资源简介

(共30张PPT)
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
科学精神
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
14.《文言文二则》
15.《真理诞生于一百个问号之后》
16.《表里的生物》
17.*《他们那时候多有趣啊》
单 元 组 成
课文
口语交际
习作
语文园地
插上科学的翅膀飞
辩论
学 弈
14
部编版六年级语文下册第五单元
单元主题：科学精神
学 弈①
围 棋
围棋，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。
弈秋棋社火热招新
零基础入门
名师辅导
体验对弈乐趣
第一关
第二关
第三关
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
反复朗读知学弈
壹
wéi
yì
请同学们自由朗读课文，朗读时注意加点字词的读音。
yuán
zhuó
hóng hú
fú
wéi
wéi
wèi
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
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反复朗读知学弈
壹
反复朗读知学弈
壹
第一关
第二关
第三关
疏通文意看学弈
贰
小组合作
按照要求,小组合作共同探讨一下四个任务,并分享交流
一
弈秋是个怎样的人,从哪里看出来的 应该用什么语气读
二
第一个徒弟给你留下了怎样的印象 找出相关句子,应该用什么语气读
三
第二个徒弟是怎样学习的 找出相关句子,应该用什么语气读
四
文中哪句点明了学弈的结果 想想为什么是这样的结果.
学习任务一
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
句意：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
应该用敬仰的语气来读.
弈秋是个怎样的人,从哪里看出来的 应该用什么语气读
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
④ [惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；
应该用赞赏的语气来读.
学习任务二
第一个徒弟给你留下了怎样的印象 找出相关句子,应该用什么语气读
应该用批评的语气来读.
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类的鸟。
⑥[援]引，拉。
⑦[弓缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后
可以将箭收回。
句意：另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。
学习任务三
第二个徒弟是怎样学习的 找出相关句子,应该用什么语气读
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
⑧[之]他，指专心致志的那个人。
⑨[弗若]不如。
句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
学习任务四
文中哪句点明了学弈的结果 想想为什么是这样的结果。
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
⑩[为]因为。
[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
[然]这样。
句意：这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。
课堂朗读评价表
评价项目 评价标准 自评 同桌评 小组评
正确 吐字清晰 发音标准
流利 停顿合理 流利流畅
有感情 声情并茂 抑扬顿挫
请同学们对照评价标准，看看谁是朗读高手。
1、独自思考文中“之”的意思，完成学习单上的任务。
2、同桌交流。
之：
①助词，的。
②用在主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。
③代词。
1.通国之善弈者也。 （ ）
2.惟弈秋之为听。 （ ）
3.一人虽听之。 （ ）
4.思援弓缴而射之。 （ ）
5.虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
①
②
③弈秋的教诲
③指天鹅、大雁一类的鸟
③认真学习的人
学 弈①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
开火车，讲故事
评价标准：
能不看书准确说出句子的意思。（ ）
适当加入符合角色的动作，边说边演。（ ）
表达清楚，口齿清晰，表情自然大方。（ ）
第一关
第二关
第三关
请根据你对课文内容的理解，填写学习任务单。
你说我评论学弈
叁
学弈 师傅相同 不同 结果不同
使弈秋诲二人弈 其一人
一人
原因 为是其智弗若与？曰：非然也。
（用自己的话写一写）
通过正反两个事例对比说明观点
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
梳理思路
对比两人跟弈秋学下棋的不同态度——
揭示了两人学下棋的必然结果
用设问句说明观点，启发读者思考。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
其实，原文中还有那么一段话，结合注释，你能把这段话读明白吗？
你说我评论学弈
叁
下棋作为一种技艺，只是小技艺，但如果不专心学习，也是学不会的。
揭示道理
1.谈谈你在故事中获得的体会。
2.智力和态度哪个更重要？请结合具体事例发表你的看法。
弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一人 ；一人 。虽与之俱学， 。
为是 与？曰： 。
学 弈
尝试背诵全文
第一关
第二关
第三关
无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去，不可三心二意。
基础作业:将故事讲给别人听
巩固作业：背诵《学弈》
提升作业：给不够专心的学生写一封信，用具体的事例表明观点
作业布置

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