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21 《庄子》二则
一、单选题
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．北冥（míng）有鱼
庄子与惠子游于濠（háo）梁之上
B．其翼（yì）若垂天之云
抟（chuán）扶摇而上者九万里
C．海运则将徙（xǐ）于南冥
其名为鲲（kūn）
D．鲦（tiáo）鱼出游从容
《齐谐（xié）》者
2．下列句中加点词的意思与现代汉语不同的一项是（　　）
A．请循其本 B．子之不知鱼之乐，全矣
C．子非鱼，安知鱼之乐 D．既已知吾知之而问我
3．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（　　）
A．其名为鲲 盖简桃核修狭者为之
B．化而为鸟 乃记之而去
C．其翼若垂天之云 天之苍苍
D．其正色邪 其视下也
4．下面句子中有通假字的一项是（　　）
A．北冥有鱼 B．化而为鸟，其名为鹏
C．水击三千里 D．生物之以息相吹也
5．下列表述不正确的一项是(　　)
A．庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”。
B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。
C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。 《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟，想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势。
二、填空题
6．庄子（约前369一前286），名　 　，宋国蒙（今河南商丘东北）人，　 　（时期）哲学家， 家学派的代表人物，与老子并称“　 　”。庄子对待生活的态度是一切顺应自然，在政治上主张　 　。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有　 　风格。《庄子》现存33篇，其中内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
7．给加点的字注音。
鲲　 　 徙　 　 抟　 　
8．重点词语解释。
（1）北冥有鱼 冥：　 　
（2）怒而飞 怒：　 　
（3）海运则将徙于南冥 海运：　 　
（4）天池也 天池：　 　
（5）志怪者也 志：　 　
（6）抟扶摇而上者 抟：　 　 扶摇：　 　
（7）去以六月息者也 息：　 　
（8）野马也 野马：　 　
三、默写
9．名句默写。
（1）《北冥有鱼》中用夸张的手法写鹏鸟的脊背很宽很广的句子是：　 　，　 　。
（2）《北冥有鱼》中用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子的句子是　 　 ，　 　。
（3）《北冥有鱼》中作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的事例与鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：　 　，　 　，　 　。
（4）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子判断庄子不知道鱼是快乐的的依据是：　 　，　 　
（5）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：　 　 ，　 　，　 　 ；　 　，　 　！
四、问答题
导学二 [故事再现]
①北冥有鱼→②化而为鸟→③天之苍苍
10．《尔雅·释鱼》中解释“鲲，鱼子”，《注》：“凡鱼之子名鲲。”但是庄子的“鲲”却是　 　 的。
11． 根据庄子的描写，请概括出“鹏”的三个特点。
12． 熟读课文《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述故事，并按要求完成下面的证明题。
庄子说：哇，我感觉到鱼很快乐呦。
惠子说：因为 　 　 ，所以　 　。
庄子说：因为　 　，所以　 　 。
惠子说：因为　 　，所以　 　。因为 　 　，所以　 　 。
庄子说：因为你问我在哪里知道鱼很快乐这件事，所以你是已经知道了我知道鱼快乐这件事，那我现在告诉你，我在濠水的桥上知道鱼快乐这件事。
13．写出出自《 〈庄子〉二则 》的成语并加以解释。
五、语言表达
14．《庄子与惠子游于濠梁之上》运用对话刻画了庄子和惠子两个好辩善辩的人物形象，请你也运用对话，刻画人物形象，60字左右。
15．请从修辞的角度赏析下面这句话。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
六、文言文阅读
阅读《北冥有鱼》，回答问题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
16．把下面句子翻译成现代汉语。
怒而飞，其翼若垂天之云。
17．庄子的作品往往用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。
18．把下列句子翻译成现代汉语。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
