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第六单元测评
(时间:45分钟　总分:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题 3分,共48分)
1.下面为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表(单位:人)。这可用以说明当时(　　)
职位 总数 美洲出生的 西班牙人 本土出生的 西班牙人
总督 170 4 166
都督、省长 和地方行 政长官 602 14 588
A.殖民地的混血现象罕见
B.西班牙人口占绝大多数
C.不同种族政治地位悬殊
D.宗主国严密管控殖民地
2.近代以来,在资本主义世界市场体系的影响下,美洲殖民地形成了奴隶制、农奴制和雇佣劳动制三种生产关系的混合体,而其中地主、奴隶主和资本家往往是一体的。据此可知,美洲殖民地资本主义的特征是(　　)
A.外来性 B.共生性
C.依附性 D.排他性
3.19世纪初,印度和锡兰的大部分热带雨林被改建为茶树种植园,但印度和锡兰几乎不喝茶;19世纪70年代,马来西亚和苏门答腊也开始建立橡胶种植园,以满足全球需求。上述现象说明(　　)
A.资本主义世界市场最终形成
B.宗主国意在推动当地经济发展
C.资本主义国家主导国际分工
D.新航路开辟促进全球物种交换
4.19世纪50年代,绝大多数孟买棉纺织厂由印资开办或控制,但仍要把纺织品价钱压到最低,以抵御来自英国的压力,保存一席之地。这旨在(　　)
A.推动工业体系的建立
B.强化与宗主国的联系
C.促进产业技术的创新
D.维护民族经济的发展
5.19世纪80年代,法国推动塞内加尔铁路与电报建设。1881年,法国开始建设达喀尔至圣路易的交通线路,四年后完工,这条264千米的铁路连接了两大城市,便利了交通运输。至19世纪末,塞内加尔铁路总长已达1 514千米,便利了法国在当地的大宗货物运输。这一时期塞内加尔的交通建设(　　)
A.推动了民族经济的发展
B.表明非洲开启了工业革命
C.服务于宗主国的殖民利益
D.激起了祖国党的抗争运动
6.1884年柏林会议后,英法德等国家纷纷让在非洲当地活动的商人、探险家担任“专员”或领事,利用各种手段与非洲人的酋长或国王签订协议,以示“有效”占领。这可以用来说明,柏林会议(　　)
A.标志着殖民体系形成
B.使欧洲列强矛盾激化
C.加速了列强瓜分非洲
D.引发资本输出的盛行
7.在英国殖民扩张时期,一些报刊和通讯社以“公正”为名,大肆宣扬资本主义政体、文化的先进性,并将侵略描绘成一种“高尚的开化行为”。此举的意图是(　　)
A.加强文化交往,促进双方发展
B.以文明者自居,进行舆论宣传
C.建立文化认同,减少殖民阻力
D.推动信息交流,密切沟通联系
8.18世纪末19世纪初,在拉丁美洲的资产阶级进步学者创作的哲学、文学、历史、诗歌、戏剧著作中,把美洲称为“祖国”,把自己称为“美洲人”。这反映出,当时拉美(　　)
A.民族独立意识增强
B.文学艺术繁荣
C.深受门罗主义影响
D.资本主义发达
9.1804年1月1日,海地革命领袖让-雅克·德萨林郑重宣告:“我们恢复了我们原有的尊严,维护了我们的权利。我们宣誓:永远不把我们的权利委弃给任何强国。”材料反映的历史事件(　　)
A.拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕
B.掀起了亚洲民族民主运动的新高潮
C.引发了非洲人民反抗帝国主义的浪潮
D.推动了亚非拉民族独立运动的胜利
10.独立以后的拉丁美洲,矿业生产和出口仍在许多国家的经济中占有极其重要的地位。制造业没有得到相应发展,直到19世纪末,拉丁美洲还没有一个国家出现现代工厂。这主要是由于(　　)
A.资产阶级民主革命的不彻底
B.英美等西方大国的武力干涉
C.殖民地经济体制残余的影响
D.民族资本主义发展的不充分
11.墨西哥独立后,在1824—1848年期间,发生过二百多次军事政变,更换了31个总统。军事独裁者桑塔·安纳在1833—1855年期间曾6次成为墨西哥总统。这可以用来说明(　　)
A.政体变换反复无常
B.民族独立意识高涨
