闲暇时品味、回忆,成为记忆中的永恒。
(1)给下面加点字注音。
徘徊(　　)
(2)根据拼音在田字格中工整规范地写出相应的汉字。
(3)“闲暇”一词中“暇”的意思是　　　　　　　　,“暇”字的起笔是　　　。
(4)上面语段中有一个错别字,请找出并改正。
“　　　”应改为“　　　”。
答案：
中考回顾
1.A　B项,“标致”应为“标志”;C项,“屏息连声”应为“屏息敛声”;D项,“崛起”应为“掘起”。
2.B　A项,“邃道”应为“隧道”;C项,“枢扭”应为“枢纽”;D项,“灌概”应为“灌溉”。
3.(1)尤　犹　(2)功　工
4.B　A项,“漫延”应为“蔓延”;C项,“形势”应为“形式”;D项,“分辩”应为“分辨”。
5.C　C项,“竖”应为“树”。
6.(1)负　(2)崇
7.D　A项,“憾”应为“撼”,“事”应为“世”;B项,“幛”应为“障”,“谕”应为“喻”;C项,“祥”应为“详”,“辨”应为“辩”。
8.B　A项,“水波淋淋”应为“水波粼粼”;C项,“反映”应为“反应”;D项,“势利”应为“势力”。
9.D　A项,“篷勃”应为“蓬勃”;B项,“观查”应为“观察”,“章显”应为“彰显”;C项,“因地治宜”应为“因地制宜”,“因才施教”应为“因材施教”。
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1.A　B项,“暇”应为“遐”;C项,“含”应为“颔”;D项,“耐”应为“奈”。
2.A　B项,“纶”应为“伦”;C项,“框”应为“诓”;D项,“缔”应为“谛”。
3.A　B项,“消”应为“销”,“跚跚”应为“姗姗”;C项,“奇”应为“其”;D项,“事”应为“世”,“意”应为“义”。
4.A　B项,“憾”应为“撼”;C项,“人”应为“仁”;D项,“朔”应为“溯”。
5.(1)踌躇　(2)拮据　(3)莫衷一是　(4)人声鼎沸
6.铿锵　褒　循循　憩
7.(1)ān　hè
(2)①晦　诲　②娇　骄
8.(1)C　A项,第一个“名”的意思是“出名的,有名声的”;第二个“名”的意思是“说出,描述”。B项,第一个“举”的意思是“全”;第二个“举”的意思是动词“往上托,往上伸”。C项,都有“景象或样子”之意。D项,第一个“韵”的意思是“风韵、情趣”;第二个“韵”的意思是“好听的声音”。
(2)D　D项,“诗”的最后一画应为“丶”。
9.(1)huái　(2)画卷　(3)空闲　丨　(4)亨　享
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专题三　词语的理解与运用
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中考回顾
1.(2025天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
文化是一个民族的灵魂,高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行,到“国服”　　　　风尚,年轻一代对中华民族灿烂文明愈加　　　　,传承中华文化基因愈加自觉,民族自豪感显著　　　　。正是因为有着坚定的文化自信,中国青年才有了拥抱世界的信心,也有了一份胜不骄、败不馁的从容。
A.引发　　 赞同　　 增强
B.引领 认同 增强
C.引发 认同 增加
D.引领 赞同 增加
2.(2025四川德阳)下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　)
A.西宁是青藏高原上的一座森林城市,南北两山如碧龙盘踞,各色花卉绚烂绽放。游客纷至沓来,感受其独特魅力。
B.国家中小学智慧教育平台有丰富的教学资源,学子们在这里很容易找到自己想要的学习内容,可谓信手拈来。
C.中国人使用一支富有弹性的毛笔,处心积虑地追求书法的线条美、章法美,创作出艺术感十足的书法作品。
D.我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、各抒己见,这些建议对我们当前的工作和未来的发展有着良好的借鉴意义。
3.(2025四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(　　)
每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一丝不苟地清扫每条街道,为市民创造洁净的环境;人民教师诲人不倦,为孩子们的成长保驾护航;文物修复师妙手回春,还原一件件残损的物品……说到他们,我们的敬意油然而生。
A.一丝不苟　　 B.诲人不倦
C.妙手回春 D.油然而生
4.(2024天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
近年来,借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现,但其　　　　的共通情感和文化认同是真实而深沉的,而且它在表现形式和表达方式上更灵活,更贴近当代审美,因而备受　　　　。这种当代与传统的双向奔赴,　　　　着传统文化在传承中创新的道理。
A.装载 吹捧 印证　　
B.承载 青睐 印证
C.装载 青睐 印记
D.承载 吹捧 印记
5.(2024四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(　　)
马识途先生是名副其实的大师,他在艺术上有极高的造诣:他的小说别具匠心,意蕴深远;他的诗歌题材广泛,韵味十足;他的书法作品笔力遒劲,抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求,也源于他对生活的深刻洞察。
A.名副其实　　 B.别具匠心
C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦
6.(2024湖北武汉)依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(　　)
破雾劈波而行的“南湖红船”,见证了中国共产党　　　　　　的伟大气魄;踏过雪山草地的“长征草鞋”,彰显着工农红军　　　　　　的顽强意志;英勇就义前写下的“一封家书”,诠释着先烈们　　　　　　的坚定信念;大生产运动中的“南泥湾铁锻头”,铭记着三五九旅战士　　　　　　的宝贵精神。
A.百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗
B.敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗
C.敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝
D.百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝
7.(2023天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
历史悠久的书法艺术,　　　　着中华文明的发展进程,承载着中华优秀传统文化,　　　　着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书,还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书,都　　　　了中华文化之美,具有以美育人、以美化人的重要作用。因此,经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。
A.记录 包含 显露　　
B.收录 蕴含 显露
C.记录 蕴含 体现
D.收录 包含 体现
8.(2023四川成都)下面语段中加点成语使用有误的一项是(　　)
蜀水多情,抚慰人心。青年李白,仗剑去国,浩浩荡荡的长江水护送他的梦想;中年杜甫,颠沛流离,秀美柔情的浣花溪接过他的行囊;老年陆游,回首过往,花香鸟语的罨画池消解他的惆怅。三位诗人附庸风雅,精描细摹,绘出了蜀中水温情的模样。
A.浩浩荡荡　　 B.颠沛流离
C.花香鸟语 D.附庸风雅
模拟预测
1.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处　　　　,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能　　　　智慧,　　　　心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。
A.困境　　　 启迪　　　 抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤
D.困难 启发 抚慰
2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
运动,自有其力量之美。而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静,　　　　自然之美的精彩呈现,　　　　内心修为的　　　　展示。平心静气、心无旁骛,方能专注于　　　　本质、解析机理,从而抽丝剥茧,让问题迎刃而解。
A.不是　　　 而是　　 幽雅　　 探寻
B.不单是 更是 幽雅 探究
C.不单是 更是 优雅 探究
D.不是 而是 优雅 探寻
3.下面语段横线处依次填入的词语,最恰当的一项是(　　)
人与自然的和谐在于要保持对自然的　　　:敬畏自然,遵循规律。人与人的和谐在于人要有一种　　　的心态:待长辈　　　、待平辈　　　、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。
A.谦卑　　谦和　　谦让　　谦恭
B.谦让　　谦恭　　谦卑　　谦和
C.谦卑　　谦和　　谦恭　　谦让
D.谦恭　　谦让　　谦和　　谦卑
4.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
舞台再大,自己不上台永远是个观众,决不能　　　　、冷眼旁观;平台再好,自己不参与永远是个局外人,决不能　　　　、安于现状;能力再强,自己不行动永远是个失败者,决不能　　　　、不思进取。
A.置身事外　　 自甘平庸　　 踟蹰不前
B.置之不理 自甘平庸 犹豫不决
C.置之不理 自甘落后 踟蹰不前
D.置身事外 自甘落后 犹豫不决
5.下列句子中,加点的成语或俗语使用有误的一项是(　　)
A.以前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断变为现实。
B.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
C.常言道,独木不成林,一花难成春,一个人再能干,离开了集体也做不成大事。
D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“靠山吃山,靠水吃水”。
6.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.走进青海,美丽的乡村景色处处引人入胜,让习惯了城市生活的人们顿感心旷神怡。
B.朱德元帅的《回忆我的母亲》这篇散文,记叙的内容丰富,所选的材料众多,但中心突出,不蔓不枝。
C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。
D.在“一师一优课”活动中,王老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了听课师生的一致好评。
7.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.净化政治生态,实现政通人和,企盼民富国强,是中华儿女世世代代的追求。
B.北仑河沿着陡峭的河床由西向东奔泻,时而掀起漫天水雨,叠叠银波,时而斗折蛇行,汹涌湍急。
C.为了解冀中抗日军民如何利用地道打击日军,同学们趋之若鹜,提前一个小时进入了冉庄地道战展厅。
D.我们的校长,从教三十多年来为教育呕心沥血,执着地坚守着三尺讲台,诠释了奉献的真谛。
8.下列加点成语使用正确的一项是(　　)
A.近年来,我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角,冰雪运动人数持续增加, 冰雪运动产业方兴未艾。
B.面对鲜花和掌声,他谦虚地说:“我除了会打羽毛球,别无长物。”
C.莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”,市民对政府的这一惠民之举拍手称快。
D.在我国,袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物,他为中国的杂交水稻事业做出了 巨大贡献。
答案：
中考回顾
1.B　第一处,“引发”,引起,触发,侧重由某一事物导致另一事物的产生,强调因果关系;“引领”,引导,带领,侧重在方向上的引导,使事物朝着某一趋势发展,强调主动性和导向性。此处表达“国服”对风尚起到引导作用,使风尚形成,应选用“引领”。第二处,“赞同”,赞成,同意,多针对具体观点或行为表示支持;“认同”,认为跟自己有共同之处而感到亲切,承认,认可,更侧重在思想上、情感上对某一事物的认可和归属感。此处强调年轻一代对文明在情感和认知上的认可,应选用“认同”。第三处,“增强”,增进,加强,多用于抽象事物,如信心、实力、意识等;“增加”,在原有的基础上加多,多用于具体事物,如数量、重量、收入等。此处“民族自豪感”为抽象情感,应选用“增强”。
2.A　B项,信手拈来:随手拿来,多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。“信手拈来”侧重“写作时轻松取用素材”与“容易查找学习资源”的语境不匹配。C项,处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。句中形容中国人追求书法艺术的用心,含褒义,而“处心积虑”是贬义词,感彩不符。D项,抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。“抛砖引玉”只能用于自己,不能用于他人。
3.C　C项,妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。本句用来形容文物修复师的技艺,适用对象错。
4.B　第一处,“承载”,托着物体,承受它的重量;“装载”,用运输工具载(人或物)。此处与“共通情感和文化认同”搭配,用“承载”更合适,强调数字空间年俗活动能够承受这些情感和认同。第二处,“青睐”,用正眼相看,指喜爱或重视;“吹捧”,吹嘘捧场,多含贬义。此处说数字空间年俗活动备受喜爱,用“青睐”更恰当。第三处,“印证”的动词义,证明与事实相符;“印记”的动词义,把印象深刻地保持着。此处说这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新的道理,用“印证”更恰当。
5.C　C项,抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。本句用来形容书法作品,适用对象错。
6.B　百折不挠:无论受多少挫折都不退缩,形容意志顽强。敢为人先:有勇气做别人没有做过的事。“南湖红船”强调中国共产党开拓进取的心态,勇于尝试、冒险、承担责任的精神,故第一处应填“敢为人先”;“长征草鞋”代表了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神,故第二处应填“百折不挠”。矢志不渝:发誓永远不改变。艰苦奋斗:指不怕艰难困苦,进行顽强而英勇的斗争。“一封家书”体现了先烈们对革命理想的无限忠诚和视死如归的坚定信念,故第三处应填“矢志不渝”;“南泥湾铁锻头”象征着三五九旅战士不怕困难、自力更生的宝贵精神,故第四处应填“艰苦奋斗”。
7.C　第一处,“记录”,把听到的话或发生的事写下来;“收录”,编集子时采用(诗文等)。根据后面的“发展进程”可知,应选“记录”。第二处,“包含”和“蕴含”都有“里边含有”的意思,“包含”多用于表示事物在数量、大小、类别等方面的归属,“蕴含”多用于表示事情或事物包蕴抽象的意义或思想。根据后面的“精神”可知,应选“蕴含”。第三处,“显露”,原来看不见的变成看得见,现出;“体现”,某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知,应选“体现”。
8.D　D项,附庸风雅:为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。此处用来形容三位有真才实学的诗人,不合适。
模拟预测
1.A　第一处前面是“身处”,应与“困境”搭配。“抚恤”,(国家或组织)对因公受伤或致残的人员,或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。第三处应填“抚慰”。用排除法,此题选A项。
2.C　“幽雅”,幽静而雅致,多用于环境。“优雅”,优美高雅。第三处应填“优雅”。“探寻”,探求,寻找。“探究”,探索研究,探寻追究。第四处结合后面的“本质”来看,应填“探究”。用排除法,此题选C项。
3.C　近义词辨析,一方面要把握词语的意思,另一方面要结合语境,看明白对象。
4.A　“置身事外”,把自己放在事情之外,毫不关心。“置之不理”,放在一边儿不理不睬。横线前的“自己不上台”是把自己放在事情之外,应选“置身事外”。“自甘平庸”,自己乐意做一个寻常而不突出的人。“自甘落后”,情愿落后。此处批评的是不上不下的平庸之人,应选“自甘平庸”。“踟蹰不前”,拿不定主意,不敢前进。“犹豫不决”,迟缓动摇,拿不定主意。横线后是“不思进取”,强调的是不敢前进,应选“踟蹰不前”。
5.B　B项,“身临其境”意思是“亲身面临那个境地”,而这里是“站在对方的立场上”,应用“设身处地”。
6.D　“惟妙惟肖”,形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用在D项中形容讲课,用错了对象。
7.C　“趋之若鹜”,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用在C项中感彩不当。
8.A　B项,“别无长物”,没有多余的东西,形容穷困或俭朴。用在此处不合语境。C项,“拍手称快”,拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。用在此处不合语境。D项,“鲜为人知”,很少有人知道。用在此处与“公众人物”矛盾。
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2026中考语文基础练
专题四　病句的辨析与修改
知能优化训练
中考回顾
1.(2025云南)下面文段中画线句子有语病,修改正确的一项是(　　)
历史上,人们常将个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连,有“光耀门楣”之说。作为传统建筑的重要构件,门楣上承载的远不止土木之重。先辈们把仁善之德、教化之意,凝练成隽永深刻的文字,高悬于门楣之上以作家风家训。通过这些文字,时时告诫后人要匡扶家国正义,保持内心正念。古老的匾额及与之相关的楹联、家谱等文化符号,烙印下代代相传的家风,成为子孙后代流淌在血脉中的文化基因。
A.通过这些文字,时时告诫后人要保持内心正念,匡扶家国正义。
B.这些文字,时时警示后人要匡扶家国正义,保持内心正念。
C.这些文字,时时告诫后人要保持内心正念,匡扶家国正义。
D.通过这些文字,时时警示后人要匡扶家国正义,保持内心正念。
2.(2025天津)下面一段文字中有语病的一项是(　　)
①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步,虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今,虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。
A.第①句　　 B.第②句
C.第③句 D.第④句
3.(2025四川德阳)下列语句中没有语病的一项是(　　)
A.2025年5月29日凌晨1时31分,在西昌卫星发射中心,人们观望了搭载天问二号探测器的长征三号乙运载火箭升空的实况。
B.随着人工智能技术的不断进步,再加上政策上的利好,促进了我国新能源汽车进入快速发展时期,使得各种创新产品陆续发售。
C.德阳举办的“百校千企万岗”集中对接活动,以“院校+政府+企业”模式实现了教育培养、就业输送、企业发展的多维目标。
D.这次四川省科技志愿者培训活动的成员,除了各地中学生外,还有省内的大学生,以及研究机构的人员也参加了学习。
4.(2025湖南)小湘同学设计了有关“湖湘文化”的展板,以下是部分内容,其中有一处语病,请找出并修改。
历史文化:岳阳楼是中国古代四大名楼,堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。红色文化:韶山作为一代伟人毛泽东的故乡,承载着无数的红色记忆。农耕文化:作为炎帝神农氏安寝圣地,湖南拥有丰富的农耕文化资源。民俗文化:汨罗江畔端午习俗被列入国家级非物质文化遗产名录。
5.(2024天津)下面一段文字中有语病的一项是(　　)
①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间,全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂,气候风险交织,应对极端气候的能力有待增强。④因此,我们要重视对气候变化的研究,推进相关治理体系建设和治理水平。
A.第①句　 B.第②句　
C.第③句　 D.第④句
6.(2024云南)下面文段中画线句子有语病,修改正确的一项是(　　)
贡山独龙族妇女手工编织而成的独龙毯“约多”,以连续的直线条纹拼接而成,同样色彩绚丽。编织毯子的独龙族妇女也被称为“织彩虹的人”。芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,具有与众不同的独特风味。
A.芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,具有与众不同的风味。
B.芒市德昂族的酸茶,运用传统工艺精心制作,使它具有独特的风味。
C.芒市德昂族的酸茶,经过传统工艺制作,具有与众不同的独特风味。
D.芒市德昂族以传统工艺精心制作的酸茶,具有与众不同的独特风味。
7.(2024四川成都)下列语句中没有语病的一项是(　　)
A.近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星,将承担为多个应用领域提供更精准数据。
B.世界园艺博览会上,全球各地不同风情的园林景观,吸引广大市民前往参观的热情。
C.成都市旨在以建设世界赛事名城为目的,近年来先后举办了多项重大国际体育赛事。
D.为满足不同群体的多样化学习需求,成都市教育局大力建设全龄教育公共服务平台。
8.(2023天津)下面一段文字中有语病的一项是(　　)
①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶,人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速,使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。
A.第①句　 B.第②句　
C.第③句　 D.第④句
9.(2023湖南张家界)下面是小张在旅途中听到的关于长江主题线路的热议,其中没有语病的一项是(　　)
A.湖南城头山遗址是迄今国内发现的最早古城址,享有“中华城祖·世界稻源”,代表了长江流域新石器时代古文明的发展高度。
B.通过统筹长江沿线地区文化和旅游资源,使长江旅游在弘扬中华民族文化自信、传承红色基因、促进中外文化交流等方面发挥重要作用。
C.能否紧紧抓住长三角一体化建设、革命老区重点城市对口合作等重要机遇,有利于推广特色旅游产品,增加互动吸引。
D.博大精深的长江文明,能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。
模拟预测
1.下列病句修改不正确的一项是(　　)
A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”)
B.通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”)
C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”,或在“取得”前加“能否”)
D.回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”)
2.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
B.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦,此外,还适宜栽种梨树和杏树。
C.全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才,改善经营管理”的报告。
D.昨天,许多代表在休息室里热情地同他交谈,鼓励他勇于面对眼前的困境。
3.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.罗广斌、杨益言创作的长篇小说《红岩》塑造了共产党员许云峰、华子良、江姐等英雄事迹。
B.学校对面刚刚开了一家卖玩具、书本、饮料和果汁的商店,颇受学生们的青睐。
C.中华文明源远流长,我们要继承和发扬优秀文化传统,努力实现中国梦。
D.又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。
4.下列句子没有语病的一项是(　　)
A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。
B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上占有举足轻重的地位。
5.下列句子中,没有语病、表意明确的一项是(　　)
A.黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的泥土气息,深受大众喜爱。
B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。
C.乾清宫是皇帝处理日常政务,后来还在这里接见外国使节。
D.老年人发生心力衰竭的主要原因是劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等造成的。
6.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.一个人能否成为优秀的读者,关键在于青少年时期能否养成良好的阅读习惯。
B.钙质可从食物中摄取,只有人们注重食物的合理搭配,就能获得相应的钙质。
C.为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D.性格懦弱的小娟的母亲,面对突如其来的家庭变故,表现出了异常的坚韧。
7.下面的语段中每个句子都有语病,请加以改正。
①牛奶中含有大约3%左右的蛋白质,其中超过87%能被人体吸收。②这些蛋白质不仅能在关键时刻充当救命稻草,还能提供人体所需的八种氨基酸。③UHT(超高温瞬时灭菌)奶只需要常温收藏,是真正的节能环保奶。④牛奶包装纸盒中,纸板起到稳定支撑的作用,铝箔有阻隔氧气、光线和气味,而它的“遮光效果”则是玻璃瓶无法达到的。
(1)第①处词语赘余,应删去　　　　　　　　　　。
(2)第②处语序不当,应调整为“ 　”。
(3)第③处搭配不当,应将“　　　　”改为“　　　　”。
(4)第④处成分残缺,应在“　　　　”后增补“　　　　”。
8.下面文段有两处错误,请运用修改符号在原文上修改病句。
(1)换用号:　 (2)增补号:
(3)删除号: (4)调位号:
气象专家、环境专家和科技工作者在研究调查的基础上,普遍认为,新型工业化道路的突出特点就是不像发达国家那样,在发展过程中先造成污染再进行治理,而是要边发展边治理。
9.请对下列病句提出修改意见。
(1)为了防止这类交通事故不再发生,交警部门加大了执法力度。
修改意见:
(2)改革开放以来,人民的物质生活水平有了明显的改变。
修改意见:
10.下面两段文字中各有一处语病,请找出并修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)
(1)常言道,眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看,语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中,我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。
(2)语言既能反映一个人的自我修养,但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊,他的修养才会慢慢提升,说出的话才会令人舒心。
答案：
中考回顾
1.C　本句存在两处病因,一是成分残缺,应将“通过”删掉;二是语序不当,应将“匡扶家国正义”和“保持内心正念”的位置对调。
2.C　第③句中“逼真程度和智能水平”与“增长”搭配不当,应将“增长”改为“提升”。
3.C　A项,搭配不当,“观望”侧重观察等待,此处应改为“观看”或“见证”;B项,成分残缺,缺少主语,可删去“促进了”;D项,句式杂糅,可删去“也参加了学习”。
4.修改为:岳阳楼是中国古代四大名楼之一,堪称“中国古代建筑艺术巅峰”。
5.D　第④句中“推进”与“水平”搭配不当,应将“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设,提高治理水平”。
6.A　画线句中的“与众不同”与“独特”语意重复。
7.D　A项,成分残缺,缺少宾语中心语,可在“数据”后加“的任务”;B项,搭配不当,“吸引”与“热情”搭配不当,可删去“的热情”;C项,句式杂糅,“旨在”和“以……为目的”杂糅,可删去“旨在”或“以……为目的”。
8.C　C项,第③句成分残缺,“随着”“使”保留其一。
9.D　A项,成分残缺,“中华城祖·世界稻源”后加“的美誉”;B项,成分残缺,去掉“通过”或“使”;C项,两面对一面,去掉“能否”。
模拟预测
1.A　A项,语序不当,“讨论并学习”应改为“学习并讨论”。
2.D　A项,“刻文”与“场所”不能搭配,去掉“上的刻文”;B项,“梨树和杏树”属于果树,可删去“,此外,还适宜栽种梨树和杏树”;C项,语序不当,“讨论和听取”应改为“听取和讨论”。
3.C　A项,动词“塑造”与宾语“事迹”搭配不当;B项,“饮料和果汁”并列不当;D项,成分残缺,应在句末加上“的通知”。
4.D　A项,搭配不当,“改善”可改为“提高”;B项,语序不当,“发扬、继承”应为“继承、发扬”;C项,成分残缺,可删去“使”。
5.A　B项,语序不当,可改为“这不仅很困难,而且相当危险”;C项,缺宾语中心语,可在“政务”后加上“的地方”或“的处所”;D项,句式杂糅,可去掉“造成的”。
6.A　B项,关联词使用不当,“只有……就……”改为“只要……就……”,或改为“只有……才……”;C项,搭配不当,“提高”可改为“展现”;D项,表意不明,可改为“小娟性格懦弱的母亲”。
7.参考答案 (1)“大约”或“左右”　(2)这些蛋白质不仅能提供人体所需的八种氨基酸,还能在关键时刻充当救命稻草　(3)收藏　保存(或“贮藏”“保藏”“存放”等)　(4)气味　的功能(或“的作用”“的效果”等)
解析 (1)“大约”和“左右”重复;(2)“关键时刻充当救命稻草”与“提供人体所需的八种氨基酸”语序颠倒;(3)“收藏”用词不准确;(4)成分残缺,可在“气味”后加“的功能”等。
8.气象专家、环境专家 科技工作者在
的基础上,普遍认为,新型工业化道
路的突出特点就是不像发达国家那样,在发展过程中先造成污染再进行治理,而是要边发展边治理。
9.(1)去掉“不”。(2)把“改变”改为“提高”。
10.(1)从另一个角度看,语言也是心灵的窗户。或:从别的角度看,语言也是心灵的窗户。
(2)语言既能反映一个人的自我修养,也能体现他的思想境界。
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2026中考语文基础练
专题五　修辞手法的运用与仿写
知能优化训练
中考回顾
1.(2025黑龙江绥化)阅读下面的文字,在横线处仿写句子,使之与前后句构成排比句。
青春,宛如一首激昂的交响曲,奏响了岁月的华章;青春,　　　　　　,　　　　　　;青春,宛如一座明亮的灯塔,照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折,但青春的旋律不因风雨而低沉,青春的脚步不因挫折而停止。
2.(2025湖北)小雨准备在下面语段中嵌入一副对联,请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。(　　)
诵古代经典,我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡;读今人文章,我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》,要读出诸葛武侯的沉郁颤抖;读《安塞腰鼓》,要读出黄土高原的律动张扬;读《秋天的怀念》,我会和史铁生一起流下痛悔的泪水;读《带上她的眼睛》,我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。
上联:字正腔圆读经典声声入耳
下联:　　　　　　　　　　
A.横平竖直写人生笔笔含韵
B.横平竖直写人生笔笔通神
C.点横撇捺写人生笔笔含韵
D.点横撇捺写人生笔笔通神
3.(2025湖南)小语同学提供了一张图片(见下图),请你根据图中的信息,围绕“湖湘文化与科技融合”写一段宣传文字,至少运用一种修辞手法。
4.(2025四川泸州)学校对全校学生调查发现,同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家风,请你从中选择一种或另行补充,以“　　　　的家风助我成长”开头写一段话,至少用到一种修辞手法,50字左右。
5.(2024四川宜宾)下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句,其中不属于对偶句式的一项是(　　)
A.壶中民生久/舟边社稷长
B.禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗
C.川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡
D.新侪一新学界/古镇万古流芳
6.(2024山东烟台)仿照画线句子,在后面横线处再续写两个句子。
阅读古诗文,会带给我们丰富的审美体验,会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文如花般娇艳,让我们感受到绚烂与多彩;　　　　　　　　　　　　　　　　,
　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。
7.(2024四川宜宾)请参考例句任选一种物象进行创意表达,兼顾事物特点,体现生活情趣。
[例句]蝴蝶:一份漂亮的情书被折了起来,它还在飞呢,寻找着花儿的住处。
[例句]麦子:把自己的长穗当成宝剑在挥舞,可能是即兴发挥,看不出是什么招式。
8.(2023重庆)参照示例,从下面的备选汉字中任选一字创作一首小诗。可从字形分析哲理,也可用意象表达情思,句式不限。
备选汉字:人　　旦　　云　　灯
示例一 一 站着是1 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪
模拟预测
1.学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。(　　)
上联:咫尺银幕,流转千般光影
下联:　　　　　　　　　　　
A.斗室方桌,遍览万古文章
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满布,经营百样繁华
D.小小梨园,上演生旦净丑
2.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)
A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。)
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。)
C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。)
D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用比喻的修辞手法,用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)
3.对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解不正确的一项是(　　)
①请你在秋天来。②那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的。③可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。④这个诗意秋光秋色是济南独有的。⑤上天把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。⑥秋和冬是不好分开的。⑦秋睡熟了一点便是冬,上天不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济南。
A.第②句运用排比,突出了济南处处美,样样美。
B.第③句运用比喻,生动形象地表现出济南秋天的独特美。
C.第⑤句运用对比,强调了瑞士夏天美、西湖春天美、济南秋冬美。
D.第⑦句运用拟人,把秋人格化,生动地写出济南秋天的宁静之美。
4.仿照例句,以“鼓励”为话题,再写一个句子。
例句:你的祝福,如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。
仿句: 　　　　 　
5.仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,漾出轻柔的涟漪;　　　　　　　,　　　　　　　;　　　　　　　,　　　　　　。
6.请仿照例句,根据语境,在横线上补写句子。
青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;　　　　　　,　　　　　　　　　　　;
　　　　　　　　　,　　　　　　　　　;青春是一首诗,她浸润了我们干涸的心灵。
7.仿照例句,以“友谊”为开头写一个句子。
例句:母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂、思念是母爱的主旋律。
8.运用下列任意4个成语,用上1~2种修辞手法,写一段内容健康、主题明确的话。(60字以内)
问心无愧　白驹过隙　郑重其事　梦寐以求　孜孜不倦　开卷有益
9.把下面的句子改写成排比句。
音乐家常常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完美的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。
答案：
中考回顾
1.答案示例 ①宛如一曲跳跃的音符　拨动了生命的琴弦
②宛如一束绚烂的阳光　驱散了前路的阴霾
解析 内容层面,需紧扣“青春”主题,延续“宛如+喻体”的比喻结构,喻体要体现青春的积极意义(如动力、方向等),且与“交响曲”“灯塔”的意象形成并列。格式层面,遵循“宛如+量词+形容词+名词,动词+了+偏正格式(形容词+名词)”的句式,保持与前后句一致的排比节奏,注意动词与宾语的搭配合理性。
2.B　“韵”是四声,下联的末字应是一声或二声,故A、C两项不恰当;“点横撇捺”与“字正腔圆”结构上不对仗,故C、D两项不恰当。B项,“横平竖直”与“字正腔圆”结构相同,同为并列短语,“写人生”与“读经典”同为动宾短语。“神”是二声,符合平仄要求,本项恰当。
3.答案示例 湖湘文化邂逅科技,恰似古老湘绣与新锐AI共舞。AI数字技术重现碑刻文字,3D建模让湘绣动态“复活”,5D直播、全息投影打造沉浸式幻境。以科技为翼,湖湘文化将乘“数字绣娘”虚拟IP之风,翱翔于传承创新的广阔天际,绽放璀璨新光。
解析 图片主要分为三部分,最外层是应用效果,中间层是科技手段,最内层是项目类别。
作答时,需围绕“湖湘文化与科技融合”,提取图中“湘绣、花鼓戏、浯溪碑林”等湖湘文化元素,以及“动态捕捉”“3D建模”“全息投影”等科技手段信息,将二者融合阐述。宣传文字的风格要具有感染力、吸引力,至少用一种修辞手法,如比喻、排比等,增强宣传效果。要体现科技如何助力湖湘文化的呈现,突出融合后的魅力,让读者感受到湖湘文化因科技焕新活力,科技因湖湘文化具人文温度。
4.示例 ①诚实守信的家风助我成长,如根系深扎大地,让我在坦诚相待中汲取养分,让信任的藤蔓在岁月里攀缘成林。
②自强不息的家风助我成长,似江河奔涌向前,让我在跌宕中锤炼筋骨,将奋斗的浪花汇聚成生命的壮阔航程。
5.C　构成对偶的两个句子需满足的条件是:上下句的字数相等,句式结构相同,同一位置的词性相同,内容相关联。C项,上句“川音如酒诉衷肠”的结构是“两个字的名词+一个字的动词+一个字的名词+一个字的动词+两个字的名词”,下句“山乡处处是吾乡”的结构是“两个字的名词+两个字的名词+一个字的动词+两个字的名词”,不符合对偶句“句式结构相同,同一位置的词性相同”的条件。
6.答案示例 经典古诗文如星辰般璀璨　让我们品味到深邃与魅力/经典古诗文如画卷般绚丽　让我们品味到多彩与迷人
解析 根据画线句子的构成特点仿写,如“经典古诗文如××(名词)般××(形容词),让我们××(动词)到××与××(形容词)”。
7.答案示例 ①星星:一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛,似乎在玩捉迷藏的游戏,乐此不疲。
②白云:一团团柔软的棉花糖在空中飘浮,慢悠悠地变换着形状,闲庭信步。
解析 创意表达是指以新颖、独特、富有想象力的方式来展现思想、情感、观念或描述事物。作答时首先选择一种物象;然后仔细观察和思考该物象的特点,比如形状、颜色、习性等;运用联想和想象,将这些特点与人的某些行为、情感或情境联系起来,用一种形象生动且富有情趣的方式进行表达即可。
8.示例 人/一撇一捺/互相支持互相包容/才能顶天立地
模拟预测
1.B　注意活动中的“赢影票”,B项中的“镜头”与上联中的“银幕”都与电影有关。
2.A　本句没有运用排比的修辞手法。
3.C　第⑤句是用瑞士的夏天、西湖的春天衬托济南的秋冬,不是对比。
4.答案示例 ①你的鼓励,如春天里的一缕清风,为我送来芬芳。②你的鼓励,如酷暑里的一汪清泉,为我送来凉爽。
解析 这是一道典型的仿写题,分析例句可知,需运用比喻的修辞手法,句式为“你的鼓励,如××里的一+量词+名词,为我送来××”。
5.示例 ①云层与夕阳握手　渲染出缤纷的晚霞　茶叶与沸水握手　弥散出怡人的清香　②高山与薄雾握手　幻化出缥缈的云海　笔与纸张握手　描绘出动人的画卷
6.示例 青春是一杯酒　她激发了我们澎湃的激情　青春是一朵花　她芬芳了我们朴素的人生
7.示例 友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解、尊重是友谊的主旋律。
8.示例 人生如白驹过隙,但求问心无愧。古人云:开卷有益,此言不谬。因此,与其整日浑浑噩噩,不如潜心读书,孜孜不倦,终将有所成就。
9.音乐家的灵感常常变成跳跃的音符,文学家的灵感常常变成优美的辞章,画家的灵感常常变成完美的构图,而一般人的灵感常常是霎时的喜悦。
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2026中考语文基础练
专题六　标点符号的使用
知能优化训练
中考回顾
1.(2025天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　)
农历,让中国人在寒来暑往□斗转星移间,营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口,彰显出中国传统文化的独特魅力。农历,承载着生活的浪漫记忆,让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历,蕴含着丰富的文化宝藏,让每一个日子都显示出悠长的意韵。
A.、　　　 :“　　　 ;
B., :“ ,
C., ,“ ;
D.、 ,“ ,
2.(2025四川凉山)下列句子中,标点符号使用有误的一项是(　　)
A.地处大凉山腹地的布拖县,素有“彝族银饰之乡”的美誉。
B.彝族银饰图案丰富,常见的有动物、植物、神话故事等元素。
C.走进越西县贡莫镇瓦曲村,仿佛踏入世外桃源。红瓦白墙;错落有致;绿树田地;环绕相拥。
D.彝族银饰,这轮承载着民族记忆与希望的纯净明月,正焕发出前所未有的光彩。
3.(2025重庆)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　)
多姿多彩的重庆,吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国的历史烟云□聆听李白杜甫的千古绝唱□体悟红岩英烈的浩然正气□当人头攒动的景象屡上热搜,身为重庆人,我们感到无比骄傲和自豪□
A.、　　 、　　 ;　　 。
B., , , 。
C., , …… !