19．（易错题）对“安”字的理解是理解文意的关键，按要求回答问题。
①选文开头惠子说的“子非鱼，安知鱼之乐”中的“安”是什么意思？简述理由。
②选文结尾处，庄子对“汝安知鱼乐”里的“安”是怎么理解的？简述理由。
阅读下面的文言文，完成各小题。
【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
(选自《庄子·秋水》)
【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》，有删节)
【注】①大隗(wěi)：虚构的人名。②具茨：山名。③涂：同“途”，路。④辞：谢绝。⑤奚：何，什么。
20．解释下列句子中加点的词。
①秋水时至(　　)
②河伯始旋其面目(　　)
③黄帝将见大隗乎具茨之山(　　)
⑤适遇牧马童子(　　)
21．下列各项中加点词的意思相同的一项是(　　)
A．
B．
C．
D．
22．用现代汉语翻译下列句子。
①闻道百，以为莫己若。
②夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
23．从甲、乙两文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝二人的共同点。
24．黄帝的做法对于我们的学习和生活有怎样的借鉴意义？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.错误。其翼（yì）若垂天之云：“翼”指鸟的翅膀，是现代汉语仍在使用的常用字，注音“yì”，正确；抟（chuán）扶摇而上者九万里：此处注音错误。“抟”在文言文中的含义为“盘旋飞翔”，结合课本注释及文言文字音规范，其正确读音应为“tuán”，“chuán”是典型的误读（多因形近或口语误传导致）。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【解析】A.句意：请追溯话题的本源。请：古义，请求、请允许我；今义，请求、邀请。古今意思相同。
B.句意：你不知道鱼的快乐，是完全肯定的了。全：古义，完全、完备；今义，全部、整个。古今意思相同。
C.句意：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？子：古义，对人的尊称，可译为“你”；今义，儿子。古今意思不同。
D.句意：既然已经知道我知道鱼的快乐，却还来问我。既已：古义，已经；今义，已经。古今意思相同。
故答案为：C
【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
3．【答案】B
【解析】A.句意：它的名字叫鲲。为：是。/句意：大概是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。为：雕刻、制作。两者意思和用法不同；
B.句意：（鲲）变化成为鸟。而：连词，表承接，可译为“就、然后”。/句意：于是记下这里的情景就离开了。而：连词，表承接，可译为“就、然后”。两者意思和用法相同；
C.句意：它的翅膀好像悬挂在天空的云。之：结构助词，的。/句意：天空的深蓝色。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。两者意思和用法不同；
D.句意：那是它真正的颜色吗？其：连词，表选择，可译为“是……还是……”。/句意：它（大鹏）向下看。其：代词，代指大鹏。两者意思和用法不同；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
4．【答案】A
【解析】A. “北冥有鱼” 中 “冥” 通 “溟”，意思为海，所以该句存在通假字，A 正确；
B. “化而为鸟，其名为鹏”，此句没有通假字，表达了鲲变化为鸟，鸟名为鹏的意思，B 正确；
C. “水击三千里”，描述大鹏起飞时在水面拍打激起水花达三千里远，无通假字，C 正确；
D. “生物之以息相吹也”，意思是都是生物用气息相吹拂的结果，不存在通假字，D 正确。
故答案为：A
【点评】本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
5．【答案】C
【解析】ABD正确。C《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《逍遥游》。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。
6．【答案】周；战国；道；老庄；无为而治浪漫主义
【解析】①需要填写庄子的名字。庄子，本名庄周，是中国战国时期的著名哲学家；②需要填写庄子所生活的时期。庄子活动于战国时期，这是一个社会变革和思想繁荣的时代；③需要填写庄子所属的思想学派。庄子继承并发展了老子的道家学说，强调顺应自然、无为而治；④需要填写与庄子并称的思想家。在中国哲学史上，庄子和老子常被并称为“老庄”，代表道家思想的高峰。⑤需要填写庄子的生活态度和政治主张，以及他的文章风格。庄子的生活态度是一切顺应自然，这在政治上表现为“无为而治”的理念。同时，庄子的文章风格独特，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，表现出一种浪漫主义的艺术风格。
故答案为：周；战国；道；老庄；无为而治浪漫主义
