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考点概览 考点：文学类文本整体阅读及答题模板 综合练习选题区域 选题区域：四川、广西、贵州、江苏、河南
文学类文本阅读答题模板（含例题）
文学类文本阅读是中考/高考语文的“重头戏”，常考小说、散文两大文体，考查学生对文本的理解、分析、鉴赏能力。掌握科学的答题模板，能帮助你快速定位得分点，避免“答非所问”。以下结合高频题型，梳理通用答题思路+具体模板+例题示范，助你高效提分！
一、通用答题步骤（适用于所有题型）
1. 审题：圈画题干关键词（如“作用”“含义”“赏析”“手法”“情感”），明确题目要求（是“分析”还是“概括”？是“内容”还是“形式”？）。
2. 定位：回到文本中找到对应区间（如“某段”“某句”“某情节”），圈画关键语句（描写、对话、抒情/议论句）。
3. 分析：结合文体特征（小说看“人物/情节/环境/主题”，散文看“形散神聚/情感线索”），调用对应知识点（如修辞、表现手法、结构技巧）。
4. 答题：按模板分点作答，语言规范（先写结论，再结合文本分析）。
二、高频题型答题模板（附例题）
（一）情节/行文思路题（小说/散文通用）
常见问法：
小说：请梳理小说的主要情节/故事脉络；某情节在文中有什么作用？
散文：文章围绕“XX”写了哪些内容？请简要概括；作者的行文思路是怎样的？
答题技巧：
概括情节：按“何时+何地+何人+做何事+结果如何”提炼（或简化为“起因→经过→结果”）。
分析情节作用：从内容（刻画人物/推动情节/表现主题）+结构（铺垫/伏笔/呼应/悬念）+读者（吸引兴趣/引发思考）三方面思考。
模板：
① 情节概括：“XX（人物）因XX（原因）做了XX（事件），结果是XX（影响）”。
② 情节作用：“①内容上：……（如突出人物XX性格/揭示XX主题）；②结构上：……（如为下文XX情节做铺垫/与上文XX呼应）；③读者上：……（如引发悬念/增强代入感）”。
例题（小说）：
《祝福》中祥林嫂两次到鲁镇的经历有何异同？请简要概括并分析其作用。
参考答案：
概括：第一次到鲁镇（丧夫后），她年轻勤劳，受鲁四老爷家雇佣，虽受歧视但仍对生活抱有希望；第二次到鲁镇（丧子后），她精神麻木，反复讲述“阿毛被狼吃”的悲惨遭遇，被众人厌弃，最终沦为乞丐。
作用：①内容上：通过两次经历的对比（从“希望”到“绝望”），突出封建礼教（“贞节观”“迷信思想”）对妇女的迫害，深化“礼教吃人”的主题；②结构上：为后文祥林嫂的死亡做铺垫，推动悲剧情节发展；③读者上：引发对旧社会底层女性命运的同情与思考。
（二）人物形象题（小说重点）
常见问法：
文中的XX是一个怎样的人？请结合内容简要分析。
小说通过哪些描写手法刻画了XX的形象？
XX具有哪些性格特点？请概括并举例说明。
答题技巧：
定位描写：从外貌、语言、动作、心理、神态等直接描写中找关键句；关注他人评价（如旁人的议论）或作者的抒情议论句。
分析角度：性格（如善良、坚韧、自私）、品质（如诚实、勇敢）、身份特征（如职业习惯）。
模板：
“XX是一个……（总括性格/身份）的人。①从……（具体情节/描写）可以看出，他/她……（分析，如‘通过XX动作描写，表现其XX性格’）；②从……（另一情节/描写）可以看出，他/她……（分析）”。
例题：
《林黛玉进贾府》中，王熙凤的形象有哪些特点？请结合文本分析。
参考答案：
王熙凤是一个精明能干、泼辣狡黠、善于逢迎的贾府管理者。①从“未见其人，先闻其声”的出场方式（“我来迟了，不曾迎接远客！”）和贾母的调侃“她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”，可见其泼辣张扬的性格；②从她对黛玉的细致关怀（“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女！”），既夸黛玉又讨好贾母，体现其善于逢迎、八面玲珑；③从她协理宁国府时“分派任务井井有条”“威重令行”，可见其精明能干的管理能力。
（三）环境描写题（小说重点）
常见问法：
文中画线处的环境描写有什么作用？
小说多次描写“XX（景物）”，请分析其用意。
答题技巧：
自然环境：渲染气氛（如“阴沉的天空”渲染压抑）、烘托心情（如“阳光明媚”烘托愉悦）、推动情节（如“暴雨引发洪水”推动冲突）、暗示主题（如“枯萎的花”象征衰败）。
社会环境：交代背景（如时代、地域）、反映社会现实（如贫富差距）、衬托人物（如“奢华的宴会”反衬主角的落魄）。
模板：
“这段环境描写（自然/社会）写了……（概括内容），作用是：①内容上：……（如渲染XX气氛/烘托XX心情）；②结构上：……（如为下文XX情节做铺垫/推动情节发展）；③主题上：……（如暗示XX的社会现实/深化XX主题）”。
例题：
《骆驼祥子》中多次描写北平的“烈日和暴雨”，请分析其作用。
参考答案：
① 自然环境上：烈日与暴雨的极端天气，渲染了祥子拉车时的恶劣生存环境（内容）；② 人物上：通过祥子在烈日下“衣服拧出水”、暴雨中“跪着爬行”的描写，烘托他为了生计拼命的辛酸，突出底层劳动者的悲惨（人物）；③ 主题上：暗示旧社会对底层人民的残酷压榨（“烈日”“暴雨”象征社会的黑暗），深化“命运悲剧”的主题（主题）；④ 结构上：为祥子车被抢、生病等后续情节做铺垫（结构）。
（四）语言/手法赏析题（高频）
常见问法：
请赏析文中画线句子的表达效果。
小说/散文中运用了哪些表现手法？请结合文本分析。
文中某句话的语言有什么特点？请简要说明。
答题技巧：
修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（赋予情感）、夸张（突出特征）、排比（增强气势）、反问（加强语气）。
表现手法：对比（突出差异）、象征（抽象→具体）、衬托（以次要衬主要）、抑扬（先抑后扬/先扬后抑）、伏笔（前文暗示后文）。
语言风格：质朴（口语化）、华丽（修辞多）、幽默（诙谐）、含蓄（意味深长）、清新（自然明快）。
模板：
“①手法：这句话运用了……（修辞/手法，如比喻、对比）；②分析：……（结合文本，如‘将XX比作XX，生动写出XX的特点’）；③效果：……（如增强感染力/突出情感/深化主题）”。