D.; ; 。 !
4.(2024天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　)
诸葛亮□诫子书□云:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度,一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态,一种修身养性之道。面对外界的诱惑,唯有固守本心,以淡泊为桨,以宁静为帆,才能不为名利所绊,行稳致远。
A.“　　 ”　　 ”。　　 ;
B.“ ” 。” ,
C.《 》 。” ;
D.《 》 ”。 ,
5.(2024湖北武汉)依次填入文中方括号处的标点符号,不正确的一项是(　　)
学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情景剧【C】召开研讨会等【D】这些活动,能增强学生的参与感,深化他们对红色文化的理解。
A.,　　　 B.、　　　
C.、　　　 D.,
6.(2024四川广安)下列情境中,标点符号使用规范的一项是(　　)
①2023年11月16日至17日,以《川渝韵味·“香”约广安》为主题的第六届世界川菜大会在广安隆重举行。②来自海外商协会、海外中餐业社团、国内外专家学者……等云集广安共襄盛举,深入交流探讨川菜产业发展。③来自全国的优秀餐饮企业的名厨大师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺,助力川菜走向全国、拥抱世界。④主题曲《“香”约广安》在(cóng)州(广安)大地上一次次唱响,萦绕云霄。
A.①　　　 B.②　　　
C.③　　　 D.④
7.(2024安徽)下面句子中有一处标点符号使用不当,请写出修改意见。
吾辈少年,应树立起“科技强国,必定有我。”的坚定信念,为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
8.(2023天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　)
地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史,生态兴则文明兴。过去10年,中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多,空气质量改善速度最快,能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民,也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。
A.,　　 。　　 ……
B.、 : ……
C., : ;
D.、 。 ;
9.(2023四川广安)下面语段中标点符号使用不合乎规范的一项是(　　)
①2023年3月3日晚,由我市联合成都市艺术剧院精心打造的原创话剧《平凡英雄》在成都城市音乐厅上演。②话剧再现了“七一勋章”获得者、中国人民志愿军特等功臣、一级战斗英雄柴云振在朴达峰阻击战中的生死经历和隐功埋名、无私奉献的事迹。③什么是英雄 什么是平凡英雄 ④在国家危难之时,挺身而出的人——即可称英雄。
A.①　　　 B.②　　　
C.③　　　 D.④
模拟预测
1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八、九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤。
B.是造福子孙的势力战胜呢 还是贻害后人的势力战胜 是目光远大、福国利民的势力战胜呢 还是鼠目寸光、祸国殃民的势力战胜 这就要看“下回分解”了。
C.只有来到塞外,你才能真正领略到“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑。
D.《西游记<美猴王>》让无数读者为之着迷。
2.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(　　)
A.现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远 前方是什么样子 前方是未知的。
B.应该关注的是传统文化的形式 还是传统文化的内涵 这值得我们认真思考。
C.我按照中学课本里的内容,在科普报刊上寻找公式定理背后的故事,分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
D.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨这几个节气。
3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(　　)
英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦□英雄,凝聚着一个民族的情感,是国家自立自强的精神内核。因此,维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉,应成为我们不变的信念。
A.,　　 ;　　　 ”。
B. ; 。”
C. , ”。
D., , 。”
4.依次填入下面一段文字方框处的标点符号,正确的一项是(　　)
你读过篇幅短小却含意丰富的诗吗 这种诗被称为□小诗□,五四运动后□它曾盛行一时,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“　　 ”　　 、　 ,
B.“　　 ”　　 ,　　 。
C.《 》 , 。
D.《 》 、 ,
5.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(　　)
A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。
B.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫 还是做奋起搏击的勇士
C.“最重要的是,”他说道:“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
6.下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是(　　)
A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。
B.朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”
C.把报刊亭改造成志愿者服务站 还是生活服务便民亭 人们对此意见不一。
D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7.在下面句子中的“□”处,填上恰当的标点符号。
我的老家在道真一个偏远的山中。有一次回老家,看到鸡迟迟不肯回笼,怎么赶也赶不进鸡圈。这时候我就听见外婆说□“一会儿就要下雨了,快把晾在坝子的衣服收到屋里去,老伴! □果然,不一会儿天空就飘起了小雨。那时候,我打心眼里佩服外婆,觉得她懂得看天象,真神奇哦□这件事也在我的心里浮起一个小问号——为什么外婆会知道这些呢　
8.在下面句子中的“□”处,填上恰当的标点符号。
一场雨后,种子就疯长开了□阡陌上,屋舍后,草篱前,万木争荣。桃花□蔷薇竞放,十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中,渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙,几重瓦檐,一束桃花,两三春鸭,一蓑烟雨吗□
答案：
中考回顾
1.A　第一处,“寒来暑往”与“斗转星移”是并列关系的词语,并列词语之间的停顿应用顿号。第二处,“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句,属于直接引用,引用提示语后应用冒号和前引号。第三处,“农历,承载着生活的浪漫记忆,让每一个日子都寄寓着美好的愿景”与“农历,蕴含着丰富的文化宝藏,让每一个日子都显示出悠长的意韵”是两个并列的分句。并列的句子之间,如果层次较为清晰,且句子内部已经有逗号进行停顿,那么并列的分句之间应该使用分号来分隔,以增强句子的层次感和逻辑性。
2.C　“红瓦白墙”和“错落有致”之间是主谓关系,中间应该用逗号分隔;“绿树田地”“环绕相拥”同样是主谓关系,中间也要用逗号分隔;“红瓦白墙,错落有致”和“绿树田地,环绕相拥”是两个并列关系的分句,中间用分号隔开。
3.C　第一、二处,“回望”“聆听”“体悟”是主语“他们”发出的并列动作,属于同一主语下的并列谓语结构。并列的动词短语或分句若节奏较紧凑,更倾向用逗号分隔,以体现动作的连贯性和语言的流畅感,故前两处应该用逗号。第三处,文中列举的“回望……历史烟云”“聆听……千古绝唱”“体悟……浩然正气”是重庆文化体验的部分例子,而非全部,此处用省略号表示还有更多类似的文化体验未被列举。第四处,“无比”一词强化了情绪的程度。叹号能直观体现这种自豪感的宣泄,更符合文段抒情的语境。
4.C　第一、二处,“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品,应用书名号;第三处,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这句话是完整的,而且被独立地使用,故句号应在引号内;第四处,“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度,一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态,一种修身养性之道”是并列关系,中间用分号隔开。
5.D　D项有误,应该用句号,而不是逗号。此处位于陈述句的末尾,表达的意思完整。
6.D　A项,①句中的书名号应改为双引号,“香”的双引号改为单引号。B项,省略号不能与等连用,因为两者都带有省略的意思。②句中的省略号应删去。C项,③句中的“大显身手”和“切磋川菜烹饪技艺”是两个并列的动词短语,用来描述名厨大师们的行为,二者之间的顿号应改为逗号。
7.参考答案 删去引号内的句号。
解析 引用的内容在句子中作定语,属于修饰成分,句末不可带标点符号,应将“我”字后面的句号去掉。
8.B　“共同的”与“唯一的”同为“家园”的定语,二者为并列关系,所以第一处方框内应填顿号;第二处方框后面的内容是对前面的“世界之最”的说明,所以第二处方框内应填冒号;世界之最还有很多,不一一列举,所以第三处方框内应填省略号。
9.D　D项,④句中的破折号表示解释说明,它同后面的“即”意思重复,这里应删掉破折号。
模拟预测
1.C　A项,概数之间不能用顿号;B项,选择问句中间不能用问号,而应该用逗号;D项,书名和篇名同时出现只用一个书名号,书名和篇名之间用间隔号隔开。
2.A　B项,第一个问号可删掉或改为逗号;C项,并列词语后面带有语气助词,并列成分之间要用逗号,把顿号改为逗号;D项,最后一个顿号应删去。
3.B　“英雄的力量是什么呢”是一个问句,因此第一处方框内应填问号;“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群”和“有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦”是并列关系,因此第二处方框内应填分号;第三处方框内,直接引用结束,应该先句号后引号。
4.B　“小诗”是一种称谓,不是作品名,应用引号,据此可排除C、D两项;“五四运动后”是时间状语,后面应用逗号;第四个方框后面说的是“这两部作品”,前面一句表意完整,故用句号。
5.A　B项是选择问句,第一个问号删掉或改为逗号;C项,“他说道”后的冒号应改为逗号;D项中“史记”应用书名号。
6.C　C项,第一个问号删掉或改为逗号。
7.:　”　!
8.。、　,　
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2026中考语文基础练
专题七　语言的连贯与口语交际
知能优化训练
中考回顾
1.(2025四川遂宁)下列句子排序最恰当的一项是(　　)
①这些方面都得下功夫,都得养成好的习惯。
②培养这些方面的能力,使之养成好的习惯,就叫练基本功。
③学习语文要练基本功。
④写一篇文章,用一个词,写一个句子,点一个标点,以及全篇的结构组织,这些方面都要做到家才算好。
⑤这样,写起文章来就很自由,就没有障碍,能够从心所欲。
A.④①③②⑤　　　　 B.④①③⑤②
C.③②④①⑤ D.③④①⑤②
2.(2025云南)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”,　　　　,　　　　。
　　　　;　　　　。　　　　。恰似古琴新弹,古老文化奏出青春旋律。
①传统健身在年轻群体中流行,折射了中华优秀传统文化的当代价值
②也是一场身体与心灵的对话
③一张一弛中,体悟动静结合的养身智慧
④这是传统运动与现代生活的相逢
⑤一吐一纳间,洞见以柔克刚的哲学思辨
A.①③④⑤② B.④②③⑤①
C.④①②③⑤ D.①⑤④②③
3.(2025新疆)小文同学准备将“新疆旅游”标志放在研学手册中。根据语境,在横线处填写恰当的内容。
“新疆旅游”标志整体线条灵动飘逸,像随风飘起的艾德莱斯绸,又好似(1)　　　　　　　　　。标志由代表天空的蓝色、代表自然的绿色、代表新疆热情和金色阳光的红黄两色构成。标志的主体创意造型来源于“(2)　　　　”字,体现新疆“三山夹两盆”的地貌特征。标志下的宣传语采用中英文的组合,彰显了新疆旅游的国际化视野与现代发展理念,缀以篆书印章表达传承与创新。整个标志,象征着新疆旅游(3)　　　　　　　　　　　　。
4.(2024江西)填入下面文段中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)
语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅,实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性,又关系到一个国家的精神面貌,不能马虎。　　　　　　。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故,等等,无不启示我们,对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。
A.在这方面我们要高度重视
B.我们应该向古人学习
C.在这方面我们应该向古人学习
D.今人在这方面不如古人
5.(2024云南)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课。
　　　　　,　　　　　;　　　　　,　　　　　。　　　　　,需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实的任务情境中,亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践,强调身心参与,注重手脑并用
③一堂好的劳动课,还要注重教育效果
④上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识,养成良好的劳动习惯
A.②③①④⑤　　　　 B.④③①②⑤
C.④③①⑤② D.②①③⑤④
6.(2024安徽)在人工智能厅,讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员:同学们好,欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动,它已广泛应用于日常生活。(1)　　　　 　　　　　　　　　　
同学甲:扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙:智能语音导航,可以帮人精准识路。
同学丙:还有人脸识别!让身份验证更便捷。
讲解员:说得好!同学们,人工智能的时代已经到来,你们将大有作为啊!
同学丁:(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
讲解员:同学们应该学好科学文化知识,培养创新实践能力,积极拥抱人工智能时代,创造更加美好的生活。
7.(2024河北)学校开展了“红色 ‘冀’忆”主题活动,小冀同学在活动结束后写了下面一段话。有同学认为画线的句子放在这里不合适,你同意吗 请说明理由。
通过这次主题活动,我不仅了解了西柏坡,还了解了“进京赶考”那段历史。家乡河北,真是一片红色热土!主题活动中,班长把我们分成了几个小组,我们在活动中成为了好朋友。能生活在这片热土,我们何其有幸!我要努力学习,为建设美丽家乡做出贡献。
8.(2023四川眉山)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
汉字是中华文明的基因,书法是中华文化的瑰宝。(1)　　　　　　　　　　　　。书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密,书法因文化而更具深刻内涵。书法的美呈现出多种样态,如字法呈现结构美,(2)　　　　　　　　　　　　,墨法展示墨韵美……字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。
9.(2023江西)学校组织“孝亲敬老月”活动,邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告,同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是(　　)
A.您讲得很有趣,态度也很和蔼,我们都觉得挺不错。期待您再次光临!
B.您有今天的成就,定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来!
C.您的讲座很精彩,让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临!
D.谢谢您聆听我们的心声,解答我们的疑惑。您一定要再来!
10.(2023山东威海)针对行人走路玩手机存在安全隐患的现象,某地拟出台规定,行人过马路时玩手机将被警告或开罚单。对此,你是否赞同 请阐述理由。
模拟预测
1.将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是(　　)
①人造卫星的种类中,有一种返回式卫星。
②我国是目前掌握返回式卫星技术为数不多的国家之一。
③卫星结束使命前会收到让其降低高度的命令,最终坠向地球。
④返回式卫星的研制和应用是卫星发展史上的一个重要突破。
⑤但并不是所有人造卫星在结束任务后都面临着在大气层中灰飞烟灭的命运。
⑥它们在完成太空任务后,能够安全“回家”。
A.③①⑥⑤④②　　　
B.③⑤①⑥④②
C.③⑥①⑤④②
D.⑥①③⑤②④
2.给下列句子排序,最合理的一项是(　　)
①“直言不讳”很好,“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。
④批评别人或不同意别人的意见,要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形式。
⑤说话要讲究方式,但是违背真实的原则,一味追求说话的方式,是不足取的。
⑥对于有些事物,人们一般不愿意直接说明白,而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来,这就是婉言。
⑦我们现在的社会,抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套,要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想,交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤
C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①
3.下列语句表达得体的一项是(　　)
A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”
B.小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”
C.王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”
D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”
4.在下面文段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。每处不超过10个字。
要熬一锅好粥,首先要有“好米”,米好,是粥好的前提;有了“好米”,还须用“文火”,即要用比较弱的火用心来熬;除此之外,(1)　　　　　　　　　　　　　　,一锅好粥,少说也得熬一个小时。
(2)　　　　　　　　　　　　　　,要遵循“好米、文火、持续”三大法则。(3)　　　　　　　　　　　　　　,用心细读,持之以恒地读,才能把书的精髓融入一个人的血脉之中,让人享用不尽,受益无穷。
5.校门口,王校长叫住张丽说:“张丽,请你转告教你们英语的张老师,让她下了早读后到我办公室来,有事情与她商量。”张丽到教室见到张老师后该怎么说 请将张丽的话写在下面。(不超过40字)
6.在读书会进行中,一只小鸟突然飞进了会场,同学们不由自主地把注意力转移到了小鸟身上,有些同学甚至在驱赶小鸟。如果你是主持人,既要保证读书会少受干扰,又要引导大家保护小鸟,此时,你会怎么说
7.学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会,拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点,地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员,学校委派你给张爷爷打电话,你将怎样说
答案：
中考回顾
1.D　第③句是本段材料的观点句,确定为首句;第④句紧接第③句,从词句、标点等方面阐述基本功的内容,为第二句;第①句的“这些”指代第④句内容,提出“学习语文要养成好的习惯”的观点,为第三句;第⑤句承接上文,指出养成好习惯的效果,为第四句;第②句总结全文,照应第一句的“基本功”,为末句。故排列为:③④①⑤②。
2.B　首句提“传统健身项目渐成青年‘新宠’”,④句紧承首句,“这”指代前文所提的现象;②句与④句形成“是……也是……”关联;③句和⑤句从动作体验角度,先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”,逻辑合理;①句总结传统健身流行的文化价值,呼应尾句“古老文化奏出青春旋律”。故正确顺序为:④②③⑤①。
3.(1)示例 ①舞动的旗帜　②舞蹈时飘扬的发丝　③湖面上的涟漪(任选其一)
(2)疆
(3)示例 ①蓬勃发展的朝气和生命力　②倡导的绿色、环保、和谐、文明发展的主旨和理念。(符合语境,言之有理即可)
4.C　通读整个语段可知,横线处需要一个承上启下的句子。“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”,指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性,又关系到一个国家的精神面貌”;“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”。C项有承上启下的过渡作用,故选C项。
5.D　这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课,以及上好劳动课的一些要点和要求等。②句阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点,与横线前的“要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课”衔接紧密,故排在第一位;①句是对②句的进一步阐释,说好的劳动课“可以让学生”有什么收获,故排在第二位;根据③句的“还要”一词,可知该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求,⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现;④句“上好劳动课”与横线后的“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④,选D项。
6.参考答案 (1)大家能举些例子吗　(2)那我们该做些什么呢
解析 同学甲、同学乙、同学丙的回答,都是列举人工智能在日常生活的应用。第一处应该问同学们是否能列举人工智能在日常生活中的应用。结合讲解员鼓励同学们的话来看,第二处应问大家应该怎样接受人工智能时代的挑战。
7.我认为放在这里不合适。这个文段主要写参加主题活动的意义和收获,以议论为主。画线句叙写了活动中交友的事,与主题无关。
8.(1)书法和文化联系紧密　(2)笔法呈现线条美(或力量美、走势美)
9.C　A项,“态度也很和蔼,我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价语气,没有尊敬的语气,不合适;B项,“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲,是谦辞,用在此处不合适;D项,“聆听”指集中精力、认真地听,此处是专家做报告,聆听的应该是学生,故表达不合适。
10.示例 ①赞同。过马路玩手机存在安全隐患,危及生命。禁止过马路玩手机是对生命安全负责的举措,应该支持。
②反对。用经济手段来处罚,得到的效果并不是最佳的,我认为还是应该以教育为主,不提倡采用处罚的方式。
③这样做的初衷是好的,是为了保护人的生命安全。惩罚不是目的,规范行为才是最终目标。换一种大家容易接受的方式,或许效果会更好。
模拟预测
1.B　这是一段说明性文字,说明的对象是“返回式卫星”。③⑤句是为了引出说明对象,故应放在段首;⑥是解释说明“返回式卫星”,故应放在①后;④点明“返回式卫星”的意义,②说明我国掌握返回式卫星技术,应依次放在⑥的后面。
2.B　这些句子主要说了“直言和婉言”两种说话方式及其适用场合。四个选项以②或⑤为首句,根据语句内容确定②为首句;③⑦说的是“直言”,⑥④说的是“婉言”;①应为过渡句;根据②,应先说“直言”,再说“婉言”。
3.B　A项,“家父”用于对人称自己的父亲,使用不当;C项,“高足”一词用于称呼别人的学生,使用不当;D项,“光临”“惠顾”多用于商家对顾客,使用不正确。
4.(1)熬粥还要持续　(2)读书如熬粥　(3)只有做到读经典好书
5.答案示例 张老师,您好!王校长让我传信给您:请您下了早读后到他办公室去,他有事情与您商量。
解析 这是一道转述题。解答此题注意称呼语,由于受话人是老师,故应用尊称“您”,转述的信息“要求张老师下了早读后到王校长办公室”,人称要有相应的变化。
6.示例 我们的读书会太精彩了,连小鸟都被吸引来了。我们继续精彩,小鸟继续参观。
7.示例 张爷爷,您好!我是××学校团委宣传委员×××,学校派我联系您,想邀请您到学校礼堂来做关于非物质文化遗产保护的报告,时间是下周三上午10点。请问您能来吗
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2026中考语文基础练
专题八　综合性学习
知能优化训练
中考回顾
1.(2025四川成都)中国科技飞速发展,取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求,完成下列各题。
科技成果 名字及其来源
运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州”
进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事
用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象
用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说
(1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点,其中有一项错误,请找出并修改;同时再补写一个特点。
关联技术　　取材经典　　彰显文化
错误项:①　　　　　　　,修改为:②　　　　　　　　　补充:③　　　　　　　　
(2)请结合上表中有关“神舟”的内容,补全下面文段,注意语意的准确和连贯。(每处不超过15个字)
①　　　　　　　　　　　　　　 因为“神舟”意为“神奇的船”,用“神舟”来命名载人飞船,符合它自身的特点,很贴切;另一方面,②　　　　　　　　　　　　　　　　,所以名为“神舟”而意为“神州”,表明其“中国造”的身份,③　　　　　　　　　　　　。④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,今朝探索宇宙:“神舟”载人飞船,实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。
(3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力,增强了国人的自豪感。请仿照示例,结合表格内容,为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。(句式、字数不要求和示例相同)
示例:“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟,满载国人期待,徜徉浩瀚星海。
“鹊桥”中继星——飞架人间与天上,连接科技与传说。
①“嫦娥”月球探测器——
②“鲲龙”飞机——
2.(2024江苏扬州)学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请完成以下任务。
(1)任务一:学校邀请神舟团队成员来作报告,作为活动主持人,听完他的发言,你如何总结
团队成员:“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念,并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”
(2)任务二:如把下面这句话扩展成通讯,凸显解放军战士自强不息的精神,你会扣住哪些要点展开扩写 简述理由。
东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛,习惯在不同时分醒来奔向战位。
(摘自2024年4月24日《人民日报》)
(3)任务三:以“君子自强不息”为主题开展演讲,你会选择下列哪一个素材作为论据 简述理由。
A.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (选自《送东阳马生序》)
B.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。(选自《伟大的悲剧》)
3.(2024云南)近年来,云南省组织多项青少年体育竞赛,30余万青少年参与其中,学校积极响应,举办“阳光校园,乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性,确保本班运动员顺利参加比赛,班级拟成立不同的保障组开展服务工作,如:通告组,负责提醒运动员关注参赛相关信息;保健组,负责组织运动员赛前热身及赛后放松。请你完成以下任务。
(1)如果由你来统筹安排,你觉得还应该成立什么保障组 该组主要负责哪方面的工作 请举出一例。
(2)通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛,根据秩序册,应该这样说:
秩序册
日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目
5月 7日 8:30—8:45 主席台前 田径场A区 男子100米预赛
8:45—9:00 主席台前 田径场A区 女子100米预赛
9:00—9:15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛
9:15—9:30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛
4.(2023天津)今年春天,满城的花海将天津推上热搜,大家惊喜地发现天津是一座宝藏城市。怀着对家乡的深情,某班开展了以“你是这样的天津”为主题的综合性学习活动,同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求,完成后面的题目。
材料一　
2023年上半年天津市小长假旅游接待人数统计图
材料二　公元1404年12月23日,燕王朱棣兴兵南下,在直沽一带渡河,随后朱棣登基称帝,将直沽赐名为“天津”,取“天子津渡”之意,正式作为军事要塞筑城设卫,称天津卫。从那以后,天津就成为了中国唯一有建城时间记录的城市。
材料三　天津有地理位置造就的码头文化,有历史原因留下的洋楼文化,有形式多样的民俗文化,还有清末被列为通商口岸后逐渐形成的金融与商业文化……天津独特的地方文化就是由这些不同地域、不同国家、不同形态的文化相互融合而形成的。
材料四　作为中国北方最早的开放城市,天津创造了中国近代史上近百项第一,如中国第一所近代大学、中国第一艘潜水艇、中国第一支警察部队、中国第一套邮票、中国第一条自建铁路等。
(1)请探究材料一的内容,简要写出你的结论。
(2)请根据以上相关材料,概括天津的城市特点。
5.(2023四川广安)九年级(1)班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动,邀请你参与。
(1)【活动一:认识自强不息的内涵】结合下面的材料,谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》
“自强不息”的内涵:
(2)【活动二:寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人物,他们的事迹可以让大家获得教益:如祖逖闻鸡起舞,范仲淹断齑(jī)画粥, 。
(请你仿前例续写事迹,并用楷体正确、规范、工整地书写在田字格内,不超过7个字。)
(3)【活动三:演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题,在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》,第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林,请你在李红演讲结束张鑫演讲之前说一段串台词。
模拟预测
1.学校准备开展“爱党爱国,爱我中华”的综合性学习活动,请完成下面任务。
(1)精选名句。学校准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是(　　　　)(只填序号)
①回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
②百行业为先,万恶懒为首。
③天下兴亡,匹夫有责。
④为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
⑤非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)确定标题。读完《红星照耀中国》后,学校将举行读书演讲比赛,请依据下面的材料,确定一个演讲标题。
《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过,向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中,红军将士不畏艰险,冒着严寒忍着饥饿,爬雪山,过草地,展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中,我们将以这一精神鞭策自己,磨砺自己,让自己成为新的历史时期的新长征人。
演讲标题:
(3)推荐景点。学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。
推荐景点:①井冈山　②遵义　③延安
推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
2.基于下面材料所反映的时代背景,学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。
材料一　中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》,落实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出:要注重学生的全面发展,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。
材料二　教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调:学校可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生走出校园,体验与平常不同的生活。
(1)为了更好地落实“五育”并举的要求,需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”(德、智、体、美、劳)的不同方面设计出三项具体的活动内容。
(2)在本次综合性学习的动员会上,需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。
3.某中学准备开展有关“诚信”的系列活动,请根据下列相关要求回答问题。
(1)校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动,下面是该活动方案的框架图,请将该框架图转换成一段文字。要求:语言简洁流畅,条理清晰。
(2)九年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:主题鲜明,使用对偶句,不少于10个字。
4.按照要求完成以下任务。
棋盘上的中国智慧
【棋生妙语】 小明和小亮两位同学共同进入学校围棋大赛决赛,主持人夸奖他们说:“你们两位争夺冠军,真是　　　　　啊!”