C.军事力量日益增强
D.民主革命任重道远
12.下表是19世纪末20世纪初亚洲的反帝反封建运动概况。由此可推知亚洲(　　)
国家 概况
印度 1885年印度民族资产阶级成立了国民大会党,积极要求民族平等和自治
伊朗 1905—1911年,发生了立宪革命,制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法,规定伊朗为君主立宪国家
中国 1911年爆发辛亥革命,推翻了清王朝统治,结束了统治中国两千多年的君主专制制度,建立了亚洲第一个共和国
A.民族解放运动高涨
B.工人阶级登上历史舞台
C.民族民主意识觉醒
D.完成了反帝反封建任务
13.1885年12月,印度民族主义者代表大会宣布了“国民大会党”的成立,并把各地民族主义组织提出的政治、经济要求集中起来形成决议。大会强调民族团结,确定只讨论全国性的政治、经济问题,不讨论容易引起矛盾、摩擦的地方性事务和宗教问题等。上述举措(　　)
A.推动非暴力不合作运动发展
B.缘于民族资产阶级力量弱小
C.缓和了与英国殖民者的关系
D.有利于民族平等和争取自治
14.《全球通史》中写道:“每逢较弱的社会受到较强且好战的社会威胁时,就会产生两种相反的反应:第一种是……撤回到与世隔绝的境地中,在传统的信念和习惯中寻求安慰;第二种却是力图采纳外来者社会的许多特质,从而得以平等地对待后者,进而组织有效的抵抗。”以下事件分别与两种反应相对应的是(　　)
A.戊戌维新运动和辛亥革命
B.苏丹马赫迪起义和伊朗立宪革命
C.辛亥革命和伊朗立宪革命
D.戊戌维新运动和苏丹马赫迪起义
15.下表是19世纪出现的两种口号。这些口号(　　)
时间 1823年 1879年
提出者 美国总统 埃及祖国党
口号 “美洲是美洲 人的美洲” “埃及是埃及 人的埃及”
A.是帝国主义扩张的结果
B.在内涵上有着本质差别
C.都打击了殖民主义侵略
D.是民族意识觉醒的反映
16.帝国主义在瓜分非洲的过程中,遭到非洲人民的强烈反抗,如1881年马赫迪起义军抗击英军、1882年埃及抗英斗争、19世纪末埃塞俄比亚抗击意大利侵略军。这些事件(　　)
A.最终都以失败而告终
B.促进了独立思想的传播
C.由资产阶级政党领导
D.瓦解了本国的封建统治
二、非选择题(本大题共2小题,共52分)
17.(28分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　1600年英国成立东印度公司。1613—1696年东印度公司先后在印度沿海的苏拉特、马德拉斯、孟买和加尔各答等地建立了殖民据点。英国殖民者最初是利用沿海商站进行不等价贸易掠夺财富。攻陷迈索尔首府后,他们一连抢劫3天,其中仅王室珍宝即达1 500万英镑。掠夺的另一种手段是强征赋税,从1765年起东印度公司开始在孟加拉征收田赋,10年内竟使田赋额增加3倍以上。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
材料二　19世纪,英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度,把印度传统的棉纺织工业和家庭手工业一齐消灭了,破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础,从而消灭了上百万个这样的小小村社,给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏。英国人修建铁路和兴修水利,为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育,推行英语教育,英语成为印度的官方语言。
——摘编自马克垚主编《世界文明史(下)》
(1)根据材料一,概括17—18世纪英国侵略印度的特点。(12分)
(2)根据材料二,指出19世纪英国在印度进行殖民统治的新变化及其主要原因,分析殖民统治给印度带来的影响。(16分)