例题：
赏析《荷塘月色》中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句的表达效果。
参考答案：
① 手法：运用了比喻的修辞手法；② 分析：将“荷叶”比作“亭亭的舞女的裙”，生动形象地写出荷叶出水后轻盈舒展、高高挺立的姿态；③ 效果：赋予荷叶动态美感，营造出清新优雅的意境，表达了作者对荷塘月色的喜爱与陶醉之情。
（五）标题/主题题（必考）
常见问法：
小说以“XX”为题，有什么好处？
散文的“XX”有多重含义？请结合文本分析。
文章表达了作者怎样的思想感情？/主题是什么？
答题技巧：
标题作用：内容（点明对象/概括内容）、结构（线索）、手法（象征/双关）、情感（暗示主旨）、读者（吸引兴趣）。
主题概括：从人物命运+社会背景+作者情感入手（如“通过XX的遭遇，反映XX社会问题，表达作者对XX的思考/批判/赞美”）。
模板：
① 标题作用：“标题‘XX’的作用是：①内容上：……（如点明写作对象/概括核心情节）；②结构上：……（如作为线索贯穿全文）；③手法上：……（如象征XX/双关XX）；④情感/主题上：……（如暗示作者对XX的情感/深化XX主题）”。
② 主题概括：“文章通过……（情节/人物），表现了……（情感/思考），揭示了……（社会问题/人生哲理）”。
例题：
《哦，香雪》以“哦，香雪”为题，有什么深刻含义？
参考答案：
① 内容上：“香雪”是小说主人公，标题直接点明写作对象；② 情感上：“哦”是作者的感叹词，包含对香雪纯真、执着（为换铅笔盒勇敢登上火车）的赞美与怜惜；③ 主题上：通过香雪对现代文明的向往（“自动铅笔盒”象征知识与外面世界），反映改革开放初期山村少女对改变命运的渴望，深化“青春追求”的主题；④ 读者上：引发对乡村与城市、传统与现代碰撞的思考。
三、总结
文学类文本阅读的核心是“文本为王，技法为辅”——先读懂文本（人物/情节/环境/情感），再调用对应模板（结合具体内容分析）。日常练习时，建议按文体分类整理错题，总结高频考点（如小说的“人物作用”“环境隐喻”，散文的“形散神聚”“情感线索”），逐步提升答题的精准度与深度。
附：答题注意事项
1. 分点作答（用①②③清晰标注），避免一团乱麻；
2. 先写结论（如“作用是渲染气氛”），再结合文本分析（如“文中‘乌云密布’的描写……”）；
3. 避免套话（如“生动形象”需具体说明“生动形象地写出了什么”）。
掌握这些模板，再辅以针对性练习，文学类文本阅读拿高分并不难！
考点：文学类文本阅读的复合型题（综合练习）
一、（四川省成都市2023级高三第二次模拟测试）
阅读下面的文字，完成6~9题。
此生只为守敦煌：常书鸿传(节选)
叶文玲
选段一：
从卢浮宫出来，顺便沿着塞纳河畔摆放的书摊遛一趟。忽然，常书鸿两眼一亮。
那是一部《敦煌石窟图录》，由六本小册子合订而成。
他打开了合装的书壳。哦，甘肃敦煌千佛洞壁画和塑像图片。他一幅幅翻了开来，天啊！这是从哪里冒出来的宝贝啊！
①不是明明写着吗？甘肃敦煌千佛洞！
甘肃敦煌千佛洞？！甘肃敦煌千佛洞！！！
它们太陌生了。
甘肃？敦煌千佛洞？敦煌的千佛洞有着如此精美的壁画，敦煌千佛洞有着如此雄伟的塑像！瞧这构图，瞧这道劲有力的笔触。啊，几天前在伦敦参观过的大英博物馆，不止一次看过的卢浮宫，你不是总是为拜占庭基督教绘画中的人物刻画惊叹不已吗？可这些壁画中的神和人像，不是同样生动有力吗？不不，它们比之“洋塑”和“洋画”，还多了许多他所熟悉的亲切；这些神和人的豪雄奔放形态，比现代的马蒂斯的野兽派还要粗野。可这是5世纪北魏的早期壁画呀，它们都是距今至少1500年的古画了。1500年，我的天！
他目瞪口呆，像被钉子钉在书摊前了，唯有一双急速翻动的手，从第一页到最后一页，再回过头来翻一遍，一遍又一遍。
摊主早看出了他的心思。“先生，离这里不远的吉美博物馆，您知道吧？那儿还有许多来自敦煌的彩色绢画和资料，明天您到那里去看个痛快吧！”
第二天一早，常书鸿是吉美博物馆的第一个参观者。
看看吧，看看吧，这一幅，那一幅，哦，最精彩的还是这一幅：7世纪敦煌的佛教信徒们捐献给敦煌寺院的《父母恩重经变相》。画工的精细，技巧的熟练，尤其是人物的肤体着色明快润泽，晕染柔和自然，端端是绢画肖像画中的杰作！
且慢！且看看年代，哦，是北宋的，那么，这该比文艺复兴时期意大利佛罗伦萨画派的祖先乔托还要早两三百年；比油画技术革新者文艺复兴佛拉蒙学派的大师凡·艾克兄弟早三四百年！天！这就是说，即使拿西洋文艺发展的早期历史与我们的敦煌石窟艺术相比较，敦煌艺术明显更隽永，技术水平更先进。
②奇迹！中国人创造的奇迹老早就在中国的土地上发生了。哦，你不是要寻找你的阿尔①，你的塔西堤②吗？这就是！常书鸿，这就是！！
回祖国去！
选段二：
芝秀，亲爱的：
我伏在莫高窟前的一块大石头上给你写这封信。
就在写下这行字时，我还是忍不住抬头看看周围，看了又看：是梦中还是真实？我竟真的来到了敦煌？我竟真的来到了千佛洞？
莫高窟始建于366年，保存较为完好的只数百个。就这数百个，也可以说是我们国家现存的石窟寺中规模最大、保存最完好、最古老的艺术宝库之一。壁画总面积好几万平方米！如果将这些壁画排成2米高的画展出，这个画廊可达25千米！把敦煌壁画称之为世界上唯一而最大的古代艺术画廊，当之无愧！
芝秀，你知道敦煌的真正含义是什么吗？这里的文献上说：敦煌，“敦，大也；煌，盛也”。这名字太好了！
现在人们看到的，只是敦煌的残破和没落，你可知它以前的辉煌？唐碑的谒记上说：当时有数以千计的石窟，窟前有木构的窟檐，并有栈道相通。山上建起了一座座金碧辉煌的殿堂，周檐画栋，光彩夺目。而窟前是“前流长河，波映重阁”。光这八个字，你也可以体会体会，这儿过去是多么美丽了。
芝秀，大千把自己两次来敦煌，在莫高窟细细考察后所做的一本资料都留给我了，这是一份很宝贵的记录。大千在敦煌这几年，前后共临摹成276件作品，这是多么了不起的工程！临走时，大千紧紧握着我的手说：“我们走了，你还要在这里无穷无尽行使研究和保护之责，书鸿，③这可是一个长期的甚至是无期的徒刑呀！”
我明白他这话的深意。我想告诉他：我完全有这个思想准备。但我没有说出来。
无可遏止地想念你们……
选段三：
