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第七单元 认识酸和碱 能力拓展训练营
一、选择题(共14小题)
1.水是生命之源,也是常用的溶剂。下列“水”可以使紫色石蕊试液变蓝的是(C)
A.蒸馏水 B.白糖水
C.石灰水 D.柠檬水
2.下列物质属于碱的是(D)
A.H2SO4 B.SO2
C.KNO3 D.NaOH
3.下列果汁或饮料中,呈弱碱性的是(D)
A.苹果汁(pH≈3) B.番茄汁(pH≈4)
C.西瓜汁(pH≈6) D.苏打水(pH≈9)
4.只用一种物质就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出,可供选用的物质是①pH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液,其中能用来鉴别的是(A)
A.①④⑤ B.①②⑤
C.①②③ D.③④⑤
5.氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱,下列说法错误的是(C)
A.溶解性:氢氧化钠易溶于水,氢氧化钙微溶于水
B.保存:在空气中易变质,都需密封保存
C.鉴别:对两者的溶液,取样后分别滴入酚酞试液
D.用途:氢氧化钠可用于制取肥皂,氢氧化钙可用于改良酸性土壤
6.用如图装置研究酸、碱的性质,下列有关叙述正确的是(D)
A.澄清石灰水中的溶质是CaCO3
B.向①中滴加Na2CO3溶液,无明显现象
C.向②、③中滴加无色酚酞试液,溶液均变红
D.向③中滴加NaOH溶液,有氯化钠生成
7.化学可以帮助我们更好地认识世界。下列说法不正确的是(B)
A.用食醋去除水壶中的水垢
B.用氢氧化钠治疗胃酸过多
C.向生锈铁锁的锁孔中加入铅笔芯粉末,使铁锁更易打开
D.用熟石灰改良酸性土壤
8.下列实验操作中,不正确的是(B)
A.稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中并用玻璃棒不断搅拌
B.测某溶液的pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到湿润的pH试纸上,将试纸显示的颜色立即与标准比色卡比较,读出溶液的pH
C.不慎将浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
D.做实验时不慎打翻酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧,立即用湿抹布扑灭
9.某兴趣小组利用压强传感器研究氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的情况。用3个250 mL的烧瓶收集满纯净的二氧化碳,连接压强传感器,同时采集数据,用注射器同时等速率分别注入三种不同浓度的氢氧化钠溶液各15 mL,片刻后,同时振荡烧瓶,等待反应完成。采集的数据如图所示。下列说法正确的是(C)
A.0～t1 s段曲线呈现这种形态是因为注入氢氧化钠溶液后未进行
振荡
B.t1～t2 s段曲线呈现这种形态是因为注入氢氧化钠溶液后进行振荡
C.a、b、c三种曲线所示的实验中,t3 s时烧瓶内压强由大到小的顺序是a>b>c
D.a、b、c三种曲线所示的实验中,t3 s时被吸收的二氧化碳的体积由大到小的顺序是a>b>c
10.推理是学习化学的一种方法。以下推理正确的是(D)
A.碱溶液显碱性,则显碱性的溶液一定是碱溶液
B.pH<7的溶液呈酸性,则pH<7的雨水是酸雨
C.单质只含一种元素,则只含一种元素的物质一定是单质
D.复分解反应只是两种化合物相互交换成分,则复分解反应一定没有元素化合价的改变
11.常温下,将10 mL 5% NaOH溶液逐滴加入盛有5 mL 5%稀盐酸(含2滴酚酞)的锥形瓶中,边滴边振荡。下列有关说法正确的是(A)
A.滴加过程中,锥形瓶内溶液中Na+的数目不断增加