18.(24分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　18世纪,西班牙和葡萄牙的统治者学习法国的“开明专制”进行改革。改革并不局限于宗主国内部,两国采取了诸多措施以加强对殖民地的管理和控制,这一过程也间接促进了科学技术在拉丁美洲地区的传播。这一时期,殖民地与宗主国的贸易以及殖民地内部的长途贸易发展迅速,农业和矿业也得到恢复和发展。波旁改革和庞巴尔改革的一系列针对殖民地的政策虽然促进了当地的发展,但归根到底是为了强化对殖民地的控制,排除欧洲其他势力,实现对殖民地的“再征服”。加之法国大革命、美国独立战争等外部因素的强烈冲击,殖民地精英的自我意识愈发高涨,以至寻求摆脱宗主国的压迫。反抗宗主国,不仅要付诸行动,还要赋予行动以合法性,启蒙思想则成为拉美人寻求独立的思想武器。
　　——摘编自尹建龙、沈昊凌《启蒙运动思想传入拉丁美洲的过程及其影响》
材料二　西班牙美洲殖民地的启蒙思想家,首先向长期垄断着殖民地哲学阵地、禁锢着人们思想的亚里士多德学说开火,否定它的权威。由于该学说的主要传播阵地是殖民地的各大学,所以殖民地的教育制度也受到批判,启蒙思想家还提出了改革的主张,在他们的影响或参与下,殖民地各地区开办了许多新型的学校和研究园地,学习和研究自然科学知识。美洲殖民地的启蒙学者亲自在这些新型的学校里授课,同时,他们还开展对所在地区的考察和研究工作,认识了自己所在的地区,认识了美洲的现实,从而更加了解本地区的经济价值和社会价值,加深了已有的乡土之情,增进了爱国之情。
　　——摘编自郝名玮《启蒙思想与西班牙美洲殖民地独立运动——兼评苏亚雷斯的
“权力”观》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明启蒙思想成为“拉美人寻求独立的思想武器”的原因。
(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析启蒙思想传入对拉美社会产生的影响。(12分)第六单元测评
(时间:45分钟　总分:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题 3分,共48分)
1.下面为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表(单位:人)。这可用以说明当时(　　)
职位 总数 美洲出生的 西班牙人 本土出生的 西班牙人
总督 170 4 166
都督、省长 和地方行 政长官 602 14 588
A.殖民地的混血现象罕见
B.西班牙人口占绝大多数
C.不同种族政治地位悬殊
D.宗主国严密管控殖民地
解析:D　材料中西属拉丁美洲殖民地时期的官僚中本土出生的西班牙人占绝大多数,美洲出生的西班牙人占极少数,反映出宗主国对殖民地的严密管控,故选D项;“罕见”不符合史实,西班牙和葡萄牙殖民者没有禁止不同族群之间的通婚,混血人种成为拉丁美洲的最大族群,排除A项;材料仅涉及西班牙人官吏,不代表整个西班牙人口,且材料未涉及西属拉丁美洲殖民地时期的总人口,排除B项;“不同种族”不符合题意,美洲出生与本土出生的西班牙人都是西班牙人种,排除C项。
2.近代以来,在资本主义世界市场体系的影响下,美洲殖民地形成了奴隶制、农奴制和雇佣劳动制三种生产关系的混合体,而其中地主、奴隶主和资本家往往是一体的。据此可知,美洲殖民地资本主义的特征是(　　)
A.外来性 B.共生性
C.依附性 D.排他性
解析:B　题干明确指出,在美洲殖民地,地主、奴隶主和资本家往往是一体的,这体现了不同生产关系在同一社会中的共存,即共生性,故选B项;“外来性”主要强调的是资本主义制度或生产方式从外部引入美洲的特点,但题干强调的是生产关系内部的混合与共生,而非其来源,排除A项;“依附性”通常指的是某一经济体或地区对另一个更强大的经济体或地区的依赖关系,题干并未提及美洲殖民地对外部经济体的依附,而是强调了其内部生产关系的复杂性,排除C项;“排他性”通常指的是某一制度或关系排斥其他制度或关系的特点,题干描述的是多种生产关系的共存,而非排斥,排除D项。
3.19世纪初,印度和锡兰的大部分热带雨林被改建为茶树种植园,但印度和锡兰几乎不喝茶;19世纪70年代,马来西亚和苏门答腊也开始建立橡胶种植园,以满足全球需求。上述现象说明(　　)
A.资本主义世界市场最终形成
B.宗主国意在推动当地经济发展