(1)根据语境,横线处最恰当的词语应该是(　　)
A.天壤之别　
B.棋逢对手　
C.半斤八两
【棋传雅趣】 棋是古代文人雅士的爱物,经常出现在文人笔下,传情达意,平添雅趣。
约　　客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
(2)请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子,准确、工整地抄写下来。
【缘棋悟理】 围棋中蕴含着深邃的人生智慧,如孟子以弈为喻指出①“不专心致志,则不得也”;又如苏轼在谈下棋的感受时说②“胜固欣然,败亦可喜”。
(3)请从以上画线处任选一句,写出这句话带给你的思考。
5.为传承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学家规　树新风”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)九年级(2)班为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们收集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)
材料一　西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二　古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
材料三　“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规,除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。
(2)学校开展“中国好家庭”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条 请谈谈你的理解并说明理由。
①宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。
——《朱子家训》
②一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎也。
——《曾国藩家书》
答案：
中考回顾
1.(1)①关联技术　②示例 体现功能(或突出功用)　③示例 蕴含寓意
(2)示例 ①为何用“神舟”命名载人飞船　②“神舟”谐音“神州”　③彰显中国航天事业的民族特色　④古有飞天梦想
(3)示例 ①你是月宫仙子,携科技玉杵,叩响蟾宫之门。
②护山河无恙,守海天安宁。
2.示例 (1)同学们,看来神舟团队的成功绝非偶然啊,相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神舟团队学习,发挥自强不息的时代精神,努力向上,坚持不懈。让我们一起送给神舟队员热烈的掌声,感谢他们的分享!
(2)①坚持不懈;②为国献身,视死如归。
理由:本篇是人物通讯,选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息,通过描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分醒来奔向战位”的行为,体现出人物的性格品质、人物的特点。
(3)选A,《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作,写的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历,能体现出自强不息的主题。
3.答案示例 (1)后勤组。负责为本班运动员提供休息场所,准备常用物资,如水、纸巾、葡萄糖等。
(2)小云,女子跳高比赛时间是5月7日上午,检录时间是9:00—9:15,请你在9:00之前到主席台等候检录,检录完成后请到田径场B区等候参赛。
解析 (1)要了解保障组通常有哪些,如应急救援组、后勤组、通告组、宣传组等。举例应不同于题目中已列出的“通告组”“保健组”,并说清楚职责。
(2)要讲清楚女子跳高比赛的具体检录时间和地点以及比赛场地。
4.(1)2023年上半年,天津市三个小长假旅游接待人数持续上升。
(2)天津是中国唯一有建城时间记录的城市,天津有多元融合的地方文化,天津创造了中国近代史上近百项第一。
5.示例 (1)刚正不阿,坚强不屈;勇于探索,执着追求;直面挑战,磨砺意志。
(2)匡衡凿壁偷光
(3)感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年,当放眼天下,志存高远,我们还应当顽强拼搏,放飞梦想。下面有请张鑫同学作《放飞青春梦想》的主题演讲,掌声有请。
模拟预测
1.(1)③④
(2)示例 读红色名著,学长征精神
(3)示例 ①井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星之火的无穷力量。②遵义,转折之城,我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。③延安,革命圣地,我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
2.示例 (1)①分组体验田间劳作,并在班会上进行小组分享;②开设农作物知识讨论会,学习了解农作物生长规律;③组织耕种常识竞答比赛。
(2)同学们好,“走进田间”活动意义非凡。这次活动让我们置身于真实的生活场景,不仅将课本上学到的内容进行生活实验,更能让我们感受到“知行合一,学做一体”,促使我们全面发展与个性成长。希望以后有更多的机会一起参与实践活动。
3.(1)本次采访报道活动以“诚信的力量”为主题,分准备、采编和报道三个阶段。在准备阶段,要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工;在采编阶段,先进行实地采访,再编审稿件;最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
(2)示例 ①与诚信相伴,和美德同行。②携诚信上路,带素养回家。③凝聚诚信力量,培育时代新风。④践行诚信美德,争做时代新人。⑤诚实守信传美德,虚心好学树新风。
4.(1)B　“天壤之别”,形容极大的差别,与语境不符。“棋逢对手”与“半斤八两”都比喻不相上下,“半斤八两”含贬义,与“夸奖他们”矛盾。
(2)闲敲棋子落灯花
(3)示例 ①学棋应专心致志,不可三心二意,否则就会无所得;做其他事也是这样,专心致志、一心一意,才有可能成功。
②与人对弈,胜了当然高兴,败了也感到开心;我们要享受过程,而不是只在乎结果。
5.(1)材料一:我国家规历史悠久(或“我国家规起源早”)。
材料二:古代家规内容相近(或“古代家规重视伦理道德”)。
材料三:古代家规影响深远(或“古代家规有积极影响”)。
(2)示例 ①理解:在没下雨时就应做好准备,不要等到口渴时再去挖井。理由:它告诫我们做事应早做准备,避免被动。
②理解:人一生的成败与所交的朋友是否具有贤良的品德有关,所以不能不谨慎。理由:它告诫我们对朋友要甄别筛选,谨慎交往。
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2026中考语文基础练
专题九　文学常识与名著阅读
知能优化训练
中考回顾
1.(2025湖南)班级准备组织“读名著,话成长”交流分享活动。请你积极参与,完成下面的任务。
第一章　探寻红色的中国 一　一些未曾回答的问题 二　去西安的慢车 三　“大汉的子孙” 第二章　到红色首都去的路上 一　被“白色土匪”追逐 二　“叛徒” 三　关于贺龙 第四章　一个共产党员的来历 一　童年时代 二　长沙时代 三　革命前期 第五章　长征 一　第五次“围剿” 二　整个国家的迁移 三　大渡河上的英雄 第七章　到前线去的路上 一　和红色农民的谈话 二　苏维埃工业 三　“他们唱得太多” 第八章　在红军中(上) 一　“真”的红军 二　对于彭德怀的印象 三　为什么变成一个红军
(有删改)
(1)小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。
请你参考《红星照耀中国》的目录(见左图),从阅读方法的角度提一条具体建议,并简要说明理由。
(2)有人认同“我命由我不由天”,有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”,你怎么看 请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部,结合某个主要人物的人生经历或命运变化,阐述自己的观点。
2.(2025天津)请根据你的阅读积累,完成下面的阅读任务。
(1)将下面一段文字补充完整。
在《朝花夕拾》中,藤野先生细心为　　　　　　(人名)修改解剖图,添改讲义,先生严谨的治学态度让他受益终身;在《　　　　　　　》中,智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒,始终保持宽容;在埃德加·斯诺的《　　　　　　　》中,我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生,他对徐特立先生是极为尊重的;在《钢铁是怎样炼成的》中,主人公　　　　　　(人名)在老布尔什维克朱赫来的影响下,革命意识逐步觉醒,进而成长为一名自觉的革命者。
(2)《西游记》中,孙悟空在菩提祖师和玄奘法师二位师父的教诲下,完成了人生蜕变。请根据作品内容,回答下面问题。
①孙悟空从启蒙恩师菩提祖师那里学到了　　　　　　　、　　　　　　　、长生之道三项本领。
②孙悟空与唐僧同走漫漫取经路,历尽劫难,取得真经。请从以下回目中任选三个,并结合所选回目及相关情节,分析孙悟空获得了怎样的成长。
第十四回:心猿归正　六贼无踪
第十六回:观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃袈裟
第二十七回:尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王
第五十八回:二心搅乱大乾坤　一体难修真寂灭
3.(2025四川成都)学校开展“循变化,品人物”的主题读书活动。请根据题目要求,完成下列各题。
(1)了解作者对人物的情感变化,是品析人物的有效方法。下列选项中,符合作者对其情感的变化是“从讨厌到追念”的两项是(　　)
A.陈莲河(《父亲的病》)
B.衍太太(《琐记》)
C.范爱农(《范爱农》)
D.阿长(《阿长与<山海经>》)
(2)人物的行为往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当 请结合阅读体验,作出判断并修改不恰当的“内心追求”。
A.未找到共产党的踪迹,朱德去北京继续寻找。(《红星照耀中国》)——对革命道路的追寻
B.了解疯女人的真相后,简·爱离开罗切斯特。(《简·爱》)——对个人自由的渴求
C.爆发第一次冲突后,保尔决定离开冬妮亚。(《钢铁是怎样炼成的》)——对崇高理想的坚守
4.(2025新疆)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(　　)
A.《战国策》是西汉刘向根据史料编辑整理成的纪传体史书,《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均出自其中。
B.《无言之美》的作者是美学家、翻译家朱光潜。朱光潜的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
C.《蝉》的作者是法国昆虫学家法布尔。法布尔的《昆虫记》行文活泼、语言诙谐,常常以拟人手法表现昆虫世界。
D.“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾,贫者居闾左,富者居闾右,所以用“闾左”来指代贫苦人民。
5.(2024湖北)阅读下面名著选段,完成后面的题目。
名著导读:
沈尹默的《月夜》:霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。这首诗告诉我们,无论是顺境还是逆境,都要保持独立的姿态。带着这首诗阅读下面名著选段,你会有不一样的体验。
《骆驼祥子》选段
虎妞刚起来,头发髭髭着,眼泡儿浮肿着些,黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩,像拔去毛的冻鸡。
“哟!你回来啦!”非常的亲热,她的眼中笑得发了些光。
“赁给我辆车!”祥子低着头看鞋头上未化净的一些雪。
“跟老头子说去。”她低声说,说完向东间一努嘴。
刘四爷正在屋里喝茶呢,面前放着个大白炉子,火苗有半尺多高。见祥子进来,他半恼半笑地说:“你这小子活着哪 !忘了我啦!算算,你有多少天没来了 事情怎样 买上车没有 ”
祥子摇了摇头,心中刺着似的疼。“还得给我辆车拉,四爷!”
“哼,事又吹了!好吧,自己去挑一辆!”刘四爷倒了碗茶,“来,先喝一碗。”
祥子端起碗来,立在火炉前面,大口地喝着。茶非常的烫,火非常的热,他觉得有点发困。把碗放下,刚要出来,刘四爷把他叫住了。
“等等走,你忙什么 告诉你:你来得正好。二十七是我的生日,我还要搭个棚呢,请请客。你帮几天忙好了,先不必去拉车。他们,”刘四爷向院中指了指,“都不可靠,我不愿意教他们吊儿啷当地瞎起哄。你帮帮好了。该干什么就干,甭等我说。先去扫扫雪,晌午我请你吃火锅。”
“是了,四爷!”样子想开了,既然又回到这里,一切就都交给刘家父女吧!
(选自《骆驼祥子》第十三章)
《简·爱》选段
“我只求心安理得,先生,不要让太多的恩惠压碎。你还记得你说塞莉纳·瓦伦的那些话吗 ——关于你给她钻石、呢绒那番话 我不愿做你的英国的塞利纳·瓦伦。我要继续做阿黛尔的家庭教师,用这来挣得我的食宿费,外加一年三十磅的薪水。我要从这笔钱里来开支我的衣着,你什么也不用给我,除了……”
“哦,除了什么 ”
“你的敬爱。而且我也要用敬爱来回报你。要能这样,那这笔债就两清了。”
“嘿,要说到冷静和爱顶撞的天性以及固有的十足的自尊心,是没有人能比得上你的了。”他说。
这时,我们已快驶近桑菲尔德了。
“你今天愿意跟我一起吃饭吗 ”当我们驶近大门时,他问道。
“不,谢谢你,先生。”
“如果允许我问一声的话,请问为什么要说‘不,谢谢你’呢 ”
“我从来没有跟你一起吃过饭,先生,我看不出有什么理由现在要这么做。除非到……”
“到什么 你老爱说半截子话。”
“到我不得不这么做的时候。”
“你是不是认为我吃起东西来准像个吃人魔王或者食尸妖怪似的,所以不敢和我一起吃饭 ”
“在这个问题上,我从来没这么想过,先生。我只是想仍像往常那样再过上一个月。”
“你应该马上放弃家庭教师这个苦活儿了。”
“不!对不起,先生,我绝不会放弃,我要像往常那样继续干下去,我还要像我已习惯的那样,整天都避开你。你想要见我的话,可在傍晚时派人来叫我,我会来的,但是别的时候不行。”
(选自《简·爱》第二十四章)
(1)对简·爱来说,下列哪个人物像《月夜》中那棵“顶高的树” 请你选出恰当的一项(　　)
A.里德太太　　　　　 B.罗切斯特
C.英格拉姆小姐 D.海伦
(2)选段中的祥子和简·爱分别选择“立着”还是“靠着” 请你结合选段说一说。
(3)与选段中的祥子不同,刚进城时的祥子“确乎有点像一棵树”,请说说那时的祥子是怎样的人。
6.(2024四川成都)学校举行名著阅读分享会,请根据要求,帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。
(1)甲同学根据《经典常谈》的介绍,准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性内容作主题发言,请从下面选项中推荐两个最适合的话题。(　　　　)
A.浅谈文学中的“香草”
B.辞赋文学在中国的早期发展
C.如何成为论辩高手
D.说说古代的贤君与忠臣
(2)乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流,在他整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题 请结合阅读体验,作出判断并简述理由。
第一组:菊(周敦颐《爱莲说》)
丽达(《钢铁是怎样炼成的》)
第二组:梅(陆游《卜算子·咏梅》)
匡超人(《儒林外史》)
第三组:小桃树(贾平凹《一棵小桃树》)
彭德怀(《红星照耀中国》)
7.(2024新疆)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(　　)
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.《苏州园林》的作者是叶圣陶,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
C.莫泊桑是英国批判现实主义作家,被誉为“短篇小说巨匠”,作品有《项链》《羊脂球》等。
D.“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器,“丝竹”泛指音乐,如《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳”。
8.(2024天津)在阅读《水浒传》这部小说时,同学们发现每一位被逼上梁山的英雄,都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物,他心怀梦想,却命运多舛。请根据作品内容,回答下面问题。
(1)作为三代将门之后,杨志一生的理想是什么
(2)尽管杨志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龙山。请结合相关情节,分析杨志理想不能实现的原因。
9.(2023天津)初中生活即将结束,某班同学一起回顾了三年的阅读经历,开展了一系列阅读分享活动。
(1)在“推荐我最喜爱的名著”活动中,许多同学撰写了推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。
作品 推荐理由
《　　 　》 这是一部纪实作品,从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。它在两个方面经受住了时间的考验:一是对历史事实的真实记录,二是对历史趋势的预见。
《　　　　》 这是一部很有趣的书,是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一。小说围绕“西天取经”这条主线,讲述了许多降妖除魔的故事,塑造了一系列栩栩如生的艺术形象。
《　　　　》 这部作品由十篇回忆性散文组成,以简洁舒缓的文字记叙了往事,其中也夹杂着有趣的议论或犀利的批判。我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和心路历程。
《　　　　》 在这部作品中,作者别具匠心地给予一百单八将每人一个独特的绰号,这些绰号或彰显性格特质,或关联行为特性,成为人物不可替代的标签。
(2)在“阅读方法研讨”活动中,李明同学分享了借助批注阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注,提示同学们思考以下两个问题。
【原文】范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
【批注】范进之“不省人事”,喜也,喜由悲来;周进之“不省人事”,悲也,悲极喜生。
问题一:同样是“不省人事”,但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”,周进是“悲极喜生” 请你结合作品相关情节回答。
问题二:作者两次写“不省人事”有何用意 请谈谈你的看法。
10.(2023四川成都)“大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当 请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。
A.鲁智深大闹野猪林(《水浒传》)——“闹”中见义
B.孙行者大闹黑风山(《西游记》)——“闹”中显勇
C.刘四爷大闹生日宴(《骆驼祥子》)——“闹”中有爱
11.(2023湖南衡阳)下列文学文化常识表述不正确的一项是(　　)
A.南宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部纪传体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
B.周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。他的作品《爱莲说》以托物言志的手法,借对莲花的赞美,来表达洁身自爱的人生追求。
C.中国古代对不同年龄的表述,颇有特色。如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩;男子二十岁称“弱冠”,女子十五岁为“及笄”。
D.新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。
12.(2023湖南株洲)下列有关名著和文化常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”,选篇精当,雅俗共赏。
B.早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩,直到《水浒传》才完全改变。
C.《儒林外史》由众多故事连缀而成,表现了普通士人的生存状态与精神世界。
D.对联是中国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产,现在还应用在日常生活中。
13.(2023江西)在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。
模拟预测
1.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.谪,封建王朝官吏降职或远调;迁客,谪迁的人,指降职远调的人。
B.总角,古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻,称总角。后用“总角”代指儿童。
C.乡试,科举制度中每三年举行的一次全省考试,由秀才去应试,考中者称为“进士”。
D.社,土地神;稷,谷神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把“社稷”作为国家的代称。
2.下列说法有错的一项是(　　)
A.《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史,共130篇,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
B.在我国古代作品中,常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”分别指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。
C.世界三大短篇小说之王是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。其中我们学过莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契诃夫的《变色龙》。
D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”,山的北面、水的南面称为“阴”。如“河阳”指的就是黄河的北岸,“汉阴”指的就是汉水的南岸。
3.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(　　)
A.古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼,如:豆蔻——女子十三四岁,弱冠——男子二十岁左右,花甲——六十周岁。
B.孟子,名轲,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。
C.《战国策》是一部国别体史书,《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》两篇课文都是出自这部史书。
D.郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦,林寒涧肃……哀转久绝”,所描写的应该是霜降至立冬节气之间的景物。
4.下列关于文学常识的表述全都正确的一项是(　　)
A.《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》《阿长与<山海经>》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾所作的豪放词。与之不同,马致远的《天净沙·秋思》则属于婉约词。其中,“破阵子”和“天净沙”都是词牌名。
C.《马说》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》,这些文章的作者都在“唐宋八大家”之列。
D.《诫子书》《出师表》都选自《诸葛亮集》。诸葛亮是三国时蜀汉政治家、军事家。
5.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗,请根据你的阅读体验,在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A.蚂蚁　　　 a.身后那条黑色的细线,其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B.萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残 为什么当妈妈前性情大变
C.圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼,你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D.螳螂 d.早知你要将我吮吸进肚中,我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A　　　　B　　　　C　　　　D　　　
6.下列对名著内容表述完全正确的一项是(　　)
A.凡尔纳到过海底,加上非凡的想象力,所以在《海底两万里》一书中,能描绘出人们在大海里的种种惊险奇遇。
B.《骆驼祥子》中的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿,勤劳能干,霸道泼辣。她曾嫁给一个军官,被抛弃后回到车厂,再嫁给祥子,最后难产而死。
C.《儒林外史》中的范进,被吹捧为能作“天地间之至文”,竟然不知道北宋大文学家苏轼。他中举后立刻成为众人艳羡的对象,集名利于一身。
D.简·爱因为出身低微,被罗切斯特瞧不起,所以离开了桑菲尔德庄园。后来她得知罗切斯特失明了,又回到了他的身边。
7.有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面的文段批注,有误的一项是(　　)
8.关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题,同学们有不同的看法。你认为是谁 请结合小说内容谈谈你的理解。
9.“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节,回答下面问题。
(1)概括鲁提辖拳打镇关西的原因。
(2)梁山众好汉中,鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中,他的哪些做法体现了这个特点
10.名著阅读。
(1)在横线上填写与名著内容概述相对应的书名(范围为指定的名著阅读书目)。
①《　　　　　　　　　》,记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《　　　　　　　　　》,通过叙写一波三折的爱情故事,塑造了一个出身低微、生活道路曲折,却始终坚持维护独立人格,追求个性自由、不向命运低头的女性形象。
(2)名著中的主要人物,往往具有多面性。从下列人物中任选一个,结合相关情节进行分析。
①宋江　　　②猪八戒　　　③虎妞
示例 尼德·兰——性情暴躁,常打算逃跑;但在危急关头能挺身而出,如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时,他用钢叉刺中鲨鱼,挽救了船长的性命。
答案：
中考回顾
1.(1)示例 建议采用跳读法和精读法相结合的策略。理由如下:
目录第四章标题明确指向共产党员的成长,且子标题如《童年时代》《长沙时代》《为什么变成一个红军》等,直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其他无关章节(如长征、战场描写等),集中时间高效提取核心内容。在锁定章节后,对毛泽东的早期经历、思想转变等段落进行逐段细读,结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。例如,《为什么变成一个红军》可能揭示其信仰建立的关键事件,需深度挖掘文本中的直接引语或作者斯诺的观察评价。
(2)示例 “我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气,“命运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对命运的影响,二者并非完全对立。
在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金的经历便是两种观点的生动写照。保尔出身贫寒,年少时饱受苦难,辍学后在社会底层做童工,过着艰苦的生活,这是他难以抗拒的命运起点,仿佛被外界力量束缚。然而,在朱赫来的引导下,保尔走上革命道路,这一契机成为他命运的转折点。此后,他以顽强的毅力投身革命斗争,战场上冲锋陷阵,身受重伤也绝不退缩;战后参与艰苦的建设工作,即便身患重病,仍以笔为武器继续战斗,充分展现出“我命由我不由天”的精神。
同时,保尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年代的大环境塑造了他的理想与追求,战友们的牺牲激励他更加坚定地前行。亲人、朋友的支持给予他温暖与力量。这些人与事如同绳子上的丝线,共同编织出他波澜壮阔的命运轨迹。所以,保尔的命运变化既离不开他的拼搏,也离不开外界因素的影响,两种观点在他身上得到了完美融合。
2.(1)鲁迅(周树人)　水浒传　红星照耀中国　保尔·柯察金
(2)①七十二般变化　筋斗云
②示例 第十四回:孙悟空打死了六个强盗,被唐僧驱逐,东海龙王借“圯桥进履”规劝,悟空回归。在此次劫难中,悟空懂得了应当尊师重道,不可半途而废的道理。
第十六回:孙悟空与金池长老斗富,炫耀,导致丢失宝贝袈裟,后借观音之力智取袈裟。在此次劫难中,悟空懂得了人前需低调沉稳,不可逞强斗胜的道理。
第二十七回:孙悟空三打白骨精,唐僧不识妖魔,驱逐悟空,后来悟空经八戒智激,回归取经团队。在此次劫难中,悟空承受委屈却选择了隐忍接受,经受住了心灵磨砺和考验。
第五十八回:孙悟空因打杀强盗,被唐僧驱赶。六耳猕猴变成悟空模样,伤唐僧、夺行李。真假美猴王上天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破,被悟空打死。在此次劫难中,悟空去除了自己的心魔,保护唐僧西天取经的心志更加坚定,再无二心。(任选三回即可)
3.(1)CD　A项,鲁迅对陈莲河的庸医行径始终持批判态度,揭露其故作高深、迷信古怪药引的荒唐,情感始终是厌恶,没有转变为追念;B项,衍太太表面和善实则虚伪,怂恿孩子做坏事又散布流言,鲁迅对她的反感贯串全文,并无追念之情;C项,作者最初觉得范爱农“可恶”,后了解了他正直孤愤的性格,于是作者在他死后深切悼念,情感由讨厌转为追念;D项,作者起初厌恶阿长粗俗、迷信,后因她买来《山海经》而心生敬意,深情追忆,完成情感转变。
(2)B项匹配不恰当,可修改为:对道德原则和个人尊严的坚守。
4.A　A项,《战国策》是国别体史书,并非“纪传体”;《周亚夫军细柳》出自《史记·绛侯周勃世家》,并非出自《战国策》。
5.(1)B　结合名著导读里的内容可知,“顶高的树”指的是独立、自尊的形象。里德太太是简·爱的舅妈,因其丈夫的嘱托抚养简·爱,但她对简·爱有偏见,傲慢自负,过度溺爱自己的孩子。罗切斯特对贫富差距的观点,即世俗的观点不屑一顾,他是和简·爱一样重视平等、自尊与感情的人。同时,罗切斯特还是一个不会被家庭教条束缚的绅士。英格拉姆小姐出身高贵,既美丽又多才多艺,可是她生性傲慢无礼,对人没有同情心。海伦就像个大姐姐一样照顾和安慰简·爱,虽然学校的老师和校长对她又打又骂,可是她却从来没有怀疑过自己,很坚强,可是太屈服于命运。综合来看,选B项。
(2)选段中的祥子选择“靠着”,祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去,第二次希望破灭,无奈之下他又回到了人和车厂,把一切都交给了刘家父女。
选段中的简·爱选择“立着”,她和罗切斯特婚期已定,但她不要罗切斯特给的任何东西,除了罗切斯特对她的敬爱,她坚持像往常那样继续做家庭教师,保持自己独立、自尊的人格。
(3)刚进城时的祥子是一个积极、向上、要强、自力更生、热爱生活,拥有骆驼一样坚韧精神的人。
6.(1)BD　《汉书》,宏丽精整,多用排偶,句子也长。这正是辞赋的影响。《离骚》是战国时期屈原创作的诗篇,“为辞赋宗”。二者都能体现辞赋文学在中国的早期发展。《汉书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心,霍光由此更加忠心耿耿为国效力;汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学,向他们调查了解民间疾苦等事件。《离骚》的作者屈原,忠君爱国,廉洁奉公,忠贞不渝。二者都能体现古代贤君与忠臣的主题。选B、D两项。
(2)第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难,都具有坚强不屈的抗争精神。
7.C　C项,莫泊桑是法国批判现实主义作家。
8.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。
(2)杨志性格高傲自负,急躁冲动,急功近利,粗暴蛮横。他在求取职位失败后,遇到泼皮牛二的挑衅,盛怒之下杀了牛二,吃了官司,被发配充军;在押送生辰纲时,打骂士卒,造成团队内部矛盾重重,给了吴用等人可乘之机。
杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备,计策高妙,无懈可击,致使杨志陷入圈套,失掉生辰纲,断了升官之路。
当时社会黑暗,官场腐败,堵塞了杨志的求取功名之路。如他因丢失花石纲丢了官职,为了复职,到京城上下打点,才见到高俅,却遭高俅奚落驱赶,求官无果。
9.(1)红星照耀中国　西游记　朝花夕拾
水浒传
(2)问题一:范进中举后狂喜至“不省人事”,是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感,有屡试不第的挫败,有忍饥挨饿的贫穷,有受尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上心头,因此说此时的范进是“喜由悲来”;周进参观贡院时看到号板,悲从中来,撞板至“不省人事”,但由此却得到了几个商人的资助,并最终获取了功名,因此说周进是“悲极喜生”。
问题二:刻画范进与周进热衷功名的丑态,以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。
10.C项不恰当,该项评价修改为:“闹”中有怨。
11.A　A项,《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书。
12.B　B项,应为“早期长篇小说如《水浒传》具有英雄传奇色彩,直到《红楼梦》才完全改变”。
13.示例 《儒林外史》中范进中举这一情节,胡屠户一巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”这一细节,作者写来不动声色,却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后,乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此,作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄的诱惑下的不同形貌,对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。
模拟预测
1.C　考中者称为“举人”,从《范进中举》中可知。
2.A　《史记》是我国第一部纪传体通史。
3.C　《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》。
4.D　本题宜用排除法。A项,《社戏》是小说,不会出现在《朝花夕拾》中;B项,《天净沙·秋思》属于元曲;C项,《岳阳楼记》的作者范仲淹不在“唐宋八大家”之列。
5.A—c　B—d　C—a　D—b
6.C　A项,凡尔纳没有到过海底;B项,虎妞未曾嫁给一个军官;D项,简·爱没有被罗切斯特瞧不起。
7.C　“吝啬,贪婪,爱占小便宜”理解有误。“他”为实现自己的梦想而努力,想办法省钱,攒钱。
8.示例 ①我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经,而唐僧是取经团队的核心。在取经路上,他经得起四圣试禅心的考验,不为西梁女王的情意所动,不仅自己有执着的信念,还促使团队成员坚定意志,最终带领团队克服重重困难取得真经。
②我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起,讲述他的身世和他大闹天宫的故事,树立其英雄形象;后来,他三打白骨精,大战红孩儿,一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看,他是作者着力塑造的主要人物。
9.(1)郑屠欺负金氏父女,鲁提辖决定打抱不平。
(2)阻止店小二通风报信,为金氏父女离开争取时间;鲁提辖来到郑屠肉铺,激怒郑屠;拳打郑屠后,假称郑屠诈死,顺利脱身逃离。
10.(1)①朝花夕拾　②简·爱
(2)示例 ①宋江——人称“及时雨”,仗义疏财,扶危济困,对来投奔他的人没有不收留的;但后来主动受招安,改聚义厅为忠义堂,为了青史留名竟背叛同伴,导致最后的悲剧。
②猪八戒——好吃懒做,常提出散伙回家;但他憨厚忠实,当师徒受阻于流沙河,几次潜入水中勇斗妖怪,和孙悟空一起保护唐僧。
③虎妞——大胆泼辣又有心机,如她假装怀孕逼祥子结婚;但对祥子也有真诚关爱的一面,常变着法子买些新鲜的东西给他吃。
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2026中考语文基础练
专题十　名句积累与运用
中考回顾
1.(2025天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)会当凌绝顶,　　　　　　　　　　。
(杜甫《望岳》)
(2)海日生残夜,　　　　　　　　　　。
(王湾《次北固山下》)
(3)　　　　　　　　　　,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)零落成泥碾作尘,　　　　　　　　　　。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(5)刘禹锡《陋室铭》一文中,描写“陋室”环境清幽宁静,既淡雅又生机盎然的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
2.(2025云南)名篇名句默写。
(1)中秋之夜,我们可以用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”给远方亲友发一条信息,表达美好祝愿和思念之情。
(2)“以小见大”是咏史怀古诗常用的写法,比如杜牧《赤壁》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就以两名女子的可能会发生的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。
(3)回首初中生活,我们感叹时间如流水一去不返,正如《<论语>十二章》中孔子所说的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
3.(2025四川凉山)根据语境补写出古诗文原句。
登临楼台,陈子昂写下《登幽州台歌》,用(1)“　　　　　　　　,　　　　　　　”抒发了天地悠悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感;崔颢写下《黄鹤楼》,用(2)“　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　”抒发了对家乡的思念之情。
面对风雨,李白高呼“(3)　　　　　　　　　　,直挂云帆济沧海”,以豪情点燃希望;刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过,(4)　　　　　　　　　　”,借自然之景昭示新生;杜甫虽缺少“风雨不动安如山”的住所,却发出“安得广厦千万间,(5)　　　　　　　　　　　”的呼喊;龚自珍虽辞官离京,却用“(6)　　　　　　　　　　,化作春泥更护花”来表达他牵挂国家的一腔热忱。
4.(2024天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)夕阳西下, 　　　　　　　　　　。 (马致远《天净沙·秋思》)
(2)大道之行也, 　　　　　　　　　　。 (《大道之行也》)
(3)何当共剪西窗烛, 　　　　　　　　　　。 (李商隐《夜雨寄北》)
(4) 　　　　　　　　　　,直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》(其一)]
(5)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力,充满哲理意味的诗句是:“　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　。”
5.(2024湖北)请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
诸葛亮隐居隆中,“苟全性命于乱世,(1)　　　　　　　　　　”;杜牧赤壁怀古,“东风不与周郎便,(2)　　　　　　　　　　”。周敦颐借莲言志:“予独爱莲之出淤泥而不染, (3)　　　　　　　　　。”岑参以花喻雪:“忽如一夜春风来,(4)　　　　　　　　　。”刘禹锡吟诗酬和:“沉舟侧畔千帆过,(5)　　　　　　　　　　。”苏东坡望月抒怀:“人有悲欢离合,(6)　　　　　　　　　　,此事古难全。”过三峡听渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,(7)　　　　　　　　　　。”登黄鹤楼随诗人吟诵:“(8)　　　　　　　　　　,芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水,丰盈了中华文化。
6.(2024云南)名篇名句默写。
云岭大地山清水秀,景色宜人,民风淳朴。这里湖泊绿波荡漾、水天一色,有如范仲淹《岳阳楼记》中(1)“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”;这里处处芳草如茵、繁花似锦,正如白居易《钱塘湖春行》中(2)“　　　　　　　　,　　　　　　　”;这里百姓生活富足、热情好客,恰如陆游《游山西村》中(3)“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。
7.(2024新疆)在横线处填写相应的古诗文名句。