这天，董希文夫妇忽然站在了他的办公桌前，他们严肃而又庄重。
“是，是这样，常老师，现在，日本鬼子投降了，各地交通也方便了，我们打算回南方老家去看看……”
张琳英也红着脸，慌忙接嘴道：“老师，将来如果还办这个所，如果你还要我们回来，我们也听你的……”
常书鸿呆了，他说不出一个“不”字。
这两年，为敦煌艺术研究所，为这里局面的开辟，他们立下了汗马功劳。董希文临摹完成的《萨埵那太子舍身饲虎图》是这批临摹画中最令他欣赏的，董希文聪颖敏悟，一向是学生里头的佼佼者，他对原画精髓的理解，对艺术创作一丝不苟精益求精的态度，都是令他满意备至的。
张琳英生沙贝那会儿，两头小毛驴拉着担架在滚滚沙尘里奔跑……那会儿，为怕使抬担架赶驴车的人紧张，琳英自始至终咬牙忍着，小孩半路落地，她连哼都没大声哼过！小沙贝还没满月，董希文二话不说就跟他上了南疆！这样的好女子，这样的好学生，他是多么亏欠他们啊！
当李浴、周绍森和乌密风三人也一齐站在常书鸿的办公桌前时，他已经意识到了将要发生什么。
对故乡的眷恋情结维系着他们的梦魂！抗战胜利了，他们要回去看看。
常书鸿觉得自己的心，一下子空了……
又是一轮好大的月亮！
他们都走了！一个又一个，他的心爱的学生、他的得力助手、相濡以沫的同事、曾经同甘共苦的挚友，都走了，一个又一个，他们都走了！
常书鸿已经接连几夜睡不着觉了。他爬起来，本想再看一会资料，如水的月光泻进了小窗，泻在案头，他一个字也看不下去。
他披衣走出中寺，沿着他走过无数次的路，走向南大殿。
深秋的夜，已经寒气袭人，四周像死一般沉寂。
莫高窟的夜晚，本来就是荒凉静寂的。以前，当他漏夜伏案时，虽然也总是万籁无声，他并没意识到自己的孤独。可现在，面对人去寺空的莫高窟，他从来也没有这样强烈地感觉到自己的孤独和悲哀。
除了极少数几个，除了像窦占彪这样的本地人，他们都走了！一个个都走了！
常书鸿突然打了一个冷战，他将披着的棉衣穿上再裹紧，仍然感到寒意袭人。
他曾经多少次坐在这凄凉夜色中呵，那朦胧夜色中的石窟群，曾经多少次在他心中闪烁起迷人的光芒。那一个个已经了如指掌的洞窟，那一座座教他叹为观止的彩塑，那一幅幅让他看也看不够的壁画，那一方方绚丽得妙不可言的藻井图案，都已经牢牢地铸在他的心中。这些举世无双的国宝，都已化为他的血肉，他的灵魂，哪怕再大的强力，也断断无法使他和它们分离！是的，即使只剩下他一个人，他也不会离开敦煌！不会离开莫高窟！
踽踽走着的常书鸿，对着那一只只幽怨的眼睛，对着那连片的石窟群，突然指天发誓般呼号起来：上天为证，就是剩我一人，我常书鸿也不会走！
④九层楼檐下的铁马，再次丁丁零零地响起来。
(有删改)
[注]①阿尔：法国南部城市。画家梵高曾在此度过创作高峰期，创作了《向日葵》等名画。②塔西堤：南太平洋群岛之一。画家高更在此取得艺术创作的突破。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.传主常书鸿在巴黎被流落海外的敦煌艺术深深震撼而决定回国，这是他从一位艺术家转向守护者的缘起。
B.常书鸿在家信中介绍敦煌莫高窟壁画，表现了他来到敦煌后难以抑制的兴奋，以此缓解浓郁的思乡之情。
C.面对董希文夫妇的请辞，常书鸿“说不出一个‘不’字”，既出于理解，也包含对他们付出的感激与愧疚。
D.常书鸿“指天发誓般呼号”与《邓稼先》中邓稼先在众人劝他撤离时说“我不能走”的精神内核有相似之处。
7.下列对文中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第①处通过相同内容的重复、问号与感叹号的叠加，表现了常书鸿从意外发现到反复确认的内心震撼和惊喜。
B.第②处展现人物的内心对话，传主将敦煌与西方艺术圣地并举，直呼自己“常书鸿”，突出其找到艺术归宿的激动。
C.第③处以“无期的徒刑”为喻，表明守护敦煌要付出无尽煎熬的代价，这是作为知音的张大千对常书鸿的规劝。
D.第④处以声衬静，渲染寂寥空旷的氛围，作者刻意以空灵清越之音回应常书鸿的庄重誓言，情景交融，余韵悠长。
8.选段三写出了常书鸿多重的心理感受，请加以梳理概括。(6分)
9.《此生只为守敦煌：常书鸿传》记录了常书鸿先生真实的人生故事，凸显出人物的先进性。作者如何将“真实性”与“先进性”融合在一起的？请结合选文简要分析。(6分)
【答案】
6.B（“以此缓解浓郁的思乡之情”不正确。常书鸿在信中极力描绘敦煌，主要是向妻子解释这片艺术宝藏的价值，表明自己甘愿留下的缘由，而非以此缓解思乡之情）
7.C（“张大千对常书鸿的规劝”有误。张大千的话有对常书鸿选择的理解，也有对即将面临的艰难守护工作的忧虑和提醒）
8.①对众人离开的理解与愧疚，失落与焦虑；②人去寺空的孤独与悲哀；③呼号宣誓的坚定与悲壮。（每点2分， 第①点“理解、愧疚、失落、焦虑”任答一个1分，答出两个即可；第②点“孤独”或“悲哀”答出一个即可；第③点“坚定”或“悲壮”答出一个即可。）
9.①将人物置于真实的历史情境与典型经历中，通过其被敦煌艺术感召而投身守护事业的人生选择彰显其家国情怀；②以细腻的心理描写和深沉的书信倾诉，再现常书鸿内心的挣扎与坚持，使人物的崇高品格可触可感，突出其“择一事，终一生”的担当。（每点3分，第①点答到“人生经历”或“历史情境”1分，“家国情怀”1分，阐释分析1分；第②点答到“心理描写”或“书信”1分，准确概括人物品格1分，阐释分析1分。）
二、（广西跨市二模·（北海玉林贺州来宾贵港百色梧州）广西2026届高中毕业班3月份适应性测试）
阅读下面的文字，完成6~9题。
山道弯弯
金功亭
暴雨是凌晨开始的。林希被雷声惊醒时，屋檐的雨帘已经连成瀑布。她突然想起后山的菌棒，那是她和李阿婆忙活三天才接种好的椴木香菇。抓起雨衣冲进雨幕，一道闪电劈开夜幕，林希看见周连山赤着脚在泥泞中狂奔。
“菌棚要塌!”周连山的吼声混在雨里。林希跟着他深一脚浅一脚地跑到后山，菌棚在风中抖动着粗帆布，如同受伤的白鹭挣扎着翅膀。雨越来越大，周连山用木桩临时加固菌棚，并使劲摆手，示意林希躲到棚子里。闪电中，林希看见周连山瘦削而刚毅的面孔。菌棚外飘过的雨丝像菌丝一样绵延开来，林希隐隐感觉脚底的银杏叶下有个硬硬的东西。