C.资本主义国家主导国际分工
D.新航路开辟促进全球物种交换
解析:C　据材料并结合所学知识可知,19世纪资本主义国家为了获取利益,将印度、锡兰、马来西亚和苏门答腊等地变为资本主义国家的原料产地,反映出资本主义国家主导了国际分工,故选C项;19世纪末20世纪初,资本主义世界市场最终形成,排除A项;宗主国意在获取巨额利益,排除B项;15、16世纪新航路开辟促进了全球物种交换,与题干时间不符,排除D项。
4.19世纪50年代,绝大多数孟买棉纺织厂由印资开办或控制,但仍要把纺织品价钱压到最低,以抵御来自英国的压力,保存一席之地。这旨在(　　)
A.推动工业体系的建立
B.强化与宗主国的联系
C.促进产业技术的创新
D.维护民族经济的发展
解析:D　据材料可知,印度棉纺织厂在面对英国强大的经济压力时,为了维护自身在市场上的地位,采取了压低价格的策略。这种策略的目的是保护和发展本国的民族经济,防止被外国势力完全挤占市场,故选D项。单纯地压低产品价格无法推动工业体系建立和产业技术创新,排除A、C两项;这种压低价格的行为抵御了与英国商品的竞争,一定程度上削弱了与英国的联系,排除B项。
5.19世纪80年代,法国推动塞内加尔铁路与电报建设。1881年,法国开始建设达喀尔至圣路易的交通线路,四年后完工,这条264千米的铁路连接了两大城市,便利了交通运输。至19世纪末,塞内加尔铁路总长已达1 514千米,便利了法国在当地的大宗货物运输。这一时期塞内加尔的交通建设(　　)
A.推动了民族经济的发展
B.表明非洲开启了工业革命
C.服务于宗主国的殖民利益
D.激起了祖国党的抗争运动
解析:C　根据材料并结合所学知识可知,殖民地交通设施的发展能够便利原料、产品的运输,从而服务于宗主国的殖民利益,故选C项;材料未涉及塞内加尔的交通建设对其民族经济的影响,排除A项;塞内加尔的交通建设旨在服务于宗主国的殖民利益,而工业革命旨在实现本国的工业化转型,“开启”说法错误,排除B项;埃及的祖国党抗击英国殖民统治,但是材料中的殖民国家为法国,排除D项。
6.1884年柏林会议后,英法德等国家纷纷让在非洲当地活动的商人、探险家担任“专员”或领事,利用各种手段与非洲人的酋长或国王签订协议,以示“有效”占领。这可以用来说明,柏林会议(　　)
A.标志着殖民体系形成
B.使欧洲列强矛盾激化
C.加速了列强瓜分非洲
D.引发资本输出的盛行
解析:C　材料明确反映了柏林会议后列强在非洲的殖民活动加速,纷纷通过各种手段来瓜分非洲,故选C项;柏林会议虽然对殖民活动有推动作用,但并不能单独标志着殖民体系的形成,且殖民体系最终形成是在19世纪末20世纪初,排除A项;柏林会议主要是为了解决列强在非洲的殖民利益分配问题,通过协商和妥协来达成一定的共识,从而缓和了列强在非洲的矛盾,而非“激化”,排除B项;资本输出是指资本家为了获取高额利润对外国进行的直接投资和贷款,而材料中主要描述的是列强通过政治和外交手段来瓜分非洲,并未直接提及资本输出,排除
D项。
7.在英国殖民扩张时期,一些报刊和通讯社以“公正”为名,大肆宣扬资本主义政体、文化的先进性,并将侵略描绘成一种“高尚的开化行为”。此举的意图是(　　)
A.加强文化交往,促进双方发展
B.以文明者自居,进行舆论宣传
C.建立文化认同,减少殖民阻力
D.推动信息交流,密切沟通联系
解析:C　据材料信息并结合所学知识可知,英国通过大肆宣扬资本主义政体、文化的先进性,并将侵略行为美化为“高尚的开化行为”,试图在殖民地人民中建立对资本主义文化和政体的认同,从而减少殖民过程中的阻力和反抗,故选C项;材料是在美化侵略,为殖民利益服务,非“促进双方发展”和“密切沟通联系”,排除A、D两项;B项属于材料表象,非意图,排除。
8.18世纪末19世纪初,在拉丁美洲的资产阶级进步学者创作的哲学、文学、历史、诗歌、戏剧著作中,把美洲称为“祖国”,把自己称为“美洲人”。这反映出,当时拉美(　　)
A.民族独立意识增强
B.文学艺术繁荣
C.深受门罗主义影响
D.资本主义发达