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
7．【答案】kūn；xǐ；tuán
【解析】①“鲲”字的读音是kūn。这个字源于古代神话传说，指的是一种巨大的鱼，传说中能够化为大鹏鸟。这个读音体现了汉字的音韵之美，同时反映了古代人们对自然界的敬畏和想象力。在现代汉语中，“鲲”字仍然被用来形容巨大、宏伟的事物，如“鲲鹏展翅”，形象地表达了追求高远理想的壮志豪情。②“徙”字的读音是xǐ。这个字有迁移、搬家的意思，也有改变、变化的意思。在古代，人们常常因为生活所迫或者寻求更好的发展机会而进行迁徙。这个字的读音带有一种行动力、变化的气息，表达了人们对生活的追求和对未来的期待。在现代汉语中，“徙”字仍然被用来描述人口迁移、居住地点的改变等现象，同时也被引申为思想、观念等方面的变化。③“抟”字的读音是tuán。这个字有聚合、团结的意思，也有捏成球形、握住等动作的含义。在古代，人们常常用“抟”字来形容将土、泥等材料捏成球形的动作，也用来形容事物的紧密团结状态。这个字的读音带有一种团结、凝聚的力量感，体现了人们对集体力量的认识和重视。在现代汉语中，“抟”字虽然使用频率不高，但仍然被用来描述一些特定的动作和状态，如“抟土成山”等。
故答案为：kūn；xǐ；tuán
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
8．【答案】（1）同“溟”，海
（2）振奋，这里指用力鼓动翅膀
（3）海水运动
（4）天然形成的水池
（5）记载
（6）盘旋飞翔；旋风
（7）气息，这里指风
（8）山野中的雾气，奔腾如野马
【解析】(1) 原句句意：北海有一条鱼。冥：同 “溟”，海。
(2) 原句句意：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
(3) 原句句意：海水运动的时候就要迁徙到南海去。海运：海水运动。
(4) 原句句意：这是天然形成的水池。天池：天然形成的水池。
(5) 原句句意：是记载怪异事情的书。志：记载。
(6) 原句句意：盘旋飞翔在旋风之上。抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风。
(7) 原句句意：凭借着六月的大风离开。息：气息，这里指风。
(8) 原句句意：山野中的雾气。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
故答案为：同 “溟”，海；振奋，这里指用力鼓动翅膀；海水运动；天然形成的水池；记载；盘旋飞翔；旋风；气息，这里指风；山野中的雾气，奔腾如野马。
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
9．【答案】（1）鹏之背；不知其几千里也
（2）怒而飞；其翼若垂天之云
（3）野马也；尘埃也；生物之以息相吹也
（4）子非鱼；安知鱼之乐
（5）我非子；固不知子矣；子固非鱼也；子之不知鱼之乐；全矣
【解析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“翼、尘埃”等字。
故答案为：（1）鹏之背、不知其几千里也
（2）怒而飞、其翼若垂天之云
（3）野马也、尘埃也、生物之以息相吹也
（4）子非鱼、安知鱼之乐
（5）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）（4）（5）题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
【答案】10．非常大
11．来历奇特 身量极大 力量不凡
12．你不是鱼；你不知道鱼快乐；你不是我；你不知道我是否知道鱼快乐；我不是你；我不了解你；你不是鱼；你不知道鱼快乐
【解析】【点评】
（1）（2）题考查概括事物特点。解答此类题目，要通读全文，梳理全文内容，寻找关键语句进行提炼回答即可。
（3）本题考查复述故事。解答此类题目，要梳理全文内容，理清文章思路，根据题干要求进行整理语言回答即可。
10．根据“鲲之大，不知其几千里也”可知，“鲲 ”是非常大。
故答案为：非常大
11．根据“鸟也，海运则将徙与南冥”“鲲之大，不知其几千里也”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知“鲲 ”来历奇特，身量极大，力量不凡。
故答案为：来历奇特； 身量极大； 力量不凡
12．解答该题要结合庄子与惠子之间讨论的关于“鱼之乐”的观点进行分析即可。
故答案为：你不是鱼；你不知道鱼快乐；你不是我；你不知道我是否知道鱼快乐；我不是你；我不了解你；你不是鱼；你不知道鱼快乐
13．【答案】①鹏程万里：形容前程远大。
②扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。
【解析】“鹏程万里”常用来表达一个人具有广阔的前途和远大的未来，就像大鹏鸟能够飞行万里一样，强调对未来成功和发展的美好期许。“扶摇直上”形象地描绘了事物快速且持续地向上提升，展现出一种积极向上、不断进取的态势。
故答案为： ①鹏程万里：形容前程远大。②扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。
【点评】本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
