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学习讲义部分
第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进
课时一　从原始社会到封建社会
【课堂议题探究】
议题一　任务1　提示：①奴隶社会代替原始社会是历史的进步。②一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。③原始社会末期，原始社会的生产关系已经阻碍了当时生产力的发展，需要一种新的生产关系来代替它。在奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，能够组织较大规模的生产协作，从而提高生产效率，促进生产力的发展。 ④奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。
任务2　提示：奴隶社会代替原始社会，为生产力的发展创造了必要的条件：①不杀俘虏，保存了大量劳动力。②奴隶主占有大量的奴隶，能够组织较大规模的生产。③利用简单的分工协作，提高了社会生产力发展水平。
议题二　任务1　提示：（1）一是经济上的剥削，二是政治上的压迫，三是思想上的控制。
（2）根本原因：封建土地所有制。以农业生产为主的封建社会，土地是主要的生产资料。地主占有绝大部分土地，农民有少量的土地甚至没有土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地，遭受地主的剥削。
任务2　提示：①地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。
【基础对点演练】
【例1】 C　由材料可知，跋山遗址群属于旧石器时代遗存，人们主要是以采集天然的食物为生。此时，人们共同劳动，共同占有生产资料，②④符合题意。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，①与题意不符。奴隶社会普遍使用金属工具，进行协作劳动，③不符合题意。
【例2】 B　由材料中青铜时代可知，该时期是奴隶社会，奴隶社会金属工具得到普遍使用，推动生产发展，出现脑力劳动和体力劳动的分工，①④符合题意。土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来属于原始社会末期的特点，人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品属于原始社会的生产关系，②③不符合题意。
【例3】 C　封建等级制度、封建君主制度、残酷的地租剥削、封建土地所有制均是诗中反映的农民生存现状的原因，但农民生存现状（即封建剥削）的根源在于封建土地所有制，C符合题意，A、B、D不符合题意。
课时二　资本主义社会
【课堂议题探究】
议题　任务1　提示：①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。②根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。③基本特征：生产过剩是资本主义经济危机的基本特征。这种生产过剩是一种相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩。
任务2　提示：不能。①资产阶级为了维护自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。②生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是资本主义社会的基本矛盾，这一基本矛盾决定了资本主义经济危机频发与难以治愈，无法彻底解决债务问题。③资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终。因此，资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利，资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。
【基础对点演练】
【例1】 D　生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是经济危机难以治愈的根本原因，所以劳动产品的销毁和贬值可以缓解经济危机，但不是解决资本主义经济危机的根本途径，①错误。生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，所以造成资本主义社会破产和贫困的根源不是生产力的发展，②说法错误。经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书，危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源，这说明经济危机是资本主义生产一切矛盾的总爆发，也是资本主义无法克服的痼疾，③④符合题意。
【例2】 B　题干中马克思的观点表明资本主义社会的基本矛盾是自身无法解决的，资本主义社会的基本矛盾是经济危机难以治愈的根本原因，社会主义代替资本主义是人类社会历史发展的必然趋势，①④入选。材料强调资本主义社会的基本矛盾无法自身解决，由此可以推断出资本主义社会的基本矛盾是经济危机难以治愈的根本原因，而不是在强调经济危机是资本主义社会难以克服的痼疾，②不选。资本主义社会的基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，③错误。
第二框　科学社会主义的理论与实践
【课堂议题探究】
议题一　任务　提示：对资本主义进行揭露和批判，表达了对未来理想社会的诉求，为科学社会主义的诞生提供了思想来源。
议题二　任务1　提示：空想社会主义是科学社会主义的思想来源。资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
任务2　提示：①空想社会主义是科学社会主义的思想来源，科学社会主义克服了空想社会主义的局限性。②唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。③资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。④《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生，为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的途径，为人民指明了实现自由和解放的道路。⑤社会主义从一国到多国的实践证明了其科学性。中国特色社会主义的伟大实践，彰显了科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。
【基础对点演练】
【例1】 C　科学社会主义是一次理论的飞跃，不是简单的空想社会主义的继续，①排除。从材料恩格斯的观点中可以知道，空想社会主义为科学社会主义提供了思想来源，空想社会主义的尝试为科学社会主义发展积累经验，②③正确。空想社会主义不会自发地过渡到科学社会主义，需要经过艰辛的努力，④排除。
【例2】 C　①表明的是空想社会主义的弊端，不符合题意。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义社会运行的特殊规律，这奠定了科学社会主义的理论基石，为无产阶级革命指明了方向，因此是科学的，②符合题意。科学社会主义之所以是科学的，是因为立足于社会实践，在批判继承前人理论基础上进行正确理论创新，③符合题意。空想社会主义也对资本主义社会进行了批判，对未来社会进行了描绘，这并没有让空想社会主义成为科学的理论，也不构成科学社会主义科学的原因，④排除。
【例3】 D　十月革命开启了人类历史的新纪元，而不是科学社会主义，①错误。马克思主义理论无法给出问题的具体方案，只能提供方法论的指导，②错误。材料提到冷战结束，苏联解体、东欧剧变；而今中国已经进入新时代，并成功地在世界上举稳了社会主义旗帜，体现了科学社会主义的发展道路虽是曲折的，但是在中国取得了辉煌的成绩，证明了科学社会主义同样是发展的，在21世纪的中国焕发出了强大的生命力，③④正确。
第二课　只有社会主义才能救中国
第一框　新民主主义革命的胜利
【课堂议题探究】
议题一　任务1　提示：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为中国人民的历史任务。
任务2　提示：从根本上讲，在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通是由近代中国的基本国情决定的。
议题二　任务1　提示：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
任务2　提示：①中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为两步走。
②新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。
任务3　提示：①马克思列宁主义在中国的传播，为新民主主义革命提供了科学理论指导。②中国共产党在新民主主义革命过程中充分发挥了主心骨作用。③中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出农村包围城市、武装夺取政权的新民主主义革命道路。④坚持统一战线、武装斗争、党的建设，这是中国共产党在中国革命中战胜敌人取得新民主主义革命伟大胜利的三个法宝。
【基础对点演练】
【例1】 D　半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情，这决定了近代中国的两大历史任务是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福，②④符合题意。封建主义和人民大众的矛盾、帝国主义和中华民族的矛盾是近代中国的主要矛盾，是我们在完成历史任务的过程中要解决的矛盾，与设问考向不符，①③排除。
【例2】 D　新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命，①排除。近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，②排除。“使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家”表明新民主主义革命的前途是社会主义，新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势，③④正确。
【例3】 C　中华人民共和国成立的意义是彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路，A、B、D说法正确，但不符合题意。实现了从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，而不是专政，C表述错误，因而符合设问要求。
第二框　社会主义制度在中国的确立
【课堂议题探究】
议题一　任务1　提示：过渡时期的总路线和总任务概括起来就是“一化三改”，“一化”即逐步实现国家的社会主义工业化，实质就是发展生产力；“三改”即逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
任务2　提示：社会主义改造完成后，农业、手工业和资本主义工商业的所有制结构由私有制转变为社会主义公有制。
任务3　提示：标志着社会主义公有制在国民经济中占据主体地位，从此社会主义制度在中国建立起来，中国进入社会主义初级阶段。这是中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，是中国历史发展的巨大进步。
议题二　任务1　提示：党的八大指出，社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾已经不再是无产阶级同资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。因此，党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。
任务2　提示：党的八大正确分析了国内形势和国内主要矛盾的变化，明确提出了党和全国人民在新形势下的主要任务，为社会主义事业的发展指明了方向。