B.滴加过程中,溶液恰好由无色变为红色时,溶液pH为7
C.滴加过程中,锥形瓶内溶液温度不断升高
D.滴加结束后,取少量溶液蒸干,所得白色固体是NaCl
12.小明同学归纳总结了初中所学稀硫酸的化学性质,并用“H2SO4+
X盐+Y”这种表达式进行整理,小明的下列观点错误的是(A)
选项 X的物质类别 观点描述
A 金属 若X为Cu,则反应能够发生
B 金属氧化物 若X为MgO,则Y为H2O
C 碱 若X为NaOH,则盐为Na2SO4
D 盐 若X为BaCl2,则生成白色沉淀
13.下列劳动实践中,说法错误的是(B)
A.甘薯生长需要大量养分,种植时需要科学施肥
B.甘薯适合在pH为5.5～6.5的土壤中种植,可用熟石灰改良碱性
土壤
C.烤甘薯时,木炭燃烧放热,可以通过向烧烤炉中持续扇风的办法使木炭燃烧更充分
D.紫甘薯中的花青素在酸性、中性、碱性溶液中呈现出不同颜色,可用于自制酸碱指示剂
14.向盛有饱和石灰水的烧杯中逐渐加入少量生石灰(忽略水的挥发和CO2的影响),下列图像不正确的有(D)
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
二、填空题(共3小题)
15.用符合下列要求的物质的序号填空:
①CO2　②O2　③CaCO3　④Ca(OH)2　⑤H2SO4
(1)常用于潜水作业的气体:　②　。
(2)铅蓄电池中的酸:　⑤　。
(3)常用于降低土壤酸性的物质:　④　。
(4)敞口放置的石灰水表面形成的白色物质:　③　。
16.某同学做氢氧化钠溶液与稀硫酸的中和反应实验时,用pH传感器测得溶液的pH变化如图所示。试回答下列问题。
(1)该反应的化学方程式为　2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O　。
(2)在A点溶液中加入紫色石蕊试液,溶液呈　红　色。
(3)B处溶液的溶质是　NaOH、Na2SO4　
(填化学式)。
(4)在A点溶液中加入少量氧化铁粉末,现象为　红色固体慢慢消失,溶液由无色变黄色　。
17.学习了酸的化学性质,小贝以稀硫酸为主题,绘制了“多彩酸世界”思维导图。
(资料:硫酸铜能与氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀)
(1)若用Cu(OH)2实现②,会得到　蓝　色溶液,该溶液中可能含有的溶质是　硫酸　(填名称)。为验证该物质是否存在,以下可进行实验验证的物质是　AD　(填字母)。
A.碳酸钠溶液 B.酚酞试液
C.氯化钡溶液 D.氧化铜粉末
(2)若想实现③,得到浅绿色溶液,可选用的单质是　Fe　(填化学式)。
(3)若选用BaCl2溶液实现⑤,这个反应　不属于　(填“属于”或“不属于”)酸的通性。
(4)在生活中,稀硫酸可以用来除铁锈,反应原理是　Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O　(用化学方程式表示)。
三、实验探究题(共2小题)
18.某化学小组在学习酸和碱的中和反应后,从不同角度开展实验活动,验证氢氧化钠和盐酸能发生反应。
实验1
实验2
(1)通过溶液酸碱性的变化进行验证。
在实验1中,用滴管缓慢滴入稀盐酸,并不断搅拌。观察到烧杯内溶液由红色变为无色,该现象能证明氢氧化钠与盐酸反应,依据是　酚酞试液遇碱性溶液变红色　。用玻璃棒不断搅拌的作用是　使反应更充分　。反应后溶液中一定含有的粒子是　Na+、Cl-、H2O　(不考虑
酚酞)。
(2)利用中和反应放热进行验证。
在实验2中,将稀盐酸全部注入试管中,立即固定活塞。观察到氢氧化钠固体全部消失,U形管的液面左低右高,部分同学由此认为氢氧化钠和盐酸发生了反应。但有的同学不赞同,理由是　可能是氢氧化钠溶于水放热造成U形管内的液面左低右高　(装置气密性良好,稀盐酸挥发忽略不计);他认为仍利用此装置,再补充一个实验才能达到实验2的目的,实验需要的试剂及用量为　5 mL蒸馏水　。
