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(共17张PPT)
人教部编小学四年级语文下册第三单元
短诗三首-繁星
冰 心
（一）情景导入：
我们四年级的同学，即将举行一场以“童言诗语”为主题的诗歌交流会，要求每位同学分享自己的诗作。
导学
单元主题：诗歌
《繁星》是冰心的第一部诗集，收录了她1919年至1921年间创作的164首小诗,内容包括：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 主要作品有《繁星》《春水》《小桔灯》等。
1.请大家自由朗读这三首诗，注意读准字音、读通句子。
（二）精讲点拨
繁星 漫灭 藤萝
膝上 波涛 鸟巢
2.认读词语
繁星
繁多
藤萝
藤蔓
3.我会写
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁 星（七一）
这些事——
是 永不漫灭的 回忆：
月明的 园中,
藤萝的 叶下,
母亲的 膝上。
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星 没有光
哪一朵花 没有香
哪一次 我的思潮里
没有你 波涛的清响
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的 风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的 风雨来了，
我只躲到你的怀里。
ya
na
ang
4. 再读三首诗，感受它们与古诗的不同，找韵脚，体会诗歌
的韵味。
同字成韵
没有韵脚
互学
1.请大家默读《繁星（七一）》，思考：诗人描写了哪几个场景？
2.有感情的朗读《繁星（七一）》，边读边想象，你仿佛看到什么？你体会到怎样的情感？交流汇报。
繁 星（七一）
这些事——
是 永不漫灭的 回忆：
月明的 园中,
藤萝的 叶下,
母亲的 膝上。
试一试，背一背
这些事——
是永不漫灭的回忆：
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梳理总结
现代诗的特点：格式不一、韵律相对自由、
学习现代诗的方法：
反复朗读
展开想象
体会情感
对比读一读，注意加点的部分，你发现了什么
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
迁移运用
拓学
作者：
“我会写诗”评价表
评价内容 同桌评价
展开想象，大胆创作
抓住具体的事物表达感情
仿照课文，用上结构相同的短语
仿写并分享诗作
作业布置：
1.写会《繁星（七一）》中的生字词语，背会这首诗
2.创作诗歌：可以仿照课文，也可以自由创作。
3.推荐阅读：《繁星》诗集中的其他作品，发现更多诗歌的密码。
再 见

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