任务3　提示：表现：建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求，建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展，教育医疗事业得到长足进步，人民的精神面貌得到极大改变，科技发展取得重要突破，成为在世界上有重要影响的大国。
结论：只有社会主义才能救中国。
【基础对点演练】
【例1】 B　三大改造是由中国共产党领导的对个体农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造，实质是调整和完善我国生产关系的社会主义革命，把私有制转变为公有制，①④正确；中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革是三大改造完成的意义，而不是实质，②不符合题意；三大改造完成的是从新民主主义到社会主义的转变，③表述错误。
【例2】 C　社会主义改造的胜利，在中国建立起社会主义制度，这实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，②④正确。中华人民共和国成立，实现了中国从封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，①排除。党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供宝贵经验，③排除。
【例3】 B　我国在社会主义建设的探索过程中，虽然经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础，而不是具体方案和实现路径，①③正确，②④排除。
阶段整合提升
【综合探究】
综合探究训练
1.B　生产力决定生产关系，A排除。社会形态的更替是由于生产力的发展，当生产力发展到一定阶段，原有的生产关系不再适应生产力的发展时，就会产生矛盾，这种矛盾推动社会变革，使生产关系适应新的生产力状况，B正确。当生产关系适应生产力发展状况时，它可以促进生产力的发展，C排除。生产关系需要适应生产力的发展，而不是生产力去适应生产关系的变化，D排除。
2.（1）规律：生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。
（2）启示：要根据生产力发展的要求，调整生产关系；要坚信社会主义必然代替资本主义，要坚信共产主义一定能够实现。
解析：第（1）问，较为简单，直接回答即可。第（2）问，可从要根据生产力发展的要求，调整生产关系以及要坚信社会主义必然代替资本主义，要坚信共产主义一定能够实现两个方面回答启示。
【热点聚焦】
热点加练
1.D　1956年社会主义改造的伟大胜利标志着我国进入了社会主义社会，社会主义制度在中国确立，①错误。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，③错误。新中国的成立标志着新民主主义革命的结束，社会主义革命的开始，为实现国家富强、民族复兴展示美好前景和现实道路，②④正确。
2.示例：近代中国，仁人志士进行艰辛探索证实资本主义道路走不通，实现民族复兴，必须另辟新路。中国共产党一经诞生，就把为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。中国共产党带领中国人民找到了新民主主义革命的正确道路，成立了新中国；完成了社会主义改造，走上了社会主义道路；探索社会主义建设道路并取得了巨大成就；进行改革开放，成功开创了中国特色社会主义道路，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。新中国成立76年来取得的辉煌成就启示我们，回望来时路，有助于我们坚定前行路，在实现中华民族伟大复兴的道路上继续取得更大的成就。
解析：围绕主题，根据设问要求，运用只有社会主义才能救中国等知识撰写即可。
【考教衔接】
一、教材辅文挖掘
1.B　资本主义社会的基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，资产阶级与无产阶级的矛盾是资本主义社会的主要矛盾，①错误。“不会消除奴隶的……也不会消除雇佣工人的从属关系和对他们的剥削”，这是因为生产资料资本主义私人占有是雇佣工人从属关系的根源；“吃穿好一些，待遇高一些，特有财产多一些……锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点”，说明在资本主义社会，资本家支付高工资是以榨取更多的剩余价值为前提的，②③入选。资本主义社会的剥削关系与奴隶社会有着本质不同，二者是在不同生产力条件下产生的生产关系，④不选。
2.D　唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，①排除。在科学理论的启示和鼓舞下，各地工人运动风起云涌，革命斗争跌宕起伏，深刻地改变了人类历史进程，这表明《共产党宣言》找到了实现人类解放的社会力量和正确道路，②符合题意。空想社会主义仅从理性、正义等原则出发，揭露了资本主义的弊端和阶级对立，③排除。习近平总书记指出，《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，是一部为全人类谋求解放的经典著作，这表明《共产党宣言》具有鲜明的科学性、人民性和革命性，④符合题意。
3.A　三大改造的完成，标志着社会主义制度的建立，社会生产力有了比较迅速的发展，社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础，①③符合题意。新中国的成立建立了人民民主专政的国家政权，②不符合题意。党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了理论准备，④不符合题意。
4.A　第一次结合是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国革命的具体实际相结合，形成了毛泽东思想，在其指导下，取得了新民主主义革命的胜利，①正确，排除③。第二次结合是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国社会主义建设具体实际相结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路，制定把我国建成一个强大的社会主义国家的战略，在其指导下，社会主义建设取得重大成就，②正确，排除④。
二、真题多维探究
1.C　2.D
3.①中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合，团结带领人民取得新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，为社会主义制度的确立创造了前提条件。
②新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义革命，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。
③社会主义制度确立后，中国共产党领导人民进行社会主义建设的艰辛探索，取得了独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
④中国共产党坚持以马克思主义为指导，不断推进马克思主义中国化时代化，为社会主义制度在中国的发展提供了科学理论指导。
第三课　只有中国特色社会主义才能发展中国
第一框　伟大的改革开放
【课堂议题探究】
议题　任务1　提示：对中国：①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
对世界：①中国的改革开放为全球经济发展开辟了广阔市场，提供了无限机遇和可能。②拓展了中国与世界合作共赢、共同发展的空间，有利于各国人民共享发展成果。
任务2　提示：①通过改革开放，中国共产党、中国人民、中华民族不断以新的姿态展现在世界面前，中国、中华民族、中国人民和中国共产党的面貌得到极大改变，因此我国不断强调和推进改革开放。②不断推进改革开放，中国才会不断发展，党和人民才会大踏步赶上时代，掌握当代中国的命运。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴也必须坚持改革开放。③习近平总书记再次强调改革开放，大力发展新质生产力，表明实践发展永无止境，改革开放也永无止境。改革开放只有进行时，没有完成时，因此我国不断强调和推进改革开放。
【基础对点演练】
【例1】 C　1978年，党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行，②排在第一位。1984年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，①排在第二位。以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段，⑤排在第三位。2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段，③排在第四位。2003年召开的党的十六届三中全会围绕完善社会主义市场经济体制进行了部署，④排在第五位。
【例2】 A　改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，极大地解放和发展了社会生产力，增强了发展活力，②③正确，①错误。对外开放是中国的基本国策，④错误。
第二框　中国特色社会主义的创立、
发展和完善
【课堂议题探究】
议题　任务1　提示：坚持和发展中国特色社会主义。
任务2　提示：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
任务3　提示：①坚持中国特色社会主义道路，在坚持中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，克服重重困难和挑战，自觉增强道路自信，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。②坚持中国特色社会主义理论体系。改革开放以来中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新，我们要自觉增强理论自信，高举中国特色社会主义理论旗帜。③中国人民的面貌、中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化，彰显了社会主义能够集中力量办大事的制度优势，我们要坚持中国特色社会主义制度自信不动摇。④中国特色社会主义是在对中华民族5 000多年悠久文明的传承中走出来的，这要求我们坚定文化自信，大力发展中国特色社会主义文化。
【基础对点演练】
【例1】 D　中国特色社会主义理论体系赋予马克思主义新的力量，是科学社会主义新版本，是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，③④正确。我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现，①排除。中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，②错误。
【例2】 A　中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，要坚定“四个自信”，①③正确。中国特色社会主义文化代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的精神力量，②④错误。
【例3】 A　坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是坚定文化自信，而不是理论自信，②错误。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引是坚定理论自信，而不是文化自信，④错误。
第四课　只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第一框　中国特色社会主义进入新时代
【课堂议题探究】
议题一　任务1　提示：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时代。
