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课后小练
一、单选题
1.玫瑰与狗在个体结构层次上相比，缺少的结构层次是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
2.如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则下列叙述正确的是（　　）
A. 蝗虫的发育过程可以表示为A→B→C
B. 若表示蜜蜂的发育过程，则B→C为幼虫期
C. 若表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大
D. 若表示家蚕的发育过程，为提高蚕丝产量，应设法延长C时期
3.成语“金蝉脱壳”描述的是蝉经历的最后一次蜕皮。“脱壳”后的蝉属于（）。
A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
4.容易接受新事物是青春期的一个重要特点，这是由于人在青春期（）
A. 出现了第二性征 B. 大脑的兴奋性较强
C. 身体迅速长高 D. 生殖器官已经发育成熟
5.当番茄植株生长到一定高度后，菜农会对番茄植株进行摘心（去掉顶芽），从而实现多开花结果。这是因为，去掉顶芽可以（）。
A. 促进侧芽生长 B. 抑制侧芽生长 C. 促进叶的生长 D. 促进植物长高
6.如图为一种名叫“落地生根”的植物。当其叶片掉落地面后，有时能够生根发芽，发育成一株独立生活的新植株。这种繁殖方式属于（）。
A. 压条 B. 嫁接 C. 营养繁殖 D. 有性生殖
7.某同学将一定数量大小相近、颗粒饱满的黄豆种子分为甲、乙两组，甲组黄豆剥去种皮，乙组不处理。将甲、乙两组黄豆放在相同且条件适宜的环境下做种子萌发实验。几天后，这两组黄豆的萌发状况是（）。
A. 乙萌发，甲不萌发 B. 甲、乙都萌发 C. 甲萌发，乙不萌发 D. 甲、乙都不萌发
8.老师将两张刚制作好的永久装片和两张写有“球菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助光学显微镜正确地将标签贴好，你的判断依据是（ ）
A. 叶绿体的有无 B. 成形细胞核的有无
C. 遗传物质的有无 D. 细胞壁的有无
9.下列四种生物中，在细胞结构上不同于其他几种的是（ ）
A. 香菇 B. 酵母菌 C. 大肠杆菌 D. 根霉
二、填空题
10.科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。
实验一：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺的纤维细胞，结果见下表：（表中的增殖代数即细胞分裂的次数）
细胞来源 胎儿 中年人 老年人
增殖代数 50 20 2～4
实验二：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养，结果如图所示。
实验三：将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合，将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养。结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
根据以上实验可以得出的结论：
（1）实验一：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而 （填“减弱”或“增强”）。
（2）实验二：一般来说， 的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
（3）实验三：细胞结构中的 是决定细胞衰老的重要因素。
11.一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只；甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。
（1）本实验作出的假设是 。
（2）实验设置的变量是 。
A.电脑游戏种类 B.电脑是否开机 C.大鼠的身体状况
（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是 。
（4）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？
12.蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病。
（1）与蝗虫、螳螂等昆虫不同，蚊子的发育经过卵、幼虫、 、成虫四个时期。
（2）某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，准备了1％的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行研究。
①捞取蚊子幼虫60只，平均分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。
②A组中加入适量的清水，B组中加入等量的 。