解析:A　题目中提到资产阶级进步学者将美洲视为“祖国”,并将自己视为“美洲人”,这种表述体现了对美洲作为一个独立实体的认同和归属感。在殖民统治下,这样的表述往往是对民族独立和自主权的渴望和追求,故选A项。题目虽然提到了哲学、文学、历史、诗歌、戏剧等文学艺术领域的著作,但并未直接说明这些领域的繁荣,且文学艺术的繁荣并不是材料主旨,排除B项;门罗主义主要是19世纪美国的外交政策,宣称美洲是美洲人的美洲,其实质是要把拉美变成自己的势力范围,非真正地使拉美独立,排除C项;题目中并未提及拉丁美洲的资本主义发展状况,将美洲称为“祖国”和自称“美洲人”更多的是体现民族意识和归属感,而非资本主义的发展水平,且拉丁美洲地区资本主义并不发达,排除D项。
9.1804年1月1日,海地革命领袖让-雅克·德萨林郑重宣告:“我们恢复了我们原有的尊严,维护了我们的权利。我们宣誓:永远不把我们的权利委弃给任何强国。”材料反映的历史事件(　　)
A.拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕
B.掀起了亚洲民族民主运动的新高潮
C.引发了非洲人民反抗帝国主义的浪潮
D.推动了亚非拉民族独立运动的胜利
解析:A　根据材料信息可以判断,这是指1804年海地的独立,其拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕,故选A项;海地革命发生在拉丁美洲,与亚洲、非洲的民族民主运动没有直接联系,排除B、C、D三项。
10.独立以后的拉丁美洲,矿业生产和出口仍在许多国家的经济中占有极其重要的地位。制造业没有得到相应发展,直到19世纪末,拉丁美洲还没有一个国家出现现代工厂。这主要是由于(　　)
A.资产阶级民主革命的不彻底
B.英美等西方大国的武力干涉
C.殖民地经济体制残余的影响
D.民族资本主义发展的不充分
解析:C　结合所学知识可知,殖民者在拉美发展单一的种植园经济,疯狂开采金银矿,致使独立之后的拉美经济上主要依赖出口,民族工业发展不足,故选C项;20世纪二三十年代,拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期,与材料时间不符,排除A项;英美等国在“援助”的幌子下,加紧对拉美地区经济侵略和政治渗透,不是武力干涉,排除B项;民族资本主义发展不充分是结果,不是原因,排除D项。
11.墨西哥独立后,在1824—1848年期间,发生过二百多次军事政变,更换了31个总统。军事独裁者桑塔·安纳在1833—1855年期间曾6次成为墨西哥总统。这可以用来说明(　　)
A.政体变换反复无常
B.民族独立意识高涨
C.军事力量日益增强
D.民主革命任重道远
解析:D　据材料可知,墨西哥独立后频繁的军事政变以及总统更换表明民主政体并不稳定,民主制度并不牢固,军事势力在政治生活中仍然占据主导地位,民主革命任重道远,故选D项;墨西哥独立后政体多数时间为总统共和制,排除A项;材料主要涉及墨西哥独立后的政局,不是民族独立意识,排除B项;频繁的军事政变说明民主制度并不牢固,而非军事力量日益增强,排除C项。
12.下表是19世纪末20世纪初亚洲的反帝反封建运动概况。由此可推知亚洲(　　)
国家 概况
印度 1885年印度民族资产阶级成立了国民大会党,积极要求民族平等和自治
伊朗 1905—1911年,发生了立宪革命,制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法,规定伊朗为君主立宪国家
中国 1911年爆发辛亥革命,推翻了清王朝统治,结束了统治中国两千多年的君主专制制度,建立了亚洲第一个共和国
A.民族解放运动高涨
B.工人阶级登上历史舞台
C.民族民主意识觉醒
D.完成了反帝反封建任务
解析:C　据材料可知,印度民族资产阶级成立了国民大会党,积极要求民族平等和自治;伊朗发生了立宪革命,制定了资产阶级性质的宪法;中国则爆发了辛亥革命,推翻了君主专制制度。这些事件都反映出亚洲国家在面对外来侵略和内部封建统治时,民族忧患意识和民主改革意识觉醒,故选C项。材料内容不仅涉及民族解放,还涉及争取民主的斗争,“民族解放运动高涨”不能完整反映材料信息,排除A项;材料中的运动都是由民族资产阶级领导的,并未明确提及工人阶级在这些运动中的具体作用和地位,因此无法直接推断出工人阶级已经登上历史舞台,排除B项;这三个国家虽然都进行了反帝反封建的斗争,但并未明确说明它们已经完成了这一任务,且D项表述不符合史实,排除。