天蒙蒙亮，最后一批菌棒抢救完毕，林希对周连山似乎也有了新的认识。“看起来，他真是个不一般的村支书呢。有机会一定请他讲讲自己，还有他那位传奇祖父的精彩人生。”第一次见到周连山时，她可不是这么想。
记得那是个弥漫着薄雾的黄昏，林希笨拙地拖着硕大的行李箱，箱轮碾过石缝里的野菊和青石板上的银杏叶，渗出的淡黄汁液在林希的鞋底印出细细的纹路。手机导航显示云山村就在前方三百米，可她放眼望去，只看见一座木质吊脚楼矗立在村口山坳里，一棵高大的老银杏树上栓着两头老黄牛。
‘你就是新来的小林？”带着浓重乡音的男声从身后传来。林希转身时差点被行李箱绊倒，扶住她的是个皮肤黝黑的男人，洗得发白的蓝衬衫口袋里别着一支老式钢笔:“我是周连山。”
‘我是数字乡村志愿服务队的……"林希慌忙掏出介绍信。“数字乡村…….挺好。”他接过介绍信，对着太阳照了照，一抖手腕，手中银杏叶折成的‘无人机”便掠过晾着红辣椒的竹匾，稳稳落在场院一角的石磨上。随后，周连山蹲下身卷起沾着泥点的裤脚:“但愿它能落地生根。”
林希的耳朵一下子红了半截。她想起离校时导师的叮嘱:“你毕业论文里的数字乡村模型虽好，但要让老乡们接受，先得让他们不再皱眉头。”
“轰隆隆…….”林希的思路被远处突如其来的巨响打断。暴涨的溪水冲垮了古石桥，而桥那头住着独居的刘大爷。周连山冲向物资间，抛给林希一捆救援绳。冲锋舟第三次被激流打横，林希的防水镜片糊满泥浆
“抓紧!”周连山在冲锋舟那头喊道。林希听见自己剧烈的心跳声与对岸此起彼伏的犬吠声交织在一起。忽然，十几束灯光刺破雨幕，就像夜间绽放的荧光菌菇--李阿婆领着一群小伙子，骑着摩托车来到岸边。
‘小林老师扶稳啰!”李阿婆引导小伙子抛出绑着石块的麻绳。一排摩托车同时发动，引擎轰鸣犹如静夜里菌丝的爆裂声，在晨雾中回响。冲锋舟擦着断桥残桩靠岸时，林希发现周连山的右腿在渗血，血滴落到银杏叶片上，迅疾被雨水冲走。
暴雨过后，林希在加固菌棚时发现一个深褐色的陶罐--那天凌晨踩到的硬硬的家伙，现在被暴雨冲刷出来了。周连山用钢笔撬开蜂蜡，罐子里面褪色的红布包着五本工作笔记，打开红布，一片银杏叶标本飘然落地，叶脉间写着一行小字:致若干年后的你。
“这是当年志愿者埋的‘时光孢子’。每任志愿者离村前都会留下工作笔记和‘成长的痕迹’。”
林希仔细辨认那些“痕迹”。志愿者在2003年的笔记里夹着一沓车票存根，2005年的笔记里夹着云山手绘地图和显微胶卷，2008年笔记里的气象云图上渗出干涸的咖啡渍，2011年的笔记里有张菌棚设计图，2014年的笔记本里夹着一枚U盘和晒干的香菇。
暴雨预警再次覆盖全县。林希盯着气象云图上的紫色漩涡，发现这次暴雨路径与2003年的洪灾完全重合。她冲进档案室调取历史数据，却见周连山指间的银杏叶正轻轻飘落在一个笔记本上。
‘您是不寻常的村支书。”她翻开那个笔记本，那是一本厚厚的防汛日志，里面贴着不同的植物标本:竹叶标记山体滑坡点，松针指向泄洪通道，甚至用苔藓密度推算古桥承压力。
“当年爷爷和西南联大的同学来过这里，对周边的防洪防汛做过一些研究，后来因为抗战不了了之，只留下这支老式钢笔。老一辈教我们看云识天气，你们用人工智能模型预测降水量，把这两条曲线叠起来，就是云山村的防汛密码。”周连山在卫星地图上画了个圈，将钢笔郑重别回胸前，“这个问题解决了，加上你们的数字化，菌菇、蜂蜜这些山货都放开手脚搞，山村致富就有希望了。
洪水如约而至，洪峰沿着周连山标记的泄洪道呼啸而过。林希卷着裤脚，带着青年突击队架设信号增强器，实时数据叠加生成的全息投影惊呆了李阿婆。刘大爷喃喃自语:“这阵势倒像老辈人说的龙抬头。
雨后云淡风轻，云山村数字乡村系统正式启用，林希在镜头前演示核桃、茶叶直播。无意中，她忽然瞥见数字化大屏角落闪过周连山的背影--右腿略有些失衡，但步伐坚定。
想起周连山爷爷的未圆之梦，林希瞬间明白了一切。她一直追到村口老银杏树下，也没见到周连山的身影。她爬上木质吊脚楼，极目远眺，只见层峦叠嶂，山道弯弯。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.林希初到云山村时对周连山的印象并非正面，是在暴雨中共同抢险的经历，让她对这位村支书的看法有了转变。
B.周连山接过林希的介绍信后对着太阳照了照，这个细节体现了他对数字乡村项目仍抱有一定程度的怀疑与排斥。
C.陶罐中的“时光孢子”不仅收藏着历届志愿者的工作笔记，更象征着奉献精神在云山村的代代传承与不断积累。
D.周连山在祖父精神感召下形成的自然观测经验，与林希的数字化预测模型相结合，为应对洪水提供了关键支撑。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说开篇以暴雨抢险的场景切入，通过“受伤的白鹭”等比喻渲染紧张气氛，同时为后文发现陶罐、揭示志愿者精神埋下伏笔。
B.“银杏叶”意象贯穿全文，既作为周连山折纸戏谑的载体，也是“时光孢子”的组成部分，象征着自然与人文的交融及传统的传承
C.周连山“用钢笔撬开蜂蜡”取出陶罐中笔记的细节，以一个笨拙且庄重的动作体现了其朴实的特质，旨在使人物更加贴近生活。
D.小说采用双线叙事，明线是林希运用数字技术参与山村建设的成长，暗线通过陶罐笔记勾连历任志愿者的付出，拓展叙事深度。
8.小说中的周连山形象具有多面性，请结合文本简要分析。(6分)
9.小说以“山道弯弯”为题，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你的理解。(6分)
【答案】
6.(3分)B(根据“但愿它能落地生根”这一句话，可以看出周连生对数字乡村项目并无排斥的态度。)
7.(3分)C(文本无法体现这一动作“笨拙且庄重”。)
8.(6分)①他是守护一方、事必躬亲的基层村干部；②他是思想开放、主动融合数字技术的探索者；③他是继承遗志、连接历史与未来的精神传承者。超 然 客 公 众 号
9.(6分)①指云山村地处深山、道路崎岖的真实地理状况；②象征主人公林希深入基层、转变认知的曲折心路历程；③象征几代人扎根山村、接力奉献的崇高精神如山路绵延；④喻示传统智慧与现代技术在碰撞中融合，乡村振兴征途漫长却充满希望，深化坚韧前行的主题。(每点2分，意思相近即可，答出三点即满分)
三、（贵州省遵义市2026届高三第二次适应性考试）
阅读下面的文字，完成6~9题。