赏自然之美,感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美,(1)　　　　　　　　　　　”(《桃花源记》),写出桃花林的绚丽美好;杜甫的“造化钟神秀,(2)　　　　　　　　　　”(《望岳》),表现泰山的神秀巍峨;刘禹锡的“(3)　　　　　　　　　　,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),抒发诗人的乐观精神;范仲淹的“(4)　　　　　　　　　　,衡阳雁去无留意”(《渔家傲·秋思》),展现奇特寒冷的边塞风光;张养浩的“(5)　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《山坡羊·潼关怀古》),描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势;周敦颐的“予独爱莲之(6)　　　　　　,　　　　　　　”(《爱莲说》),提醒我们要像莲一样洁身自爱。
8.(2023天津)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)山重水复疑无路,　 。
(陆游《游山西村》)
(2)自古逢秋悲寂寥,　 。
[刘禹锡《秋词》(其一)]
(3)　　　　　　　　　,燕然未勒归无计。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)醉翁之意不在酒,　 。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)《渡荆门送别》一诗中,李白借写家乡水恋恋不舍,含蓄地抒发思乡之情的诗句是:
“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”
9.(2023云南)名篇名句默写。
(1)念天地之悠悠,　　　　　　　　　　。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)　　　　　　　　　　,归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)
(3)可怜身上衣正单,　　　　　　　　　。
(白居易《卖炭翁》)
(4)　　　　　　　　 满眼风光北固楼。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(5)《陋室铭》中,表明作者因远离了世俗的娱乐和烦琐的公务,而感到无比喜悦的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(6)古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句,如《醉翁亭记》中的“日出而林霏开,云归而岩穴暝”、《岳阳楼记》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　”。
10.(2023河北)阅读下面的文字,在横线上填写相应的句子。
热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“参差荇菜,(1)　　　　　　　　　　”看到欢快的劳动场景,从“唧唧复唧唧,(2)　　　　　　　　　　”感受到劳动者的美好形象,从“(3)　　　　　　　　　　,男女衣着,悉如外人”体会到劳动表现的幸福安宁。中华古诗文,佳作如林,我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文,如陶渊明的“(4)　　　　　　　　　　,悠然见南山”,表现归隐田园的恬淡;柳宗元的“(5)　　　　　　　　　　,下见小潭”,寄寓发现美景的欣喜;《岳阳楼记》中的“(6)　　　　　　　　　　,此乐何极”,抒发了劳动者的畅快之情。
模拟预测
1.请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)　　　　　　　　　　 烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)浊酒一杯家万里,　 。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(3)　　　　　　　　　　　,学诗谩有惊人句。
(李清照《渔家傲》)
(4)博学而笃志,　　　　　　　　　　　,仁在其中矣。
(《论语·子张》)
(5)　　　　　　　　　　　,不必藏于己。
(《礼记·大道之行也》)
(6)非独贤者有是心也,人皆有之,　　　　　　　　　　　。
(《孟子·鱼我所欲也》)
(7)在杜甫的《望岳》一诗中,“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”化用孔子名言,表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
2.请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)子曰:三军可夺帅也,　 。
(《论语·子罕》)
(2)乱花渐欲迷人眼,　　　　　　　　　　。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)相见时难别亦难,　　　　　　　　　　。
(李商隐《无题》)
(4)以中有足乐者,　　　　　　　　　　。
(宋濂《送东阳马生序》)
(5)诗圣杜甫因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨,更有设身处地替天下寒士着想的诗句是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　!”
(6)《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是: “　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。”
3.请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)　　　　　　　　　,直挂云帆济沧海。
[李白《行路难》(其一)]
(2)东风不与周郎便,　 。
(杜牧《赤壁》)
(3)　　　　　　　　　,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)年少万兜鍪,　　　　　　　　　　　。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(5)己所不欲,　　　　　　　　　　　。
(《论语·卫灵公》)
(6)锦帽貂裘,　　　　　　　　　　　。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
(7)《过零丁洋》中“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的气节。
4.诗文默写填空。
(1)　　　　　　　　,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(2)安得广厦千万间, 　!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)俗子胸襟谁识我 　 。
(秋瑾《满江红》)
(4)可怜身上衣正单,　 。
(白居易《卖炭翁》)
(5)故天将降大任于是人也,　　　　　　,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
(《 孟子 三章》)
(6)　　　　　　　　,奉命于危难之间。
(诸葛亮《出师表》)
(7)　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。可怜白发生!
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(8)王维《使至塞上》中,抓住沙漠典型的景物进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
(9)请写出古诗词中有“雪”字的连续的两句:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
5.请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)子曰:　　　　　　　　　,不亦说乎
(《论语·学而》)
(2)兔从狗窦入,　　　　　　　　　　　。
(乐府诗《十五从军征》)
(3)　　　　　　　　　　　,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(4)醉里挑灯看剑,　 。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象,表现了诗人积极向上的乐观情怀。
(6)古诗词中有很多体现亲情的名句,请写出上下相连的两句:
“　　 　　,　　　 　。”
6.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句。
(1)子曰:“　　　　　　　　,可以为师矣。”
(《论语·为政》)
(2)　　　　　　　　　　　,出则无敌国外患者,国恒亡。
(《 孟子 三章》)
(3)　　　　　　 　　　　,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(4)烟笼寒水月笼沙,　 。
(杜牧《泊秦淮》)
(5)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。　　　　　　　　　　　。
(晏殊《浣溪沙》)
(6)四面歌残终破楚,　 。
(秋瑾《满江红》)
7.默写古诗文中的名句。
(1)所以动心忍性,　　　　　　 　　　　。
(《 孟子 三章》)
(2)水何澹澹,　　　　　　　　　　　。
(曹操《观沧海》)
(3)至于夏水襄陵,　 。
(郦道元《三峡》)
(4)　　　　　　　　　　　　　,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(5)　　　　　　　　　　　　　,巴山夜雨涨秋池。
(李商隐《夜雨寄北》)
(6)　　　　　　　　　　　　　,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
(7)《渔家傲·秋思》中,范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　”。
(8)《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“　　　　　　　　　　　　　”。
8.古诗文默写。
(1)复有贫妇人,抱子在其旁,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
(白居易《观刈麦》)
(2)宋濂在《送东阳马生序》中,用“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
(3)天南地北,别时容易见时难。所以,困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月,家书抵万金”的感慨;归期不定的李商隐只能憧憬“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”(《夜雨寄北》)的幸福;兄弟分离的苏轼只能遥寄“　　　　　　　,　　　　　　　　”[《水调歌头》(明月几时有)]的祝愿。
(4)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:
“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　 ”
(5)龚自珍《己亥杂诗》“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”与李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙,常用来形容无私奉献的精神。
9.根据提示填空。
(1)同样描写落日,王维的“　　　　　　　　　　　”写出了落日的温暖壮丽,范仲淹的“　　　　　　　　　　　”写出了落日的苍凉悲壮。
(2)花开美,白居易春行钱塘湖,把它描绘为“　　　　　　　　　　　”;花落美,陶渊明虚构桃花源,把它描绘为“　　　　　　　　　　　”。
(3)恶劣的环境可以激发人的斗志,从而使人积极奋发,强大起来;安逸的环境容易消磨人的意志,导致最终衰亡,所以孟子说“　　　　　　　　　　　”。
(4)自古以来,诗人以“酒”入诗,留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,刘禹锡以“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”表明酬答友人、借酒振作的心志;在《渔家傲·秋思》中,范仲淹以“　　　　　　　,　　　　　　　　”抒发军功未成、归家不得的惆怅。
(5)古人善借动物写景抒情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“　　　　　”表达了对朋友离别的不舍,王安石借“　　　　　　　　　　　”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句,用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
10.请补出下列各句中的空缺部分。
(1)“其必曰‘　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　’乎”(《岳阳楼记》)是范仲淹的肺腑之言,“　　　　　　　　　　,隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》)是杜牧唱响的“奢靡”之音,“人生自古谁无死 　　　　　　　　　　”(《过零丁洋》)是文天祥誓死报国之声……这些声音无不体现着一个人的节操、一个民族的气节。
(2)陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花纵使凋落于地,马踏车碾成为尘埃,仍是香气不改,精神犹在的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(3)友情是文学作品中一个永恒的主题。请你写出古诗词中表现友情的连续的两句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案：
中考回顾
1.(1)一览众山小　(2)江春入旧年　(3)忽如一夜春风来　(4)只有香如故　(5)苔痕上阶绿　草色入帘青
2.(1)但愿人长久　千里共婵娟　(2)东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔　(3)逝者如斯夫　不舍昼夜
3.(1)念天地之悠悠　独怆然而涕下　(2)日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　(3)长风破浪会有时　(4)病树前头万木春　(5)大庇天下寒士俱欢颜　(6)落红不是无情物
4.(1)断肠人在天涯　(2)天下为公　(3)却话巴山夜雨时　(4)长风破浪会有时　(5)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春
5.(1)不求闻达于诸侯　(2)铜雀春深锁二乔　(3)濯清涟而不妖　(4)千树万树梨花开　(5)病树前头万木春　(6)月有阴晴圆缺　(7)猿鸣三声泪沾裳　(8)晴川历历汉阳树
6.(1)上下天光　一碧万顷　(2)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄　(3)莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚
7.(1)落英缤纷　(2)阴阳割昏晓　(3)沉舟侧畔千帆过　(4)塞下秋来风景异　(5)峰峦如聚　波涛如怒　(6)出淤泥而不染　濯清涟而不妖
8.(1)柳暗花明又一村　(2)我言秋日胜春朝　(3)浊酒一杯家万里　(4)在乎山水之间也　(5)仍怜故乡水　万里送行舟
9.(1)独怆然而涕下　(2)征蓬出汉塞　(3)心忧炭贱愿天寒　(4)何处望神州　(5)无丝竹之乱耳　无案牍之劳形　(6)朝晖夕阴　气象万千
10.(1)左右流之/左右采之/左右芼之　(2)木兰当户织　(3)其中往来种作　(4)采菊东篱下　(5)伐竹取道　(6)渔歌互答
模拟预测
1.(1)日暮乡关何处是　(2)燕然未勒归无计　(3)我报路长嗟日暮　(4)切问而近思　(5)货恶其弃于地也　(6)贤者能勿丧耳　(7)会当凌绝顶　一览众山小
2.(1)匹夫不可夺志也　(2)浅草才能没马蹄　(3)东风无力百花残　(4)不知口体之奉不若人也　(5)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　(6)人生自古谁无死　留取丹心照汗青
3.(1)长风破浪会有时　(2)铜雀春深锁二乔　(3)忽如一夜春风来　(4)坐断东南战未休　(5)勿施于人　(6)千骑卷平冈　(7)人生自古谁无死　留取丹心照汗青
4.(1)潮平两岸阔　(2)大庇天下寒士俱欢颜　(3)英雄末路当磨折　(4)心忧炭贱愿天寒　(5)必先苦其心志　(6)受任于败军之际　(7)了却君王天下事　赢得生前身后名　(8)大漠孤烟直　长河落日圆　(9)示例 ①孤舟蓑笠翁　独钓寒江雪　②北风卷地白草折　胡天八月即飞雪　③遥知不是雪　为有暗香来
5.(1)学而时习之　(2)雉从梁上飞　(3)庭下如积水空明　(4)梦回吹角连营　(5)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(6)示例 ①独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲　②但愿人长久　千里共婵娟　③谁言寸草心　报得三春晖　④烽火连三月　家书抵万金
6.(1)温故而知新　(2)入则无法家拂士　(3)黑云压城城欲摧　(4)夜泊秦淮近酒家　(5)小园香径独徘徊　(6)八年风味徒思浙
7.(1)曾益其所不能　(2)山岛竦峙　(3)沿溯阻绝　(4)感时花溅泪　(5)君问归期未有期　(6)山河破碎风飘絮　(7)浊酒一杯家万里　(8)略无慕艳意
8.(1)右手秉遗穗　左臂悬敝筐　(2)以中有足乐者　不知口体之奉不若人也　(3)何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时　但愿人长久　千里共婵娟　(4)持节云中　何日遣冯唐　(5)落红不是无情物　化作春泥更护花
9.(1)长河落日圆　长烟落日孤城闭　(2)乱花渐欲迷人眼　落英缤纷　(3)生于忧患而死于安乐　(4)今日听君歌一曲　暂凭杯酒长精神　浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计　(5)杨花落尽子规啼　闻说鸡鸣见日升　蝉则千转不穷　猿则百叫无绝
10.(1)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐　商女不知亡国恨　留取丹心照汗青　(2)零落成泥碾作尘　只有香如故　(3)示例 桃花潭水深千尺　不及汪伦送我情
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2026中考语文基础练
专题十一　古诗词鉴赏
知能优化训练
中考回顾
1.(2025云南)阅读下面两首诗歌,完成后面的题目。
【甲】望　岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
【乙】渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)下列对甲诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.诗句中无“望”字,但全诗围绕“望”展开,结尾处的“览”为虚写,展现想象之景。
B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意,表明泰山横跨齐鲁,青色的峰峦连绵不断。
C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿,使静止的山峰充满了活力。
D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山,正面写出泰山的雄伟壮丽。
(2)这两首诗都是诗人青年时期的作品,但表达的情感有所不同,请简要分析。
2.(2025新疆)下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(　　)
满　江　红
[清]秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!　　身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音 青衫湿!
A.本词反映了作者渴望冲破枷锁、走向革命道路的苦闷彷徨和雄心壮志,蕴含着强烈的爱国主义情怀。
B.开头四句描写作者寓居北京,正值中秋,篱下开遍菊花,秋日风景显得更加明亮纯净,抒发作者愉悦之情。
C.“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,通过身与心的对比与反衬,写出作者不是男儿胜似男儿的刚烈豪迈。
D.词的下片重在抒情,格调高昂激越。结尾处作者发出莽莽红尘知音难觅的叹息,表达无限的悲情与惆怅。
3.(2025四川成都)阅读下面的宋诗,完成后面的题目。
山中望篱东枫树有怀成都
[宋]陆游
五门西角红楼①下,一树丹枫马上看。
回首旧游如梦里,西风吹泪倚阑干。
注 ①红楼:蜀王所建的楼阁。
(1)这首诗描绘了哪两幅画面 请结合全诗概括作答。
(2)有读者认为,诗中的“梦”是伤感之梦,也有人认为是美好之梦。你更认同哪一种 请作出选择并结合诗歌进行分析。
4.(2025天津)下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析,不恰当的一项是(　　)
渔家傲·秋思
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
A.首句点明地域与季节,“异”字统领全部景物特点,突出了塞下秋景与中原的迥然不同。
B.“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来,描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。
C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心,揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。
D.结句“人不寐,将军白发征夫泪”直抒胸臆,表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。
5.(2025四川达州)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
蝶恋花·送春
[宋]朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲　　　　青春①,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处 　　绿满山川闻杜宇,便②作无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。
注 ①青春:指春季。②便:即使。
(1)下列对这首词的理解与分析错误的一项是(　　)
A.随风飘舞的柳絮引起词人的想象,柳絮似乎要尾随春天归去,探看春的去处,把春找回来。
B.词人远望暮春碧野,听到传来杜鹃的欢啼声,词人以为杜鹃无情,无法理解自己内心的愁苦。
C.词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象,描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面,营造了凄凉落寞的氛围。
D.词的上片借“柳”表达了词人惜春之情,词的下片抒发了词人惜春不得,无奈送春的伤感之情。
(2)下面哪个字更适合放入横线中,请简要说明理由。
楼外垂杨千万缕,欲　　　　青春,少住春还去。
A.留　　　　　
B.系
6.(2024湖南)阅读下面的唐诗,完成后面的题目。
农　　家
[唐]颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕,羸牛①无力渐艰行。
时人不识农家苦,将谓田中谷自生。
注 ①羸(léi)牛:瘦弱的牛。
这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同 请简要分析。
7.(2024湖北)阅读下面这首诗,完成两则批注。
章台①夜思
[唐]韦庄
清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊③未来。
乡书不可寄,秋雁又南回。
注 ①章台:即章华台,在今湖北境内。②楚角:楚地的号角声。③殊:尚,还。
这首诗先写“夜”,后写“思”。请结合提示,完成填空题。
(1)批注一:立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“　　　　　　”“　　　　　　”等意象,写尽孤凄悲凉。
(2)批注二:炼字传情。尾联“又”字写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　。
8.(2024云南)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
定　风　波
[宋]苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生。　　料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(1)对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.序文中的“不觉”,表明词人知道紧张狼狈于事无补,所以淡然面对不期而至的风雨。
B.“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急,“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。
C.“料峭”与“微冷”,突出词人现实感受到的寒意,也表现出了他内心的孤寂和凄凉。
D.“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法,“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。
(2)词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近,但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历,简要分析两个词语所表达情感的不同之处。
9.(2023天津)下列对《次北固山下》一诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
A.首联点题,“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意,流露出诗人羁旅漂泊之情。
B.颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。
C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化,在景物描写中蕴含着自然的理趣。
D.尾联呼应首联,写诗人希望从大雁那里得到友人的消息,悲伤之情溢于言表。
10.(2023湖南张家界)阅读下面这首诗,完成后面的题目。
仲春郊外
[唐]王勃
东园垂柳径,西堰落花津。
物色连三月,风光绝四邻。
鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。
初晴山院里,何处染嚣尘
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)
A.首联移步换景,描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B.颔联从空间角度写春光无处不在,“连”“绝”二字精练而准确。
C.“何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁。
(2)有人评价“鸟飞村觉曙,鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙,请谈谈你的理解。
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1.阅读下面这首词,完成后面的题目。
浣　溪　沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　等景物,描绘了一幅优美的画面。
(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情
2.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
观　沧　海
[东汉]曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。
B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
(2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象 请简要概括。
3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)颔联运用了什么表现手法 表达了诗人怎样的心境
(2)全诗中诗人的感情是如何变化的
4.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
晚　　春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
注 ①杨花:诗中指柳絮。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(2)请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
5.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
(1)这首曲的作者是　　　　　。前三句写潼关的雄伟气势,以“　　　”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“　　　”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要;然后用“山河表里”一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。
(2)如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
6.阅读下面两首诗,完成后面的题目。
山　　行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
秋词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(1)试描绘出“霜叶红于二月花”所展现的美景。
(2)试探究这两首诗在内容和表现手法上的异同。
7.阅读下面这首词,完成后面的题目。
相　见　欢
[宋]朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　
中原乱,簪缨散,几时收 试倩悲风吹泪过扬州。
(1)下列对这首词的解说,不正确的一项是(　　)
A.“金陵城上西楼,倚清秋”,“西楼”点明词人登楼的地点,“清秋”交代当时正值初秋时节。
B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现实,“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。
C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔,词人乞求西风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无限感慨。
D.词的下片抒情,格调由舒缓变为高亢激越,表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,深重的忧国忧民的情怀。
(2)“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法 请简要赏析。
8.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
武威①送刘判官赴碛西②行军
[唐]岑参
火山五月行人少,看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西,角声一动胡天晓。
注 ①武威:今甘肃武威。②碛(qì)西:沙漠以西,这里指安西都护府。③太白:指金星。古人认为太白星主管西方,在某种情况下能预示敌人的败亡。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是(　　)
A.“行人少”写出了火山的炎热,而那正是赴军必经之地。征程的艰难显而易见。
B.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马,表现马之迅疾及地之辽阔。
C.第三句运用夸张,给人更加庄严、威风的感觉,“太白西”写出了都护行营的遥远。
D.这首诗没有直接表达依依惜别之情,而是对征程进行了想象和描写,不落窠臼。
(2)请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。
答案：
中考回顾
1.(1)D　D项,“决眦入归鸟”意为诗人睁大双眼凝望归鸟入山,并非“鸟张大眼睛”。选项将主客体关系颠倒;另外,“正面写出”不准确,应为侧面衬托。“决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的,想把这一切看个够,看个明白,因而使劲地睁大眼睛张望,故感到眼眶有似决裂。所以,此句表面写诗人,实际是从侧面表现泰山的壮美。
(2)《望岳》抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登人生顶峰的决心。《渡荆门送别》一诗流露出诗人对故乡的眷恋之情。尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”以拟人的修辞手法写故乡水送别行舟,含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。
2.B　B项,开头四句虽然描写了北京中秋时节篱下菊花盛开、秋景明净的景象,但结合“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”等句可知,作者此时不被理解,她渴望冲破枷锁。这里是借秋景来烘托作者内心的苦闷彷徨。
3.(1)描绘了“骑马看枫”和“倚阑流泪”两幅画面。
(2)①认同“伤感之梦”。“回首旧游”点明诗人在回忆往昔,而“如梦里”将过去的经历比作梦境,暗含时光已逝、往事如烟的怅惘。“西风吹泪”则直接以“泪”字渲染伤感氛围,西风萧瑟更添悲凉之感。由此可知,“梦”在此处并非指梦境的美好,而是借“梦”的虚幻感,表达对旧游消逝的哀伤。
②认同“美好之梦”。诗人回忆在成都红楼下骑马观赏丹枫的场景,“丹枫”色彩绚烂,“马上看”的姿态亦显悠然,画面充满生机与惬意,可见旧游时光令人眷恋。“回首旧游如梦里”中,“梦”可理解为对往昔美好时光的追忆,如同梦境般令人沉醉。由此可知,诗人借“梦”传达对成都生活的怀念,故为“美好之梦”。
4.D　D项,结句“人不寐,将军白发征夫泪”中,“人”既指将军,也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现,更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归,思念家乡却又因“燕然未勒”(功业未成)而无法返乡的复杂情感,蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤,并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”。
5.(1)B　B项,结合“绿满山川闻杜宇”可知,杜宇(杜鹃)的啼声在古典诗词中常象征悲愁,而非“欢啼声”。下句“便作无情,莫也愁人苦”意为:“即使杜鹃本是无情之物,凄厉的叫声岂不也在为人愁苦。”这是说词人以为杜鹃虽然本来是无情的,但是也许能理解自己内心的愁苦,并非说杜鹃“无法理解内心愁苦”。
(2)“系”字。理由:柳条欲“系住”春天,用拟人的修辞手法突出诗人惜春、爱春、留春之意;富有动态感,与“千万缕”呼应,展现柳丝缠绕之态;“留”字直白,“系”字含蓄隽永。
6.相同点:两首诗都表达了诗人对农民辛勤劳作的深刻同情和理解。颜仁郁的诗中“时人不识农家苦”,与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐”都指出了社会上很多人并不了解农民劳作的辛苦,对他们的辛勤付出缺乏认识和感激。两首诗都强调了粮食的来之不易。颜仁郁诗中的“将谓田中谷自生”与李绅的“粒粒皆辛苦”都揭示了每一粒粮食背后都是农民辛勤劳动的结果。
不同点:表达方式上,颜仁郁的诗通过描绘具体的农家生活场景——半夜起床耕作、瘦弱的牛艰难前行,更直观地展示了农民劳作的艰辛。李绅的《悯农》则通过反问的方式,引发读者对粮食来源的思考。情感色彩上,颜仁郁的诗更侧重于描述和揭示农民的苦难,情感更为沉重。李绅的《悯农》则更多地表达了对农民辛勤劳动的尊重和敬意,情感上带有一种赞美和倡导节约的意味。
7.(1)楚角　残月
(2)无限的秋思与哀愁,表达了诗人无尽的怀人思乡之情
8.(1)C　C项,“料峭”与“微冷”主要是写自然环境的寒意,而非突出词人内心的孤寂和凄凉。这首词主要表达的是词人旷达超脱的胸襟,虽然经历风雨,但并不在意。
(2)①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使,《定风波》作于苏轼被贬的第三个春天。词人与朋友春日出游,风雨忽至,朋友深感狼狈,词人却泰然处之。“谁怕”侧重于表达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。
②《登飞来峰》为王安石初涉宦海之作。此时诗人年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。
9.D　D项,尾联写诗人希望北归的大雁把家书捎到洛阳,传达出思乡愁绪。
10.(1)B　B项,诗人是从时间长、空间广两方面写春光无处不在。
(2)两句中的动词都十分精妙:“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机(“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒村庄,鱼儿在水中嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机),都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。
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1.参考答案 (1)夕阳　落花　归燕
(2)抒发了词人伤春惜时的感情。
解析 (1)要求把握诗歌意象,从而分析其构成的画面。
(2)要分析词人的思想感情,应在理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。
2.(1)C　“营造悲凉伤感的意境”有误。这首诗意境开阔,气势雄浑。
(2)大海吞吐日月星辰的壮丽景象。
3.参考答案 (1)用典。表达了诗人对逝去友人的怀念以及回来后恍如隔世、人事全非而无比怅惘的心境。
(2)首联伤感,颔联怅惘,颈联欣慰豁达,尾联精神抖擞。
解析 (1)刘禹锡借用“闻笛赋”这个典故怀念已逝去的王叔文、柳宗元等人;借用“烂柯人”这个典故,表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。(2)首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;颔联借典故暗示被贬时间之长,表达了回归以后因人事生疏而怅惘的心情;颈联是全诗感情升华之处,表现出他豁达的胸襟;尾联顺势点明了酬答的题意,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4.(1)拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。
(2)柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
5.参考答案 (1)张养浩　聚　怒
(2)一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。
解析 第(1)题考查作者和对重点词的理解。前两句运用了比喻、拟人的修辞手法,结合句意找关键词,细心揣摩,答案不难得出。第(2)题考查对中心句(或主旨句)的理解。应结合社会背景写出其表层含义和深层含义。
6.(1)在夕阳的余晖映照下,枫叶流丹,层林似染,满山云锦,如闪烁的彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽。
(2)相同点:都是借咏秋景表现作者昂扬向上的情怀。不同点:表现手法有所不同。《山行》通篇描写动人的山林秋色,远景、近景相映成趣,形象鲜明,色彩斑斓。后两句借形象喻理,含而不露,引人联想,耐人寻味。《秋词》抒写感受,以说理为主。后两句以物寓志,虽也以形象引人联想,但诗意、诗情的表现比较直露。
7.(1)A　“初秋时节”应为“深秋时节”。
(2)夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
8.(1)B　表现刘判官的神勇和一往无前的气概。
(2)字面意思:一声号角响起,军营的天就亮了。蕴含的深意:只要唐军一声号令,便可决胜,使西域重见光明,边地安定。
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2026中考语文基础练
专题十二　文言文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2025湖南)阅读下面的古诗文,完成1~5题。
【甲】咏怀古迹五首(其五)
[唐]杜甫
诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。
三分割据纡①筹策,万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕②,指挥若定失萧曹③。
运移汉祚④终难复,志决身歼军务劳。
注 ①纡:屈,指不得施展。②伊吕:指伊尹、姜太公。③萧曹:指萧何、曹参,名相。④祚:皇位,国统。
【乙】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】 九年,亮复出祁山,以木牛①运,粮尽退军,与魏将张郃交战,射杀郃。十二年春,亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间,而百姓安堵②,军无私焉。相持百余日。其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。及军退,宣王案行其营垒处所,曰:“天下奇才也!”
亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。
(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
注 ①木牛:与后文的“流马”都是古代运输工具,相传由诸葛亮发明。②安堵:安定,安居。
1.甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意 请结合全诗简要分析。
2.下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是(　　)
A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。
B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。
C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑,担忧”,意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。
D.“案”有“几案,案卷,考察,依据”等义项,“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
3.下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南
C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南
D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
4.请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
5.甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文并结合所学,说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
二、(2025天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
桃花源记
[晋]陶渊明
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.下列对加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.缘溪行　　　 缘:沿着,顺着。
B.具答之 具:详细。
C.诣太守 诣:拜访。
D.寻病终 寻:寻找。
2.下列句子中有通假字的一项是(　　)
A.仿佛若有光
B.便要还家
C.不足为外人道也
D.后遂无问津者
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异,老人和小孩都安闲快乐。
B.文中渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了方便桃花源人走出“绝境”。
C.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,表达了对美好生活的向往。
D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
袁随园①为宰时,为政终日坐堂皇②,任吏民白事。有小讼狱,立判,无稽留者。多设耳目方略,集乡保询盗贼及诸恶少姓名,出所簿记相质证,使不能隐,则榜其姓名,许三年无犯,湔雪③之,奸民皆敛迹。又其生平事母孝,友于姊弟,笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫,三十年如一日。程编修④晋芳死,负⑤五千金,往吊,焚其券,且抚立其孤。喜汲引⑥后进,成就者众。盖其经济行谊⑦,皆可师法,惜为才名所掩也。
(节选自《冷庐杂识》,有删改)
注 ①袁随园:袁枚,晚年号随园主人、随园老人,清代著名诗人、散文家,曾担任县宰(县令)。②堂皇:官府办公的厅堂。③湔(jiān)雪:洗雪,清除。④编修:古代负责编纂国史的官。⑤负:欠,亏欠。⑥汲引:荐举,提拔。⑦经济行谊:经济,经世济民;行谊,品行道义。
1.解释文中加点词的含义。
(1)许三年无犯 许:　　　　　　　
(2)成就者众 众:　　　　　　　
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
有小讼狱,立判,无稽留者。
3.作者为什么替袁枚感到惋惜 请结合原文分析。
三、(2025四川成都)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是(　　)
A.相委而去　　　　　 委:舍弃。
B.元方入门不顾 顾:回头看。
C.未尝稍降辞色 色:颜色。
D.俟其欣悦 俟:等待。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.去后乃至 乃不知有汉
B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C.益慕圣贤之道 无丝竹之乱耳
D.门人弟子填其室 其如土石何
3.对乙文中画线句子翻译正确的一项是(　　)
录毕,走送之,不敢稍逾约。
A.(我)收集完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
B.(我)收集完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
C.(我)抄写完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
D.(我)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
4.下列从选文得出的道理,只能在甲文中得到体现的一项是(　　)
①交友应以信　②待人应以礼　③求学应以勤　④辩驳应以理
A.①②　　B.①④　　
C.②③　　D.③④
四、(2025新疆)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】 ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎 ”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”
(选自《宋史·文天祥传》,有删改)
注 ①弘范:即张弘范,字仲畴,元代将领。
1.根据提示填空。
(1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有:①规章,制度;②规定,制定;③规模;④裁制,制作。“增其旧制”中的“制”解释为:　　　　。(填序号)
(2)“集”是会意字。,由“隹”(zhuī)和“木”两部分组成,“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为:　　　　　　　。
(3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同,解释为:　　　　　　　。
2.用“/”标出乙文中画波浪线部分的朗读停顿。(限划两处)
天祥至潮阳见弘范左右命之拜
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉
(2)吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎
4.下列对甲文内容理解和分析不正确的一项是(　　)
A.本文是作者应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文,以描写洞庭湖景象为主,最后一段转为议论和抒情。
B.“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山,吞吐长江,气势磅礴。“朝晖夕阴,气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。
C.第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”,作者登楼远望,抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。
D.本文大量使用双声叠韵词,例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”,音韵和谐,朗朗上口,形成了回环往复的共鸣效果。
5.甲文的“忧”“乐”和乙文的“丹心”,内涵有何异同 请结合选文谈谈你的理解。
五、(2024天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
醉翁亭记
[宋]欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.佳木秀而繁阴　　　　　 秀:茂盛。
B.杂然而前陈者 陈:陈旧。
C.宴酣之乐,非丝非竹 竹:管乐器。
D.树林阴翳,鸣声上下 翳:遮盖。
2.下列句子是判断句的一项是(　　)
A.望之蔚然而深秀者,琅琊也。
B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
C.山水之乐,得之心而寓之酒也。
D.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第②段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B.第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享受。
C.第④段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。
D.本文骈散结合,语言简洁流畅,错落有致,生动传神,体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
李皭①为福建将乐令,春秋行乡饮酒礼时,至村落间问民疾苦,牧竖②妇女皆环集,导之以善,肫然③如家人。期月,邑人悉向化④,境无盗贼,讼庭稀鞭扑声。皭初至官,与家人约曰:“在官,俸金外皆赃也,不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株,方花开,李指之曰:“此亦官物也,擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥,从仆摘道旁一橘,顾见之,责曰:“岂可坏法自汝始!”立下马杖之,命偿其直。居三年,上官有索馈者,无以应,遂去官归。
(选自《清稗类钞》)
注 ①李皭(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖:牧童。③肫(zhūn)然:诚恳真挚的样子。④向化:受到感化而归顺。⑤官廨(xiè):官署。⑥省敛:考察收取租税。
1.解释文中加点词的含义。
(1)至村落间问民疾苦
至:　　　　　　　
(2)命偿其直
偿:　　　　　　　
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此亦官物也,擅折者必治之。
3.请结合原文分析,李皭是一个怎样的人。
六、(2024湖北)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然时何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎 ”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。”
他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉 无乃④失于卑耶 ”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。”
(选自吴曾《能改斋漫录》,有删节)
注 ①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:莫非,恐怕,表揣测。⑤及:(恩惠)到。⑥物:人,众人。
1.请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。)
(2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心)
(3)无乃失于卑耶 课内迁移(先帝不以臣卑鄙)
(4)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句)
2.请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。
A.(　　　)　B.(　　　)　C.(　　　)
3.请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。
既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医
4.请翻译乙文中画横线的句子。
大丈夫之志于相,理则当然。
5.甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么 乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么
七、(2023天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.躬耕于南阳　　　　　　　　 躬:亲自。
B.至于斟酌损益 益:益处。
C.以告先帝之灵 告:祭告。
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢:缓慢。
2.下列句子中加点词的古今意义不同的一项是(　　)
A.先帝不以臣卑鄙　　 B.奉命于危难之间
C.先帝知臣谨慎 D.恐托付不效
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第①段作者从叙述自己身世入手,追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。
B.第②段写作者已经完成“兴复汉室,还于旧都”的重任,以此回报了先帝的知遇之恩。
C.第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任,并以“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。
D.选文句句发自肺腑,情辞恳切,体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业,先王颇不以为然,曰:“居相位者,当有相度,西林偏袒乡党,非持平天下之道也!”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公,每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨,王亲临其丧。壬戌冬,路过三河旅店,见壁有文达诗,挑灯属和⑧,涔然泪下,其真挚也如此。又善料事。甲午秋,王伦叛于寿张,率党北上,围临清,势甚汹恶。王笑曰:“贼不西走大名,南下淮、扬,而屯兵于坚城之下,此自败之道也。”逾旬,果为舒文襄公所灭。
(节选自《啸亭续录》,有删改)
注 ①恭王:名永恩,谥号恭,清代宗室大臣。②誉:称颂,赞美。③鄂文端公:鄂尔泰,别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪:均为清代贤士、名臣。⑤梿:恭王永恩之子。⑥诸城:刘文正是山东诸城人,此处以诸城代指刘文正。⑦式:标准,榜样。⑧属(zhǔ)和:作诗与别人唱和。
1.解释文中加点词的含义。
(1)素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公 素:　　　　　　　　
(2)率党北上 率:　　　　　　　　
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
屯兵于坚城之下,此自败之道也。
3.请结合原文分析恭王永恩具有怎样的品格与才能。
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一、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.舜发于畎亩之中　　　 畎亩:田间,田地。
B.天将降大任于是人也 任:责任,使命。
C.行拂乱其所为 拂:违背。
D.征于色,发于声,而后喻 喻:告诉。
2.下列句子中有通假字的一项是(　　)
A.百里奚举于市　　
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心,衡于虑,而后作
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
二、阅读下面的文言文,完成第1~5题。
湖心亭看雪
[明]张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.湖心/亭一点
B.有两人/铺毡/对坐
C.拉余/同饮
D.余/强饮三大白/而别
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A.拥毳衣炉火(裹、围)
B.惟长堤一痕(唯一)
C.余强饮三大白而别(连词,就)
D.舟子喃喃曰(船夫)
3.下列对选文内容理解不正确的一项是(　　)
A.“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。
B.“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
C.选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景,只是为了表现亭中游人的热情好客。
D.选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
5.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用
三、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也 ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰:“徐公何能及君也 ”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.朝服衣冠　　　　　　　 服:衣服。
B.明日徐公来 明日:第二天。
C.窥镜而自视 窥镜:照镜子。
D.吾妻之美我者,私我也 私:偏爱。
2.下列句子是省略句的一项是(　　)
A.城北徐公,齐国之美丽者也
B.君美甚,徐公何能及君也
C.徐公不若君之美也
D.皆以美于徐公
3.下列对选文的分析,不正确的一项是(　　)
A.选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美作铺垫。
B.妻、妾、客的回答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。
C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。
D.邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
课外文言文阅读
四、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
禹之治水土也,迷而失涂,谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里,其国名曰终北。当国之中有山,山名壶领,状若甔甀①。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵②,臭过兰椒,味过醪醴③。一源分为四埒④,注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札厉⑤。人性婉而从物,不竞不争;柔心而弱骨,不骄不忌;长幼侪⑥居,不君不臣;男女杂游,不媒不聘;缘水而居,不耕不稼;土气温适,不织不衣;百年而死,不夭不病。其民孳阜⑦亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音,饥惓则饮神瀵,力志和平。过则醉,经旬乃醒。沐浴神瀵,肤色脂泽,香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室,慕其国,惝然自失。不进酒肉,数月乃复。
(节选自《列子·汤问》,有改动)
注 ①甔甀(dān zhuì):盛水的陶器。②瀵(fèn):泉水。③醪醴(láo lǐ):美酒。④埒(liè):山上水道。⑤札厉:瘟疫。⑥侪(chái):共同,一起。⑦孳(zī)阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜,同“富”,繁盛。
1.解释文中加点词的含义。
(1)迷而失涂,谬之一国　 涂:　　　　　
(2)臭过兰椒,味过醪醴 臭:　　　　　
(3)缘水而居,不耕不稼 缘:　　　　　
2.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
其 俗 好 声 相 携 而 迭 谣 终 日 不 辍 音
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)过则醉,经旬乃醒。
(2)既反周室,慕其国,惝然自失。
4.请概括“终北国”的特点。如何评价作者的写作意图
五、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家②焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚④,何哉 盖其流甚下,不可以灌溉;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(节选自《柳宗元集》,有删改)
注 ①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见辱于愚:被愚这个名称污辱。“见……于……”,古代汉语表示被动的一种格式。
1.下列句中加点词的意思相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池
4.作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同 请结合文本加以分析。
六、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸 ”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏徵曰:“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也!”
(节选自《资治通鉴》)
注①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。
1.解释文中加点词的含义。
(1)上谓侍臣曰　　 谓:　　　　　　　
(2)宜戮力相辅 宜:　　　　　　　
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
3.在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些 用自己的话简述。
七、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,以为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
(节选自《列子·说符》)
注 ①干:这里是“劝说”的意思。
②宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让:责问,责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.羡/施氏之有　　 B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
2.解释文中加点词的含义。
(1)小国吾抚之　　　　　 抚:　　　　　
(2)既反 反:　　　　　
(3)孟氏父子舍然无愠容 愠:　　　　　
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
4.选文告诉我们哪些道理 请用自己的话回答。
课内外比较阅读
八、比较阅读下面两段文言文,完成第1~5题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉
(节选自刘开《问说》)
注①奚:怎么。
1.解释文中加点词的含义。
(1)不知其旨也　　　 旨:　　　　　　　
(2)然后能自反也 反:　　　　　　　
(3)君子之学必好问 好:　　　　　　　
(4)舍问,其奚决焉 舍:　　　　　　　
2.用“/”给乙文中的画波浪线的部分断句。(限两处)
相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
4.甲、乙两段文字的中心论点分别是什么 (用原文作答)
5.甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处
九、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也 。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
(节选自《徐霞客游记》)
注 ①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。
1.解释文中加点词的含义。
(1)沿溯阻绝　　　　　 溯:　　　　　　
(2)属引凄异 引:　　　　　　
(3)不及返顾 顾:　　　　　　
(4)岩即幔亭峰后崖也 即:　　　　　　
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转
B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转
C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转
D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(2)登山里许,飞流汩然下泻。
4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点 乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致” 请简要概括。
十、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,青鲜环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。风摇其巅,韵动崖谷。视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
注 ①渴:地名,指袁家渴(一条小溪的名字)。②箭:小竹。③庥(xiū):同“休”。
1.解释文中加点词的含义。
(1)民桥其上　　　　 桥:　　　　　　　
(2)逾石而往有石泓 逾:　　　　　　　
(3)北堕小潭 堕:　　　　　　　
(4)卷石底以出 卷:　　　　　　　
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是(　　)
A.　　　
B.
C.
D.
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其长可十许步。
(2)风摇其巅,韵动崖谷。
4.甲、乙两段文字所描写的水各有什么特点 请简要概括。
答案：
中考回顾
一、1.首先,将诸葛亮与伊尹、姜太公比较,说其才能、功绩在“伯仲之间”,是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力,可与历史上顶尖的贤相媲美;说“指挥若定失萧曹”,是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能。通过与这些著名历史人物对比,诗人从治国和军事角度,全方位塑造了诸葛亮的“宗臣”(为后世尊崇的大臣)形象,体现其雄才大略。其次,杜甫对诸葛亮满怀敬仰,借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位,表达对诸葛亮的追慕,同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇。
2.B　A项,“肉食者鄙”中的“鄙”也是“见识短浅”的意思;C项,“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑,担忧”的意思;D项,“案行其营垒处所(司马懿巡视其营垒)”中的“案”是“考察、巡视”的意思。故选B项。
3.A　本句意思是:诸葛亮率大军从斜谷出发,用流马运输,驻扎在武功五丈原,与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓句,“以流马运”表运输方式,“据武功五丈原”为驻军地点,“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为:亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。故选A项。
4.那一年八月,诸葛亮病重,在军中去世,当时年龄五十四岁。
5.从乙文来看,诸葛亮知恩图报、忠诚尽职。诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,追随先帝二十一年,体现其对刘备知遇之恩的感恩。为报答先帝,诸葛亮决心“报先帝而忠陛下”一心辅佐君主,尽忠报国,其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要原因。
从丙文来看,诸葛亮军事才能卓越,治理才能突出,品德高尚。诸葛亮多次北伐,展现出色军事指挥与谋略才能。诸葛亮的屯田举措既解决粮草问题,又不扰民,体现其治理智慧,能安定百姓、稳固军事后方。此外,诸葛亮遗命节俭安葬,体现他廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。
二、(一)1.D　D项,“寻”,随即,不久。
2.B　B项,通假字“要”,同“邀”,邀请。
3.B　B项,渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了向太守报告并带领官兵寻找桃花源,而非“为了方便桃花源人走出‘绝境’”。
(二)1.(1)答应　(2)众多
2.有小的诉讼案件,(他)立即裁决,没有拖延的案件。
3.袁枚勤于政务,治理有方,重情重义,乐于举荐后辈,值得人们效法。但人们过多关注了他在诗文方面的才名,而忽视了他在经世济民、品行道义方面的优点。作者因此深感惋惜。
三、1.C　C项,“色”,“脸色”。
2.B　A项,副词,才/副词,竟然;B项,均表示“因为”;C项,助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子独立性;D项,代词,他的/助词,在“如…何”前面加强反问语气。
3.D
4.B　从甲文中可以得出的道理:交友应以信(朋友不守时,体现不守信);待人应以礼(朋友骂陈太丘,体现无礼;元方批评朋友无礼);辩驳应以理(元方用“无信”和“无礼”反驳朋友,逻辑清晰)。从乙文中可以得出的道理:做人要诚信(宋濂按时归还所借的书籍,但重点体现的是勤奋而不是交友);求学应以勤(宋濂抄书、远行求师等);待人应以礼(宋濂面对老师严厉时仍保持恭敬)。故选B项。
四、1.(1)③　(2)停息　(3)眼泪
2.参考答案 天样至潮阳/见弘范/左右命之拜
解析 “天祥至潮阳”是主谓宾结构,句意完整,其后应断开。“见弘范”是动宾结构,其后需断开。“左右命之拜”中“左右”是主语,“命之拜”是“谓语+宾语+补语”,整体为独立语法单元,因此“左”的前面应断开。
3.(1)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表观,为什么呢
(2)我不能保护(自己的)父母,竟然教人背叛(自己的)父母,可以吗
4.C　C项,甲文第③段“感极而悲者矣”,这里的“悲”是“迁客骚人”因景物触发的悲苦郁闷情感;第④段“宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”,这里的“宠辱偕忘”也是“迁客骚人”因景物触发的内心愉悦的情感。而非作者本人抒发的情怀。
5.相同点:都体现了人物的家国情怀。
不同点:甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神;乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑,拒绝招降张世杰,拒绝叛逃,宁死不改其心志,表现他舍生取义的气节。
五、(一)1.B　B项,“陈”,陈列,摆开。
2.A　A项,“……者,……也”是判断句的标志;B、C、D三项,均不是判断句。
3.B　B项,由第③段“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”可知,太守宴上的投壶弈棋的乐趣并非只有太守这个级别的官员才能享受。
(二)1.(1)到　(2)抵偿,赔偿
2.这也是官署的财物,擅自折花的人(我)一定惩治他。
3.李皭为官期间到民间考察民情,关心百姓疾苦,引导百姓向善,乡人都受到感化而归顺,说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员;他告诫家人不可贪赃,并惩治违反规定的仆从,说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人;职位比他高的官员向他索要财物,他没有任何回应,说明他是一个刚正不阿的人。
六、1.(1)加恩惠于人　(2)曾经　(3)地位低微　(4)困厄
2.参考答案 A.夫　B.哉　C.也
解析 A项,联系上文可知,这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜以己悲的两种表现后发出慨叹,而“嗟夫”常放在句首,表示慨叹。所以“夫”应放在A处。B项,联系上文可知,有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”,范仲淹回答“嗟乎,岂为是”,应为反诘语气。“哉”是语气助词,常用来表示疑问或反诘,相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。所以“哉”应放在B处。C项,联系下文可知,范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生,上可以治疗君亲的疾病,下可以救助贫民的困厄,中能够保身长年。“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。所以“也”应放在C处。
3.参考答案 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医
解析 “矣”是文言助词,用于句末;“夫”文言发语词,用于句首;“……者”表判断。
4.大丈夫立志当宰相,是理所当然的。
5.甲文中的“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指“当宰相”,“退”指“当良医”。
七、(一)1.D　D项,“慢”,怠慢,疏忽。
2.A　A项,“卑鄙”,古义,社会地位低微,见识短浅;今义,(语言、行为)恶劣,不道德。
3.B　B项,“当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”中的“当”是“应当”的意思。由此可知,“兴复汉室,还于旧都”的重任尚未完成。
(二)1.(1)一向,平素　(2)率领,带领
2.在坚固的城池之下驻扎军队,这是(他们)自取失败的做法。
3.品格:恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞,能够直言鄂尔泰的不足之处,体现了他的刚直不阿;他平素喜欢贤士,并以贤教子,亲临文恪丧,流泪属和文达诗,体现了他的敬贤重情。
才能:能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测,说明他善料事,具有军事才能。
模拟预测
一、1.D　D项,“喻”,了解、明白。
2.D　D项,“衡”,同“横”,梗塞、不顺。
3.B　“只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”分析不当,文章列举六位先贤的事例是要证明成就不平凡事业的人曾经受过一番艰苦磨炼。
二、1.A　“湖心亭”是偏正短语,中间不能停顿。
2.B　B项,“惟”,只有。
3.C　写亭中游人煮酒赏雪,并邀“余”一同饮酒的情景,表明湖中人比“相公”更痴。
4.(1)大雪接连下了三天,湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
(2)(他们)看到我很高兴地说:“湖中哪能还有这样的人呢!”
5.映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文埋下伏笔。
三、1.A　A项,“服”,穿戴。
2.D　“以”的后边省去了“我”。
3.B　由下面邹忌的分析“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”,可知B项错误。
四、1.(1)同“途”,道路　(2)气味　(3)沿着,顺着
2.其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
3.(1)喝多了就醉,十多天后才能醒。
(2)回到国内以后,仍然思慕那个国家,怅然若失,精神恍惚。
4.“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境,这里气候宜人,环境舒适;人人平等,和睦快乐,这里没有压迫,没有瘟疫,没有战争,没有病痛……作者一方面表达了对现实生活的不满,另一方面也表达了对理想社会的憧憬。但在当时,这种社会理想是不可能实现的,只能是一种幻想。
五、1.A　都指“水的北面”。
2.愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出的啊。
3.遂负土累石/塞其隘/为愚池
4.示例 愚公下定决心移山,并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”,其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问题),是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者疏远、抱负不能施展的抑郁和愤激。
六、1.(1)对……说　(2)应当
2.人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
3.官吏不能因受贿而触犯法律,君王不能因贪图奢华享受而亡国,君臣要尽力相互帮助,避免被人嘲笑。
七、1.B　B项,应为“孟氏之一子/之秦”。
2.(1)安抚,抚慰　(2)同“返”,返回　(3)生气,发怒
3.(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
(2)现在放弃的,以后也许会用到。
4.①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势,抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
八、1.(1)味美　(2)反思　(3)喜欢,喜爱
(4)放弃,舍弃
2.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
3.(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。
4.甲:教学相长也。乙:君子之学必好问。
5.两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;两段文字都从正、反两方面进行论证。
九、1.(1)逆流而上　(2)延长　(3)看,回头看　(4)就是
2.A
3.(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也没有这么快。
(2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。
4.第一问:夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。第二问:危壁出泉,疏竹掩映。
十、1.(1)搭桥,架桥　(2)越过,经过　(3)落入　(4)翻卷
2.C　C项,介词,到。A项,形容词词尾,……的样子/连词,表转折;B项,代词,它的/副词,表示祈使语气;D项,介词,从/连词,假如。
3.(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。
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2026中考语文基础练
专题十三　记叙文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2025新疆)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我们都是收信人
阿　成
①正是故乡山花烂漫的时节,无论如何我该回去看一看,吃家乡菜,和乡亲们聊聊。但此行最重要的,是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。
②“九一八”事变后,赵一曼受党组织的委派,前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地,赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪,风餐露宿,为“逐日寇,复东北”浴血奋战。
③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。
④记得学生时代,我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期,赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟,她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号,激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。
⑤后来,为创作小说《赵一曼女士》,我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察,东北沦陷时期,这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中,赵一曼不幸受伤、被捕,被关押在这里。
⑥在《赵一曼女士》中,我这样写道:“在审讯她时,日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口,是一点一点地往里拧,用脚踢她……共持续两个多小时,也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静,又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢 作品发表以后,有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说,我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解,甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知,我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法,让读者看一看,在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼,是不是一位宁死不屈的巾帼英雄,是不是一名伟大的共产党员!
⑦面对赵一曼的坚贞不屈,日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中,她写下给孩子宁儿的信——
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲在和你生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿呵,赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子呵!母亲不用千言万语来教育你,就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼于(囚)车中
⑧自古以来,书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想,我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗 不,这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书!
⑨又到春日。漫山遍野的山花,把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中,我采来最艳丽的山花,放于她的纪念碑前。
⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年,在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前,我看到了这张照片。仰头凝视,她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象,从中我似乎读到她“所愿除国难,再逢天下平”的坚强革命意志,一种敬仰瞬间涌上心头。
又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆,我禁不住在纪念碑前高声诵读:“母亲不用千言万语来教育你,就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!”
今年,是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,距这封信写下的日子,已过去近90年。这岂止是一封红色家书,更是写给所有中华儿女的一封信!今天,这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信,仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住,我们都是收信人。
(选自2025年4月30日《人民日报》,有删改)
1.根据提示,将下列横线处补充完整。
2.如果将文中画横线的句子换为下面的句子,好不好 请结合词语或句式进行比较分析。
改句:我常想,我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信,这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书!