13.1885年12月,印度民族主义者代表大会宣布了“国民大会党”的成立,并把各地民族主义组织提出的政治、经济要求集中起来形成决议。大会强调民族团结,确定只讨论全国性的政治、经济问题,不讨论容易引起矛盾、摩擦的地方性事务和宗教问题等。上述举措(　　)
A.推动非暴力不合作运动发展
B.缘于民族资产阶级力量弱小
C.缓和了与英国殖民者的关系
D.有利于民族平等和争取自治
解析:D　国民大会党强调民族团结,以及将讨论范围限定在全国性的政治、经济问题上,都体现了一种为了整个民族利益而团结奋斗的精神。这种做法有利于加强印度各民族、各地区之间的团结和合作,从而更有力地对抗英国的殖民统治,为争取民族平等和自治创造条件,故选D项。非暴力不合作运动是甘地在20世纪初发起的,排除A项;国大党成立是民族资产阶级发展壮大的结果,排除B项;上述举措是为了加强印度内部的团结和统一,以对抗外部殖民统治,这在一定程度上会激化与英国殖民者的矛盾,排除C项。
14.《全球通史》中写道:“每逢较弱的社会受到较强且好战的社会威胁时,就会产生两种相反的反应:第一种是……撤回到与世隔绝的境地中,在传统的信念和习惯中寻求安慰;第二种却是力图采纳外来者社会的许多特质,从而得以平等地对待后者,进而组织有效的抵抗。”以下事件分别与两种反应相对应的是(　　)
A.戊戌维新运动和辛亥革命
B.苏丹马赫迪起义和伊朗立宪革命
C.辛亥革命和伊朗立宪革命
D.戊戌维新运动和苏丹马赫迪起义
解析:B　苏丹马赫迪起义以原有的宗教为号召,属于旧式的革命,所以符合题干所述第一种反应“在传统的信念和习惯中寻求安慰”,而伊朗的立宪革命过程中,制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法,属于题干所述第二种反应“力图采纳外来者社会的许多特质”,故选B项,排除D项;戊戌维新运动和辛亥革命都借鉴和学习了西方资产阶级政治学说,符合题干所述第二种反应,排除A、C两项。
15.下表是19世纪出现的两种口号。这些口号(　　)
时间 1823年 1879年
提出者 美国总统 埃及祖国党
口号 “美洲是美洲 人的美洲” “埃及是埃及 人的埃及”
A.是帝国主义扩张的结果
B.在内涵上有着本质差别
C.都打击了殖民主义侵略
D.是民族意识觉醒的反映
解析:B　“美洲是美洲人的美洲”是19世纪初美国门罗宣言的内容,要求把拉美地区变成美国的势力范围,体现的是其扩张主义思想的特征;1879年埃及祖国党提出的“埃及是埃及人的埃及”的口号,体现出其强烈的民族主义和爱国主义思想特征,故选B项。“埃及是埃及人的埃及”是民族独立思想意识觉醒的结果,排除A项;“埃及是埃及人的埃及”打击了殖民主义侵略,而“美洲是美洲人的美洲”体现的是美国扩张主义思想,排除C项;“埃及是埃及人的埃及”是民族意识觉醒的反映,但是“美洲是美洲人的美洲”体现的是扩张主义,与“民族意识觉醒”无关,排除D项。
16.帝国主义在瓜分非洲的过程中,遭到非洲人民的强烈反抗,如1881年马赫迪起义军抗击英军、1882年埃及抗英斗争、19世纪末埃塞俄比亚抗击意大利侵略军。这些事件(　　)
A.最终都以失败而告终
B.促进了独立思想的传播
C.由资产阶级政党领导
D.瓦解了本国的封建统治
解析:B　结合所学知识可知,材料中非洲人民反抗帝国主义瓜分的斗争有利于推动本国民族独立思想的传播,故选B项;埃塞俄比亚抗击意大利斗争取得了胜利,排除A项;非洲抗争多为旧式反抗斗争,少有近代资本主义因素,其目标为争取民族独立,而非反对本国封建统治,排除C、D两项。
二、非选择题(本大题共2小题,共52分)
17.(28分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　1600年英国成立东印度公司。1613—1696年东印度公司先后在印度沿海的苏拉特、马德拉斯、孟买和加尔各答等地建立了殖民据点。英国殖民者最初是利用沿海商站进行不等价贸易掠夺财富。攻陷迈索尔首府后,他们一连抢劫3天,其中仅王室珍宝即达1 500万英镑。掠夺的另一种手段是强征赋税,从1765年起东印度公司开始在孟加拉征收田赋,10年内竟使田赋额增加3倍以上。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