樊川犹美
朱鸿
迥野翘霜鹤，澄潭舞锦鸡。
这是唐代诗人杜牧所看到的潏河。他生活于公元803年至公元852年之间，一生之中的某些时候是在潏河之滨度过的。所谓的潏河之滨，就是樊川。
潏河之源在秦岭北麓的大义谷，它从这里涌出，然后汇合白道谷和太乙谷的溪流，水量大增。它潺潺地流过樊川，将这里滋润得青翠欲滴。站在少陵原或神禾原上，可以看到潏河的流水，阳光之下，像一条逶迤的断断续续的白练，樊川深厚的碧绿为它欢呼。
樊川自古很美。樊川不仅仅是风景秀丽的郊野，这里建造了很多的山庄别墅，为达官富豪所有，其中著名的就是杜牧别业。骚客也是希望从政的，他们喜欢樊川，又难以排除希望亲近达官富豪的心理。樊川就有一些骚客的庄园，岑参、韩愈、元稹，都曾经在这里居住。在中国，知识阶层一直存在着这样双重的性格，既热衷仕途，又喜欢逍遥，仕途使他们显赫，逍遥使他们自在。这是一种矛盾的心理，樊川为这种痛苦的消化提供了条件，这就是：他们既可以投入官场，又可以寄情山水，尤其是官场的失意能够在山水之中解脱。
可惜，在历史的进程之中，一次接一次地出现兵乱、起义和战火，它们将赫赫唐都多次洗劫，多次毁坏，樊川当然也不能避免被蹂躏了。事实是，现在要在这里寻找一块别墅庄园的砖瓦都很困难，甚至当年那些贵族的后裔都下落不明。
然而，樊川犹美，这是我的感觉。在春天的樊川，我情不自禁。它属于我的故乡，我有幸自己的家就在少陵原。小时候，我曾经向这里眺望，在这里走动，但樊川的美却只有在这个春天我才能如此明确地认识和领会。
早晨，空气是清冽的，仍带着寒凉之意。我骑着车子，手在风中感到冰冷。淡淡的白雾淹没了整个樊川，麦田、树木、流水，甚至行驶的三套马车，都仿佛在乳汁之中洗濯了一样。小麦的叶子微微有些蜷曲，而白杨的叶子则敷着薄薄的水汽，它们都将在阳光照耀之后舒展或蒸发。桐花膨胀在湿润的空中，似乎更娇嫩、更丰腴，它的气味在早晨仿佛浓缩和凝结了，那般使人感到刺激。太阳红了，樊川一片熹微，各种各样的鸟儿从树林飞了出来，它们鸣叫着，在槐树、椿树和白杨之间跳跃。新的一天在樊川开始了，我看到，成群结队的孩子在走向学校，农人走向田野，有的农人通过古道到城里去经营其他生意。妇女已经在溪流之中洗衣，那些溪流是从少陵原和神禾原的根部冒出的，沿着樊川一带，随时随地都有水从高原的根部冒出，那水是细小的、绵长的，经过深厚的黄土的过滤是洁净的。几乎在原下的所有村子，都有这样的溪流，溪流的两旁，耸立着粗壮的老树。
中午，我沿着潏河顺流而行，明亮的阳光照耀着樊川这片低凹地带，广袤的田野，散发出一种土壤与麦苗混合的气息，这气息是浓郁的，只有富饶的地方才有这样的气息。潏河穿流在这样的气息之下，它宽大的河床满是石子，这些石子可以作为建筑材料，农民挖掘石子所留下的坑洼到处可见，狼藉斑斑。茂盛的白杨，扎根在潏河两岸，常常有白杨倾斜于水面，它明亮的叶子，仿佛打了油一样光滑，微风翻动着它们。阳光穿过白杨的枝叶，让水变得闪闪烁烁。河水平缓地流淌着，它时而展开成为薄薄的一片，时而收紧成为细细的一束。圆的石头扁的石头，时而露出水面，时而深入水底。沿潏河而行，我在微微的闷热之中，感到一股清爽，这当然是水的气息。可惜，水在杜曲一带给污染了，我难以相信水成了这样的颜色和形状：河床之中，仿佛铺了一张肮脏的牛皮，一股潜在的力推着它迟缓地走动。聚集在一起的泡沫随之漂浮，所有的石头和草蔓都沉潜于这张牛皮之下。这一带潏河，西安美术学院的学生称之为啤酒河，而村子里的农民则称之为酱油河，足见其污染的程度。我在一片野草丰厚的田间躺了下来，我不由自主地躺在那里。天空并不是蔚蓝，仿佛更多更深的是灰白，云没有形成那种游动的团状或块状，云是薄薄地连接在一起的。四周是寂静的麦田，不过，在寂静之中仍有自然的声息。我可以感觉昆虫的活动，蝴蝶或蜜蜂会从我身上飞过。
迥野翘霜鹤，澄潭舞锦鸡。
我默默地吟诵着杜牧的绝句，一种巨大的变迁之感敲击着我的心。不但人类在变化，而且其赖以生存的环境也在变化，悲哀的是，这种环境并没有向好的方向发展。我躺在那里，倾听着潏河流动的声音，竟产生了这样的忧患：人类贪婪地攫取自然，这种不顾后果的行为，可能就是自掘坟墓。我想如果杜牧先生现在看到潏河，一定是没有诗兴了。
然而，当我从田间站起来的时候，我仍可感到无穷无尽的苍翠向我靠拢，向我汇集，而且所有的树木、绿草、田野、小桥和流水，都沉浸在明媚的阳光之中，于是我就这样告诉自己：
“我们的祖先毕竟是智慧的，看看这里宁静的天空，看看山的白岩和原的黄土，看看风怎样吹动树木的叶子，看看鸟怎样展开光滑的翅膀，看看混在杂草之中的野花，看看照在石头上的阳光，看看古木掩映的佛寺，看看麦田相夹的小路，你就会知道他们多么亲近自然，多么注重享受，你就会发现他们灵魂之中隐逸自然的意识多么深刻！”附记：这是1992年的樊川，今天已经大变。
（有删改）
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A.“樊川深厚的碧绿为它欢呼”一句，作者以‘碧绿”指代草木，用借代写出了樊川草木的生命力和人情味。
B.从“樊川自古很美”到“然而，樊川犹美”，意在表明当下的樊川比古代的樊川美，同时照应了文章的标题。
C.樊川河水闪烁，白杨挺立，田野散发出土壤与麦苗的浓郁气息，这展现出一幅宁静而丰饶的田园画卷。
D.对于杜曲一带的潏河，不管是“啤酒河”还是“酱油河”的称呼，作者对此并不关心，全身心沉浸在自然的寂静与声息中
7.关于文中早晨的樊川这个段落，下列说法不正确的一项是(3分)
A.麦田、树木、流水等仿佛在乳汁中洗濯了一样，这与《荷塘月色》中“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”有异曲同工之妙。
B.作者密集使用“蜷曲的小麦叶子”“敷着水汽的白杨叶子”“娇嫩的桐花”等多种意象，营造出浓厚的春意氛围，语言华丽。
C.在一天之始，孩子、农人和妇女走向自己学习工作的地方，这样的樊川画面展现了一种生生不息的、稳定的生活面貌。
D.溪流虽然细小，却绵长、干净，溪边的村子因它的润泽而从古绵延至当下，溪边的村树因它的滋润而变得苍老粗壮。
8.“迥野翘霜鹤，澄潭舞锦鸡”在文中出现了两次，请结合文本分析其作用。(6分)
9.尾段画线句子表明，作者认为我们的祖先是有智慧的，请结合文本探究其智慧之处。(6分)