19.在清理实验室的试剂时,同学们发现一瓶氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。对于该溶液是否变质,同学们提出了如下猜想:
(1)“1号”小组:没有变质。(2)“2号”小组:部分变质。(3)“3号”小组:全部变质。
三个小组的同学们根据各自猜想,分别进行如下实验:
[查阅资料]碳酸钠能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠;氯化钙溶液和氯化钠溶液不能使酚酞试液变色;碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都能使酚酞试液变红色。
[实验报告]
小组 1号小组 2号小组 3号小组
试剂 种类 酸 碱 盐
实验 操作
实验 现象 有　气泡 生成 有白色沉淀生成,溶液颜色变红 有白色沉淀生成,溶液颜色不变色
实验 结论 该溶液已经变质 该溶液部分变质 该溶液　全部变质
[解释与结论](1)1号小组的实验中,能证明该溶液已经变质的化学方程式为　Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑　。
(2)3号小组的同学们发现2号小组的实验结论错误。他们的理由是　氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠,这样无法确定原溶液是否含有氢氧化钠　。
[反思与评价](1)在不改变被检验物质成分的情况下,排除干扰,能帮助我们得出正确结论。
(2)“失之毫厘,谬以千里。”科学探究要有严谨的科学态度。
[拓展与延伸]经过以上探究活动,同学们认为取用试剂后,应及时　盖好　瓶塞,防止试剂变质。
[实践与应用]对于同学们发现的这瓶溶液,下列处理方法中正确的是　BC　(填字母)。
A.直接倒入下水管道
B.清洗盛放过植物油的试管
C.检验某氯化钠溶液中是否含有氯化钙
四、计算题(共1小题)
20.实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸。某化学兴趣小组的同学为测定该盐酸的溶质质量分数,取50 g此盐酸于烧杯中,然后加入硝酸银溶液。加入硝酸银溶液的质量与生成沉淀的质量关系如图所示。
试计算:(1)两种物质恰好完全反应时,所得溶液的质量是
　　　　　　g;
(2)该盐酸的溶质质量分数是多少
答案:(1)81.3
(2)解:设50 g该盐酸中溶质质量为x。
HCl+AgNO3AgCl↓+HNO3
36.5 143.5
x 28.7 g
=　x=7.3 g
则该盐酸的溶质质量分数是×100%=14.6%
答:该盐酸的溶质质量分数是14.6%。第七单元 认识酸和碱 能力拓展训练营
一、选择题(共14小题)
1.水是生命之源,也是常用的溶剂。下列“水”可以使紫色石蕊试液变蓝的是( )
A.蒸馏水 B.白糖水
C.石灰水 D.柠檬水
2.下列物质属于碱的是( )
A.H2SO4 B.SO2
C.KNO3 D.NaOH
3.下列果汁或饮料中,呈弱碱性的是( )
A.苹果汁(pH≈3) B.番茄汁(pH≈4)
C.西瓜汁(pH≈6) D.苏打水(pH≈9)
4.只用一种物质就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出,可供选用的物质是①pH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液,其中能用来鉴别的是( )
A.①④⑤ B.①②⑤
C.①②③ D.③④⑤
5.氢氧化钠和氢氧化钙是两种常见的碱,下列说法错误的是( )
A.溶解性:氢氧化钠易溶于水,氢氧化钙微溶于水
B.保存:在空气中易变质,都需密封保存
C.鉴别:对两者的溶液,取样后分别滴入酚酞试液
D.用途:氢氧化钠可用于制取肥皂,氢氧化钙可用于改良酸性土壤
6.用如图装置研究酸、碱的性质,下列有关叙述正确的是( )
A.澄清石灰水中的溶质是CaCO3
