资源简介

(共25张PPT)
好朋友
①
②
③
④
学
习
活
动
一
读：借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
标：标出自然段序号，说说共有几个自然段。
喊叫
小红花：为了奖励各位同学学会标自然段，谁能读对词语就把小红花送给他，快来试试吧!
自己
着急
正直
忽然
大哭
听见
快速
跟着
背上
带上你的小红花去找小公鸡和小鸭子吧！
1小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
一块儿
一同
kuàir
一起
＿＿和＿＿一块儿＿＿＿ 。
＿＿＿＿＿一块儿＿＿＿ 。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
偏旁：王字旁
王字旁的字，大多和玉石有关。
玩
学
习
活
动
二
读一读：大声朗读二、三自然段。 找一找：小公鸡和小鸭子去了什么地方？做了什么？用“ ”画下来。
3
This is a cow.
5
This is an elephant.
7
This is a rabbit.
8
This is a tiger.
6
This is a monkey.
4
This is a fox.
2
This is a panda.
1
2
3
4
小公鸡和小鸭子去了什么地方？
做了什么？
捉虫
捉鱼
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
它们在草地上一块儿捉虫，发生了什么事？结果又怎样呢？
急得直哭
吃得很欢
读一读，比一比。
得
de
急
jí
直
zhí
哭
kū
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
双人旁
可以尽情地吃
开心、高兴
着急、伤心
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
急得直
急得直
跺脚
冒汗
看到小鸭子急得直哭，小公鸡是怎么做的？
②
善良
友好
关心他人
嘴巴尖尖，方便捉虫。
嘴巴扁扁，不方便捉虫。
脚趾分开，
方便奔跑。
脚趾相连，
行走缓慢。
为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？
学习第三自然段
③
用“ ”画出小鸭子说的话，用“﹏”画出小公鸡说的话。
﹏﹏﹏
﹏﹏
分角色朗读小鸭子和小公鸡的对话。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
我也去。
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
热情友好
迫切
着急、关心
“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“不行，不行，你不会游泳，会被淹死的！”
“谁读的最好”大赛标准
能完整读出对话
语气生动，带有动作
表演有创意，情感丰富
上面一个“土”，下面一个“ ”，两竖分开写，写在竖中线上，撇要写得短一些。
行走 走路
三点水呈弧形，不在一条直线上。“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
江河 河水
言字旁
小鸭子劝说小公鸡，可小公鸡听了吗？它是怎么做的呢？
读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
你觉得这是一只怎样的小公鸡？
“偷偷地”说明小鸭子不知道小公鸡的动作。小公鸡也很想和小鸭子一起玩，但是小鸭子不让小公鸡下水，所以小公鸡才会“偷偷地”跟过去。
边读边想：小公鸡不听小鸭子的话，偷偷地下水了，后来发生了什么？它们的心情怎么样？
④
着急
感激
害怕
小鸭子是怎么救小公鸡的？
他游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险，心里很着急，马上来帮助他。
读一读，比一比这两句话。你觉得哪一句话写得更好？
飞快地
想象对话
小公鸡得救了，心里会怎么想？
小公鸡 地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子 地说：“ 。”
学完课文想一想：从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？
互相关心
互相帮助
帮
救
争当小小演讲家
借助插图和同桌讲一讲这个故事。
小小演讲家评比大赛标准
内容完整，顺序正确
语气流畅生动
表演有创意
自我 自习
自己 知己
横平竖直。横向笔画的间距均等。
整个字上窄下宽。竖弯钩要圆转舒展。

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