14．【答案】示例：爸爸每次回家都劝妈妈：“这样的活儿，又脏又臭又累，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。”可妈妈说：“咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，为啥雇别人干呢 ”
【解析】注意题目要求是用对话表现人物形象，如：妈妈每次都劝爸爸：“已经给孩子买了好几件衣服，好几双鞋子了，衣服鞋子不要再买了。”爸爸说：“咱们一年到头就只有过年的时候才回老家，才能看到孩子，我们平时又没有时间陪孩子，不给孩子多买点衣服鞋子，你舍得让孩子眼巴巴的看别人家的孩子穿新衣服吗？”
故答案为：示例：爸爸每次回家都劝妈妈：“这样的活儿，又脏又臭又累，我不在家，你就出钱雇个人干好啦。”可妈妈说：“咱们挣钱多不容易，得掂量着花，我能干的，为啥雇别人干呢 ”
【点评】本题考查小练笔。读懂题目要求，要用对话表现人物形象。注意两人说话内容相对，才能突出人物形象特点，语言得体，60字左右即可。
15．【答案】此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的联想和想象。
【解析】本题考查对语言表达艺术的理解和分析。赏析的句子往往都具有某一特色，或修辞、或表达方式，或遣词造句，或表现手法。赏析要结合具体的题干提示和语境灵活作答，解答思路：写出句子的意思，结合具体的语境进行分析，最后写出表达效果。本句的意思是大鹏在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风向上飞，一直冲上九万里的高空，语句运用丰富的想象、奇特的夸张，生动形象地 描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象， 激发人的豪情壮志 。据此作答。
故答案为：此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的联想和想象。
【点评】波涛考查考生对重要语句的含义理解。要求考生理解句子的意思，仔细探究语句的提示，结合题干的要求，仔细品味语句的表达效果。注意对此类题型基本的解题思路的把握和运用。
【答案】16．用力鼓动翅膀飞行，它的翅膀好像是悬挂在天空的云。
17．任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动是有所凭借的。
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型非常大，不知道有几千里；（鲲）变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；（鹏鸟）用力鼓动翅膀然后飞翔，它的翅膀好像是悬挂在天空的云。这只鸟，当大海剧烈动荡的时候，就会迁徙到南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，双翼拍打水面，激起三千里的浪涛，盘旋着乘着旋风飞上九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空的深蓝色，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人从地面往上看天空一样罢了。
16．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀；而，表承接，可不译；其，它的；若，好像；垂，悬挂。
故答案为：用力鼓动翅膀飞行，它的翅膀好像是悬挂在天空的云。
17．本题考查的是对文本寓言内涵与主旨的理解分析能力。结合文章内容，鲲鹏体型巨大，化鸟后需“海运”“六月息”才能徙于南冥，其飞翔依赖一定的条件，庄子借这一寓言说理，揭示事物存在与活动的本质规律。
故答案为：任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动是有所凭借的。
【答案】18．我不是你，固然不了解你；你本来就不是鱼，你不了解鱼儿是否快乐，是完全可以肯定的了！
19．①此句中的“安”是“怎么”的意思，是反问语气，因为惠子不同意庄子的看法，所以用反问语气。②此句中的“安”是“哪里”的意思，是一般疑问语气，庄子在此偷换了概念，后面句子中的“濠上”就是说明地点（或者方式）的。
【解析】【点评】（1）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
18．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：非，不是；子，你；固，固然、本来；知，了解；全，完全、完备，这里指完全肯定。
故答案为：我不是你，固然不了解你；你本来就不是鱼，你不了解鱼儿是否快乐，是完全可以肯定的了！
19．本题考查文言文一词多义。①结合惠子的辩论意图，其不认可庄子“知鱼之乐”的观点，用反问语气质疑庄子，故“安”需体现反问语气；②结合庄子的回应逻辑，其偷换“安”的含义，以“濠上”回应地点，故“安”需体现疑问地点的语境。
故答案为：①此句中的“安”是“怎么”的意思，是反问语气，因为惠子不同意庄子的看法，所以用反问语气。②此句中的“安”是“哪里”的意思，是一般疑问语气，庄子在此偷换了概念，后面句子中的“濠上”就是说明地点（或者方式）的。
【答案】20．按时；才，方才；拜见，拜访；正好，恰好
21．D
22．①听的道理很多，便认为天下再没有谁能比得上自己。