③该同学用下图表示他预测的实验结果，若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，则说明 。
13.某校科技小组的同学们在对一家养鸡场的调查中发现，产蛋率主要与饲料中蛋白质含量和光照时间有关，并就此开展了相关探究实验。
（1）请补充下列实验设计内容：
①选择大小、年龄、生长状况 的产蛋鸡40只，分为甲、乙两组，每组 只。
②甲组和乙组分别喂养 的普通饲料和高蛋白饲料。
③一段时间后，将甲、乙两组的产蛋率进行记录。
（2）该实验所探究的问题是 ？
（3）甲、乙两组中， 组起对照作用。
（4）根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 下进行。
（5）如表所示为该小组记录的鸡采食蛋白质的量与产蛋率的具体数据，分析实验数据可知：产蛋率随饲料中蛋白质含量的增多而 。
每只产蛋鸡每日采食蛋白质的量/g 15.5 17 18.5 20 21.5
产蛋率/% 50 60 70 80 90
14.在学习了“种子的结构”这一部分内容后，某科学兴趣小组的同学突发奇想：是不是所有双子叶植物都没有胚乳，所有单子叶植物都有胚乳？于是，他们收集了花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种子，仔细观察，并将观察结果记录在下表中：
种子名称 种皮 胚 胚乳
胚芽、胚轴和胚根 子叶
花生种子 有 有 两片、肥厚 无
小麦种子 有 有 一片、不肥厚 有
蓖麻种子 有 有 两片、不肥厚 有
慈姑种子 有 有 一片、肥厚 无
请仔细分析上述观察记录的结果，回答下列问题：
（1）在观察四种植物种子胚的结构时，可以借助观察工具 。
（2）上述四种种子的结构中都有 和胚。
（3）通过观察，可以得出的结论是 。
参考答案
D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 9.C
10.减弱 寿命越长 细胞核
11.电脑辐射对雄性大鼠的身体有伤害 B 避免实验的偶然性
不应长时间待在开机电脑前（或“不长时间打游戏”等，合理即可）
12.蛹 1％的洗衣粉液 1％的洗衣粉液能杀死蚊子幼虫
13.相同 20 等量 鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗
甲 光照时间 增大
14.放大镜 种皮
不是所有双子叶植物都没有胚乳，也不是所有单子叶植物都有胚乳（合理即可）
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第一章复习
浙教版七年级下册
复习
生物的结构与生殖
生物的结构：
无细胞结构：
病毒
单细胞生物：
无成形的细胞核：
细菌
蛋白质
遗传物质
细胞膜
细胞质
荚膜
鞭毛
细胞壁
单细胞真菌
遗传物质
有完整的细胞结构：
有细胞结构：
单细胞植物
单细胞动物
酵母菌
衣藻
草履虫
细胞膜
细胞核
细胞质
液泡
细胞壁
大核、小核
食物泡
胞肛
伸缩泡
口沟
多细胞生物
复习
生物的结构与生殖
生物的结构：
无细胞结构
单细胞生物
有细胞结构：
多细胞生物：
细胞
分裂
分化
生长
组织
机械组织
动物
植物
保护组织
营养组织
输导组织
分生组织
支撑
分裂
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
保护、分泌、吸收
支撑、运输
器官
植物
营养器官
生殖器官
根茎叶
花
果实
种子
动物
皮肤
人体最大的器官
接受刺激，传导兴奋
收缩和舒张
主要器官 功能
男性生殖系统
女性生殖系统
睾丸
产生精子、分泌雄性激素
附睾
贮存精子
输精管
精子从附睾通过输精管输送到尿道，再排出体外。
卵巢
产生卵细胞、分泌雌性激素
输卵管
卵细胞从卵巢中排出后会沿着输卵管向子宫方向移动
子宫
胚胎发育的场所
系统
尿内神生，云霄呼唤
人体的八大系统：
植物没有系统
生物体
顶端优势
复习
生物的结构与生殖
生物的结构
无性生殖
微生物：
分裂生殖
生物的生殖和发育
高等植物:
扦插、压条、嫁接、组织培养
细菌、草履虫
受精卵
有性生殖
被子植物:
花粉
花粉管
子房壁
珠被
卵细胞
精子
果皮
种皮
胚
胚根
胚轴
胚芽
子叶
新植株
萌发
充足的空气
适宜的温度
一定的水分
完整的胚
未处在休眠期
种子饱满
动物种类 生殖方式
昆虫
卵生、体内受精
两栖类
卵生、体外受精
鸟类
卵生、体内受精
子房
形成层紧贴
繁殖速度快
保持亲本的优良性状
复习
生物的结构与生殖
生物的结构
无性生殖
有性生殖
生物的生殖和发育
人：
昆虫
卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）
完全变态发育：
幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显差别。
不完全变态发育：
受精卵、幼虫、成虫
两栖类:
变态发育
鸟类:
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏
课堂练习
1.下列关于细胞生长、分裂和分化的相关知识叙述正确的是（ ）
A. 细胞都不能无限生长和无限分裂
B. 细胞的分裂、生长和分化过程，相互之间没有任何联系