任务2　提示：①在中华民族发展史上：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。②在世界社会主义发展史上：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③在人类社会发展史上：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
任务3　提示：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
任务4　提示：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
议题二　任务1　提示：新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
任务2　提示：①坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。②新时代是奋斗者的时代，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。③要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战。
【基础对点演练】
【例1】 D　中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，②排除。中国特色社会主义进入新时代，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，③排除。
【例2】 B　我国要实现生产关系与生产力相适应，①错误。新时代我国社会主要矛盾，把“需要”和“生产”的矛盾，改为“需要”和“发展”的矛盾，这意味着人们的需求日益呈现出多样化、个性化、多层次的特征，较低层级供需矛盾向中高层级供需矛盾的转变，②④正确。我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，③错误。
【例3】 A　从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，因此我们应一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，①②正确。我们应一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，而不是避免风险挑战，③错误。应开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，④错误。
第二框　实现中华民族伟大复兴的中国梦
【课堂议题探究】
议题　任务1　提示：①中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。②中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。③中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦，每个人都要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中。④中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通，中国梦是奉献世界的梦。
任务2　提示：中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。国家好、民族好、大家才会好。把小我融入大我，就会汇聚起实现中国梦的强大力量；青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量；当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，要树立远大理想，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领。
任务3　提示：①实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争，中国共产党要带领人民有效应对风险和挑战，夺取伟大斗争新胜利；②必须深入推进党的建设新的伟大工程，推进全面从严治党，不断提高党的领导水平和执政能力；③必须推进中国特色社会主义伟大事业，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
【基础对点演练】
【例1】 D　材料强调中国梦是每一个中华儿女的梦，要以“科技梦”助推“中国梦”，不涉及中国梦与世界人民的梦想是息息相关的，①不选。中华儿女要把人生理想融入国家和民族的伟大事业中，将个人梦融入国家梦，②不选。以“科技梦”助推“中国梦”，一代又一代中华儿女为之殚精竭虑、不懈奋斗，中国梦是国家和民族的梦，也是每一个中华儿女的梦，要把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，③④入选。
【例2】 A　实现伟大梦想，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。其中伟大工程是指党的建设，A正确，排除B、C、D。
【例3】 A　全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二○二○年到二○三五年基本实现社会主义现代化；从二○三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，①③说法正确，④说法错误。2020年全面建成小康社会，②说法错误。
第三框　习近平新时代中国特色社会主义思想
【课堂议题探究】
议题　任务1　提示：①时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是回答时代之问的科学理论，为发展马克思主义作出了原创性贡献，是当代中国马克思主义。②习近平新时代中国特色社会主义思想是原创性的治国理政新理念新思想新战略，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦提供了“路线图”和“方法论”，为新时代开创党和国家事业新局面提供了坚强思想保证和精神力量。③习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
任务2　提示：①浙江省委就推进浙江共同富裕示范区建设多次召开会议，并进行专题研究和系统部署，体现了坚持党对一切工作的领导。②浙江省在共同富裕示范区建设中，健全为民办实事长效机制，探索公共服务优质共享路径，体现了坚持在发展中保障和改善民生。③浙江省在共同富裕示范区建设中，突出农民农村共同富裕，探索缩小城乡发展差距路径，体现了坚持新发展理念。④浙江省在共同富裕示范区建设中，突出“扩中”“提低”改革，探索缩小收入差距路径，体现了坚持以人民为中心。⑤浙江省在共同富裕示范区建设中，突出打造精神文明高地，探索精神生活共同富裕路径，体现了坚持社会主义核心价值体系。
【基础对点演练】
【例1】 A　习近平新时代中国特色社会主义思想是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的，是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考和深刻总结中创立并不断丰富发展的，①②正确。习近平新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势、维护人类共同利益（而不是维护各国利益）、推动中国与世界携手并进的过程中创立并不断丰富发展的，是在党不断以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展的，③④错误。
【例2】 B　“十三个方面成就”深刻总结党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，“十四个坚持”概括了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，A错误。“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”，B正确，D错误。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，而不是提供具体方案，C错误。
【例3】 A　伟大事业需要伟大思想的指导，习近平新时代中国特色社会主义思想对我们党和国家事业的发展、治国理政具有指导作用，是因为习近平新时代中国特色社会主义思想是原创性的治国理政新理念新思想新战略，是新时代党和国家事业发展的行动指南，①②正确。新时代新征程，中国共产党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，与设问不构成因果关系，③排除。“三个代表”重要思想成功把中国特色社会主义推向二十一世纪，而不是习近平新时代中国特色社会主义思想，④错误。
阶段整合提升
【热点聚焦】
热点加练
1.D　我国社会主要矛盾的变化标志着中国特色社会主义进入新时代，①不符合题意。“两大奇迹”彰显我国国家制度和国家治理体系显著优势，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础，②④正确。“两大奇迹”迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，不是“实现了”，③错误。
2.①推进中国式现代化，必须坚持中国共产党领导。发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
②推进中国式现代化，必须坚持中国特色社会主义道路。深入贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。
③推进中国式现代化，必须坚持以人民为中心。牢记人民至上，一切为了人民，一切依靠人民，努力让全体人民在共同奋斗中共享改革发展成果。
④推进中国式现代化，必须坚持全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
解析：本题可从坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心等知识，回答即可。
【考教衔接】
一、教材辅文挖掘
1.A　由党的十八届三中全会确定的“完善和发展中国特色社会主义制度”到党的二十届三中全会提出的“继续完善和发展中国特色社会主义制度”，说明改革开放只有进行时，没有完成时，改革实践发展具有连续性和阶段性，①②正确。全面深化改革的总目标并没有完成，③错误。全面深化改革的总目标为中国社会的发展明确了努力方向，并没有提供具体方案，④错误。
2.C　建设中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，①错误。我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现，③错误。我国始终重视制度建设，这是因为制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争，制度稳则国家稳，我国国家治理的一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，②④符合题意。
3.B　“六个必须坚持”是新时代继续推进理论创新的科学方法，是深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想必须牢牢把握的基本点，也是继续推进理论创新必须始终坚持的基本点，①④符合题意。“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，②错误。习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的系统回答，③错误。
二、真题多维探究
1.C　2.B
3.①制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。坚持以制度建设为主线，坚持中国特色社会主义制度，能为全面深化改革提供坚实的制度基础和保障，确保改革的正确方向。
②中国特色社会主义制度是推动中国进步和发展、确保中华民族实现伟大复兴的制度。在全面深化改革中坚持以制度建设为主线，可以充分发挥社会主义制度的优越性，激发社会活力和创造力，推动全面深化改革顺利进行。