②治理天下的人，与牧马的人又有什么不同呢？
23．贻笑大方(或：望洋兴叹)、害群之马。共同点：他们都能通过自身的经历，发现自己的不足。(或：他们都善于反思。)
24．示例 黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。
【解析】【点评】（1）此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
（4）本题考查成语积累及分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
（5）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
参考译文：【甲】秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。于是乎，河伯洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。顺着流水向东方行走，一直到达北海，面向东看去，看不到水的尽头。这时，河伯转变了自己的脸色，抬头仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑。”
【乙】 黄帝到具茨山去拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，便向牧马少年问路，说：你知道具茨山吗？少年回答：是的。又问：你知道大隗居住在什么地方吗？少年回答：是的。黄帝说：真是奇怪啊，这位少年！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。少年告辞，黄帝又问。少年说：治理天下，跟牧马哪里有什么不同呢！也就是去除过分、任其自然罢了！黄帝听了叩头至地行了大礼，口称天师而退去。
20．①句意：秋季的霖雨如期而至。时：如期；按时。
②句意：这时，河伯才转变了自己的脸色。始：才。
③句意：黄帝到具茨山去拜见大隗。见：拜见。
④句意：正巧遇上一位牧马的少年。适：正好，恰好。
故答案为： 按时；才，方才；拜见，拜访；正好，恰好
21．A其：代指河伯；其中。B若：海神若；你。C然： …… 的样子；是的。D是：代词，这，这样。
故答案为：D
22．关键词：①闻：听说。百：指很多。若：比。②夫：发语词。为：治理。 奚以，即以奚，疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置于介词。乎，相当于“于”，介词，同，跟，和，与。它同后面的“牧马者”构成介词结构后置于动词“异”。句子的正常语序是，亦以奚乎牧马者异哉？
故答案为： ①听的道理很多，便认为天下再没有谁能比得上自己。
②治理天下的人，与牧马的人又有什么不同呢
23．河伯看到秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。他洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。当他看到辽阔浩渺的大海时，他仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑” ，由此可以看出河伯是一个他们都能通过自身的经历，发现自己的不足。
黄帝到具茨山去拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，通过交谈，黄帝说得知这位少！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。更让人敬佩的是还知道如何治理天下。黄帝非常敬服他，向他行礼，口称天师而退去。由此可以看出黄帝是一个能通过自身的经历，发现自己的不足。
由二人的经历和表现可以看出这个成语是：贻笑大方(或：望洋兴叹)、害群之马。
故答案为： 贻笑大方(或：望洋兴叹)、害群之马。共同点：他们都能通过自身的经历，发现自己的不足。(或：他们都善于反思。)
24．河伯看到秋季的霖雨如期而至，千百条小河注入黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。他洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。当他看到辽阔浩渺的大海时，他仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。再说，我曾经听说(有人)认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑”。黄帝到具茨山去拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，通过交谈，黄帝说得知这位少！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。更让人敬佩的是还知道如何治理天下。黄帝非常敬服他，向他行礼，口称天师而退去。由此可以看出即使是河伯和黄帝这样让世人敬服的人也有应该反思的地方，何况是我们普通人呢？据此分析答题即可。
故答案为： 示例 黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。
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