3.文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写,有何好处
4.有人建议将文章题目改为《怀念赵一曼》,你是否赞同 请阐述理由。
二、(2024天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
小巷有花守流年
陈　莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上,而后下坡,翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒,似一条安静的小溪,我们在小溪上从流飘荡。转个弯,一片花丛扑入眼帘,有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村,也有这样曲折的小巷,人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时,我家门口的柴垛上,爬满了红的、紫的牵牛花,密密地结成一张网,牢牢地网住人的视线;邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花,在乡下恣意地开着,虽粗陋简朴,却有鲜丽的花影相守,有爱花种花的人相伴,这样的小村,就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家,门前绕着一条水渠,水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲,端着脸盆,从远远的家里走来,蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉,笑语盈盈。忽然,一片粉红的花瓣从上游飘来,顺着水势,轻盈地旋转着,灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过,有人眼疾手快,一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下,我们便纷纷扔下衣服,去奔跑,去追逐,感觉自己也变成了娇俏的花朵,与微风嬉戏,和乡村相拥。偶一回头,看到母亲年轻的脸上,正开着一朵褐红色的花,那是被太阳光抚触过的颜色,是被泥土亲吻过的颜色,健康、动人……
⑤我们长大了,我们的父母却老了;我们星散四方,我们的父母却留在了原地。离开的和留下的,每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天,父亲去了,母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说:“我不去你们家,我要守在这里,我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下,母亲站在家门口,向我挥手告别,虽面容沧桑,却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝,舞起她身后的一丛花影,我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走,这一幕,已经藏在我记忆深处,剪影一样,越来越清晰。
⑧今年春天,母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花,说是在田里干活时捡到的,不知是哪里的风携了谁家的种子,萌芽在母亲的田埂上。夏天时,蜀葵开了几串通红的花,为整条小巷温柔地点亮一盏灯,照着我回家的路。
⑨再回家时,那棵蜀葵已经老去,开不出美丽的花了,我略感失望。母亲懂我的心思,莞尔一笑,转身回屋,用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的,是蜀葵花籽;地雷样的,是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的,那个是从别家摘的。满街都是花,不愁明年没花看。”母亲说。
这时我才明白,花开是短暂的,她们像海浪一样,哗啦一声,撞在小村的胸口,然后无声地退去;她们又是恒久的,一代代繁衍生息,不卑于渺小,不惧怕风雨。你来,她们在;你走,她们仍旧在。
如今,每次回老家看母亲,走在静静的小巷里,看到人家门前的重重花影,总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来,唤起心中久违的亲切和感动。
我知道,在每一片花影身后的院墙内,定然有人在忙碌着什么,心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样,甘为小巷添一分妩媚,增一缕暗香;与小村共饮一杯烟火,共度一段流年。虽无言,却执着……
(选自《思维与智慧》,有删改)
1.将下面一段文字还原到文中,最合适的位置在哪两段之间 请结合文章内容说明理由。
烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的梦里。我也化为薄烟,在小村的梦里流淌,恍惚又回到儿时的故乡。
2.请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。
邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。
3.请结合第④段分析,为什么“流水落花图”最令“我”难忘。
4.文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴 请结合文章内容分析。
三、(2024湖北)阅读下面的文字,完成后面的题目。
海的声音
洪　浩
①在海岛一个纪念品摊上,我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧,不贵的,五块钱。”摊主说,“把它贴到耳旁,就能听到海的声音。”
②有这么神奇 我不信,但还是把这贝壳举到了耳边。嗬,还真是听到了一种声音,那么遥远又那么朦胧的一种声音,像是涛声,又像是风声……可是,真的是海的声音吗
③不等我发问,姑娘就用那好听的声音向我讲解道:“它在大海里待得久了,那潮起潮落的声音,就留在了里面。”
④真是一个非常诗意的解释。
⑤我买下一只,要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上,极目眺望碧波万顷的大海,并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水,从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海,那是包裹了一个星球的海。此时此刻,它以无从捉摸而又生动逼真的声音,在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海,是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。
⑥我屏息倾听着,竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸,带有凉意的海风不是吹在现实中,而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起,郑和的船队在浪涌间颠簸,邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸,海浪翻滚着,以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间,我的灵魂出窍,钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道,让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……
⑦回到家,我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音,欢喜地接过。一听果然,却又心生疑窦,一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候,我却笑了。
⑧几天后,女儿也不信了。她以自己的实验,证明这种说法是荒谬的。她告诉我,她用任何一种贝壳,或者空瓶,或者纸筒,甚至用拢起的手掌,都可以在耳旁制造出这种声音来。
⑨“什么呀,还‘海的声音’呢!净骗人!”
⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的,女儿自然是对的。但我仍愿意相信,这贝壳,是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳,文学的贝壳,诗的贝壳。
(选自2024年4月15日《人民日报》,有改动)
1.读一读描写“海的声音”的句子,选出朗读重音处理不恰当的一项(　　)
A.要读出“我”的意外,我这样读:“还真是听到了一种声音,那么遥远又那么朦胧的一种声音,像是涛声,又像是风声。”
B.要读出海的深远,我这样读:“那是激荡了亿万斯年的海,那是包裹了一个星球的海。”
C.要读出“我”心潮澎湃,我这样读:“大海在呼啸,海浪翻滚着,以心跳的频率撞击着胸腔。”
D.要读出“我”的痴迷,我这样读:“海的声音又带我进入时空隧道,让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉。”
2.下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例,结合学过的历史知识,写一则有关邓世昌的批注。(50字左右)
郑和 邓世昌
郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼,海浪咆哮;看到郑和屹立船头,目光坚定,指挥着船队向大海更深处挺进、挺进……
3.文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”,“我”为什么笑 结合全文说说你的理解。
4.赏读第⑩段画线句子,这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义
四、(2023天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
水乡寻梦
申　琳
①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨,耳边是摇橹咿呀,身处其中的人们不禁有点恍惚,自己是在一幅中国画里吗 这不正是梦里水乡的美丽图景吗
②随着春风吹绿杨柳,同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门,人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了,我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框,我知道,自己和那么多远道而来的游客一样,是来寻梦的。
③可是,这水墨画般的梦里水乡,究竟承载着人们怎样的梦呢
④“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,儿时课本里的这两句古诗,让多少人梦到这样的水乡:小楼、深巷、杏花、春雨……这是美,这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句,水乡的杏花春雨,便时时打湿少年斑斓的梦。
⑤水乡的诗意,在水乡深处的粉墙黛瓦间,在高高的马头墙上,在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花,几株老梅,数块湖石……庭院也罢,天井也罢,水乡人家的院落无论大小,多有几处寄情自然的所在,抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致,也就“妙处难与君说”了。
⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房,一墙之隔就是游人如织的山塘街,跨入院内,那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了,连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人,一脚跨进水乡小院,心头会突然一静,有一种回到少年时的故乡老屋,趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天,一束阳光明亮地射进门里;晚上,一盏煤油灯照亮眼前的方桌,门外是白云悠悠,月光如水。在水乡的梦里,有多少人青春年少时的身影,有多少人夜深思念的故乡……
⑦小河蜿蜒,一条青砖铺地的小街,就傍在河边,小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的,在清晨的薄雾中醒来,一块块门板拆下来,烧饼、馄饨的香味飘开去,街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影,清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高,街上行人多起来,人们走走停停,向熟人打个招呼,在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样亲切、悠然。闲暇时,倚在河边柳树上发一下呆,凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过,等回过神来,船也就在不远的前方随波荡漾。
⑧徜徉在水乡,远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路,是那爬满青草的乡间小路,是那洒落一串自行车铃声的林荫道;放学后,是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野,是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟,是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢,从容地看看身边的风景,陪孩子慢慢长大,伴父母慢慢变老
⑨在水乡静静的夜里,我渐渐懂了,这么多寻常人为何要来水乡寻梦……
(选自《人民日报》,有删改)
1.请简要分析第③段在全文中的作用。
2.第④段引用“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用
3.请结合语境,赏析第⑦段中画线的句子。
闲暇时,倚在河边柳树上发一下呆,凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过,等回过神来,船也就在不远的前方随波荡漾。
4.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦 请结合全文分析。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈儿里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,叭的一声,将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!
③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,叭的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢 我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛 就看我们能不能把它点亮。
(选自《冯骥才散文精选》,有改动)
1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(　　)
我的心被一种内疚深深地刺痛了。
A.【甲】　　B.【乙】　　C.【丙】　　D.【丁】
2.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。
(1)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
(2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……
3.第⑥段独句成段,在结构上的作用是　　　　　　　　;在内容上的作用是　 　　　　　　　,写出了　 　。
4.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。
5.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
三　角　梅
刘成章
①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢实实,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。
⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢 也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,终于蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩然飞去。
⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!
(选自《光明日报》,有删改)
1.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的 请结合文章内容进行梳理。
生长阶段 生长状态
第一年 (1)
第二年 (2)
第三年 (3)
第四年 由毫无生机到开始抽枝,生长,开花
2.请从修辞角度赏析文章第⑧段中画线的句子。
3.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(　　)
A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。
B.第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。
C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
4.文章第⑨段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
听　　雨
王继怀
①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓乡愁。
(选自《南方日报》,有删改)
1.作者想起了哪些和雨有关的故事 请结合文章第③~⑥段的内容概括。
2.请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。
3.请结合全文分析,为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
4.下列对文章的理解分析,不正确的两项是(　　)
A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声,触动了作者的情思,引发了作者的回忆和联想。
B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后的山村美景,充满了田园气息,宛如一幅水墨画,令人神往。
C.第③段写母亲“必教育我一番”,但“我”会依然如故,认为母亲的教育很是多余,表现了“我”倔强的性格。
D.第⑤段写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱,丰富了文章的内涵,增加了文章的诗意美。
E.文章以“听雨”为线索,在描写与叙述中,寄托了作者浓浓的情感,感情真挚,具有打动人心的力量。
答案：
中考回顾
一、1.(1)思归祭奠/想去祭奠/打算回乡献花　(2)组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工　(3)酷刑审讯不屈/被捕入狱受审/受毒打,拒回答　(4)碑前纪念/春日献花/碑前致敬
2.示例 (1)词语角度:不好。“仅仅”是“只”的意思,强调指出这封家书不单是一封普通家书,还具有传承的精神价值;“不”表现出“我”坚决的态度;“分明”起强调作用,突出了家书作为“红色家书”的内涵,强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性;改句缺乏强调作用,不能突出家书的重要意义和感情效果。
(2)句式角度:不好。原句运用反问句,加强语气,强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信,突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼;引发读者的思考,引起情感共鸣;修改后的否定句,缺乏这一表达效果。
3.①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象,体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动,丰富了文本的内容。②突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹,呈现“我”的情感不断加深的过程,由“我”的感受引发“每个人”的共情,呼吁传示革命精神。③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受,增强了历史的厚重感和真实性,使读者有身临其境之感;避免平铺直叙,增强了文章的可读性。
4.示例 ①不赞同。题目《我们都是收信人》突出了家书的重要历史意义,丰富了家书的革命内涵,让每一个读信人都成为家书的传承者,更能引起情感共鸣,突出了赵一曼精神的伟大。而题目《怀念赵一曼》重在塑造赵一曼的形象,表达对赵一曼的怀念,不能突出家书的重要历史意义。
②赞同。《怀念赵一曼》直接点明主要人物,让读者清楚文章围绕她展开;文章充满对她的怀念之情,该题目能准确概括情感基调。
二、1.参考答案 在第②段和第③段之间。这段文字承上启下:承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文对儿时故乡生活的回忆,为下文抒发情感作铺垫。
解析 “烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的梦里”,承接第②段中的“轻纱般的烟霭”,继续对烟霭进行描述,使文意连贯;“我也化为薄烟,在小村的梦里流淌,恍惚又回到儿时的故乡”,自然地引出第③段对儿时故乡的回忆,包括各种花朵以及与之相关的生活场景。
2.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3.这幅图景中有故乡美好的田园风光和温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4.小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡的美景;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
三、1.C　C项,应重读“呼啸”“翻滚”“撞击”,使人感受到大海波涛汹涌、海浪撞击胸腔的动态。
2.答案示例 邓世昌率全舰战士撞向日舰,英勇就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊:“勇士们,冲啊,誓死卫国,与敌人同归于尽!”看到致远舰渐渐下沉、下沉……
解析 本题为语句仿写。根据已给批注可知,在写邓世昌的批注时应先陈述邓世昌与海有关的英雄事迹,再运用联想和想象,具体刻画邓世昌在海上的活动。言之有理即可。
3.参考答案 女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的,“我”为女儿的纯真可爱而笑,为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。“我”明明知道能听到海的声音是商家的营销手段,但通过这个贝壳,“我”想起了古代先贤,产生了莫辩身在何处的独特体验,它激发着人们不断地追寻着、体验着生活的美好。
解析 先找到句子在原文的位置,再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来,领会句子的含义。
4.运用了比喻的修辞手法,将贝壳比作耳朵,生动形象地表现了贝壳的形状,也体现了贝壳能收集各种海的声音,表达了作者对贝壳的喜爱和赞美,对美好生活的向往和追求。
四、1.第③段承上启下,承接了上文对水乡美丽图景的描绘,引出下文水乡寻梦的主要内容,通过设问引发读者的兴趣和思考。
2.这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景,引发了人们对水乡的想象与憧憬,增强了文章的文学意蕴。
3.示例 这句话运用动作和神态描写,生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态,表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。
4.水乡的美景,能令人如痴如醉;水乡的诗意,能让人体会到生活中的生机与情致;水乡的宁静,能过滤市井的喧嚣,令人内心沉静;水乡的慢节奏,能让人感受生活的亲切与悠然;徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆,让人思考生活。
模拟预测
一、1.D　这句写作者感受到内疚,一定是受到某个情节的影响,文中歪儿不玩“踢罐电报”却把罐儿给作者的情节,让作者感到内疚。结合上下文,填写在【丁】处最恰当。
2.参考答案 (1)“飞”是一个动词(在这里使用了比拟的手法),这里指作者被歪儿的召唤声深深吸引,迫不及待想出门和伙伴做游戏的心情,生动形象地写出了踢罐电报游戏的有趣和作者对游戏的喜爱。
(2)文章连用三个“宁愿”(使用了反复的手法),强烈地表现了有生理缺陷的歪儿虽然内心自卑却迫切想要参与游戏的心理,体现出歪儿对游戏的热爱和想要融入“我们”游戏的强烈愿望,侧面写出了“我们”对歪儿的嫌弃和看不起。
解析 答题时可分成三步,先分析词义或手法,再解释词语的表达效果,最后分析词语的情感。
3.参考答案 承上启下　承接上文歪儿在“我们”的刻意刁难中退出游戏,引出下文歪儿重新回归,得到善待　歪儿的善良,突出了人性的善和美
解析 该段不在文章的开头和结尾,按照中间段的一般作用,结合上下文回答即可。
4.参考答案 “我们”从戏弄歪儿到一起友爱地玩耍;“我”从看不起歪儿到发现他的善良,并与他亲密快乐地相处;歪儿从自卑紧张到轻松快乐地投入游戏。
解析 概括时需要抓住关键词,立足于变化,既需要写出变化前的状态,也需要写出变化后的状态。解题时需要抓住文章的主体(歪儿、作者和小伙伴们),分别找出他们的变化。
5.参考答案 标题:歪儿
理由:①“歪儿”是贯串全文的线索,全文围绕“我们”对歪儿的前后态度对比展开情节。②“歪儿”是文章的主要人物,作者重点塑造了歪儿虽然身体残疾,但依然积极融入群体、善待他人的乐观善良的形象。③“我们”捉弄歪儿,但歪儿依然愿意将罐儿赠予“我们”,“我们”感怀于歪儿的善良,最终也学会了善待他人,突出了文章主旨。④标题新颖,吸引读者的阅读兴趣。
解析 详细分析文章,拟出高度概括文章情节和具有亮点的题目,并结合标题的作用和含义,写出理由。
二、1.参考答案 (1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了
(2)仍然毫无变化
(3)叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子
解析 先分析出选文的行文思路,再根据“第一年”“第二年”“第三年”找出文段的关键词句加以概括即可。
2.参考答案 运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析 题目明确从修辞角度赏析句子,先要答出运用的修辞手法,再具体答出运用修辞手法的作用效果。
3.BD　根据第①段中的“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见”,B项说法错误。根据第⑦段内容可知,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因,不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”,而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”,故D项错误。
4.参考答案 这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。
解析 文章第⑨段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹,是本文的主旨段,从“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”可以看出,作者是借助三角梅的生长过程,来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。
三、1.儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意;“我”在檐下看雨听雨,感受山中雨的气息;古代文人听雨写下名篇佳句;一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
2.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受,生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美,表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
3.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景,再现了故乡充满乐趣的童年生活;古代关于听雨的名篇佳句,让作者感受到了听雨带来的愁思;海外华侨听雨思乡的往事,引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中,“听雨”与作者的情感融合在一起,引发了作者对故乡的怀念,升华为浓浓的乡愁。
4.CD　C项,“认为母亲的教育很是多余,表现了‘我’倔强的性格”分析有误,应是“突出了雨对‘我’的吸引力”。D项,“写古人听雨,极力赞美了古人对雨的热爱”分析有误,应为“写古人留下了很多关于听雨的名篇佳句”。
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2026中考语文基础练
专题十四　说明文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2025天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
啄木鸟为什么不会得脑震荡
徐　婧
①今天,安全帽早已成为在建筑工地、矿山和生产车间等场所作业的工人必备的安全装备。提起安全帽的发明,还要提及一种鸟——啄木鸟。
②对于啄木鸟来说,啄击树木这样的行为有着多重意义:它们可以找到藏身树木中的虫子,获取食物;可以凿出自己的巢穴;甚至还能以此吸引配偶。据粗略统计,啄木鸟以每秒20次的频率啄击树木,每天最多啄击1万次,少的也有500次。这么大的工作量,啄木鸟难道不会得脑震荡吗
③我们可以先了解一下啄木鸟的头部结构。以大斑啄木鸟为例,它的大脑很小,只有2克左右,但是大脑与头骨的接触面积很大,这样,撞击力更容易被分散。另外,大斑啄木鸟的头骨中有很多小空隙,就像海绵一样,可以起到减震的作用。当然,这些结构在鸟类中很常见,因为它们平时在地面啄食,都是靠着这套减震系统,以保护自己的头部安全。但啄木鸟这么大力度、高频次地啄击树木,光有这样一个头部结构还不足以保护它的安全。与其他鸟类相比,啄木鸟还有更科学的保护系统。
④啄木鸟在啄击时并不是直线运动,而是旋转运动,这样整个身体都承受冲击,就会分散头部的冲击力。而且,为了防止因冲击力太大导致眼球蹦出眼窝,啄木鸟在啄树前1毫秒,眼睛内的透明瞬膜会及时闭上,同时肌肉也会发生收缩,起到缓冲作用,使撞击力不经过大脑,直接传递于头骨底部与后部,从而保护大脑。
⑤更为神奇的是,啄木鸟有一根与众不同的舌头。它的舌头几乎和身体等长,就像一个弯曲的弹簧,舌头底部一分为二,环绕着大脑。在撞击树木时,啄木鸟的舌头会迅速弹出以缓冲撞击,就像给大脑系上了安全带,使大脑免受冲击。
⑥啄木鸟强大的减震装置,给人们带来了灵感,人们得以设计出安全帽、汽车座椅安全带等生产、生活用品。安全帽模仿啄木鸟的头部结构,利用托带在帽子与头骨之间形成一个空隙层,起到减震作用。而汽车安全带就像啄木鸟环绕大脑的舌头,能有效降低撞击时对我们的伤害。
(选自《科普时报》,有删改)
1.对“啄木鸟不会得脑震荡”原因的分析,下面说法不恰当的一项是(　　)
A.啄木鸟啄击树木的目的是获取食物,凿出自己的巢穴,甚至以此吸引配偶。
B.啄木鸟大脑与头骨接触面积很大,撞击力更容易被分散;头骨中有很多小空隙,可以起到减震的作用。
C.啄木鸟在啄击时是旋转运动,整个身体都承受冲击,会分散头部的冲击力。
D.啄木鸟在撞击树木时,与众不同的舌头会迅速弹出以缓冲撞击,从而使大脑免受冲击。
2.下列对文章第⑥段内容的概括,最准确的一项是(　　)
A.啄木鸟强大的减震装置能保护它的头部安全。
B.安全帽模仿啄木鸟的头部结构,利用托带在帽子与头骨之间形成空隙层,起到减震作用。
C.汽车安全带就像啄木鸟环绕大脑的舌头,能有效降低撞击时对我们的伤害。
D.人们从啄木鸟的减震装置获得灵感,设计出保护人们的生产、生活用品。
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.文章用疑问句作为标题,既明确了说明内容,又容易引起读者的阅读兴趣。
B.第②段画线句使用列数字的说明方法,说明啄木鸟啄击树木频率快,工作量大。
C.第③段和第⑤段加点词“左右”“几乎”,体现了说明文语言准确、严密的特点。
D.本文是一篇事物说明文,以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。
二、(2024天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
大风车原来是这样发电
胡帆　陈海伦
①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现,近些年来,山川田野间、荒漠戈壁滩、蔚蓝海面上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时,也在源源不断地为人们提供能源。
②人类在很早以前就开始利用风能、建设“风车”了。公元前2世纪的波兰,人们就建有碾米的风车磨坊;元明时期,中国建有风力水车,用来灌溉农田。现代风车的雏形,则来源于1890年丹麦提出的风力发电计划,给风磨安装了发电机。工业革命期间,蒸汽机的出现,让风力发电机的发展遇冷。直到20世纪下半叶,化石能源告急,生态环境恶化,风力发电再次引起了人们的重视。
③风力发电机的工作原理就是利用风力带动风轮旋转,把风的动能转变为风轮轴的机械能,发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它和纸风车结构相似,由风轮、机舱、塔筒组成。但是,纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片,而风机的风轮一般为3个叶片,因为这样便于平衡,性价比更高。
④对于风力发电来说,风速达到2.5~3 m/s(微风拂面)就可发电。风越大,风轮转得越快,发的电能也越多。但是当风速达到25~30 m/s(狂风大作)时风机就会停止工作,进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木,摧毁房屋,如果风机继续工作就会损坏发电机组。
⑤随着风力发电的发展,风机的叶轮直径也逐渐增大,近15年间,叶轮直径已经从70 m增大到250 m。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200 m水平,其扫风面积超过32 000 m2,相当于4.5个标准足球场。
⑥从远处看,人们可能会觉得风机的叶片转得很慢。但事实上,由于机舱齿轮的加速作用,风机叶片的尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。不同功率、不同类型的风机转一圈产生的电量也不同,有的可发1.4度电,相当于一个普通家庭一晚上空调用电量;而有的可产生5.8度电,能供一个普通家庭用一天。
⑦与传统发电方式相比,风力发电具有很多优势。相比火力发电,风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放;相比水力发电,风力发电没有库区移民问题和蓄水对地质构造的影响,建成周期短。
⑧近年来,风力发电在国家政策支持和能源供应紧张的背景下迅速发展。比如北京冬奥会全部场馆的用电主要是河北张家口的风力和光伏发电输入的。相信,“十四五”时期风力发电必将实现高质量跃升发展。
(选自“学习强国”,有删改)
1.下列说法不符合原文意思的一项是(　　)
A.风力发电机组在装扮风景的同时,也在源源不断地为人们提供能源。
B.风力发电机的工作原理就是把风轮轴的机械能转变为风的动能。
C.由于机舱齿轮的加速作用,风机叶片尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。
D.与火力发电相比,风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放。
2.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(　　)
A.使用举例子的说明方法,说明人类利用风能、建设“风车”的历程十分艰辛。
B.使用作比较的说明方法,说明人类利用风能、建设“风车”的历程十分艰辛。
C.使用举例子的说明方法,说明很早以前人类就开始利用风能、建设“风车”了。
D.使用作比较的说明方法,说明很早以前人类就开始利用风能、建设“风车”了。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.文章开头以儿歌引出说明内容,生动活泼,能激发读者的阅读兴趣。
B.第④段中加点的“这个时候”是指风速达到25~30 m/s(狂风大作)时。
C.第③段和第⑤段中加点词“一般”“目前”,体现了说明文语言准确、严密的特点。
D.本文采用“分—总”结构,以空间顺序重点介绍了大风车的构造和风力发电的优势。
三、(2024湖北)阅读下面的文字,完成后面的题目。
中国红的文化内涵
吴月朦
①红色,作为人类最早接触并使用的色彩之一,自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉,并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。
②自古以来,人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多,如绛、赤、朱、丹等,它们同属红色,但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛,大赤也”。“赤”比“绛”稍浅,比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近,《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来,“朱”是红心来的颜色,是正红色,而“丹”是从红色石料中提取的,比“朱”更加艳丽。
③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生,猎物的血液是红色的,而人类一旦受到猎物的袭击,也会因失血过多而亡,红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色,火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”,同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件,人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝,红色即为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊,汉初、唐宋皆尚赤,明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。
④红色被中华文化赋予了丰富的内涵,产生了众多的象征意义。在传统色彩观中,红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征,如皇帝的用印叫“朱印”。在民间,红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调,每逢春节,人们都会在门上挂桃木板,点红灯笼,放红鞭炮;红色同样是传统婚礼的主色调,穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”,用“丹心”指代自己的爱国之心;今天,我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”来表达我们对党和国家的忠诚。