③进一步全面深化改革坚持以制度建设为主线，有利于推进国家治理体系和治理能力现代化，为实现中华民族伟大复兴提供有力保障；有利于不断满足人民群众对美好生活的需要，提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。
1 / 2第二框　科学社会主义的理论与实践
学习目标
1.知道科学社会主义产生的历史条件，阐明唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
2.明确科学社会主义诞生的标志，理解《共产党宣言》的内容和意义。
3.阐明十月革命的历史意义，懂得社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。
一、科学社会主义产生的历史条件
1.思想来源——空想社会主义
（1）产生：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。
（2）形成：在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了　　　　　　　　。
（3）积极作用：空想社会主义是科学社会主义的　　　　　　。
（4）局限性：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张　　　　　　，反对　　　　　　，看不到广大人民群众特别是　　　　　　的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
2.历史前提
（1）三大工人运动及其意义：以法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。以三大工人运动的发生为标志，　　　　　　　　开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
（2）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。
【在线点拨】
　空想社会主义的局限性并非在于只有理论，而没有实践。一些空想社会主义者也进行了实践，只不过实践失败了。
1.空想社会主义是科学社会主义思想的组成部分吗？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、科学社会主义的创立
1.必要性：无产阶级的斗争迫切需要　　　　　　　的指导，科学社会主义应运而生。
2.理论基石：　　 　　　和　　　 　　　　奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由　　 　　到 　　　　的伟大飞跃。
3.诞生标志：1848年2月，　　　　　　　　发表。
4.《共产党宣言》的内容和意义
（1）《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了　　　　　必然灭亡和　　　　　　必然胜利的历史必然性，宣告了资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
（2）《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立　　　　　　　　的必要性。
（3）《共产党宣言》阐述了未来　　　　　　　　　的理想目标。正是这一理想目标所蕴含的强大动力，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。
【在线点拨】
　马克思主义的特征
马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。
2.科学社会主义就是马克思主义吗？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、社会主义从一国到多国的实践
1.科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃
（1）无产阶级政权的建立：1917年，俄国爆发了　　　　　　，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
（2）社会主义生产关系的特点：劳动者　　　　　　生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行　　　　　　。
（3）十月革命的意义：建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到　　　　、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。
2.社会主义在多国的实践和发展
（1）第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，欧洲和亚洲有十多个国家在无产阶级政党的领导下，走上了社会主义道路。
（2）出现严重曲折：20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，从人类社会发展的进程看，　　　　终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，　　　　　　一定要实现的信念是不可动摇的。
（3）科学社会主义在中国的实践与发展：　　　　　　　　　　是科学社会主义在中国的实践与发展。科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。
【在线点拨】
　巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃社会主义共和国联盟。
【误区矫正】
1.空想社会主义是科学社会主义产生的理论基石。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.科学社会主义是空想社会主义一脉相承的发展。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，唯物史观揭示了资本主义运行的特殊规律。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.《共产党宣言》实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.苏联解体、东欧剧变，世界社会主义运动出现的严重曲折反映了科学社会主义理论的缺陷。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题一　如何认识和评价空想社会主义
【情境】　法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文，是19世纪初空想社会主义的代表人物。
　　圣西门出身法国贵族，目睹无产者苦难，立志为工人阶级代言，追求全人类幸福。他批判资本主义的弊端，构想“实业制度”（由实业家与学者领导的社会制度），并认为说服是实现这一制度的关键。为此，他倾资科研、求教、游历，然资金耗尽，理想未竟。
　　傅立叶出身法国富商家庭，深谙资本主义弊端与民众疾苦。他构想“和谐制度”，倡导平等劳动、无差别社会与协作精神。然其将理想实现寄托于富翁资助，十年等待未果，支持未至。
　　欧文20岁即任工厂管理者，目睹工人悲惨生活，力求改善。1824年，他出资在美国建立“新和谐公社”，尝试共产主义新村实验。然受限于当时社会环境，该实验未能持久，终被资本主义浪潮吞没。
任务　小组讨论：以圣西门、傅立叶等为代表的空想社会主义者的历史贡献有哪些？
正确看待空想社会主义的理论缺陷
（1）三大空想家的思想有两个突出特点：第一，比较深刻地揭露了资本主义制度的某些矛盾和罪恶现象；第二，设想了未来“理想”的人类社会，并且天才地预示了一些社会真理。他们的学说，为科学社会主义理论的诞生和启发工人觉悟提供了极为宝贵的思想材料。但是，他们不了解社会发展的客观规律，不了解以剥削雇佣劳动为基础的资本主义制度的本质，不了解阶级斗争是阶级社会发展的动力，幻想用和平的方法改造社会。看不到人民群众特别是广大无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
（2）空想社会主义理论上的缺陷，反映了所处历史条件的局限性。18世纪末19世纪初，资本主义生产方式还没有充分发展，内在矛盾尚未充分暴露，无产阶级还没有成为独立的政治力量。随着无产阶级的成长，阶级斗争的展开与激化，这种超越、反阶级斗争的幻想，越来越失去实践意义和理论价值。
议题二　如何认识科学社会主义的创立及其科学性
【情境1】　作为科学社会主义的奠基者和创立者，马克思极大推进了人类文明进程，至今依然被公认为“千年第一思想家”。但科学社会主义不是凭空出现的，不是“忽如一夜春风来”，它有人类社会前期的理论成果的渊源，也有它产生的历史前提。
任务1　独立思考：情境中科学社会主义创立的思想来源、历史前提、理论基石分别是什么？
【情境2】　科学社会主义诞生于19世纪40年代，其客观条件是资本主义的发展包括资本主义生产力、生产关系的发展以及社会结构的变化，为科学社会主义的产生准备了经济条件和社会基础，而科学社会主义能够成为科学的理论基础则是马克思在继承前人思想基础上的两个发现，即唯物史观和剩余价值学说。而空想社会主义是和“不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的”，正如列宁所言：“空想社会主义不能指出真正的出路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”列宁在把科学社会主义与俄国实际相结合中，实现了科学社会主义从理论到实践的飞跃。中国共产党在把科学社会主义与中国实际相结合中，使得近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
任务2　分组讨论：科学社会主义为什么科学？
1.科学社会主义的创立与诞生
必要性 随着工人运动的兴起，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导
理论基石 唯物史观 ①创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。 ②意义：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上
剩余价值学说 ①创立：马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说，揭示了资本主义运行的特殊规律。 ②意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向
标志 《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生
2.全面深入理解科学社会主义的科学性
（1）科学社会主义具备使社会主义科学化的历史前提。第一，社会化大生产的出现，是科学社会主义产生的物质基础。第二，欧洲资本主义国家的无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，是科学社会主义产生的阶级基础。第三，人类的一切优秀思想成果，尤其是欧洲的空想社会主义理论，是科学社会主义产生的思想文化条件。
（2）科学社会主义具备使社会主义科学化的理论基石。马克思、恩格斯在深入研究人类社会发展的历史过程和资本主义社会演变的历史进程的基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，克服了空想社会主义的固有缺陷，把社会主义置于现实社会发展规律的基础之上，从而为社会主义从空想变成科学提供了理论依据。第一，唯物史观的一系列基本原理为科学社会主义的创立奠定了哲学基础。第二，剩余价值学说的基本原理为科学社会主义从空想变为科学提供了经济学依据。
（3）科学社会主义具备使社会主义科学化的实践验证。第一，科学社会主义的诞生促进了社会主义运动与工人运动的结合，改变了人类历史的发展方向。第二，科学社会主义对资本主义和社会主义的科学分析，经受了实践的检验。
1.教材P12“探究与分享”