材料二　19世纪,英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度,把印度传统的棉纺织工业和家庭手工业一齐消灭了,破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础,从而消灭了上百万个这样的小小村社,给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏。英国人修建铁路和兴修水利,为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育,推行英语教育,英语成为印度的官方语言。
——摘编自马克垚主编《世界文明史(下)》
(1)根据材料一,概括17—18世纪英国侵略印度的特点。(12分)
(2)根据材料二,指出19世纪英国在印度进行殖民统治的新变化及其主要原因,分析殖民统治给印度带来的影响。(16分)
答案:(1)通过建立垄断性贸易公司进行殖民活动;经济侵略与军事侵略相结合;在沿海建立殖民据点;以掠夺财富和强征赋税为重要手段。(12分)
(2)变化:倾销商品、修建铁路和兴修水利、推广西式教育。(4分)
原因:工业革命的开展。(2分)
积极影响:有利于促进印度教育的近代化;有利于促进印度经济的发展;移植了先进的生产方式和交通方式,为印度现代社会奠定物质基础和文化基础。(6分)
消极影响:削弱印度人对国家、文化的认同;破坏了印度原有的文明。(4分)
18.(24分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　18世纪,西班牙和葡萄牙的统治者学习法国的“开明专制”进行改革。改革并不局限于宗主国内部,两国采取了诸多措施以加强对殖民地的管理和控制,这一过程也间接促进了科学技术在拉丁美洲地区的传播。这一时期,殖民地与宗主国的贸易以及殖民地内部的长途贸易发展迅速,农业和矿业也得到恢复和发展。波旁改革和庞巴尔改革的一系列针对殖民地的政策虽然促进了当地的发展,但归根到底是为了强化对殖民地的控制,排除欧洲其他势力,实现对殖民地的“再征服”。加之法国大革命、美国独立战争等外部因素的强烈冲击,殖民地精英的自我意识愈发高涨,以至寻求摆脱宗主国的压迫。反抗宗主国,不仅要付诸行动,还要赋予行动以合法性,启蒙思想则成为拉美人寻求独立的思想武器。
　　——摘编自尹建龙、沈昊凌《启蒙运动思想传入拉丁美洲的过程及其影响》
材料二　西班牙美洲殖民地的启蒙思想家,首先向长期垄断着殖民地哲学阵地、禁锢着人们思想的亚里士多德学说开火,否定它的权威。由于该学说的主要传播阵地是殖民地的各大学,所以殖民地的教育制度也受到批判,启蒙思想家还提出了改革的主张,在他们的影响或参与下,殖民地各地区开办了许多新型的学校和研究园地,学习和研究自然科学知识。美洲殖民地的启蒙学者亲自在这些新型的学校里授课,同时,他们还开展对所在地区的考察和研究工作,认识了自己所在的地区,认识了美洲的现实,从而更加了解本地区的经济价值和社会价值,加深了已有的乡土之情,增进了爱国之情。
　　——摘编自郝名玮《启蒙思想与西班牙美洲殖民地独立运动——兼评苏亚雷斯的
“权力”观》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明启蒙思想成为“拉美人寻求独立的思想武器”的原因。
(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析启蒙思想传入对拉美社会产生的影响。(12分)
答案:(1)欧洲启蒙思想借由西、葡的改革传入拉美地区;拉美本地经济发展为独立运动提供了物质基础;拉美独立意识加强,需要寻找革命理论指导;法国大革命和美国独立运动的鼓舞;启蒙思想自身的先进性。(12分)
(2)推动民众的思想解放;促进新式教育的发展;传播自然科学知识;强化民族意识和爱国情感。(12分)

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