⑤到了近现代,红色被赋予“革命”意义,成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识,称“红色政权”;中国共产党领导下的工农武装称“红军”,革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征,首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色,彰显了庄重、威严的国家形象。
⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的,以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中,中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵,不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。
(选自2023年11月1日《文摘报》,有删改)
1.下列说法不符合文意的一项是(　　)
A.自古以来人们将红色区分得颇为细致,如绛、赤、朱、丹等同属红色,但深浅略有差别。
B.中华文明以红色为正统起始于“火的使用”,人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。
C.红色被中华文化赋予众多象征意义,在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。
D.红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化,是中国共产党领导中国人民创造的。
2.下面是某同学绘制的思维导图,请你依据选文补充完整。
3.红色早已融入我们的日常表达,如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语(　　)
今年一季度农业生产已完成各项指标任务,实现全年农业生产　　　　　。我们一定要守住耕地保护　　　　,把饭碗牢牢端在中国人自己手里。
A.满堂红　　　 红牌
B.开门红 红牌
C.开门红 红线
D.满堂红 红线
四、(2023天津)阅读下面的文字,完成后面的题目。
如何给山峰测高
于先文
①山峰的高度通常指海拔高,是以平均海水面为基准,到山顶的垂直距离。怎样测量山峰的准确高度呢 主要有三种方法。
②目前,山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说,是从山脚下一个已知海拔高的点出发,利用水准仪和两把水准尺测量相距不远两点间的高差。水准测量精度高,误差可控制在厘米级,甚至毫米级。但水准测量进度慢,例如,200米左右高度的山,沿上山路测量也需要1天;如果碰到草木丛生没有路的山,测量进度就更加缓慢。因此,该方法只适合测量较低的山峰。
③相比之下,三角高程测量法要简单快捷得多。我们测量448.9米的南京紫金山主峰,用的就是这个方法:在山脚下,利用安置在海拔高已知点上的全站仪,瞄准安置在山顶的棱镜,可测得视线的高度角和距离,利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直高差加上已知点海拔高和全站仪高,再减去山顶棱镜高,就得到了山的海拔高。这个方法虽然“多快好省”,但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。
④利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度,工作更加简便且测量精度高。2020年,我国科学家测量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这个方法测得的是大地高,大地高需要减去一个叫作大地水准面差距的值,才能得到海拔高。要想得到精确的大地水准面差距,需要有严密的数学模型和当地的重力加速度等数据,这也是2020年在珠峰测量中开展重力测量的重要原因。目前,北斗卫星测高误差已可控制在5厘米之内;随着科学技术的进一步发展,未来可能达到毫米级精度,进而全面替代水准测量法和三角高程测量法。
⑤掌握山峰高度,对工程建设、科学研究有着重要作用。一方面,准确的山峰高度是工程规划、设计、施工的重要地理数据;另一方面,对于山峰及周边区域的高程监测,也可用于地壳形变、板块运动等演变机理研究,以及地震、泥石流等自然灾害预报。此外,准确了解山峰的高度,还有利于科学家开展生态环境演变研究,分析沧海桑田的变化趋势,探索人类家园的未知奥秘。
(选自《人民日报》,有删改)
1.下列说法不符合原文意思的一项是(　　)
A.山峰的高度通常指海拔高,是以平均海水面为基准,到山顶的垂直距离。
B.水准测量法精度高,误差可控制在厘米级,甚至毫米级,但只适合测量较高的山峰。
C.三角高程测量法“多快好省”,测量南京紫金山主峰用的就是这个方法。
D.利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度,工作更加简便且测量精度高。
2.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(　　)
A.使用举例子、列数字的说明方法,说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
B.使用打比方、列数字的说明方法,说明测量山高时使用水准测量法进度慢。
C.使用举例子、列数字的说明方法,说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
D.使用打比方、列数字的说明方法,说明山高测量中精度最高的是水准测量法。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第②③段中加点词“一般来说”“仅仅”,体现了说明文语言准确、严密的特点。
B.第④段中加点的“这种方法”是指利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度的方法。
C.第⑤段说明掌握山峰高度对工程建设、科学研究有着重要作用。
D.本文是一篇事物说明文,采用时间顺序介绍了三种测量山峰准确高度的方法。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
可　燃　冰
可燃冰是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类似冰状结晶物质,结构上它是以甲烷为主的有机分子被包在水分子组成的“笼子”里。由于甲烷是天然气的主要成分,所以其学名是天然气水合物。
它之所以被称作“可燃冰”,一方面是因为既含水又呈固态,看起来像冰;另一方面,甲烷与水分子结合很弱,外界稍加扰动就可以让其分离出来,很容易点燃。
它燃烧值高,1立方米的可燃冰分解后可释放出约0.8立方米的水和164立方米的天然气,燃烧产生的能量明显高于煤炭、石油,燃烧污染却又比煤、石油小,更加清洁环保。
它储量巨大,广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。有专家估计,其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。因此,可燃冰是一种有重大战略意义的未来能源,是世界瞩目的战略资源,对我国能源安全及经济发展有着重要意义。
可燃冰虽然储量大、分布广,但形成年代要比石油、天然气晚得多。覆盖它的海底地层普遍是砂质,现有的海底钻井设备开采它就好比“在豆腐上打铁”“用金刚钻绣花”,稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道,造成开采失败。
2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。
1.下列句子中,加点的词语删去后对句意影响不大的一项是(　　)
A.它储量巨大,广泛分布于全球大洋海底、陆地冻土层和极地之下。
B.有专家估计,其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。
C.稍有不慎就会导致大量砂石涌进管道,造成开采失败。
D.可燃冰虽然储量大、分布广,但形成年代要比石油、天然气晚得多。
2.文中画线句子运用的说明方法,正确的一项是(　　)
A.列数字、分类别
B.作比较、打比方
C.作比较、下定义
D.列数字、作比较
3.下列表述不符合文意的一项是(　　)
A.可燃冰的学名是天然气水合物,是由水和天然气在高压、低温情况下形成的类似冰状结晶物质。
B.可燃冰既含水又呈固态,甲烷与水分子结合很弱,外界稍加扰动就可以让其分离出来,很容易点燃。
C.覆盖可燃冰的海底地层普遍是砂质,利用现有的海底钻井设备开采它就好比用“豆腐”打“铁”、用“金刚钻”绣“花”。
D.2017年5月18日,我国南海神狐海域可燃冰试采实现连续187个小时的稳定产气,首次实现海域可燃冰试采成功。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
廊·亭·桥
陈从周
廊
“别梦依依到谢家,小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗,就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间,必依靠廊来作联系,才能成为一个整体。在园林等风景区,则更是因地制宜,巧于安排,构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊,漫步其间,得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊,则轻盈婉约,人行其上,宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊,用花墙分隔,使园有界非界,似隔非隔,令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼,其廊亦作楼式,即复道廊,形成了多层的游览线,寄啸山庄是为佳例。
廊之运用得当与否,有关全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可无之间,益见功力。即竹廊三折,雅素无华,亦必婉转宜人。至于千步长廊,闿爽平直,则又为别调了。
亭
人们在旅途间,或在游览中,每见一亭,总想小憩片刻,借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色,即“亭者,停也”。同时,因为它本身形式的丰富多彩,成为点缀风景的主要建筑小品之一。
亭之美,除造型外,还在于所处之景与所对之景,水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭,地位不同,景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类,又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭,为城内的最高点,每到北京的人,常为它所吸引,必登高一快,以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭,亭名“与谁同坐轩”,小亭临流,静观自得。笠亭如盖,半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。
至于亭的形式,真是变化多端,可分方、圆、多边、海棠、梅花等多种。按材料的不同,又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭,它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
桥
桥,古代称为“河梁”,是架在水上的行道,虽属解决交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色,而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”,又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥,正是建筑艺术中的精品。
北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间,平分秋色,为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥,一亭翼然的石桥,轻轻地划破了湖面的平整,淡淡地点醒了山影的静穆,又烘托了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得山高水阔,而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游鳞莲蕖,益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙运,思致相同。网师园园小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕涧上,隐处园隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。
美丽的中国园林桥梁,形式丰富多姿,有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等,在世界建筑艺术上放出一种独特光彩。
(略有改动)
1.根据文章内容,回答问题。
(1)园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用 它们在形式上有什么共同特点
(2)廊的运用有哪些原则 亭之美体现在哪些方面
2.文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。
3.文中大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味,试简要分析。
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
长在树上的“宝石”
毛恪成
①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢
②覆盆子学名山莓,是蔷薇科悬钩子属植物,因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上,故而也叫树莓。每年二三月份,树莓开花,它的花朵洁白无瑕,小巧玲珑,香味浓郁。
③四至六月,树莓结果。它的果实由很多小核果组成,接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色,树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类,其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食,其口味独特,酸甜适中。这种鲜甜的味道,主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解,转化成的可溶性糖。
④树莓的果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍,氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”,欧洲人更将其称为“水果之王”。
⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用,李时珍在《本草纲目》一书中提到,覆盆子味甘、酸,性平,无毒,具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明,树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家,树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说,英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收,常食可抗病强身。此外,树莓中钾的含量是钠的48.6倍,体现了高钾低钠的特点,对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。
⑥总体来看,树莓极具开发价值,犹如长在树上的“宝石”。
(选自《百科知识》,有删改)
1.下列有关树莓的说法,不符合原文意思的一项是(　　)
A.树莓因其果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名,还有覆盆子、山莓等名称。
B.树莓在每年的二三月份开花,它的花朵洁白无瑕,小巧玲珑,香味浓郁。
C.树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类,其中以黄树莓最为常见。
D.树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收,常食可抗病强身。
2.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(　　)
A.使用列数字、作比较、分类别的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
B.使用举例子、列数字、作比较的说明方法,说明树莓果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。
C.使用打比方、列数字、分类别的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
D.使用打比方、列数字、作比较的说明方法,说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。
B.文中加点词“主要”“据说”,都体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”,生动形象地说明树莓极具开发价值。
D.本文是一篇事理说明文,融知识性、趣味性为一体,为读者普及了科学知识。
四、阅读下面的文字,完成后面的题目。
保护海洋,治理微塑料污染
刘诗瑶
①近年来,我国开展了多次大洋和极地科考活动,科研工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料,这种直径小于5毫米的微塑料肉眼往往难以辨别,更加隐蔽,不易清理,具有很大的潜在危害。
②海洋微塑料到底从何而来 调查研究发现,一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而来,另一部分来自流入大海的原料,如树脂颗粒、个人护理品和清洁剂中的塑料磨砂等。事实上,从近海到大洋,从赤道到极地,从海洋表层到大洋深处,全球海域都出现了微塑料。海洋微塑料污染已经成为一个非常严峻的问题。
③专家介绍,比较大的塑料被鲸鱼等大型海洋动物误食,造成的往往是机械损伤;而微塑料过于细小,再加上本身含有增塑剂等添加剂,还能吸附环境里的化学物质,具有一定的化学毒性,进入海洋生物体后,有可能给体内器官造成更大伤害。
④海洋微塑料污染问题的严峻性还在于微塑料的数量不断增长。有些塑料经过几百年才会完全降解,原有积累下来的大型塑料还在经历着侵蚀、风化、迁移、破碎至微小的过程,新的塑料又在源源不断地产生。新旧叠加,海洋微塑料的总量令人担忧。
⑤我国是塑料生产大国,一直以来都非常重视相关环保问题。在治理海洋微塑料污染方面,我国始终积极推进无害化处理的进程,努力从源头治理,减少塑料垃圾进入海洋环境。与近年来国际同类调查结果相比,我国近海表层水体微塑料含量处于中低水平。在海洋部门的引导下,越来越多的志愿者主动参与清洁海滩的活动。随着微塑料知识的普及,相信会有更多人加入保护海洋的行列。
⑥可见,加强对海洋微塑料污染的防治,要在塑料产生的源头和去向方面下功夫,例如,尽量减少塑料垃圾的产生,在污水处理过程中加强对微塑料的拦截和降解处理等。防治海洋微塑料污染,还要不断提高公众对微塑料污染的认识水平,共同呵护良好的海洋生态环境。
(选自《人民日报》,有删改)
1.下列说法不符合原文意思的一项是(　　)
A.从近海到大洋,从赤道到极地,从海洋表层到大洋深处,全球海域都出现了微塑料。
B.具有一定化学毒性的微塑料过于细小,进入海洋生物体后,不会造成任何伤害。
C.有些塑料还没有完全降解,新的塑料又不断产生,导致海洋微塑料总量不断增长。
D.在海洋部门的引导下,越来越多的志愿者主动参与清洁海滩的活动。
2.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(　　)
A.使用作比较的说明方法,说明防治海洋微塑料污染的有效措施是减少塑料垃圾的产生。
B.使用作比较的说明方法,说明防治海洋微塑料污染,要加强污水中微塑料的降解处理。
C.使用举例子的说明方法,说明加强对海洋微塑料污染的防治,要在塑料产生的源头和去向方面下功夫。
D.使用举例子的说明方法,说明只要加强污水中微塑料的拦截,就能防治海洋微塑料污染。
3.下列对本文的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.第①段由我国科研工作者的科考发现,引出对海洋大型塑料来源的说明。
B.第③段中加点词“往往”,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑤段说明作为塑料生产大国,我国一直以来都非常重视相关环保问题。
D.本文采用逻辑顺序,条理清晰地介绍了海洋微塑料污染与防治的相关知识。
答案：
中考回顾
一、1.A　A项,第②段“对于啄木鸟来说,啄击树木这样的行为有着多重意义:它们可以找到藏身树木中的虫子,获取食物;可以凿出自己的巢穴;甚至还能以此吸引配偶”,这是在说明啄木鸟啄击树木的目的,而非“啄木鸟不会得脑震荡”的原因,所以该项说法不恰当。
2.D　第⑥段首句即点明“啄木鸟强大的减震装置,给人们带来了灵感,人们得以设计出安全帽、汽车座椅安全带等生产、生活用品”。该项准确概括了第⑥段关于人类从啄木鸟减震装置获得灵感并设计出相关用品的核心内容。
3.D　本文围绕“啄木鸟为什么不会得脑震荡”展开,介绍啄木鸟的身体结构、啄击方式等,属于事理说明文,而非事物说明文。同时,文章是从啄木鸟的头部结构、运动方式、舌头特点等方面进行说明,采用的是逻辑顺序,并非时间顺序。
二、1.B　B项,“把风轮轴的机械能转变为风的动能”与原文不符。由第③段第一句可知,原文说的是“把风的动能转变为风轮轴的机械能”。
2.C　文中画线句子,通过列举公元前 2世纪波兰建有碾米的风车磨坊以及元明时期中国建有风力水车的具体事例,形象具体地说明了人类在很早以前就已经开始利用风能、建设“风车”了。
3.D　D项,本文采用的是“总—分—总”结构。文章开头先总述了风力发电机组的作用和发展情况,然后分别从风力发电的历史、工作原理、优势等方面进行分述,最后总结风力发电在国家政策支持下的发展前景。同时,本文是按照逻辑顺序而非空间顺序来介绍的,重点阐述了大风车的相关知识和风力发电的特点及发展。
三、1.B　B项,“中华文明以红色为正统起始于‘火的使用’”与文意不符。根据第③段“中华文明发展至周朝,红色即为正统”可知,中华文明以红色为正统起始于周朝。
2.(1)象征吉祥、喜庆　(2)丹心(红心、忠心)　(3)象征革命
3.C　满堂红:形容全面胜利或到处兴旺。开门红:指在一年开始或一项工作开始时就获得显著的成绩。结合“今年一季度农业生产已完成各项指标任务”可知,第一处应填“开门红”。红牌:借指对有违法、违章行为的个人或单位给予的严重警告或处罚。红线:①指一以贯之的正确理论或思想;②指划定禁区范围的界线。根据“我们一定要守住耕地保护”,适用“红线”的第二个义项,故第二处应填“红线”。
四、1.B　由第②段中的“因此,该方法只适合测量较低的山峰”可知,B项说法错误。
2.A　由画线句中的“例如”可知,该句运用了举例子的说明方法。句中有准确的数字,是运用了列数字的说明方法。联系前句“但水准测量进度慢”可知,此处要说明的是测量山高时使用水准测量法进度慢。
3.D　D项,由首段中的“怎样测量山峰的准确高度呢 主要有三种方法”可知,本文的说明对象是测量山峰高度的方法,因此是事理说明文。本文依次介绍了测量山峰高度的三种方法,运用了逻辑顺序。
模拟预测
一、1.D　“虽然……但是……”表转折,D项删掉“虽然”后,还是表转折关系的句子。
2.D　D项,由“1立方米”“0.8立方米”“164立方米”可知,运用了列数字的说明方法;把可燃冰燃烧产生的能量和燃烧污染与煤炭、石油燃烧产生的能量和燃烧污染比较,这是运用了作比较的说明方法。
3.C　C项,应为“在豆腐上打铁”。
二、1.(1)作用:廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用;亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用;桥将人与四周的风物人情联系在一起,使风景区更具诗情画意。
共同特点:形式多样,富于变化。
(2)廊的运用原则:因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度。亭之美的体现:造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
2.示例 (1)在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。
(2)在介绍桥时,以苏州拙政园的曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说服力。
3.示例 如介绍廊时,用了“廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图”等四字短语,准确地概括了廊在园林中所起的作用,用语典雅,富有韵味。
三、1.C　C项,“其中以黄树莓最为常见”表述有误,原文第③段有“其中以红树莓最为常见”。
2.B　“例如其维生素C的含量”属于举例子,“5倍”“10多倍”“近30倍”属于列数字,“氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍”属于作比较。作用是具体准确说明第④段第一句话“树莓的果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸”。
3.D　D项,“本文是一篇事理说明文”表述有误,本文是一篇介绍树莓果实的特点、营养、药用价值的事物说明文。
四、1.B　“不会造成任何伤害”与原文意思不符,原文为“有可能给体内器官造成更大伤害”。
2.C　根据画线句中的“例如”一词,可知使用了举例子的说明方法,据此排除A、B两项;D项“只要……就……”的说法过于绝对。
3.A　“引出对海洋大型塑料来源的说明”分析有误,应为“引出说明对象海洋微塑料”。
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2026中考语文基础练
专题十五　议论文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2025广东)阅读下面的文字,完成后面的题目。
文本一　①“美”离不开人的审美活动,离不开人的心灵创造。
②唐代柳宗元说过:“夫美不自美,因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”,即“美不自美”。自然景物要成为审美对象,成为“美”,必须要有人的审美活动,要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它,使它从实在物变成“意象”,即“因人而彰”。
③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说,他曾到过近30个国家,看过许许多多的月亮,这些月亮都是美妙绝伦的。但是,看到它们,他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下,他感到这些广阔世界的大月亮,无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说,当然不是因为作为物理实在的月亮的不同,而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮,融入了对故乡无穷的思念和无限的爱,“有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜”,已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界,充满美感。
④美学家宗白华说:“没有心灵的映射,是无所谓美的。”在中华美学中,“心”是照亮美的光之“源”,正是因为这个空灵的“心”,宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看,一个人有什么样的境界,就意味着他会过什么样的生活;每个人的境界不同,宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为,艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的,诗品、书品、画品出于人品。
⑤“美不自美,因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求:一方面要重视审美活动与人生的紧密联系,重视心灵的创造与精神的内涵;另一方面要追求心灵境界的提升,从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。
(摘编自叶朗《论中华美学精神》)
文本二　①土地本来是最为实在的东西,常态下易被人们忽视。抗战时期,民族危亡,许多诗人把目光投向受难中的土地,建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土,充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝,许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外,“那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春”,那便是希望之所在,“永恒的中国”必将由此诞育。
②这些形象熔铸了作者的绝妙构思,凝聚着作者真切厚重的家国情感,激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是:从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非,若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实,则必可造出感人心魄、发人深思的形象,诗之境界也将由此实现飞跃。
(摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》)
1.下列对文本的理解与分析不正确的一项是(　　)
A.“心”是照亮美的光之“源”,有无客观物象不重要,重要的是人的心灵创造。
B.中华美学认为,无论是诗人还是画家,他们作品的品格都与其人品相关。
C.文本二先列举诗人建构的土地形象,再总结艺术创造的效果与启示,思路清晰。
D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识,有助于弘扬爱国主义精神。
2.请将文本一的行文思路补充完整。
首先强调“美”离不开人的(1)　　　　　　　　,引用柳宗元“夫美不自美,因人而彰”进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子,并引用(2)　　　　　　　进行阐述。最后以“美不自美,因人而彰”的美学观念对(3)　　　　　　　提出的要求作结。
3.作为审美意象,季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感
4.请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何特点,并结合文本一、二分析这些特点形成的原因。
链接材料:
美丽的火把
耀眼的火把
热情的火把
金色的火把
炽烈的火把
人们的脸在火光里
显得多么可爱
在这样的火光里
……
没有一个人的脸不是美丽的
……
人愈走愈多　队伍愈排愈长
声音愈叫愈响　火把愈烧愈亮
我们的脚踏过了每一条街每一条巷
我们用火光搜索黑暗
把阴影驱赶
卫护我们前进
一九四〇年五月
(节选自艾青《火把》)
二、(2025四川广安)阅读下面的文字,完成后面的题目。
文风贵在“诚”
郭　杰
①如果说,文章是通过组织严谨的书面语言记述事实、表达情感、阐发思想,那么,由此形成的风格特点,就是“文风”。不同时代、不同文体、不同用途,文风要求当然不同。但千百年来绵亘于中国文化传统中关于文风的共识,就是“诚”。孔子说:“修辞立其诚。”这是关于文风问题的指南。《说文解字》云:“诚,信也。从言,成声。”可见,所谓“诚”,就是主客统一、心口统一的语言表达。“诚”字作为文风要求,至少体现在三方面:
②首先,文风贵在“诚”,要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史,具有完备严谨的历史著述体系,从先秦史籍到二十五史,都特别重视历史记述的真实性。浩如烟海的史部著述以及数量众多的传状谱牒、碑铭序跋等叙述性文体,强调事实记述的真实性,而且在议论、说明、抒情等各类文体中,真实性同样是必不可少的前提。
③其次,文风贵在“诚”,要求情感表达的真实性。要想感动别人,先要感动自己;既要符合事实,更要由衷而发。李白诗作《北风行》,其名句“燕山雪花大如席”,以夸张手法叙写大雪严寒,情景交融,真实蕴乎其间。鲁迅先生《漫谈“漫画”》文中说:“‘燕山雪花大如席’,是夸张,但燕山究竟有雪花,……如果说‘广州雪花大如席’,那就变成笑话了。”无数文学作品以其真挚之情,产生了感人肺腑的艺术效果,正如刘勰《文心雕龙》中谓:“昔诗人什篇,为情而造文。”同时,还有更多非文学的实用性文章,如李斯《谏逐客书》、贾谊《过秦论》、诸葛亮《出师表》等,也表现出文风之“诚”,以真情实感引人共鸣,成为千古名篇。
④再次,文风贵在“诚”,要求思想阐发的真实性。好的文章,不是简单浮泛的论说,而能紧紧抓住问题,在思想阐发中闪耀智慧火花。毛泽东同志高度重视文风问题。1942年2月,他在中共中央党校开学典礼上指出:“马克思列宁主义理论和中国革命实际,怎样互相联系呢 拿一句通俗的话来讲,就是‘有的放矢’。‘矢’就是箭,‘的’就是靶,放箭要对准靶。”围绕实际问题,避免空洞无物,理论与实际相结合,从历史中发现规律,在现实中提炼智慧,以言简意赅的形式,把深刻思想阐发出来,正是文风之“诚”的要义所在。
(选自2025年4月20日《光明日报》,有改动)
1.简述第④段的论证过程。
2.下列材料可以作为第几段的论据,请说明理由。
《左传》所载太史三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹,就典型反映了坚持真实、以“诚”为贵的求实精神。
3.结合选文内容,谈谈你在写作时应该怎样体现文风的“诚”。
三、(2024云南)阅读下面的文字,完成后面的题目。
坐热“冷板凳”
李昌禹
①时而潇洒一笑,时而英气逼人,仿佛从书卷中走出的倜傥公子,“90后”越剧演员陈丽君,凭借纯熟的演技火出了圈。过去学戏的18年里,别人在休息时,她时常还在压腿、下腰、练台步,为台上呈现的那一刻作准备。面对突然的爆火,陈丽君在接受采访时说:“越剧的舞台不大,主要的人物就一两个,不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字,才愿意在这里坐‘冷板凳’,坚持着。”
②年轻人最需要坐得住“冷板凳”。处于事业起步阶段的年轻人,难免会遭遇一段时期内坐“冷板凳”的状况。有的人能够泰然处之,耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境,把“冷板凳”坐得有温度、有宽度、有高度;有的人则不愿、不敢、不屑坐“冷板凳”,吃不得苦,受不得累,只想做看得见、摸得着的事,不愿做打基础、利长远的事,在拈轻怕重中蹉跎岁月。
③愿意坐“冷板凳”,凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将“冷板凳”坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”,“敦煌儿女”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠,几十年如一日,静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平,为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想,一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在“冷板凳”上一坐就是大半辈子,淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质,堪称青年人的标杆。
④不怕板凳坐不热,就怕板凳没人坐。那些心态浮躁,动辄为名所困、被利所惑,或受杂念所累、为外物所扰的人,是坐不了“冷板凳”的,更遑论把“冷板凳”坐热。
⑤“冷板凳”要坐热,要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示,每一项国家科技奖背后,都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了“冷板凳”,便没有捷径可走,在日积月累中厚积薄发,才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐“冷板凳”,也能坐“冷板凳”,可时间一长,经不起困难和挫折的考验,日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志,沦为熬资历、混日子的“老板凳”,“做一天和尚撞一天钟”,终归无所成就。
⑥其实,坐热“冷板凳”的过程,也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功,他8岁学戏,70多岁高龄时,仍夏练三伏,冬练三九,从不间断。高空苍鹰的昂然英姿,风吹树动的优美姿态,都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神,值得后辈学习。
⑦“板凳要坐十年冷,文章不写一句空。”说的虽然是做学问,但做人做事的道理大抵如此。坐得住“冷板凳”,才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火,练就看家本领,成功自然会热情而至。
(选自2024年4月《人民日报》,有删改)
1.如何才能坐热“冷板凳” 请根据文意简要概括。
2.请简要分析文章第②段的论证思路。
3.如果以邓稼先的事迹为论据,放在文中哪一段最合适 请为该段拟写这个事实论据。
四、(2023广东)阅读下面的文字,完成后面的题目。
善读无字之书
齐　夫
①周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们:交友要有选择,要选良友、诤友;读书要注重实践,会读有字书,也会读无字书。
②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体,是人类智慧的结晶;无字书是鲜活生动的社会实践,是丰富多彩的人生经历……会读书的人,读有字书,也读无字书,既从书籍中学到知识,也向他人、向社会、向实践学习。古往今来,那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书,又善于读无字书。然而,现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书,不能经世致用,容易纸上谈兵,脱离实际。只会读有字书而不会读无字书,就好比单腿走路,所行不速,更行不远。因此,要善读无字之书。
③会交友,是读无字书的一个方面。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,良友既可带来学识见地上的进步,也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进,切磋琢磨,能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等,都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白,陈寅恪与王国维,冰心与巴金等,也是惺惺相惜,情同手足,获得了友谊和事业上的双赢。
④善游历,是读无字书的一个方面。如果只知读书,不懂开眼看世界,就是读死书。读死书,不易消化,更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经,白发死章句。问以经济策,茫如坠烟雾”,其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下,广接地气,亲自参与实践,做到理论联系实际,把有字书与无字书结合起来,这书就算读活了。王阳明也是读书人,可他年轻时就遍走四方,留心地势地貌,了解民风民情,后来屡立战功,所向披靡。
⑤多经事,是读无字书的一个方面。刀在石上磨,人在事上练。王阳明曾说过:“人须在事上磨炼做功夫,乃有益。若只好静,遇事便乱,终无长进。”不经一事,不长一智。一个人经历的事情多了,也就成熟了,就会遇事不慌,做事有道,成事有方。