提示：①空想社会主义者不了解资本主义制度的本质及发展规律。无论是对资本主义的批判，还是对未来社会的设想，空想社会主义者都是从理性、正义等原则出发，而不是从分析资本主义社会生产方式的辩证运动出发。②空想社会主义者只是把无产阶级当作“同情”的对象，而不了解其真正的社会地位和肩负的历史使命，看不到他们是埋葬资本主义、实现社会主义的伟大社会力量，因而把实现理想社会的希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上。③空想社会主义者找不到实现社会主义的正确道路。他们反对无产阶级的革命斗争，拒绝一切革命行动，幻想通过宣传示范、向统治者呼吁等和平途径实现他们的社会改革方案。④三大空想家的社会主义学说存在根本缺陷，主要是由当时的社会经济、政治条件的局限性造成的。
2.教材P14“探究与分享”
提示：科学社会主义的产生有其特定的历史条件。首先，资本主义工业的发展和资本主义社会矛盾的充分暴露，导致资产阶级和无产阶级之间的矛盾激化。其次，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级不再只为改善生活条件而斗争，而是通过多种形式为争取本阶级的政治权利而斗争。最后，马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，创立了唯物史观；马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石。
知识点一　空想社会主义
【例1】　（2025·江西九江期中）理论界普遍认为，如果没有以罗伯特·欧文为代表的空想社会主义的理论和实践，科学社会主义的诞生可能要更晚些。正如恩格斯所言：“德国的理论上的社会主义永远不会忘记，它是站在圣西门、傅立叶和欧文这三个人肩上的。”材料告诉我们（　　）
①科学社会主义的理论和实践是空想社会主义的继续
②空想社会主义为科学社会主义提供了思想来源
③空想社会主义的尝试为科学社会主义发展积累经验
④空想社会主义会自发地过渡到科学社会主义的阶段
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
知识点二　科学社会主义的科学性
【例2】　1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。科学社会主义的诞生，为无产阶级革命指明了方向。科学社会主义之所以是科学的，是因为（　　）
①空想社会主义从理性出发，主张阶级调和，没有找到社会变革的正确途径
②揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会运行的特殊规律
③立足于社会实践，在批判继承前人理论基础上进行正确理论创新
④对资本主义社会进行了批判，对未来社会进行了描绘
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
知识点三　科学社会主义具有强大的生命力
【例3】　（2025·湖南怀化期中）美籍日裔学者弗朗西斯·福山提出了所谓“历史终结论”，把冷战结束看作“历史终结”。而今中国已经进入新时代，并成功地在世界上举稳了社会主义旗帜，可以说，中国用事实宣告了“历史终结论”的破产，宣告了各国最终都要以西方制度模式为归宿的单线式历史观的破产。这主要告诉我们（　　）
①科学社会主义开启了人类历史的新纪元
②马克思主义能够提供人类社会发展的具体方案
③科学社会主义的发展道路虽是曲折的，但却是发展的
④科学社会主义在21世纪的中国焕发出了强大的生命力
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
提示：完成课后作业　第一课　第二框
6 / 6课时二　资本主义社会
学习目标
1.阐明资本主义生产关系建立的条件和特点。
2.阐明资本主义经济危机的表现和实质，了解资本主义社会的基本矛盾，明确资本主义社会的命运。
3.正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用。
一、资本主义生产关系与资本主义制度的确立
1.资本主义生产关系
萌生 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来
特点 资本家占有　　　　　　　　，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的　　　　，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的　　　　　
建立 条件 资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖　　　　的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作　　　　　。在历史上，西方资产阶级依靠　　　、通过　　　　促使这两个条件形成
2.资本主义制度的确立
（1）资本主义社会开始的标志：　　　　　　　　　的胜利。
（2）意义：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会　　　　的巨大飞跃，促进了　　　　　　的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
【在线点拨】
　根据马克思主义理论，剩余价值是雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值，即雇佣工人劳动创造的价值和劳动报酬之间的差额。
1.如何理解资本主义制度的确立是“最好”，也是“最坏”的年代？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、资本主义经济危机
基本 特征 　　　　　　。但这种过剩是　　　　　　，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的　　　　　　
主要 表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱
原因 直接原因：　　　　　　　的趋势与劳动人民有支付能力的需求　　　　　　之间的矛盾，以及个别企业内部生产的　　　　　　与整个社会生产的　　　　　　　之间的矛盾
根本原因：资本主义社会的基本矛盾，即　　　　　　和生产资料资本主义　　　　　之间的矛盾
2.资本主义经济危机的实质是生产绝对过剩吗？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、资本主义社会的基本矛盾与资本主义社会的命运
1.资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上的表现
资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为　　　　　和　　　　　的对立。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削；广大工人没有生产资料，在经济上受剥削、政治上受压迫，成为受苦最深的阶级。随着社会生产力的发展，资产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。
2.资本主义社会的命运
资本主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的　　　　。资本主义社会　　　　　的发展，贯穿于资本主义社会的始终，　　　　资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被　　　　　　所取代，这是历史发展的必然趋势。
【在线点拨】
　基本矛盾不同于主要矛盾。在任何社会，基本矛盾都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾；主要矛盾在阶级社会则表现为该社会两大基本阶级之间的矛盾。
3.二战后，各主要资本主义国家都通过推行高工资、高福利等政策缓和了阶级和社会矛盾，这能否改变资本主义社会的命运？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【误区矫正】
1.在资本主义社会，劳动者丧失生产资料，成为依附于资本家的雇佣劳动者。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.资本主义社会的基本矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.导致资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.资本主义社会的基本矛盾会随着资本主义社会的发展而根本解决。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题　如何认识资本主义社会的经济危机、基本矛盾与发展趋势
【情境1】　进入2025年，距离2008年国际金融危机爆发已17年，这次危机是资本主义进入本世纪以来的一次空前经济危机。虽然过去17年，但其深层次影响尚未消除，世界经济仍处在深度调整之中，系统性和结构性风险仍然比较突出。
任务1　独立思考：资本主义经济危机爆发的原因及其基本特征各是什么？
【情境2】　赤字严重，债台高筑，早已是美国政府的痼疾。2024年正值美国总统大选，两党候选人哈里斯和特朗普都在竭力将自己塑造为经济治理能手。哈里斯团队说，哈里斯如果当选总统将增加对富豪和大企业的税收来减少赤字。特朗普团队则说，特朗普将控制浪费性支出，战胜通货膨胀，减轻利息成本负担，并刺激经济增长、增加联邦收入。
任务2　分组讨论：哈里斯和特朗普的竞选团队能否兑现承诺彻底解决债务危机，最终挽救资本主义的命运？并说明理由。
1.四种不同社会形态的本质特征的比较
社会 形态 生产 力 生产关系 上层 建筑
原始 社会 新旧 石器 ①所有制度：共同占有生产资料。 ②分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动。 ③人的关系：平等互助的关系 氏族 制度
奴隶 社会 金属 工具 ①所有制度：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②分配制度：奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，只给奴隶最低限度的生活资料。 ③人的关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 国家产 生，奴隶 主专制
封建 社会 铁器 农耕 ①所有制度：封建土地所有制。 ②分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税；农民占有部分劳动成果。 ③人的关系：农民依附于地主，有一定的人身自由 封建君主专制
资本 主义 社会 机器 生产 ①所有制度：资本家占有一切生产资料。 ②分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值。 ③人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 “自由、 平等、 博爱” 民主政治制度
2.深刻理解资本主义社会的基本矛盾和资本主义发展的必然趋势
（1）基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
（2）基本矛盾的表现
①生产领域：个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
②消费领域：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。
③阶级关系：无产阶级与资产阶级之间的对立。
（3）资本主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义社会基本矛盾的尖锐化，必然导致生产过剩的经济危机以及无产阶级与资产阶级之间阶级斗争的尖锐化。资本主义社会的基本矛盾只有通过社会主义革命，以生产资料公有制代替资本主义私有制才能解决。所以，资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
1.教材P8“探究与分享”
提示：在社会生产方面，它为资本主义发展扫清障碍，大大促进了资本主义生产力的发展；在政治体制方面，资产阶级推翻了封建地主阶级的统治，建立了资产阶级政权，开辟了资产阶级世界革命的时代；在思想文化方面，新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号，使资产阶级理念深入人心，这不仅为资本主义的发展与政权的建立奠定了思想文化基础，而且把整个欧洲的资产阶级革命推到了一个新的历史阶段。