C. 多细胞生物的细胞分化生长过程是：细胞分裂——细胞生长——细胞分化
D. 细胞在分裂、分化过程中，遗传物质会发生改变
C
课堂练习
2.小欣和小皓同学在吃莲藕的时候联想到相关的科学知识，并发表了自己的看法。下列关于他们的看法不准确是（ ）
A. 小欣：莲藕是莲的茎，属于营养器官
B. 小欣：莲藕有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，其他绿色植物也有六种器官
C. 小皓：莲藕的丝是输导组织
D. 小皓：莲的结构层次依次是细胞、组织、器官、个体
B
课堂练习
3.诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（唐·白居易）描述了鸟的哪种繁殖行为（ ）。
A. 求偶 B. 交配 C. 筑巢 D. 育雏
C
4.在“观察花的结构”实验中，观察桃花的正确顺序是（ ）
①用镊子摘下花萼 ②用镊子摘下花瓣 ③用镊子夹开一个花药 ④用刀片纵向剖开子房
A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④
C. ③→①→②→④ D. ④→②→③→①
A
课堂练习
5.在黄豆种子萌发的过程中，给它提供养料的是（ ）
A. 子叶 B. 子叶和胚乳 C. 胚乳 D. 叶
A
6.下列一组都是单细胞生物的是（ ）。
A. 衣藻、草履虫 B. 衣藻、海带
C. 酵母菌、海绵 D. 香菇、草履虫
A
课堂练习
7.甲、乙、丙和丁分别是四种生物的示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
A. 图中甲与乙、丙、丁的共同点是都需要从外界获得营养物质
B. 图中的甲、乙、丙、丁都通过产生丁图中的[a]孢子来繁殖后代
C. 丙生物具有细胞质、细胞膜、细胞壁和细胞核这些结构，可以用来酿酒
D. 乙是霉菌，属于多细胞真菌，有细胞壁
B
课堂练习
8.已知甲是一种再生能力很强的动物，由一个细胞构成。为探究其细胞结构与功能，探究小组做了如图1所示的实验，请据图回答下列问题。
（1）由图1可看出，甲被切割成乙和丙两部分，根据细胞中各结构的功能推测， （填“乙”或“丙”）能够存活并继续发育。理由是其具有 ，该结构是细胞的控制中心。
（2）图2为动、植物细胞分裂过程示意图。若图1存活的部分继续发育并分裂产生新细胞，其分裂方式应与图2中的 一致。
（3）细胞分裂后，新细胞与甲、乙中所含的遗传物质相比 （填“有”或“没有”）变化。
没有
乙
细胞核
B
课堂练习
9.葡萄的营养价值很高，可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒等。农业产业园的技术人员对葡萄的种植进行了相关研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。如图甲所示，①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，如图乙所示为夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（在密闭状态下测定）。请回答下列问题：

课堂练习
（1）图甲中①表示葡萄叶片进行的生理作用是 。
（2）选取葡萄植株的部分叶片，用透明塑料袋套住，放在阳光下一段时间后，发现透明塑料袋内壁有小水珠出现，其主要原因是葡萄叶片进行了 （填生理作用名称）。
（3）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量 （填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的时候是图乙曲线中的 （填字母）点。
（4）为提高葡萄的产量，请为葡萄种植户提一条建议： 。
增加二氧化碳的浓度（或适当增加光照强度、延长光照时间等）
光合作用
蒸腾作用
大于
D
课堂练习
10.花粉管正常萌发是绿色开花植物生殖过程的必要环节。某兴趣小组开展实验，探究低温对梨花花粉管萌发的影响。
（1）步骤1应从梨花的 （填“雌蕊”或“雄蕊”）中收集花粉。
（2）图1所示的培养过程中，需要保证两组花粉所处的 等环境条件相同且适宜。
（3）根据如图2所示的实验结果，得出的结论是
（4）若在开花传粉期遭遇低温降雨天气，可采取 方式以保证传粉成功率，同时采取 措施保证花粉管正常萌发。
保温
雄蕊
阳光、水分（合理即可）
低温会抑制梨花花粉管的萌发
人工授粉
课堂练习
11.小科为探究豌豆种子萌发的条件，在4个锥形瓶中分别放入20粒豌豆种子，在不同的条件下进行培养（如图甲）。请回答下列问题。
（1）要探究豌豆种子的萌发是否需要适宜的温度，应选择的实验组合为 （填序号）。
（2）若选择的实验组合为①和③，则该实验的自变量为 ，要控制相同的条件有 （写出两个），小科要观察、记录的量是 。
（3）小科发现豌豆种子的结构（如图乙）与菜豆非常相似，剥去种皮后，都可看到两片肥厚的 ，豌豆种子中的营养物质主要储存在其中。他认为种子中非常重要的结构是胚，理由是 。
胚是新植物的幼体
③④
是否有水
空气、温度（合理均可）
种子发芽率
子叶
谢谢
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