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石壕吏
一、单选题
1．下面加粗的字解释有错误的是（）
A．老翁逾墙走（越过） B．一男附书至（书写）
C．二男新战死（最近） D．急应河阳役（应征）
2．下面关于《 石壕吏 》表述错误的一项是（　　）
A．全诗情节紧紧围绕“暮投石壕村”一句展开。
B．表明战争惨烈的句子是：二男新战死。
C．表明百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。
D．表明老妇确实被抓走的句子是：独与老翁别。
3．关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（　　）
A．流露了对老妇人一家的同情。
B．对战乱中人民苦难的同情与关注。
C．对老妇人一家的痛苦感到悲哀。
D．表达了横蛮官吏的强烈愤慨。
4．关于《 石壕吏 》下列说法错误的是 （　　）
A．“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B．“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C．“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
D．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
二、语言表达
5．《 石壕吏 》诗中老妪的话可分为三层，并概括出层意。
第一层：　 　
第二层：　 　
第三层：　 　
三、填空题
6．文学常识
（1）杜甫是　 　朝伟大的　 　主义诗人，后人称他为　 　，称他的诗为　 　。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为　 　。
（2）本诗的写作背景是“　 　之乱”，这是指　 　和　 　两人发动的叛乱。以此为背景，杜甫创作了著名现实主义诗篇“三别”即　 　、　 　、　 　和“三吏”。
（3）《石壕吏》的姊妹篇是：　 　、　 　。
7．形似字注音并组词。
①戍　 　；　 　 戌　 　；　 　 戎　 　；　 　
②衰　 　；　 　 哀　 　；　 　 衷　 　；　 　
8．给加着重号的字注音。
戍　 　　　　老妪　 　　　　幽咽　 　
9．解释下列加粗的字。
附书至　 　
新战死　 　
未去　 　
犹得备晨炊　 　
老翁逾墙走　 　；　 　
死者长已矣　 　
泣幽咽　 　
老妪出门看　 　
听妇前致词　 　
天明登前途　 　
四、问答题
10．用《 石壕吏 》原文回答问题。
（1）说明兵役之苛酷：　 　
（2）表现战争惨烈的句子是　 　
（3）说明战争破坏严重：　 　
（4）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：　 　
（5）能概括全诗内容的：　 　
11．《 石壕吏 》中“老妪”被抓走了吗 何以为证
五、文言文阅读
阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣! 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】木兰诗(节选)
《乐府诗集》
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
12．甲、乙两诗中都写到了”夜”，这一特定的时间在诗中分别起到了什么作用？
13．请分析”老妪应征”和”木兰从军”各自的缘由，并分别写出诗人对这两件事的态度。
14．下列对甲、乙两首诗理解不正确的一项是（　　）
A．甲诗”吏呼一何怒！妇啼一何苦”中”一呼”一啼”一怒”一苦”形成了强烈的对照，两个”一何”加重了感彩，表现了差役的蛮横态度，并为老妇接下来的诉说营造出悲苦的氛围。
B．甲诗”夜久语声绝，如闻泣幽咽”中”夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。“如闻”二字体现了诗人以关切的心情侧耳细听，整夜未能入睡。
C．乙诗中“不闻……但闻……”表达了木兰对亲人的深切思念之情，极大地丰富了女英雄的形象。
D．甲诗中老妇挺身而出，应征河阳之役，乙诗中木兰得知”可汗大点兵”后，女扮男装替父从军，二人身上有着相似的英雄气概。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】本题考查学生对诗句意义的理解。B中“书”是名词，指书信。
故答案为：B
【点评】本题考查对古诗句中关键词语的理解能力，涉及一词多义、古今异义、词类活用等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
2．【答案】A
【解析】通过”有吏夜捉人“展开描述，围绕差役半夜抓人展开描述，写出了战争情况下农民的悲惨日子。
故答案为：A
【点评】本题考查古诗内容理解。理解古诗描写内容，结构。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
3．【答案】B
【解析】这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
4．【答案】D
【解析】“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。夜久语声绝，如闻泣幽咽。表明老妇已被抓走，走时低声哭泣，越走越远，便听不到哭声了。此刻的情感基调是悲凉凄惨的，人们厌恶战争。而花木兰替父从军，感情基调是积极向上昂扬的。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
5．【答案】三男戍边，二男战死；家中情况；老妇自请服役
【解析】首先陈述了战争夺去了儿子的沉重悲哀，“存者”二句流露了老人无限的酸辛与哀伤，继而老妇人申明家中已无应征之人，“出入无完裙”一句表现了这一家人生活的困苦，最后老人主动请求应役。
故答案为：三男戍边，二男战死；家中情况；老妇自请服役
【点评】本题考查概括能力。老妪的话概括分层，先了解全部内容，接着看整体之间有没有结构划分，哪些内容是一部分，哪些内容是另一部分，分清结构，理清顺序即可。
6．【答案】（1）唐；现实；诗圣；诗史；杜工部
（2）安史；安禄山；史思明；《新婚别》；《垂老别》；《无家别》
（3）《新安吏》；《潼关吏》
【解析】本题属于文学文化常识。学生要掌握杜甫的生平及作品。杜甫，唐朝，被称为”诗圣“，作品被称为”诗史“，因做过工部员外郎，被称为”杜工部“。《石壕吏》背景是安史之乱，这里的安史指安禄山、史思明。杜甫写了三吏三别，《新婚别》《垂老别》《无家别》《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》。