2.教材P9“探究与分享”
提示：在资本主义经济危机时期，社会生产迅速下降，大批生产企业、银行破产，失业人数激增，工人收入下降。大批失业者排长队领取救济金，许多人饥寒交迫，流离失所。与此同时，很多资本家为了维持商品价格、保证自己的利益而大量地损毁商品。
造成上述状况的直接原因是资本家为了获取更多的剩余价值，一方面拼命扩大生产规模，力图生产更多的商品；另一方面想尽办法压低工人的工资，造成工人阶级的贫困与购买力下降。这种矛盾发展到一定程度，就必然使社会生产发生紊乱，导致经济危机的发生。
根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，即资本主义社会的基本矛盾。
知识点一　资本主义经济危机
【例1】　（2023·河北高考3题）经济危机是一部对资本主义制度残酷罪行的判决书。危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源。而人类劳动产品的销毁和贬值，却成了一种救命手段，用以激活因危机而周期性地瘫痪的经济机体。下列说法正确的是（　　）
①劳动产品的销毁和贬值是解决资本主义经济危机的根本途径
②生产力的发展是造成资本主义社会破产和贫困的根源
③经济危机是资本主义生产的一切矛盾的总爆发
④经济危机是资本主义无法克服的痼疾
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
技法点拨
　　判断正误类选择题，在解答时要注意以下几点：第一，弄清楚设问要求，即要求选择正确的说法，还是选择错误的说法；第二，准确把握题意及其与选项或选肢表述之间的关系；第三，对每一个选项或选肢作出准确的判断。
知识点二　资本主义社会的基本矛盾与发展的必然趋势
【例2】　（2025·贵州贵阳质检）马克思在《共产党宣言》中提出，资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。据此可以推断（　　）
①资本主义社会的基本矛盾是经济危机难以治愈的根本原因
②经济危机是资本主义社会难以克服的痼疾
③资本主义生产关系是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源
④社会主义代替资本主义是人类社会历史发展的必然趋势
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
提示：完成课后作业　第一课　第一框　课时二
4 / 5知识梳理答案
第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进
课时一　从原始社会到封建社会
【基础知识落实】
一、1.生产力　共同　平均　全氏族成年人
2.氏族　家庭　土地
乐学善思
1.提示：不同意。①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。
②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高，也促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。
二、1.奴隶主　奴隶　2.奴隶主　全部产品　3.阶级矛盾
4.金属
三、绝大部分　地租　劳动工具　铁制　耕作　冶铁业
封建土地所有制　收取地租　君主专制　农民阶级
地主阶级
乐学善思
2.提示：相对于奴隶社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。
误区矫正
1.矫正：在氏族制度下，一切大事都在氏族议事会上由全氏族成年人共同讨论决定，而不是全氏族成员。
2.矫正：生产力的发展是私有制产生的根本原因。
3.矫正：奴隶没有财产和人身自由，奴隶主完全占有奴隶的劳动成果。
4.矫正：封建社会的农民对地主依然存在人身依附关系，但是相对于奴隶，农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动。
5.矫正：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。
课时二　资本主义社会
【基础知识落实】
一、1.一切生产资料　劳动力　剩余价值　劳动力　资本
暴力　掠夺　2.资产阶级革命　生产力　人类思想
乐学善思
1.提示：（1）“最好”与“最坏”的年代，是指资本主义制度的确立所带来的积极影响和消极影响两个方面。
（2）积极影响：带来生产力的巨大飞跃和人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
（3）消极影响：使产业工人的境遇更加恶化，进一步扩大和加深资产阶级和工人阶级的对立。①资产阶级对无产阶级的剥削方式更加隐秘、更加变本加厉：一是延长工人的劳动时间与提高劳动强度；二是采用新技术，提高劳动生产率。通过这些方式，资产阶级从工人身上获得了更多的剩余价值。②第二次工业革命推动了生产和资本的进一步集中，使自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡。垄断的根本目的是攫取高额垄断利润。
二、生产过剩　相对过剩　绝对过剩　生产无限扩大
相对缩小　有组织性　无政府状态　生产社会化
私人占有
乐学善思
2.提示：资本主义经济危机的实质是生产过剩，是生产相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。
三、1.无产阶级　资产阶级
2.总根源　基本矛盾　决定着　社会主义
乐学善思
3.提示：这些生产关系方面的调整，在一定程度上缓和了资本主义的各种矛盾，促进了生产的发展。但是这种调整并未从根本上触动资本主义私有制，因而也就根本不可能消除生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的这一资本主义的基本矛盾以及剥削无产阶级和其他劳动人民的本性，因而也就无法改变资本主义终究要被社会主义所取代这一命运。
误区矫正
1.矫正：在资本主义社会，劳动者有人身自由、能够自由出卖自己的劳动力，但由于丧失生产资料，为了生活下去，劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，但资本家与工人的关系不是人身依附关系。
2.矫正：资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。这一矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
3.矫正：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，是导致资本主义经济危机的根本原因。
4.矫正：资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，它是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，贯穿于资本主义社会的始终。
第二框　科学社会主义的理论与实践
【基础知识落实】
一、1.空想社会主义　思想来源　阶级调和　阶级斗争
无产阶级　2.工人阶级
乐学善思
1.提示：空想社会主义作为社会主义思想的源头和科学社会主义的思想来源，并不是科学社会主义思想的组成部分。
二、1.科学理论　2.唯物史观　剩余价值学说　空想
科学　3.《共产党宣言》　4.资本主义　社会主义
无产阶级政党　共产主义社会
乐学善思
2.提示：不是。马克思主义是一套完整的科学理论体系，包含马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。科学社会主义是马克思主义哲学和马克思主义政治经济学的归宿和落脚点，是马克思主义的核心。
三、1.十月革命　共同占有　按劳分配　实践
2.社会主义　共产主义　中国特色社会主义
误区矫正
1.矫正：空想社会主义是科学社会主义的思想来源，唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石。
2.矫正：空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的思想来源，是科学社会主义产生的一个历史条件。
3.矫正：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律。
4.矫正：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。
5.矫正：苏联解体、东欧剧变有其复杂的原因，表明社会主义运动具有曲折性，但社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。
第二课　只有社会主义才能救中国
第一框　新民主主义革命的胜利
【基础知识落实】
一、1.半殖民地半封建　2.民族独立　人民解放
国家富强　人民幸福　3.资本主义道路
乐学善思
1.提示：资本主义道路在中国走不通，是由近代中国的基本国情决定的。
二、1.马克思列宁主义　主心骨　中华人民共和国
2.无产阶级　工农联盟　民主革命　社会主义革命
必要准备　必然趋势　3.人民民主　社会主义
发展方向　毛泽东思想
乐学善思
2.提示：新民主主义革命胜利后，不是立即进入社会主义，而是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。
误区矫正
1.矫正：辛亥革命结束了中国延续两千多年的封建君主专制制度，但未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
2.矫正：近代以后，中国人民面临的两大历史任务是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。
3.矫正：五四运动标志着旧民主主义革命走向新民主主义革命。
4.矫正：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。
5.矫正：中华人民共和国的成立，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
第二框　社会主义制度在中国的确立
【基础知识落实】
一、1.社会主义改造　社会主义工业化　农业　手工业
资本主义工商业　2.国营经济　私营工商业
个体农业经济　3.生产资料私有制　历史
4.社会主义改造　社会变革
乐学善思
1.提示：社会主义“三大改造”的实质是将私有制经济转变为公有制经济，也就是生产资料的归属问题发生了变化，这些是属于生产关系的内容，因此，社会主义“三大改造”的实质是社会主义生产关系的变革。
二、1.建设社会主义　中国国情　经济文化迅速发展
不能满足人民需要　社会生产力　工业国　工业体系
国民经济体系　精神面貌　科技发展　理论准备
物质基础　3.中国革命
乐学善思
2.提示：不一样。过渡时期我国社会的主要矛盾是无产阶级与资产阶级之间、社会主义道路与资本主义道路之间的矛盾。社会主义建设初期我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
误区矫正
1.矫正：过渡时期指的是从新民主主义向社会主义过渡和转变。
2.矫正：1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国进入了社会主义社会。
3.矫正：中国共产党顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。
4.矫正：社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
5.矫正：新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。
第三课　只有中国特色社会主义才能发展中国
第一框　伟大的改革开放
【基础知识落实】
一、1.十一届三中全会　改革开放　2.农村　城市
经济特区　长江　全方位　多层次　宽领域
3.社会主义市场经济体制　世界贸易组织
4.体制机制　中国特色社会主义制度
治理能力现代化　开放战略　
乐学善思
1.提示：①是基于对党和国家前途命运的深刻把握。②是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结。③是基于对时代潮流的深刻洞察。④是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。