【答案】
6.C
【解析】A项，作者用借代（用颜色“碧绿”指代草木）写出了樊川草木的生命力，用拟人（欢呼）写出樊川草木的人情味。B项，“意在表明当下的樊川比古代的樊川美”错，作者在惋惜樊川被洗劫毁坏之后，用“然而”“犹”意在表明“古代的樊川美，现在樊川仍然美”，没有“当下的樊川比古代的樊川美”之意。D项，“作者对此并不关心”错，从“可惜，水在杜曲一带给污染了，我难以相信水成了这样的颜色和形状”“悲哀的是，这种环境并没有向好的方向发展。我躺在那里，倾听着漓河流动的声音，竟产生了这样的忧患”等可以看出作者对此是悲痛担忧的。
7.B
【解析】“语言华丽”错，语言风格应是清新自然。
8.①第一处：引出下文。本文以杜牧关于漓河景象的诗句开篇，引出了下文杜牧的樊川经历及漓河流经樊川之况。
②第二处：形成对比。眼前被污染的漓河与诗中纯净的漓河触发了今昔尖锐的对比，直接“敲击着我的心”，触发了作者生态忧患意识的产生。
③共同作用：深化主题。诗句的两次引用，推动了文章主题从“地域之美”向“生态之问”的深化，最终落脚于在变迁中寻找民族的文化智慧。
【评分标准】每点2分，3点6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.①亲近自然，尊重自然。不凌驾于自然之上，亲近自然，他们才能看到“宁静的天空”“山的白岩和原的黄土”等自然本真之美。
②善于发现并享受自然之美。“混在杂草之中的野花”“看看照在石头上的阳光”等景象，体现他们善于从自然细微处获得审美愉悦。
③在自然中安顿身心。“官场的失意能够在山水之中解脱”，他们在人与自然的和谐相处中，寻求到超脱现实的精神追求。
【评分标准】每点2分，3点6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
四、（江苏省苏北七市（徐、连、淮、宿、通、扬、泰）2026届高三二模）
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
万里长城万里长
李元洛
万里长城万里长，
长城外面是故乡，
高梁肥，大豆香，
遍地黄金少灾殃。
幼时，我和许许多多的大人一样，引吭高唱《长城谣》，歌声唱遍了大江南北，唱彻了八年岁月，唱红了千万管枪膛。啊，万里长城万里长！
斗转星移，半个多世纪过去，我终于从南方来朝拜长城、瞻仰山海关，走进《长城谣》的歌词里，补读六十多年前那一章血与火写成的悲壮历史。
汽车心急火燎地奔驰，扑入视野的是迥异于南方的景色：莽莽苍苍的沃野平畴，在天的尽头，陡峭入云的石山，如一群壮士倚天按剑而立，撞痛而且压弯你的眉睫。车行幽燕大地，你难道不会忆起杜甫在四川喜极而作《闻官军收河南河北》的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”？车过卢龙，王昌龄那首大声镗鞳《出塞》的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，也会越过历史的长河敲响在你的耳边 远逝者已矣，我不知到何处才可以找到他们，但脚下的田园阡陌，迎面而来的满面风霜的老人，都可以一齐向你诉说当年，诉说当年日军如何像黄蜂如野兽从山海关闯入，坦克碾过田园，炮火焚毁城镇……
我的思绪飞回童年。犹记，一纸降书出芷江，在长达八年的苦斗之后，我们终于赢了，赢了，赢了！噼噼啪啪的鞭炮啊，笑个通宵；高挂的大红灯笼啊，笑亮了家家户户的门楣；敲锣打鼓彻夜不休的游行队伍啊，将黑夜笑成了红霞满天的黎明。胜利了！胜利了！胜利了！每每回想当时，全民族欢庆的景象宛在眼前。
万里长城之首是山海关，山海关之首是渤海湾的老龙头。公元1579年，爱国名将戚继光在山海关的入海处，砌石为垒，修筑了一座有巍峨敌台的石头城。
我从岸边高阜直趋这座镇于海中的石头城。它全部用巨型花岗岩条石垒砌，沉重如久远的历史，坚强如不屈的意志。几百年来，它始终兀立在那里，傲对苍茫的大海与入侵的劲敌，而高峙的敌台却如同一位威严的守将，双目炯炯地凝视海上居心莫测的风云。我看着那一个个箭垛，它们的后面似乎仍然醒着一支支弦上待发的箭矢。你站在城上如同凌波海上，前面是万顷汪洋，天风浪浪，海山苍苍。你振衣于万里长城的第一座城堡之上，那历代英雄志士经略过的边防要塞，虽然你是一介文弱书生，也不免会豪情奔涌，几乎要像古代的壮士一样拔剑起舞，叱咤风云。我独立楼头，抚今思昔，把栏杆拍遍，心中轰响的是《长城谣》悲壮的旋律：
自从大难平地起，
奸淫掳掠苦难当，
苦难当，奔他方，
骨肉离散父母丧。
从滨海的老龙头西去不远，一道高大的城垣便从明代飞来。啊，山海关，儿时梦寐中的山海关，抗日战争烽火中的山海关，唱遍了关外关内塞北江南的《松花江上》中的山海关。
山海关城，周长八里。老远老远，那高峙的关楼与楼头高悬的“天下第一关”的横匾，就震慑我的心魄了。及至登临其上，放眼四望，蜿蜒而去的长城烽火台上，仿佛仍有报警的狼烟。五代时契丹从这里长驱直入，“刍牧于幽平之间”；明朝时清兵七次绕关进入关内，使得京师为之戒严。你在关城之上倾耳细听，似乎仍有战马的长嘶箭矢的飞啸刀剑的交鸣燃烧的呐喊，正穿过悠悠的岁月穿过厚厚的明史与清史叩击你的耳鼓。
然而，我来山海关不是为发思古之幽情，不是为凭吊阅尽兴亡的古战场，而是前来重温每一个中国人都不应该忘却的“山海关抗战”那一章血泪交迸的痛史。
“九一八”事变之后，东北沦亡。1933年1月3日，日军六千余人用飞机、大炮、坦克猛攻关城。中国守军只有二千多人，用步枪、大刀和手榴弹奋勇杀敌。激战三日，守军伤亡过半，山海关陷落。这场血战打响了华北抗战的第一枪，揭开了抗战的序幕。半个多世纪之后我伫立城头，历史的烟云荡开，当年令人心血如沸的情景在我眼前一一重现：
“为人类张正义，为民族争生存，为国家雪奇耻 上以慰我炎黄祖宗在天之灵，下以救我东北民众沦亡之惨。”————这是第九混成旅旅长何柱国将军的《告士兵书》，今日读来，字里行间浩浩乎仍奔迸一股忠义之气。
“我们不能一让再让，连中国人的一点血性都没有。我们要和他们决一死战，与山海关共存亡！”————这是安德馨在团营长会议上的慷慨誓言。他率营苦守南门，在巷战中中弹牺牲，全营官兵几乎全部战死。
