资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语下册 Unit 3 Tools and senses for learning Part B Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课时“Let’s learn”部分主要教授了一些感官动词，see、smell、taste、hear和touch等。通过教师的动作示范、学生的模仿练习，让学生理解并掌握这些词汇的含义与用法。明白判定物品种类和名称的依据就是采用了这些方法来判断的。Listen and do是听力训练与动作指令相结合的环节，学生根据听到的指令做出相应动作，强化对词汇和句子的听力理解与动作反应能力。 How 文体结构 & 语言特点 本课教材采用了情境教学与任务驱动相结合的结构。整体呈现出从学习到实践再到综合运用的结构。Let’s learn以直观教学开启，借助教师的肢体语言和实物道具，使学生初步认识并学习感官动词。Listen and do在此基础上，通过听力输入和身体动作输出，形成一个指令理解与执行的循环，加深记忆。。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本篇课文从语篇价值来看，Let’s learn为学生提供了丰富了学生的英语指令性语言储备，使他们能够在日常学习场景中准确理解和执行英语指令，提升英语交流的实用性。从认知发展来看，通过听指令做动作以及项目创作，锻炼了学生的听力理解、动作协调以及创造力和逻辑思维能力。。Listen and do则将语言学习与身体动作相结合，增加了学习的趣味性和互动性，有效训练学生的听力理解能力、专注力以及快速反应能力，同时通过身体力行的方式强化记忆，让学生更深刻地理解和掌握所学的英语指令，提升英语学习的综合素养与实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的实用性。
教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解see、smell、taste、hear和touch等一系列感官动词，明白其含义与使用场景。能够识别教师在发出指令时的语音、语调特点，理解指令与相应动作之间的联系。（学习理解） 2.学生可以熟练地根据所听到的学习指令做出正确、迅速的动作反应。能够在模拟的情境中，正确运用这些指令与他人进行交流互动，增强口语表达的流利性与准确性。（应用实践） 3.学生能够将所学的指令短语迁移到校园生活的其他场景或家庭学习环境中，拓展语言运用的范围。（迁移创新）
教学重点 让学生熟练掌握see、smell、taste、hear和touch等感官词汇，理解其含义并能准确跟读模仿。对英语指令能迅速做出正确的动作反应，强化听力理解与动作执行的协调性。
教学难点 引导学生在实际情境中自主、灵活且正确地运用所学词汇和指令进行交流与互动，培养学生的语言运用能力和思维能力。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision: 分角色朗读talk 部分对话 Revision:根据课文补全对话，完成信息补充. Free talk：What helps Mike guess the thing 分别说一说每张图片中Mike 是用什么感官帮助他猜出物品的。 Lead in:讲解单词sense，We have five senses.提出问题How do our senses help us learn 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 展示图片I can see a flower. 展示图片和单词see, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示例句， 用所学句型巩固单词We can see with our eyes. 类似方法学习其他单词smell, taste, hear, touch通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：quick response： 快速说出单词 Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Game time：sharp eyes Presentation：展示拓展照片，See the world. 核心单词see Practice：Listen and spell.听音拼出单词
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Our five senses help us learn.展示图片， What can you see Fruit. Senses help us learn: 展示图片We can use our ______ to _______ it. How does it feel It feels hard. Presentation：播放listen and do 部分动画， 模仿跟读 Presentation：展示图片， 观察图片，呈现do 部分相关句子Read your book. 并做动作, 讲解句型，帮助学生理解do。 Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解 Show time: 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。 3. 请通过多种不同感官来了解身边的事物。 4. 将新学的歌谣吟唱给家人听 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Tools and senses for learning PB Let's learn
同步练习
笔试训练
选词填空（填序号）。
A．hear B．They C．tastes D．see E. What
1. are grapes .
2.I can some fruit.
3.The ice cream(冰淇淋) yummy.
4. can you hear
5.I can songs.
图文搭配。
A. I have five senses. I use my five senses every day.
B. I see with my eyes. The flowers are very nice.
C. I hear with my ears. I love music(音乐).
D. I smell with my nose. The flowers smell good.
E. I taste with my tongue. The cake tastes so good.
F.I touch with my hands. The gift is so big!