二、1.站起来　富起来　强起来　重要法宝　必由之路
关键一招　2.进行时
乐学善思
2.提示：①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。②改革开放使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。③实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
误区矫正
1.矫正：党的十一届三中全会，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2.矫正：我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。
3.矫正：社会主义改造的实质是生产资料私有制改造为社会主义公有制；社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展。
4.矫正：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是决定当代中国命运的关键一招。
5.矫正：人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。
第二框　中国特色社会主义的创立、发展和完善
【基础知识落实】
一、1.中国特色的社会主义　2.建设中国特色社会主义
什么是社会主义　什么样的发展　怎样发展　新时代
乐学善思
1.提示：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想既一脉相承又与时俱进。
二、1.道路　理论体系　制度　文化
2.社会生产力　共同富裕　时代特征　根本任务
发展战略　领导力量　马克思主义　中华文化根基　治理体系　治理能力　制度优势　中华文化
社会主义文化
乐学善思
2.提示：文化自信是自信之根，理论自信是自信之魂，制度自信是自信之本，道路自信是自信之用（表征）。中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。
误区矫正
1.矫正：在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。
2.矫正：科学发展观回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展这个重大时代课题。
3.矫正：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
4.矫正：制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。
5.矫正：我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。
第四课　只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第一框　中国特色社会主义进入新时代
【基础知识落实】
一、1.中国特色社会主义　现代化强国　共同富裕
伟大复兴　2.站起来　强起来　中国特色社会主义　现代化　中国智慧　中国方案
乐学善思
1.提示：一是改革开放以来我国社会的进步和发展，党的十八大以来党和国家事业发展取得了全方位、开创性的成就。这些伟大成就，使党和国家事业发生了深层次、根本性的历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。二是我国社会主要矛盾发生了变化，已经由人民日益增长的物质文化需要和落后社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
二、1.不平衡不充分　2.美好生活需要　不平衡不充分
3.初级阶段　最大发展中国家　党的基本路线　
4.经济建设　四项基本原则　改革开放
乐学善思
2.提示：社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。新时代，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。两种表述既一脉相承，又与时俱进。一脉相承体现在两者都是以人民的需求与社会发展的不平衡不充分之间的矛盾为主要内容。与时俱进则体现在新时代的主要矛盾更加注重发展的质量和效益，强调不平衡不充分的发展，这反映了我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。
三、2.接续奋斗　中国特色社会主义　党的建设
误区矫正
1.矫正：我国社会主要矛盾发生了变化标志着中国特色社会主义进入新时代。
2.矫正：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
3.矫正：进入新时代，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国社会基本矛盾没有变，主要矛盾发生了变化。
4.矫正：中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
5.矫正：新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，这不仅是对当代中国共产党人的要求，也是对我们每一个人的要求。
第二框　实现中华民族伟大复兴的中国梦
【基础知识落实】
一、1.中华民族伟大复兴　富强　振兴　幸福　整体利益
公约数　同心圆　2.人民　人民　民族　追求幸福　机遇
乐学善思
1.提示：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，它虽同世界人民的梦想息息相通，但世界梦在于实现持久和平、共同繁荣，二者不是一回事。
二、1.幸福　复兴　2.伟大斗争　党的建设　中国特色社会主义　3.相互贯通　党的建设
三、1.社会主义现代化　社会主义现代化强国
2.党的全面领导　以人民为中心　斗争精神　底线思维　引领力感召力　共同富裕　理想信念　脚踏实地
乐学善思
2.提示：抓住历史机遇有利于实现中华民族伟大复兴，但实现中华民族伟大复兴需要多方面的因素，最主要的是靠各族人民的艰苦奋斗。
误区矫正
1.矫正：近代以来，中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴。实现共产主义是党的最高理想和最终目标。
2.矫正：人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。
3.矫正：实现中国梦给世界带来的是合作共赢不是零和博弈。
4.矫正：“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
5.矫正：根据新时代中国特色社会主义发展的战略安排，到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
第三框　习近平新时代中国特色社会主义思想
【基础知识落实】
一、1.时代　集体智慧　新的飞跃　2.世界发展大势
人类共同利益　站起来　富起来　强起来
中国式现代化　科学社会主义　自我革命　
二、2.中国共产党领导　中国式现代化　完善和发展中国特色社会主义制度　市场　自我革命　社会革命
人民　总体国家安全观
乐学善思
1.提示：习近平新时代中国特色社会主义思想为全党全国人民实现伟大复兴中国梦提供了理论指导和根本遵循，而不是具体方法指导。
三、1.原创性　2.时代精华　中国化时代化
3.马克思主义　科学社会主义
乐学善思
2.提示：习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
误区矫正
1.矫正：习近平新时代中国特色社会主义思想是在以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展的。
2.矫正：“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的“路线图”和“方法论”。
3.矫正：“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分和“四梁八柱”。
4.矫正：习近平新时代中国特色社会主义思想具有鲜明的时代性和实践性，是科学社会主义发展的新阶段，而不是新形式。
7 / 7第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进
课时一　从原始社会到封建社会
学习目标
1.了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，认识原始社会氏族管理方式。
2.掌握私有制产生的标志，理解阶级和国家的产生过程。
3.正确理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
4.掌握奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式。
一、原始社会——人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段
1.本质特征
生产力状况 ①旧石器时代：采集天然食物。 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者；人类实现了定居
生产关系特点 ①决定因素：原始社会低下的　　　　。 ②基本特点：人们共同劳动，　　　　占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，　　　　分配劳动产品
社会组织和管理方式 ①氏族：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 ②氏族制度：人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由　　　　　　　共同讨论决定。（注意：氏族长没有特权，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题） ③部落联盟：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟
2.私有制的产生和原始社会解体
（1）根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。
（2）过程：随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以　　　　为单位的共同劳动，逐渐被以　　　　为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
（3）标志：　　　　变为私有财产，标志着私有制的确立。
（4）原始社会的解体：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
【在线点拨】
　原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。虽然没有剥削和压迫，但是生产力水平低下，并不是人类的文明时代和理想社会。
1.私有制的产生导致了贫富分化加剧，出现了人剥削人的现象，因此有人认为私有制是“万恶之源”，你同意这种观点吗，为什么？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、奴隶社会
1.两大阶级及其主要矛盾
　　　　阶级和　　　　阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
2.生产关系的特点
　　　　　占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的　　　　　都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
3.奴隶制国家的产生
奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。国家是　　　　　不可调和的产物，是阶级统治的工具。
4.奴隶社会的历史进步性和奴隶制走向瓦解
奴隶社会普遍使用　　　　工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。
三、封建社会