还有刘虞宸、关景泉、王公元 还有那些连一个名字也没有留下就慷慨赴死的许许多多以身报国的好男儿。他们正当青春岁月，却都义无反顾地将年轻的生命交给了中国的大地山川，碧血染红了城头也染红了青史。我问巍巍雄关问莽莽大地问茫茫岁月，今天的后来者到哪里去为他们招魂？
雄关在眼前，长天在头上，历史在身后，未来在远方，《长城谣》啊《长城谣》，那永恒的旋律又一次在我心头轰然鸣响：
万里长城万里长，
长城外面是故乡，
四万万同胞心一样，
新的长城万里长！
一九九五年五月，抗战胜利五十周年前夕于长沙
(有删改)
文本二：
【资料链接】
李元洛的散文将古典诗词与现实生活熔于一炉，将前人的情思智慧与今人的感悟评赏汇为一体，给散文注入了新鲜的生命活力。
(摘编自王开林《文章不写半句空》)
李元洛的散文游于史、游于地、游于思，把古今虚实贯穿在一起，令人足往和神往。
(摘编自喻大翔《李元洛：诗文化散文的树旗人》)
李元洛的散文，是真正意义上的关于历史、文化和人生的综合思考的笔录，他推崇的是一种向上的、求索的精神姿态。
(摘编自杨海亮《诗词风景是最美———李元洛散文赏析》)
6.下列对本文一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.作者交代自己半个多世纪后从南方前往山海关的行程，既开启了对长城及相关历史的追忆，也表达了对这段厚重历史的敬畏之情。
B.作者运用反复、拟人等手法，借鞭炮、灯笼等意象，描写了全民族苦尽甘来的欢腾场面，酣畅淋漓地抒发了抗战胜利的无尽喜悦。
C.文章叙写山海关城的周长、“天下第一关”的横匾以及历代战事，突出山海关雄伟壮观与地形险要，意在寄托作者的思古幽情。
D.作者援引何柱国的《告士兵书》及安德馨的阵前誓言，让历史发声，从而昭示长城的精神内核不在砖石，而在用血肉筑成的“人”。
7.文本一中多处引用《长城谣》，下列说法不正确的一项是(3分)
A.标题“万里长城万里长”既是《长城谣》的歌词内容，又表明“长城”不只是空间意义上的屏障，更是绵延不绝的民族血脉。
B.歌词“高梁肥，大豆香”写出了故乡的富足与美好，与下文“坦克碾过田园，炮火焚毁城镇”的战争惨烈景象形成鲜明对比。
C.“自从大难平地起”几句歌词悲怆激昂，写出了山海关将士奋勇抗战的血泪史，彰显中华民族直面苦难的坚韧不屈的精神。
D.歌谣以“四万万同胞心一样，新的长城万里长”收束，从回望历史升华到构筑信念，喻示万众一心的民族力量是坚不可摧的。
8.文本一画线部分中作者交替使用“我”“你”两种人称，有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。(4分)
9.文本二的三则材料，是评论家们对李元洛散文创作的不同评价。请任选其中一则，结合文本一谈谈你的认识。(6分)
【答案】
6.(3分)C
7.(3分)C
8.(4分)①用“我”，以亲历者视角描述登上石头城后的所见所感，使叙述和抒情真实可感；②用“你”，既将读者带入现场产生强烈的共情与代入体验，又以第二人称进行自我对话，强化了自己的独特观感；③“我”“你”人称的灵活转换，使叙述更为自由，情感更具张力。
评分建议：一点2分，答对两点得4分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
9.(6分)示例：我选择王开林的评论。①作者以现实中幽燕大地的苍茫景色引出杜甫、王昌龄的诗句，既追忆历史，又抒发感慨，实现古典诗词与当下情感的融合(3分)；②作者引用戚继光修筑山海关、何柱国将军《告士兵书》等史实，既展现前人的忠勇智慧和爱国之情，又表达自己对历史的反思与敬仰(3分)。
评分建议：意思对即可。如选择其他评论，只要言之成理，亦可赋分。
五（河南省豫西北教研联盟（平许济洛）2026届高三二模）
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
春牧场·美妙的抵达
李娟
在可可仙灵驻地，夜里仍旧只休息了三四个钟头。凌晨三点，大家就互相推醒。无星无月，四周黑得真是“伸手不见五指”。为此我还伸出手看了一下，确实什么也看不到。
我毫无选择地穿上了昨天的湿鞋子，但面对湿漉漉的手套，着实犹豫了一下。然而再一想，虽然是湿的，毕竟还是手套啊。戴上的话起码还能把手焐热，要是不戴就什么也没有了。于是戴上，再卖力地干活，拆房子、拾柴、烧茶。果然，没一会儿工夫就焐热乎了。
昨天来的几个客人，轮流叮嘱了我一遍：“明天你们的路很难走，一定要慢慢骑马啊！”难道会比哈拉苏的路更难走吗？于是我做了最坏的打算，不动声色地上路了。
天蒙蒙亮，队伍出发。结果走了五六个钟头，快中午了都一直很顺利。一路上全是起伏的坡地，只有几处上坡路有些陡滑，但都算不上特别难走，便觉得昨天那些人夸大其词了。
但过了十一点，他们说的果然没错，最难走的地方到了。
那时我们的驼队刚通过一条狭长的山谷，沿着一条仅几米宽的平静河流往西北方向走了很久很久。沿途大片大片的苜蓿草场，铺满了厚重密实的紫色花和浅蓝色花。这样的旅途真是赏心悦目。
然而一走出这条山谷，没一会儿就进入了一条干涸的旧河道。眼前顽石遍布，路面凹凸不平。驼队绕着石头小心行进，路面越来越倾斜。走到最后，觉得这条旧河道根本不是流过河的，而是流过瀑布的。有好几处路面陡得根本就是直上直下！
路像台阶一样一级级向上延伸，每到陡峭的拐弯处，就必然会看见人为修补过的痕迹。大多在“之”字形的拐弯处路基下垛着整整齐齐的石头堆，以拓宽路面，并防止坡体滑塌。在这些人为的石堆里，有些石头大到一两个人根本搬不动，由此可想维修牧道的劳动是多么艰苦。同时也能想象到这个地方曾经出过多少事故，跌落过多少负重的骆驼。
现如今，很多险要的古老牧道都被废弃了。大山被一一炸开，新的牧道笔直坦阔，都可以跑摩托车和汽车了。新的牧道大大方便了牧人的出行，同时也加快了外来事物对山野的侵蚀。在那样的路上，路边随处可见形形色色的塑料垃圾。当道路不再艰险的时候，“到来”和“离开”将会变成多么轻率的事情啊。
完全通过这条崎岖陡峭的旧河道大概用了一个多小时，紧接着就进入了一大片茂密的灌木丛中，往后是一条缓下坡的漫长小道。