故答案为：⑴唐、现实、诗圣、诗史、杜工部
⑵安史、安禄山、史思明、《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
⑶ 《新安吏》、《潼关吏》
【点评】⑴⑵⑶ 本题考查文学文化常识。需要学生注意日常积累，掌握中外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁、年龄称谓、时间词、常见借代词。
7．【答案】shù；戍守；xū；壬戌；róng；戎马一生；shuāi；衰老；āi；悲哀；zhōng；无动于衷
【解析】这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。
故答案为：戍shù；戍守；戌xū；壬戌；戎róng；戎马一生；
衰shuāi；衰老；哀āi，悲哀；衷zhōng；无动于衷
【点评】本题考查学生拼读和组词能力。注意积累，掌握字词读音及词语含义。要特别注意形近字，不写错别字。
8．【答案】shù；yù；yè
【解析】本题考查字音。需要注意形近字、形声字和多音字。如” 戍 “就要和”戊、戌、戎“区分开来。”妪“就不能误认为”区“。”咽喉“的”咽“和”幽咽“中的”咽“读音就不同。
故答案为：shù yù yè
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
9．【答案】信；最近；离开；还能够；越过；逃跑；停止，在诗中引申为完结；形容低微，断续的哭声；老妇；对……说话；前面的路
【解析】 附书至：其中一个儿子捎信回来。 书：信
新战死：刚刚战死。 新：最近
未去：还没有离去。 去：离开
犹得备晨炊：还能够为部队准备早餐。 犹得：还能够
老翁逾墙走：老翁越墙逃走。 逾：越过。走：逃跑
死者长已矣：死去的人就永远不会复生了。 已：停止，在诗中引申为完结
泣幽咽：低微断续的哭声。有泪无声为“泣”，哭声哽塞低沉为“咽”。
老妪出门看：老妇出门查看。 老妪：老妇
听妇前致词： 我听到老妇上前说。 致：对……说话
天明登前途：天亮后我继续赶路。 前途：前面的路
故答案为：信、最近、离开、还能够、越过、逃跑、停止，在诗中引申为完结、形容低微，断续的哭声、老妇、对……说话、前面的路
【点评】 本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
10．【答案】（1）三男邺城戍
（2）二男新战死
（3）出入无完裙
（4）存者且偷生，死者长已矣
（5）听妇前致词
【解析】本题出自课文《石壕吏》。注意易错字的写法，如“邺城戍、致词”等字。
故答案为：⑴ 三男邺城戍
⑵ 二男新战死
⑶ 出入无完裙
⑷ 存者且偷生，死者长已矣
⑸ 听妇前致词
【点评】⑴⑵⑶⑷⑸ 本题主要考查常见的名句名篇默写能力及古诗内容理解。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。古诗内容理解要求学生逐字分析句子，理解古诗含义及表达情感。
11．【答案】老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。
【解析】老妇被抓走了，文中写到：天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
故答案为：老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。
【点评】本题考查古诗内容理解。要求学生逐字分析句子，理解句子之间的关联，理解古诗情感内容。
【答案】12．甲诗：揭示了兵役制度的黑暗，及战争给人民带来的沉重灾难。
乙诗：表达了木兰离家远征、思念亲人的感情。
13．老妪应征：室中无人，被迫应征。诗人对战乱中遭受苦难的人民深表同情，对差役抓人的凶狠残暴和冷酷无情予以抨击。木兰从军：家无长兄，替父从军。诗人热情赞美了木兰孝顺、忠君爱国、乐观勇敢等优秀品质。
14．D
【解析】【点评】（1）本道题考查对诗歌内容理解及其写法分析。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（2）本道题考查作者的观点态度探究。解答本题除了要通读古诗之外，还需结合作者所写作品的时代背景，联系当时的社会现实，才能更好地判断作者的观点态度。
（3）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
【译文】
【甲】
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。
差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
【乙】
女儿你为什么难过？女儿你有什么事儿在心里？女儿我没有什么难过，我也没有什么事儿在心里。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我决心买来战马备上鞍，当即代替阿爹去应征。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了笼头，从北市买回马鞭。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。
迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。
12．【甲】夜久语声绝，如闻泣幽咽。翻译为：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。写小吏乘夜捉人的故事， 揭示了兵役制度的黑暗，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
【乙】暮宿黄河边，暮至黑山头，朔气传金柝，寒光照铁衣。翻译为：晚间歇宿在黄河岸边。晚间来到黑山头，寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。写木兰替父从军，前行和训练的场景，表达了木兰离家远征、思念亲人的感情。
13．老妪应征原因：室中更无人，请从吏夜归。作者揭露封建统治者的残暴，对差役抓人的凶狠残暴和冷酷无情予以抨击，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
木兰从军原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。作者热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
14．D：错误，老妪应征原因是：室中无人，被迫应征。没有英雄气概。故答案为：D
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