B.向①中滴加Na2CO3溶液,无明显现象
C.向②、③中滴加无色酚酞试液,溶液均变红
D.向③中滴加NaOH溶液,有氯化钠生成
7.化学可以帮助我们更好地认识世界。下列说法不正确的是( )
A.用食醋去除水壶中的水垢
B.用氢氧化钠治疗胃酸过多
C.向生锈铁锁的锁孔中加入铅笔芯粉末,使铁锁更易打开
D.用熟石灰改良酸性土壤
8.下列实验操作中,不正确的是( )
A.稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中并用玻璃棒不断搅拌
B.测某溶液的pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到湿润的pH试纸上,将试纸显示的颜色立即与标准比色卡比较,读出溶液的pH
C.不慎将浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
D.做实验时不慎打翻酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧,立即用湿抹布扑灭
9.某兴趣小组利用压强传感器研究氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的情况。用3个250 mL的烧瓶收集满纯净的二氧化碳,连接压强传感器,同时采集数据,用注射器同时等速率分别注入三种不同浓度的氢氧化钠溶液各15 mL,片刻后,同时振荡烧瓶,等待反应完成。采集的数据如图所示。下列说法正确的是( )
A.0～t1 s段曲线呈现这种形态是因为注入氢氧化钠溶液后未进行
振荡
B.t1～t2 s段曲线呈现这种形态是因为注入氢氧化钠溶液后进行振荡
C.a、b、c三种曲线所示的实验中,t3 s时烧瓶内压强由大到小的顺序是a>b>c
D.a、b、c三种曲线所示的实验中,t3 s时被吸收的二氧化碳的体积由大到小的顺序是a>b>c
10.推理是学习化学的一种方法。以下推理正确的是( )
A.碱溶液显碱性,则显碱性的溶液一定是碱溶液
B.pH<7的溶液呈酸性,则pH<7的雨水是酸雨
C.单质只含一种元素,则只含一种元素的物质一定是单质
D.复分解反应只是两种化合物相互交换成分,则复分解反应一定没有元素化合价的改变
11.常温下,将10 mL 5% NaOH溶液逐滴加入盛有5 mL 5%稀盐酸(含2滴酚酞)的锥形瓶中,边滴边振荡。下列有关说法正确的是( )
A.滴加过程中,锥形瓶内溶液中Na+的数目不断增加
B.滴加过程中,溶液恰好由无色变为红色时,溶液pH为7
C.滴加过程中,锥形瓶内溶液温度不断升高
D.滴加结束后,取少量溶液蒸干,所得白色固体是NaCl
12.小明同学归纳总结了初中所学稀硫酸的化学性质,并用“H2SO4+
X盐+Y”这种表达式进行整理,小明的下列观点错误的是( )
选项 X的物质类别 观点描述
A 金属 若X为Cu,则反应能够发生
B 金属氧化物 若X为MgO,则Y为H2O
C 碱 若X为NaOH,则盐为Na2SO4
D 盐 若X为BaCl2,则生成白色沉淀
13.下列劳动实践中,说法错误的是( )
A.甘薯生长需要大量养分,种植时需要科学施肥
B.甘薯适合在pH为5.5～6.5的土壤中种植,可用熟石灰改良碱性
土壤
C.烤甘薯时,木炭燃烧放热,可以通过向烧烤炉中持续扇风的办法使木炭燃烧更充分
D.紫甘薯中的花青素在酸性、中性、碱性溶液中呈现出不同颜色,可用于自制酸碱指示剂
14.向盛有饱和石灰水的烧杯中逐渐加入少量生石灰(忽略水的挥发和CO2的影响),下列图像不正确的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
二、填空题(共3小题)
15.用符合下列要求的物质的序号填空:
①CO2　②O2　③CaCO3　④Ca(OH)2　⑤H2SO4
(1)常用于潜水作业的气体: 。
(2)铅蓄电池中的酸: 。
(3)常用于降低土壤酸性的物质: 。
(4)敞口放置的石灰水表面形成的白色物质: 。