⑥入社会,是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学,也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来,拥抱生活、认识社会,才能成为社会的主角而不是看客,顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东同志有句名言,“没有调查,没有发言权”,他每到一处,必进行社会调查,开座谈会,了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书,把有字书和无字书融会贯通,以便作出正确决策。
⑦如此,读有字书时学到的知识,要通过无字书来实践、检验;读无字书时遇到的困惑,要通过有字书解惑、升华。读万卷书,行万里路,经万般事,驶万年船。人生当如此。
(选自《前线》2022年第10期,有删改)
1.下列关于论证方法的分析,不正确的一项是(　　)
A.第①段引用周恩来的自勉对联,意在引出既要会读有字书,又要会读无字书的观点。
B.第②段把事业成功者和不善读无字书者作对比,突出了前者比后者更善于读有字书。
C.第③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例,论证了会交友是读无字书的一个方面。
D.第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法,论证了入社会是读无字书的一个方面。
2.选文④⑤两段的顺序能否调换 请说明理由。
3.小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习,不愿意参加。假如你是他的好朋友,请结合选文内容,劝他参加此次活动。
模拟预测
一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
阅历与读书
赵迎辉
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并不是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么该如何丰富阅历呢 一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(有删改)
1.请概括本文的中心论点。
2.第①段在文中有什么作用
3.请简要分析第③段的论证思路。
4.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适 请简述理由。
歌德说:“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。”
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
略谈文章的结尾
夏丏尊　叶圣陶
①略知文章甘苦的人一定有这么一种经验:找到适当的结尾好像行路的人遇到了一处适合的休息场所,在这里他可以安心歇脚,舒舒服服地停止他的进程。若是找不到适当的结尾而勉强作结,就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁,总觉得不是个妥当的地方。至于这所谓“找”,当然要在计划全篇的时候做,结尾和开头和中部都得在动笔之前有了成竹。如果待临时再找,也不免有盲人骑瞎马的危险。
②结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽,使读者好像嚼橄榄,已经咽了下去而嘴里还有余味,又好像听音乐,已经到了末拍而耳朵里还有余音,那才是最好的结尾。归有光《项脊轩志》的补记既已叙述了他的妻子与项脊轩的因缘,又说了修葺该轩的事,末了说:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”这个结尾很好,骤然看去,也只是记叙庭中那株枇杷树罢了,但是仔细吟味起来,这里头有物在人亡的感慨,有对亡妻的追忆。虽则不过一句话,可是含蓄的意义很多,所谓“余味”“余音”就指这样的情形而言。
③结尾有回顾开头的一式,往往使读者起一种快感:好像登山涉水之后,重又回到原来的出发点,坐定下来,得以转过头去温习一番刚才经历的山水一般。极端的例子是开头用的什么话结尾也用同样的话,如林嗣环的《口技》,开头说:“京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾说:“忽然抚尺一下,群响毕绝,撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,用设备的简单冷落反衬口技表演的繁杂热闹,使人读罢了还得凝神去想。如果只写到“忽然抚尺一下,群响毕绝”,虽没有什么不通,然而总觉得这样还不是结束呢。
(选自《文章讲话》,有改动)
1.结合语境,说说选文第①段中“盲人骑瞎马”是指什么。
2.选文第③段举林嗣环《口技》中的例子,有什么作用
3.选文提出了最好的结尾要有“余味”“余音”。请从下面提供的两篇课文结尾中任选其一,简要分析其“余味”“余音”。
[甲]在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(《紫藤萝瀑布》)
[乙]孔子云:何陋之有 (《陋室铭》)
三、阅读下面的文字,完成后面的题目。
也说“勇者不惧”
沈壮海　刘水静
①尚勇,是中华民族重要的精神传统,盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水,这些言说先民心志的神话传说,都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说,“勇者不惧”深深地刻写在中华民族栉风沐雨一路向前的历史征程中,成为无比珍贵的民族精神基因。
②“勇者不惧”之“勇”,是大勇,而非小勇。不能忍小辱小过,睚眦之仇必报,是匹夫之勇,是小勇。循大义、迎难上,义无反顾、无所畏惧,是大勇。大勇之“大”,在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠,并不是真正的勇敢;真正的勇敢,是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。据《史记》记载,蔺相如携璧出使强秦,为国家大义将个人生死置之度外,理直气壮地斥责秦王;而面对廉颇的鲁莽冒犯之举,蔺相如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。《礼记》载:“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者,就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。
③勇者在道义的感召下能够不惧艰险,甚至不惧牺牲,但勇者并非一无所惧。孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智,一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师,如果您行军打仗,将选择和谁一起呢 孔子回答道:徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩,如此莽夫,我是不会和他一起共事的;我要一起共事的一定是“临事而惧、好谋而成”的人。可以说,中华文化推崇的“勇者不惧”,实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”应是如此:从大局的角度出发,在坚守道义的同时不怕外在艰险,藐视一切困难,无惧任何挑战;从具体行事的角度出发,则对道义心怀敬畏,如履薄冰。时常忧惧道之不行、义之不彰。
④真正的勇者,有锐气,也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”,就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动;同时,这种不动如山的强大定力、静气,又“至大至刚”,具有压倒和战胜一切的力量,是谓锐气。王阳明在带兵平定宁王朱宸濠叛乱时,这种静气和锐气得到了生动体现。军旅中的王阳明战事繁忙,但仍坚持讲学论道。一次探马来报前方战事失利,弟子皆惊惧失色,阳明却神色自若地重拾中断的话头;很快又有探马来报前方叛军大溃,弟子皆喜形于色,阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验,王阳明深知,早已妥当安排好战略战术,最终一定能够获胜。沉着的静气,进取的锐气,一同滋养着勇者不惧的品格。
⑤如何培养沉着的静气与进取的锐气 应该在困境中不断提高自身修养,锐意进取。孔子周游列国时,曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下孔子始终沉着冷静,“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇,把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件。当然,困境本身不能成就勇士,真正成就勇士的,是面对困境时的修为和态度。《周易》载:“蹇,君子以反身修德。”面对外在的艰难险境,我们要反求诸己,在克服内心恐惧、忧愁、烦扰的同时,积极自我磨炼,超越突破,并在道义感召下勇往直前、奋发有为。
⑥“艰难困苦,玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中,没有被任何外在困难吓倒,而是凭着在其间磨砺出的“勇者不惧”品格,开辟出文明的新天地,书写出发展进步的新篇章。
(选自《光明日报》2020年4月20日,有删改)
1.联系全文,说说你对“勇者不惧”的理解。
2.第④段是如何论证分论点的 请简要梳理。
3.下列关于本文的分析,不正确的一项是(　　)
A.文章开篇点题,明确指出“勇者不惧”是中华民族历史征程中珍贵的民族精神基因。
B.文中多处引用经典名言,列举历史故事,论据充分,论证有力,增强了文章的说服力。
C.文章第②③段都进行了正反对比论证,达到了有破有立、突出论点、愈辩愈明的效果。
D.第⑤段先提出问题,再分析问题、解决问题,层层深入展开论证,思路清晰,结构合理。
四、阅读下面的文字,完成后面的题目。
知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果 经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢 一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故 盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
1.第④段画线句子运用了什么论证方法 有何作用
2.下面这句话放在本文的哪一段中最恰当 请说明理由。
孟子认为:“尽信《书》,则不如无《书》。”
3.鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化过程,对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义
答案：
中考回顾
一、1.A　A项,根据文本一第④段“‘心’是照亮美的光之‘源’,正是因为这个空灵的‘心’,宇宙万物才得到显现和照亮”可知,这里强调“心”对美的照亮作用,但并未否定客观物象的重要性。“美不自美,因人而彰”的前提是客观物象存在,只是需要人的审美活动去发现,因此选项中“有无客观物象不重要”表述错误。
2.(1)审美活动/心灵创造　(2)美学家宗白华的话　(3)审美主体
3.参考答案 “小月亮”:蕴含着作者对故乡的思念与眷恋。“国土”:蕴含着诗人对国家的忧虑,寄托着诗人对民族复兴的希望。
解析 根据文本一第③段“自己心中的那个小月亮,融入了对故乡无穷的思念和无限的爱”可知,季羡林笔下的“小月亮”蕴含着对故乡的深切思念与眷恋。根据文本二第①段“戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑”“那辽远的一角依然完整……”“‘永恒的中国’必将由此诞育”可知,戴望舒诗歌中的“国土”既包含对国家现状的忧虑,也寄托着民族复兴的希望。
4.特点:美丽、耀眼、热情,象征团结与光明。
原因:根据文本一对审美主体的论述可知,艾青以心灵映射“火把”,赋予其精神内涵。诗中“火把”被描述为“炽烈”“搜索黑暗”“驱赶阴影”,正是诗人通过心灵创造,将火把转化为对抗黑暗、象征光明的审美意象;根据文本二第②段“诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越”可知,1940年正值抗战时期,艾青的“火把”凝聚着集体力量,回应了时代需求。火把象征着民众团结抗争的精神,激发民族斗志,呼应了抗战背景下的时代命题。
二、1.首先,摆出分论点:文风贵在“诚”,要求思想阐发的真实性;然后,用毛泽东同志的道理论据论证这个分论点;最后,总结强调“诚”的要义就是要理论与实际相结合,以言简意赅的形式,阐发深刻思想。
2.第②段。第②段论述的观点是“文风贵在‘诚’,要求事实记述的真实性”;材料举太史三兄弟的事例就反映了坚持真实,以“诚”为贵的求实精神,与第②段的分论点非常契合。
3.围绕“写作要记述真实的事实”“写作要表达真实的情感”“写作要阐发真实的思想”三个分论点进行阐述。
三、1.坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态;要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心;要潜心修为,提升自我能力。
2.第②段运用对比论证,证明坐“冷板凳”的必要性。先提出观点“年轻人最需要坐得住‘冷板凳’”,接着指出年轻人会坐一段“冷板凳”的原因,最后从正反两面列举有些人面对坐“冷板凳”所持的不同态度及其造成的后果。
3.参考答案 放在文中第③段最合适。示例:“两弹元勋”邓稼先埋名戈壁数十载,常年风餐露宿,“用最原始的办法”破译原子弹的奥秘。
解析 首先判断邓稼先的事迹可以证明哪一段的观点,然后拟写事实论据,语言简练、准确即可。
四、1.B　B项,第②段“古往今来,那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书,又善于读无字书。然而,现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书”,并没有说事业成功者比不善读无字书者更善于读有字之书。
2.不能调换。这两段属于递进关系,只有先走遍天下,广接地气,具备一定的实践经验,才能够在经历的事上懂得思考,做事有道,成事有方。游历是基础,经历是提升,所以不能调换。
3.示例 你好!小粤同学,你担心参加社会活动会耽误学习,这是你热爱学习、重视学习的表现,但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习,走进社会读无字书可以让你了解社会,拥抱生活,做事有道,成事有方。所以我建议你合理安排学习时间,积极参加实践活动。
模拟预测
一、1.参考答案 阅历助益读书,读书增长阅历(或“阅历与读书相辅相成”),二者不可偏废。
解析 解答此题可采用论点提取法。标题揭示了选文的论题,这是一个联合命题,论证的是“阅历与读书的关系”。文章开头没有揭示这种关系,所以应从中间、结尾寻找点明这种关系的语句。审读全文可以看出在第④段,由“阅历助益读书,读书增长阅历”“二者不可偏废”归纳得出。
2.参考答案 ①提出“阅历对读书至关重要”,引起下文。②从读书体验谈起,借用名言,引起读者的阅读兴趣。
解析 可采用分析首段作用法:①提出(或“引出”)中心论点(或“论题”);②充当事实论据(道理论据)论证论点,引出下文具体论述;③吸引读者,激发读者阅读兴趣等。分析选文第①段,可以看出作者从读书体验谈起,借用清代文学家张潮的名言引出“可见阅历对读书至关重要”的论断。这种开头,能激发读者的阅读兴趣。据以上分析组织答案即可。
3.参考答案 先提出本段论题“如何丰富阅历”,然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证,最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
解析 选文第③段可划分为三层:提出论题“如何丰富阅历”;从阅历与经历、阅历与读书的关系进行论证;点明分论点“行万里路,读万卷书”,即“经历与读书都能丰富阅历”的观点。把这三层整合起来即可形成答案。
4.参考答案 第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。
解析 道理论据是用来证明论点的,歌德的这句话能证明哪段的分论点,就应该放在哪段。歌德的话的主要意思是“阅历丰富的人读书能读出书的深意”,与第②段分论点“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”相符,所以应放在第②段。
二、1.“盲人骑瞎马”指的是在计划全篇时没有提前做好准备而是临时找结尾。
2.运用了举例论证,列举了《口技》的例子,具体准确地写明了写文章时首尾照应,结尾回顾开头给读者所带来的快感,增加了文章的说服力,吸引读者的阅读兴趣。
3.示例 ①[甲]作者不自觉地加快了脚步,到底是要去哪里呢 这句引发读者思考,意犹未尽,有一种余味。
②[乙]虽然环境简陋,但是作者内心志趣高雅,交往之人志同道合,有什么简陋的呢 这句运用了反问句,意犹未尽,有一种余味,引发读者思考。
三、1.①勇者不惧是在危难面前坚守并光大道义。②勇者不惧是“无惧”与“有惧”的统一。③勇者不惧需要沉着的静气和进取的锐气。
2.①先用孟子言论解释“静气”“锐气”的含义。②接着用王阳明的事例阐明“静气”“锐气”的表现。③最后强调“静气”“锐气”的重要作用。
3.C　第③段没有运用正反对比论证。
四、1.举例论证(或“事实论证”)。用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例,具体有力地证明了“在熟读基础上精思,确为‘入书’之妙诀”。
2.放在第⑤段。孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑,与第⑤段“阅读中的‘出’,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。
3.①不能完全相信从书中得来的理论,要用客观事实加以检验。②一旦发现书本理论与客观现实不符,要大胆摒弃。③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。
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专题十六　作文技巧突破
(一)审题与立意
专题提升演练
一、阅读下面的文字,按要求作文。
有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是,只要用发现的眼光看待世界,用感恩的心态采撷生活,你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓励;手机里一张欢聚的照片,餐桌上一盘温暖的菜肴;抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的哭泣……同学们,用心捡拾生活中的幸福吧,把它装入行囊,让它伴你快乐成长!
请以《捡拾幸福》为题,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字。
二、请以《生活,因　　　　而精彩》为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:①先将题目补充完整,然后作文;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③不得抄袭和套作。
三、题目:我心中的宝藏。
要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不少于600字;③书写工整,卷面整洁。
四、阅读下面的文字,按要求作文。
悬崖当前,那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而,蒲公英的种子纵身而下,由此发现一片新天地,然后扎下根来,开花、结籽。一粒尘埃,一片羽毛,这些轻微、渺小的事物,在巨大的危险面前,也会获得重新起舞、飞翔的机会!
要求:结合自己的感受和思考,请以《　　　飞翔》为题,选好角度,可以讲述身边的故事,也可以议论。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 “捡拾”的意思是拾取。“捡拾幸福”,暗含“幸福无处不在”之意,但前提是要有一双善于发现的眼睛。题目重点应放在“捡拾”这个动作上,想要写得有感情并不容易。“捡拾幸福”更多的要凸显在感受上,因为幸福不是个标签,不是拿着话筒跑到街上问一句“你幸福吗 ”就有答案的。幸福是种感觉,和同学、朋友、亲人等的接触都能产生幸福感。所以,“捡拾幸福”,可以看成是写关于“幸福”的一件或几件小事,只要写出真情实感就好。
二、思路点拨 这是一道半命题作文。对学生来说,半命题作文一定程度上限定了作文的内容和思路,不易跑题。如以《生活,因爱(无私、坚强、勇敢、互助)而精彩》为题目,可以写成记叙文,也可以写成议论文。无论写成哪一种文体,都必须符合这种文体的基本特征。重要的是立意要深,选材要典型、新颖,写法要独具匠心。
三、思路点拨 因为“宝藏”前面有“心中”这一定语,所以不能简单地理解为储藏的珍宝或财富,而应考虑它的比喻义。比如,某一份真挚的情感,给自己带来积极向上的影响的人或物,某一段难忘的记忆等。题目规定了写作内容,要从生活中选取写作对象,以自己对于这一“宝藏”的某种感情为表现的主旨,写出真情实感。
四、思路点拨 题目中的“飞翔”应理解为拼搏、奋斗等。结合材料中“在巨大的危险面前”分析,横线处填写的应是某种逆境。比如,在风雨中,在风暴里,在挫折里,在大雪中等。结合“蒲公英的种子纵身而下,由此发现一片新天地,然后扎下根来,开花、结籽”分析,可以在横线处填写“带着梦想”。写作时应从生活中取材,选取自己努力拼搏终获成功的情节为故事蓝本,加上适当的艺术加工,写出真情实感。
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(二)选材与布局
专题提升演练
一、阅读下面的文字,按要求作文。
在时间的列车上,爱从不缺席,有父母深沉的爱,有朋友真挚的爱,有陌生人无私的爱……
请以《爱与时间同行》为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;②字迹工整,书写规范,600~800字。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
有多少人,难以忘怀;有多少事,可以重来。精彩的瞬间,美好的恒久,点亮了我们生命的星空。还记得吗 曾经关爱你的那个人,温暖你的那件事,愉悦你的那篇文章,感动你的那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……它们都定格在你的心灵深处。
请以《那时,那　　　　》为题,写一篇文章。
要求:①在横线处填上一个词,将标题补充完整;②文体不限,不少于600字(写成诗歌,不少于20行);③书写规范、工整。
三、阅读下面的文字,按要求作文。
感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候,赢得认可的时候,找到知音的时候……感觉往往是开心的。
请以《　　　　的感觉,真好》为题,写一篇作文。
要求:①将你要写的某一方面的内容,填在题目横线上;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字。
四、请以《原来这么简单》为题,写一篇文章。
要求:①自选文体;②不少于500字。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨
这道命题作文题虽然一点都不陌生,但审题仍需谨慎。“爱”是文章的中心,“时间”是文章的线索,“同行”是要求把“爱”和“时间”交织着写。换言之,题目就是“爱与时俱进”。
时间顺序可考虑以下几点:①上学的年级顺序;②自己的年龄顺序;③一年的季节顺序;④节日的先后顺序。选择材料一定要以时间为基础,大体应该这样想:随着时间的推移,什么样的爱在加深
二、思路点拨 看文题的要求,很容易明白是要求写记叙文,要考虑有关记叙文的要素以及记叙文的顺序等。此文题的写作,抓住“时”“人”“事”与“难忘”几个方面来写,就不会离题。但要写出新意和深意,却不是很容易的事。在写作时,人和事以及自己是有机融合的。“人和事”,是对以前的人和事的回忆。这就要求我们要注意画面的转换。“画面”是“现实的画面”,这是客观存在的,也就是你以前经历过的。如果它当时给你比较大的触动,就可能给你留下深刻印象,从而转化为你头脑中的“内在的画面”。
三、思路点拨 半命题作文,不可忽视补题环节。补题补得巧,事半功倍。补题,应从小处着眼,从细节处着眼。例如,可补“散步”“踏春”“举手”“长大”“亲情”等。总之,所填写的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。本文的选材,无疑是完全开放、自由灵活的,事事皆可入文。而写作成功的关键则在于对“感觉”的表达方式,也就是布局,要注意三点。①叙事的角度。要写最激动人心、最触发情思的地方,要写出特色,写得鲜明。②描写的角度。要描写好一个场面,一个画面。无论是随意点染,还是浓墨重彩,无论是画面组合,还是层层铺展,都要“于细微之处见精神”。③抒情议论的角度。可以边叙边议,可以借景抒情,可以卒章显志,画龙点睛,写心情,话收获,点哲思。无论叙事与描写多么生动活泼,都不要忘了用“点睛”之笔点出“感觉”的内涵,写出其深刻的意蕴来。
四、思路点拨 该题目适合写成记叙文,题目中的“原来”是个关键词,表示的是发现从前不知道的情况,是一个从未知到发现真相的过程。事物认知是一个层面,事物本质是另外一个层面,经过探寻事物的因果以及更深层的内容,思维发生转变,拨开迷雾认清真相。
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(三)结构与语言
专题提升演练
一、试修改下列叙述的句子,使之更生动。
1.寒风吹着面孔。
改成:
2.这是一个月明星稀的晚上,四下里一片寂静。
改成:
二、习作修改。
诱人的美食
听说,市中心开了家人工智能餐厅,里面有全城最好的机器人厨师秋秋。星期天,我和轩轩满怀期待地去品尝美食。
来到餐厅,这里的景象真让我们大开眼界。迎宾机器人熟练地用普通话和方言热情招呼顾客,点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐菜品,送餐机器人自由穿梭于餐桌之间。餐厅人很多,但秩序井然,人们边等餐边欣赏机器人音乐会。
　　　　　　　　　　　　　　　。我们有幸品尝了秋秋的拿手好菜,果然名不虚传。我们心满意足地回家了。
1.请在文中空缺处补写一个过渡句。
2.这篇习作的内容详略不当,请提出修改建议。
三、请按照提示写一篇600字以上(如写诗歌,不少于20行)的文章,不限文体。
中学生朝气蓬勃,充满活力,富于幻想,内心深处经常萌发出无数的渴望:渴望得到老师的宽容和鼓励,渴望得到家长的理解和支持,渴望有一位能互诉心曲的好朋友,渴望获得成功,渴望有一本好书,一件漂亮的衣服,一次放松的郊游,一个精彩的假期……
请你以《渴望　　　　》(先补全题目)为题作文。
四、阅读下面的文字,按要求作文。
在日常生活中,人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打扰了人家,这样说是表达歉意;或许是得到了他人的关照和帮助,这样说是出于礼貌,表示谢意。人与人交往中,看似简单地说了一句话,其实隐含着为人处世的道理。
你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历 讲述你的故事或见闻,分享你的感悟,写一篇600至800字的文章。
要求:题目自拟,立意自定;不得写成诗歌;不得抄袭、套作。
答案：
专题提升演练
一、示例 1.寒风刀刮似的吹着面孔。(写出自己的心情)
2.窗外好像水国,近的屋,远的山,都用不很明显的轮廓画在空中。屋角柳树下,晕着神秘的月光。熄灯以后,月光闯入室内,在床上铺着一条青黄色的光带。夜静了,不知哪里传出的呜咽悠扬的笛声,隐约地来到我的枕边。(通过想象进行描写,调动多个感官)
二、示例 1.餐厅里的机器人服务这么周到,机器人厨师的手艺应该也很棒
2.应该详写美食的滋味,略写机器人的服务。
三、思路点拨 这是一道半命题作文,首先要补全题目,最好能给人耳目一新之感。题目就是文章的观点或主题,不管写成散文还是议论文,在审题和立意方面都不会有太多独特的地方,所以建议在语言表达上要有精彩之笔。
四、思路点拨 写作时从“麻烦别人或别人麻烦你”中选一个话题写即可。相信每个人都能写出“麻烦”的故事。至于结构方面,把记叙的要素交代清楚,把详略安排好。无论是倒叙、顺叙抑或插叙都不重要,重要的是借助朴实的语言表达出真实、真挚的情感。
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专题十七　中考作文题型训练
(一)命题作文、半命题作文写作
专题提升演练
一、请以《探索》为题,写一篇文章。
要求:①文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以《留一点　　　　　给自己》为题,写一篇文章。
要求:①将标题补充完整;②文体不限,不少于600字。
三、请以《温暖,就是那么简单》为题,写一篇文章。
要求:①文体不限;②不少于600字(如写诗歌,不少于20行)。
四、以《垒高自己》为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字。
五、以《那段　　　　的日子》为题,写一篇文章。
提示与要求:①请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③不得抄袭;④不少于500字。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 这是一道命题作文。近年中考作文命题旨在引导学生对生活、自然、社会有自己独到的感悟。要想对事物有所感、有所悟,需要进行探索。“探索”这个题目涉及考生生活中的方方面面:可写探索科学文化知识,可写探索大自然的奥秘,也可写探索具体的领域,如书籍、机器人、琴棋书画的神奇等。无论写记叙文还是议论文,都应表现探索的意义:领略魅力,锻炼心智,提升能力,从而在探索中获得成长。
二、思路点拨 这是一道半命题作文。所填词语可以是材料中给出的,如“清醒”“梦想”“责任”“微笑”;也可以另选词语,如“空白”“机会”“自信”“勇气”等。但必须明白的是,所填词语一定是文章的关键词,所填词语也一定在自己有生活积累的范畴内,而且所表达的主题必须积极健康。
三、思路点拨 这个题目中包含了两个关键词:“温暖”和“简单”。“温暖”需要体现在一件简单的事情之中。本题适合写成记叙文,写作时可以选择具体的事件来表达对“温暖”的感受,如课堂上一句真诚的赞许、手机里一张欢聚的照片、餐桌上几道可口的饭菜、一次春雨中的漫步、一次醉心的阅读、一次成功后的欢呼……我们要把获得“温暖”的过程和感受写清楚,最后可以引申文意,深化主题,谈谈自己对“温暖”的理解。
四、思路点拨 以初中生的生活阅历和日常经历,不一定能很好地把握“垒高自己”的含义,在审题上存在一定的难度。“垒高”强调的应该是一个逐步提高的过程,但考生完全可以从多角度入手。“垒”字不容易抓住要点。“垒高”自己,不完全等于提高自己,还要有提高的准备和过程。作文立意可从多种角度考虑。
五、思路点拨 一定要读好“提示与要求”,题目要求已明确从“温暖”“自由”“孤单”和“烦心”中选择一个词语。写这篇文章,难度较小,只要对过去的某一段日子做一个回顾和总结就可以了。但这样的文章缺乏个性,也很难得到高分。所以,写作时,可以试着从形式方面创新设计,如写成日记体、书信体或采用“蒙太奇”的艺术手法进行创作。
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(二)话题作文写作
专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”,问题在于“为了在某一领域出类拔萃,你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍,而更大的成绩通常需要更多的舍弃……
请以“取舍”为话题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限;②表达真情实感,不得套写、抄袭;③文章中不得出现真实的人名、校名、地名;④600字以上。
二、阅读下面的材料,按要求作文。
四季,色彩斑斓。草长莺飞的春,阳光绚烂的夏,天高云淡的秋,雪花纷飞的冬,给你遐想,让你向往。人生也是如此,天真烂漫的童年,活泼快乐的少年,追求独立的青年……令你难忘,让你憧憬。每一个“季节”都是风景,每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题,自拟题目,写一篇文章,不得以此话题为题目。
要求:①表达真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字以上。
三、请以“难题”为话题,写一篇作文。
要求:自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章;内容具体,积极向上。
四、阅读下面的材料,按要求作文。
他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗
请以“提醒”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选;②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;③不少于600字(如写诗歌,不少于15行)。
五、家庭里有亲人的陪伴,学校里有同学、老师的陪伴,大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。
请以“陪伴”为话题写一篇文章。
要求:自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;除诗歌外,文体不限,不少于600字;要有真情实感,不得抄袭套作。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 作文话题“取舍”富有哲理,要求我们思考如何在人生的不同阶段,面对各种选择时,明智地做出取舍。确定写作主题和写作素材时,可以围绕个人成长中的取舍经历展开,通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”,以及这些“取舍”对个人成长和未来发展的意义。整篇文章应结构清晰,逻辑严密,语言流畅,能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。
二、思路点拨 这样的作文题目一般是大题化小,可以具体针对某个季节来写,或是从季节中分小季节,像初春、深秋等。像这样的题目,可以对美好的景物进行描写、抒情,选用散文文体会比较好。还可以更深一层,写象征意义上的季节,由自然的季节联想到人生的季节,比如“人生当中的春天”等。这个题目的关键就在于将话题具体化、明确化,重在考查学生的观察力、文字功底以及平时的积累。
三、思路点拨
难题多得很,但只要我们换个角度、换种方法去思考,许多难题其实并不难。有些难题只是生命海洋里的礁石,是生活长河中的浪花。如果我们换一种思维去看待它们,就会发现:考砸了,可以从中吸取教训;摔了一跤虽然有些倒霉,但万幸的是没有受伤;错过了一趟公交车,也不必沮丧,不如趁着等车的时间看看车水马龙的街景……如此一来,我们的目光会如天空般高远,心胸也能像大海一样宽广。
换个角度看生命的人,一定深谙“塞翁失马,焉知非福”的道理;换个角度看生活的人,便不会陷入患得患失的泥潭中不能自拔;换个角度看世界的人,能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。换个角度的定义里包含乐观积极、淡泊超然、睿智幽默等多重含义。
落花有意,流水无情,不如当作一种独特的心灵体验;凄风苦雨,天昏地暗,不如看成是一幅风景画。不管什么难题,无论是与生俱来的,还是在生活中遇到的,如果一时解决不了,不妨换个角度再试试,或许你会发现别有天地。
四、思路点拨
提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是走了火的雷霆霹雳;可以是寥寥的只言片语,也可以是不停的碎碎絮语;可以面对相知的朋友,也可以朝向素不相识的陌路人;可以是面对面的激烈争辩,也可以不拘泥于时间、地点;提醒的方式也不必统一,但其共同之处却是显而易见的——包含着爱意,寄寓着期待,蕴含着关心……
在提醒中,我们会蓦然发觉,有那么多善良的心灵在呵护着自己,有那么多热情的手在扶持着自己,有那么多的同路人在向着同样的高地攀缘;在提醒中,我们会有心中的怦然一动,会有眼前猛地一亮,会让心头的阴郁陡然消失;在提醒中,我们读懂了亲情、友情;在提醒中,我们会猛然发现:种种弥足珍贵的真情,其实就洋溢在我们每个人的周围……
五、思路点拨 “陪伴”,意为陪同做伴。在生活中,苍穹虽茫远却不清冷,因为有群星陪伴;大海虽辽阔却不寂寞,因为有海燕陪伴;我的成长也并不孤单,因为有你的陪伴。那么,“你”是谁呢 可以是亲人、同学、老师,也可以是书籍、动物、植物等具体的人或事物,还可以是信念、友情、理想、追求等精神层面的内容。把思路打开,确定谁“陪伴”。然后,具体写一写他(它)是如何陪伴你的,以及陪伴带来了怎样的影响或改变。本篇作文,既可以写成记叙文,也可以写成散文。
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(三)材料作文写作
专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
土
附着在大地上,
就是土壤。
飘浮在半空中,
只能是尘埃。
要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③600字左右;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
二、阅读下面的文字,按要求作文。
白龙马帮助唐僧完成了取经之行,被佛祖赐予“天马”的光荣称号。回到长安后,它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友——青龙马。
得知白龙马的成功与荣誉,青龙马十分后悔。它说:“其实这些年我也一直在不停地走,论路程也不比你短。可除了甜美的草料外,我却什么也不曾得到。”
白龙马说:“你贪图驾轻就熟,满足于主人提供的草料,自然就不会有外出闯一闯的勇气。你走路没有方向,永远只会在原地打转转。我却涉深水,穿沙漠,忍饥渴,斗妖魔,历尽千辛万苦,才完成这次伟大的行程。我认为我的成功源于三点:有远大明确的目标,不怕吃苦流汗,一直坚持走下去。”
青龙马听了之后想:再有机会,我绝不再犹豫观望了。
认真阅读这则材料,选择你感受最深的一点写一篇文章。
要求:①写出真情实感,不得套作抄袭;②文体不限,题目自拟;③字数在600以上。
三、理解下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
章鱼被敌人咬住不放时,它会向敌人喷墨,它会变色,如果仍然无效,它会不假思索地收缩肌肉,切断被咬住的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上,栖息于岩石,但潮水来了,它无立足之地,便由陆居变为水居,全身做了调试与演化,它不但学会了游泳,还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥,但屈身鱼盆或者鱼缸后,由于转身不便,它会自动瘦身,鳍也变小了……
要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范;③不得抄袭;④不少于600字。
四、阅读下面的材料,按要求作文。
子曰:“德不孤,必有邻。”(《论语·里仁》)
有德的人自有伙伴,有德的家庭会有芳邻,有德的国家必有友邦……凡有德者,都不会孤单,一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 这则材料看似简单,其实寓意深刻。材料中的“土”,显然具有象征义,命题者是借土说人,托物言志。可以立意为:①把握人生,如何看待或者找准自己的位置;②明确位置,体现价值;③环境的作用不可忽视;④要脚踏实地做土壤,不做飘浮的尘埃;⑤个人只有根植于集体,才能避免成为飘浮在空中的尘埃等。写作此文要精心构思,把握主题,言之有物,不泛泛而谈,切忌盲目感慨、空洞议论。
二、思路点拨 作文可以从白龙马的角度来写,白龙马的成功经验有三点:有远大明确的目标,不怕吃苦流汗,一直坚持走下去。我们可以从这三个方面落笔,写出自己对人生追求的看法。也可以从青龙马的角度立意,青龙马的教训是:畏惧受累,目光短浅,没有远大的目标。人生其实很简单,就是怎样对待机会。俗话说:“机不可失,时不再来。”可以写写自己把握机会、取得成功的故事,也可以表达对这一问题的看法。
三、思路点拨 章鱼的“切断”、海豹的“调试”、金鱼的“瘦身”都是“改变”。为了“适者生存”,章鱼有了“舍”;为了“适者生存”,海豹有了“演化”;为了“适者生存”,金鱼有了“变身”。还有什么东西能比“生命”更重要呢 其实,生活的最高智慧就是懂得自我保护,懂得合理舍弃,人生路上,不也该有如此的明智之举吗
四、思路点拨 一般来讲,有如下两种理解:一是说要跟有德行的人交朋友,以提升自我的品行;二是有德行的人不会孤单,他们容易找到志同道合之人。前者从“邻”的角度切入,后者从“君子”的角度切入。仅这样理解还不够,应该有更深层面的思考。孔子真正想要告诉我们的是用自己的德行去影响身边的人,即首先要砥砺品行,努力使自己成为一个有德行的人,立于“仁道”之中,再用自己的涵养去影响自己身边的人。
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