生产关系 的特点 地主占有　　　　　土地，通过收取　　　　等方式，占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自己的　　　　　甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配
生产力发展的表现 　　　　农具得到广泛使用和推广，　　　　技术有了显著进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展，　　　　成为最重要的手工业部门；商业和城市逐渐发展起来
封建 剥削 ①基础：　　　　　　　是地主阶级剥削农民的基础。 ②方式：　　　　　是地主阶级剥削农民的主要方式，包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民
封建专制统治 ①封建国家的显著特征：　　　　　、等级森严。 ②地主阶级的思想统治：为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想
主要 矛盾 　　　　　和　　　　　是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾
2.与奴隶社会相比，封建社会的生产关系为什么促进了生产力的发展？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【误区矫正】
1.在氏族制度下，一切大事都是由全氏族成员共同讨论决定。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础。
矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
议题一　如何认识奴隶社会代替原始社会
【情境1】　两位高一同学就“从原始社会到奴隶社会”这一内容，展开讨论。
甲　原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心中，奴隶只是“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人，奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶，奴隶戴着脚镣做各种苦役，稍有疏忽，就会受到惩罚。所以，奴隶社会比原始社会更野蛮落后。
乙　在原始社会，人们生活在蒙昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
任务1　小组讨论：奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退，并说明理由。
【情境2】　1939年，在河南安阳出土了一尊商代青铜大鼎。鼎腹铸有“后母戊”三个字，这是我国已出土的古代最大的青铜器，在世界古代青铜器中也是罕见的。它的制作技术相当精巧。因此，许多研究者认为，要浇筑后母戊大方鼎，需要80多个坩埚同时作业，这就需要有二三百名奴隶的密切协作才能进行。如果加上制模、翻范和修饰，再加上采料、运输和配料，所需要的具有专门技能的奴隶就更多了。
任务2　独立思考：你认为奴隶制的建立能够促进生产力发展的原因是什么？
1.原始社会与奴隶社会的对比
类别 原始社会 奴隶社会
地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端
生产力 状况 劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下 金属工具普遍使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高
生产关 系状况 共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶主完全占有和支配奴隶全部的劳动成果，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料
社会管 理单位 氏族议事会、在原始社会末期形成部落或部落联盟，共同管理集体事务 奴隶制国家：奴隶主建立了军队、法庭、监狱等暴力机关
历史 进步性 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣
2.奴隶社会的进步意义
（1）生产力的进步必然带来生产关系的调整，适应生产力发展要求的生产关系促进生产力发展，奴隶社会代替原始社会是生产力发展的必然结果。
（2）奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
议题二　如何认识封建制剥削压迫和生产关系的进步
【情境1】　随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的面貌。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“农民头上两把刀，租税重，利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈子，还不完”。晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻，二苦高利贷重，三苦赋税繁多，四苦事事摊钱，五苦当差服役，六苦无处申冤，七苦冻无衣、饥无食，八苦病不得医、死不得葬。
任务1　小组讨论：封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面？地主和农民生活天壤之别的根本原因是什么？
【情境2】　在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待，在奴隶主心目中，奴隶只是会说话的工具。奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。奴隶可以被奴隶主任意转让、买卖甚至杀死。
　　我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。
任务2　分组讨论：与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步之处？
1.全面理解封建制剥削和压迫
（1）经济上：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
（2）政治上：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。
（3）思想上：地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
2.正确理解封建社会取代奴隶社会是历史的进步
（1）封建社会比奴隶社会进步是因为封建制生产关系同当时的生产力发展水平相适应，能促进生产力的发展。
（2）封建制生产关系比奴隶制生产关系优越表现在农民处境有所改善，因而农民的劳动积极性比奴隶高。农民处境改善具体表现在：农民对地主虽然还有人身依附关系，但地主并不完全地占有农民；农民有自己的劳动工具，部分农民甚至还有了一些自己的土地；农民能够独立地劳动；农民租种地主的土地，除了缴纳地租以外，还可以留一些劳动成果归自己支配。
（3）判断一种社会制度是否进步的标准，要看这个社会的生产关系能否适应、促进生产力的发展。封建社会经济、文化的发展，充分体现了生产力的发展。
1.教材P2“探究与分享”
提示：在原始社会，石器以及后来出现的弓箭，使人无法单独同自然力量和猛兽作斗争，人类社会生产力极其低下，单个人的力量非常弱小。为了获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多了，另外一些人就可能被饿死，整个集体就会遭到削弱和破坏。
2.教材P3“探究与分享”上
提示：观点一是正确的。原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。因此，随着生产力的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐步形成和发展。
观点二是错误的。私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段。正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。
观点三是错误的。在原始社会，人们在长期共同劳动、共同生活中，自然把自己的全部生活同氏族连在一起，逐渐养成了爱护本氏族、部落成员，服从集体决议，维护公共利益，为本氏族、部落英勇作战等风俗习惯。这些风俗习惯代代相传，便形成原始人朴素的道德观念。原始人这种朴素的道德观念，对调整、巩固氏族组织起过积极的作用，这证明了私有观念不是从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物。因此，私有制不是从来就有的，也不是永恒存在的。而是人类历史发展到一定阶段才产生的，也只存在于一定阶段上。
3.教材P4“探究与分享”
提示：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，没有剩余产品、只能实行平均分配，才能勉强维持生存。原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身生存需要的同时出现了剩余，交换便成为经常发生的事情。最初的交换只在氏族与氏族、部落与部落之间进行。随着氏族内部制度的瓦解，交换也在氏族内部成员之间发展起来。随着个人与个人之间的交换逐步成为主要的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐渐形成两大对立的阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级。
4.教材P5“探究与分享”
提示：从材料中可以看出，相对于奴隶制生产关系，封建制生产关系是一大进步，其主要表现：农民能够比较自主地劳动，部分农民有少量的土地，农民有自己的财产，等等。但是，从材料中也可以看出，封建制度与奴隶制度一样，也是一种剥削制度。地主掌握了绝大部分土地的所有权，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有少量的土地。农民要维持生存，就不得不接受地主的剥削。
知识点一　原始社会的生产力与生产关系
【例1】　（2025·四川成都期中）2024年3月22日，山东沂水跋山遗址群入选全国十大考古新发现。跋山遗址群是一处旧石器时代中期旷野遗址，目前出土文化遗物4万余件，包括石制品3万件以及少量竹、木质等有机物标本。其中1件象牙质铲形器形体硕大、人工打制痕迹明显，为国内首次发现。下列情景中，可能会出现在当时所处时代的是（　　）
①石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产
②人们主要是以采集天然的食物为生
③普遍使用金属工具，进行协作劳动
④人们共同劳动，共同占有生产资料
A.①②　　B.①③ C.②④　　D.③④
知识点二　奴隶社会的历史进步性
【例2】　（2025·江西期中）2024年10月10日，长江国家文化公园（九江段）重点项目——铜岭铜矿遗址博物馆正式开馆。该遗址是我国迄今发现的年代最早的大型铜矿遗存，证明了中国青铜文明的独立起源。据推算，该遗址始采于距今约3 300年的商代时期。这一时期（　　）
①出现脑力劳动和体力劳动的分工
②土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来
③人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品
④金属工具得到普遍使用，推动生产发展
A.①③　　B.①④ C.②③　　D.②④
知识点三　封建土地所有制
【例3】　（2025·四川成都期末）唐代诗人于濆在《田翁叹》中写到：“手植千树桑，文杏作中梁。频年徭役重，尽属富家郎。”诗中反映的农民生存现状的根源是（　　）
A.封建等级制度 B.封建君主制度
C.封建土地所有制 D.残酷的地租剥削
技法点拨
　　对于因果关系型选择题，在解答时要注意以下几点：一要分清题目考查的是原因还是结果，以避免倒因为果或倒果为因；二要注意思考题干与题肢之间是否构成因果关系，是，才能选，不是则不能选；三要注意区分根本原因与直接原因、主要原因与次要原因、客观原因与主观原因等。
提示：完成课后作业　第一课　第一框　课时一
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