脚下的道路深深陷入碧绿潮湿的大地之中，又那么纤细，仅一尺宽。如果两匹马想并排前行的话，就得各踩一条路。这样的路非常多，一条挨着一条，平行着延伸。顺着山坡舒缓的走势优美匀称地起伏着，遍布了整面大地却纹丝不乱。这就是羊走出来的路。羊群看似混乱地轰然前行的时候，只有走过的路为它们记录下了它们所遵循着的强大从容的秩序。
由于路面潮湿，泥土又黏又细，在此处骆驼很容易打滑。在过沼泽的时候，有两匹骆驼先后倒下了。只见它们侧翻在路边，被身上的负重压得动也动不了。为了抓紧时间在天黑之前赶到我们的长驻地——冬库尔牧场，两个男人没有给它们减负。他们拽着绳，一边扯一边推，硬把它们从草地上拉了起来。它们柔软的鼻孔又一次被扯破了，血流个不停。
中午之后，天空完全放晴了。阳光普照，感觉像做梦一样，又好像很久很久都没有见过万里无云的广阔天空了。
这时，我听到扎克拜妈妈在身后唱起了歌。
我骑在马背上，背朝着她，用心地听，一动也不敢动，似乎扭头看她一眼都是打扰，都会伤害到这脆弱的歌声。
妈妈经常唱歌，但从没听她唱过这首。曲调很无所谓地流露着忧愁，音律绵长平静，似乎与爱情、离别、怀念有关。远离家乡很多年的人才会唱这样的歌吧？充满了回忆，又努力想要释怀。
在寂静的山野里，在最后一段单调却轻松的行进途中，这歌声真是比哭声还要令人激动。大约传说中美丽的冬库尔快到了，我们即将真正远离之前所有的痛苦了，妈妈才总算安下心来。
过了一个多小时我们才完全穿过这片绿意浓黏的毛茸茸的沼泽地。渐渐地，驼队沿着羊道又走向了高处。翻过一道达坂后，折入一条美丽平坦的山谷，踏上了一条宽宽的、有汽车辙印的石头路。沿途陆续出现了一些木头房子，都是以完整的圆木横垒着起墙搭建的。其中一座居然还抹了墙泥，刷了石灰。由于偏在山野，尤其显得豪华又明亮。
在山谷尽头，驼队再次翻过一处狭窄的隘口。一下山，发现我们赫然出现在森林中。四下到处都是西伯利亚云杉，偶尔夹杂着几丛躯干如银子一样耀眼的白桦树。路边不时凸出怪石，令道路为之拐弯。那些巨大的石块铺着黄绿斑驳的石苔，一层一层叠在路旁的山体上，上面匀称地分布着整齐光滑的洞口。
一路上布谷鸟叫声空旷。林深处水流浅细。水边的小路阴暗而碧绿。
最后这一路，我撇下驼队独自远远走在最前面。遇到岔路口就勒马停下，等待后面的队伍。若遇到两条路平行向前，就煞有介事判断一番，再引领马踏上那条看起来好走一点儿的路。
后来才发现自己真是瞎操心。马聪明着呢，自己的路自已有数。驻地在哪个方向，哪一段路面有水流……全都清清楚楚，无须李娟多事。
而李娟选的路呢，往往看起来很平顺，走到一半才发现陷入了一大摊泥沼。
而马强烈要求（就是怎么抽打也不回头）走的那条路看上去坑坑洼洼，却越走越顺，而且据我目测绝对是近道。
总之，剩下的路程真是愉快啊，连马儿都那么快乐。
等穿过最后一片白桦林，我一眼就看到了两山夹峙间紧挨着森林的、狭窄而明媚的冬库尔。
（有删改）
文本二：
《春牧场》自序
李娟
新疆北部游牧地区的哈萨克族牧民大约是这个世界上最后一支相对纯正的游牧民族了，他们一年之中的迁徙距离之长，搬迁次数之频繁，令人惊叹。关于他们的文字也堆积如山，他们的历史，他们的生产方式、居住习俗、传统器具、文化、音乐……可是，知道了这些，又和一无所知有什么区别呢？所有的文字都在制造距离，所有的文字都在强调他们的与众不同。而我，更感动于他们与世人相同的那部分，那些相同的欢乐、相同的忧虑与相同的希望。于是，我深深地克制自我，顺从扎克拜妈妈家既有的生活秩序，蹑手蹑脚地生活于其间，不敢有所惊动，甚至不敢轻易地拍取一张照片。希望能借此被接受，被喜爱，并为我袒露事实。我大约做到了，可还是觉得做得远远不够。
（有删改）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章开篇从视觉角度强调凌晨三点时四周环境的特点，用引用和夸张的手法写出了迁徙路途中的艰难。
B．客人轮流叮嘱“明天的路很难走”为下文做铺垫，留下悬念，虽然我对此感到不解，仍然做了最坏的打算。
C．一条一条顺着山坡平行延伸的牧道，美丽而匀称地起伏着，这是作者对这条牧道的开拓者——羊群的由衷赞美。
D.扎克拜妈妈“比哭声还令人激动”的歌声为迁徙增添了独特的韵味，那绵长平静的歌声里饱含了复杂的情感。
7．下列对文本一中最后一段迁徙路程相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．山谷中有汽车辙印的石头路和抹了墙泥石灰的明亮房子，可以看出此地可能具备定居生活的条件。
B．白桦树躯干如银子一样耀眼，布谷鸟叫声空旷，小路阴暗而碧绿等景物烘托了作者愉悦的心情。
C．文末由“我”到“李娟”的转换，强调了作者真实参与了新疆北部哈萨克族牧民迁徙的过程。
D．“我”选路时的“瞎操心”与马的“聪明”“有数”对比鲜明，意在批评人类在自然面前的自作聪明。
8．文本二中，作者说“我大约做到了，可还是觉得做得远远不够”，这句话意蕴丰富。请结合文本一简要分析。（4分）
9．从文章谋篇布局的角度，分析文本一题目“美妙的抵达”是如何统摄全文的。（6分）
【答案】
6.（3 分）A（A 项“夸张的手法”有误。）
7.（3 分）D（D 项“意在批评人类在自然面前的自作聪明”有误。）
8.（4 分）①“我大约做到了”是指“我”克制自我，尊重扎克拜妈妈，不敢打扰她唱歌，只是静静体会歌声中的复杂感情；②“可还是觉得做得远远不够”是说“我”通过一次迁徙还不足以了解哈萨克民族文化的厚重，也希望通过自己的文字记录下更多真实的生活日常，让更多的人了解他们的欢乐、忧虑和希望。（每答出一点 2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
9.（6 分）①“抵达”作为叙事线索，贯穿从出发到看到冬库尔的全过程；②“美妙”奠定全文情感基调，从“抵达”前的期盼到“抵达”的喜悦，将迁徙的艰辛转化为对生活美好和生命力量的赞美；③深化主旨，通过路途中艰辛和抵达时喜悦的对比，突出真正的“抵达”不仅仅在于终点的完美，更在于过程中的坚守、思考与感悟。（每答出一点 2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

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