16.某同学做氢氧化钠溶液与稀硫酸的中和反应实验时,用pH传感器测得溶液的pH变化如图所示。试回答下列问题。
(1)该反应的化学方程式为 。
(2)在A点溶液中加入紫色石蕊试液,溶液呈 色。
(3)B处溶液的溶质是
(填化学式)。
(4)在A点溶液中加入少量氧化铁粉末,现象为 。
17.学习了酸的化学性质,小贝以稀硫酸为主题,绘制了“多彩酸世界”思维导图。
(资料:硫酸铜能与氯化钡反应生成硫酸钡白色沉淀)
(1)若用Cu(OH)2实现②,会得到 色溶液,该溶液中可能含有的溶质是 (填名称)。为验证该物质是否存在,以下可进行实验验证的物质是 (填字母)。
A.碳酸钠溶液 B.酚酞试液
C.氯化钡溶液 D.氧化铜粉末
(2)若想实现③,得到浅绿色溶液,可选用的单质是 (填化学式)。
(3)若选用BaCl2溶液实现⑤,这个反应 (填“属于”或“不属于”)酸的通性。
(4)在生活中,稀硫酸可以用来除铁锈,反应原理是 (用化学方程式表示)。
三、实验探究题(共2小题)
18.某化学小组在学习酸和碱的中和反应后,从不同角度开展实验活动,验证氢氧化钠和盐酸能发生反应。
实验1
实验2
(1)通过溶液酸碱性的变化进行验证。
在实验1中,用滴管缓慢滴入稀盐酸,并不断搅拌。观察到烧杯内溶液由红色变为无色,该现象能证明氢氧化钠与盐酸反应,依据是 。用玻璃棒不断搅拌的作用是 。反应后溶液中一定含有的粒子是 (不考虑
酚酞)。
(2)利用中和反应放热进行验证。
在实验2中,将稀盐酸全部注入试管中,立即固定活塞。观察到氢氧化钠固体全部消失,U形管的液面左低右高,部分同学由此认为氢氧化钠和盐酸发生了反应。但有的同学不赞同,理由是 (装置气密性良好,稀盐酸挥发忽略不计);他认为仍利用此装置,再补充一个实验才能达到实验2的目的,实验需要的试剂及用量为 。
19.在清理实验室的试剂时,同学们发现一瓶氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。对于该溶液是否变质,同学们提出了如下猜想:
(1)“1号”小组:没有变质。(2)“2号”小组:部分变质。(3)“3号”小组:全部变质。
三个小组的同学们根据各自猜想,分别进行如下实验:
[查阅资料]碳酸钠能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氯化钠;氯化钙溶液和氯化钠溶液不能使酚酞试液变色;碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都能使酚酞试液变红色。
[实验报告]
小组 1号小组 2号小组 3号小组
试剂 种类 酸 碱 盐
实验 操作
实验 现象 有 生成 有白色沉淀生成,溶液颜色变红 有白色沉淀生成,溶液颜色不变色
实验 结论 该溶液已经变质 该溶液部分变质 该溶液
[解释与结论](1)1号小组的实验中,能证明该溶液已经变质的化学方程式为 。
(2)3号小组的同学们发现2号小组的实验结论错误。他们的理由是 。
[反思与评价](1)在不改变被检验物质成分的情况下,排除干扰,能帮助我们得出正确结论。
(2)“失之毫厘,谬以千里。”科学探究要有严谨的科学态度。
[拓展与延伸]经过以上探究活动,同学们认为取用试剂后,应及时 瓶塞,防止试剂变质。
[实践与应用]对于同学们发现的这瓶溶液,下列处理方法中正确的是 (填字母)。
A.直接倒入下水管道
B.清洗盛放过植物油的试管
C.检验某氯化钠溶液中是否含有氯化钙
四、计算题(共1小题)
20.实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸。某化学兴趣小组的同学为测定该盐酸的溶质质量分数,取50 g此盐酸于烧杯中,然后加入硝酸银溶液。加入硝酸银溶液的质量与生成沉淀的质量关系如图所示。
试计算:(1)两种物质恰好完全反应时,所得溶液的质量是
g;
(2)该盐酸的溶质质量分数是多少

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