看图写单词。
参考答案
一，BDCEA
二， CBDAEF。
三，写单词
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人教PEP三年级下册Unit 3 Tools and senses for learning
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Tools and senses for learning”为主题，旨在引导学生学会如何更有效的通过感觉和工具了解周围事物，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园和生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互向对方寻求帮助，通过描述事物的特点，猜测事物名称等，使学生身临其境，感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与图文结合的故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。学习本单元内容，让学生能听懂、会说与文具和感官相关的常用词句，在简单情境中实现口语交流，同时能认读、书写基础单词，初步具备阅读英语简短文本的能力，逐步发展语言综合运用能力。通过介绍不同学习场景、感官方式等，帮助学生拓宽视野，增强文化理解。在学习知识、交流互动过程中，鼓励学生积极思考、大胆表达想法，培养学生的逻辑思维与创新思维的能力。本单元注重引导学生掌握模仿、记忆等基础学习策略，培养自主学习习惯，帮助学生后续更有效地学习英语。通过本单元的学习，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：文具类名词ruler, eraser，pen, pencil, bag, book, paper； 感官动词 see, smell, taste, hear, touch等 。在单元主题意义的引领下，以“Tools and senses for learning” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Borrowing stationery动词： find表示文具类的名词： ruler, eraser向他人借文具时的礼貌用语并 回答：—Excuse me. Can I use your… —Sure. Here you are. / No problem.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示，与同学相互借文具。Using stationery for learning学习要使用的文具：pen, pencil, bag, book, paper, ruler描述书包里的学习用品：I have a pen, a pencil, …在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。借助语言输出框架和语言提示，表达自己有什么文具。Learn to make a nice kitei-e的发音词汇：kite, write, nine, nice, fiveChant 歌谣：Let’s make a kite,Write number nine.The kite is nice!High five! High five!根据字母i-e的发音规则辨认 字母发音，能拼读单词。Guessing things through senses询问事物：单数this, 复数these 展示事物的名词： pencil, duck, grapes让他人猜事物的用语及回答：—What's this —It's a pencil.—What are these —They're grapes.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。 借助语言输出框架和语言提示，能询问和猜测物品。How do our senses help us learn感官动词：see, smell, taste, hear, touch通过感官学习感受身边的事物：See some fruit,Touch and feel...在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。通过项目活动，制作感官书展现学生的所见所闻。Using senses and tools to help learning身体部位词：nose, tongue感官动词：smell, taste, see3. 学习工具：computer描述自己如何运用文具和感官学习的：I smell with my nose. I taste with my tongue.I see and hear in class.I can use paper, pencils, books and computers to learn.借助语言输出框架与语言提示，介绍自己借助工具学习的方式。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，能有礼貌的请求他人分享学习用品并 表示感谢，同时也可以提供帮助，并能根据不同的 学习用品展示学习姿态。能掌握i-e发音规则，并能根据发音拼读单词。能运用感官表达事物特征；能够与同学互猜做 游戏。
情感态度、文化意识、学习策略目标 了解运用感官进行学习、感受身边事物。通过独 立或合作制作感官书，展现自己感受到的事物。根据海报和配图故事，以图文结合的方式介绍我 们通过感官和工具进行学习和感受身边的事物。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是围绕五个感官动词展开。通过感官，即see, smell, taste, hear ,touch等感受事物的特征。通过结合学习生活经验，让学生亲身体会感官带给我们的帮助进而提高英语学习的实用性,帮助学生了解和掌握我们如何运用感官感受身边事物特点的表达，同时了解通过多种感官可以更好地帮助我们学习。从而培养学生热爱学习，热爱生活的品质。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动 中，掌握感官动词 see, smell, taste, hear, touch；学生能够熟读 Listen and do 部分，并能正确发音和做出相应的指令动作。（学习理解）2. 能够运用这些感官动词表达自己的所见，所闻，所感，并制作成感官绘本。（应用实践）3.学生能够根据所学内容，创造性地改编指令，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用感官动词学习事物的特征（迁移创新）
重点 感官动词的意义及其用法
难点 能够在真实或模拟的情境中正确使用感官动词描述物品的特征和感受。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Free talk：What helps Mike guess the thing 分别说一说每张图片中Mike 是用什么感官帮助他猜出物品的。Free talk：讲解单词sense， How many senses do we have What are they 鼓励学生大胆说一说Lead in : Know about five senses. How do senses help us Presentation：I can see a flower. 展示图片和单词see, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示例句， 用所学句型巩固单词We can see with our eyes.Presentation：展示拓展照片，See the world. 核心单词seePresentation： 类似方法学习其他单词smell, taste, hear, touch通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response： 快速说出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Game time：sharp eyesOur five senses help us learn.Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do：展示图片， 观察图片， 讲解句型及生词难词，帮助学生理解do。Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Show time:Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：see, smell, taste, hear, touch；学习句型：See some fruit, touch and feel. Taste an apple, hear the sound. Take an orange, smell the peel..Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 请通过多种不同感官来了解身边的事物。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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人教PEP 三年级下册
PB Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 3 Tools and senses for learning
Unit 3 Tools and senses for learning
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
What’s this
It’s a pencil.
What are these
They’re grapes.
Quack! Quack! What about this
Aha! It’s a duck!
What’s ___
It’s a _____.
What are ____
They’re ______.
Quack! Quack! __________ this
Aha! It’s a ______!
this
pencil
these
grapes
What about
duck
What helps Mike guess the thing
touch触摸
taste
品尝
see看
hear听
These are senses(感官).
How do our senses help us learn
感觉官能(即视、听、嗅、味、触五觉）
We have five senses.
Presentation
第二部分
PART 02
Our senses can help us learn.
看见
I can see a flower.
We can see with our eyes.
I can smell a flower.
I can smell with my nose.
闻(气味)
It tastes sweet.
I can taste with my tongue.
尝(味道)
I can hear some music.
I can hear with my ears.
听见；听到
It touches soft.
I can touch with my hands.
触摸；碰
touch
see
hear
sense
sense
smell
taste
hear
taste
hear
see
smell
Quick response
touch
smell
taste
hear
see
See the world.
see
Smell the flowers.
smell
Taste the grapes.
taste
Hear the bird.
hear
Touch the cat.
touch
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
see
smell
taste
hear
touch
Practice
第三部分
PART 03
Our five senses help us learn.
eye
tongue
hand
nose
ear
see
taste
touch
smell
hear
What can you see in the picture
Fruit.
We can use our ______ to _______ it.
hands
touch
How does it feel
It feels hard.
Senses help us learn.
We can use our _______ to _____ it.
tongues
taste
It tastes sweet.
Senses help us learn.
We can use our _______ to _____ it.
noses
smell
It smells nice.
Let’s take an orange and smell the peel.
apple
orange
See some fruit,
Touch and feel.
Taste an apple,
Hear the sound.
Take an orange,
Smell the peel.
感觉
声音
果皮
_____ some fruit,
_____ and feel.
_____ an apple,
_____ the sound.
Take an ______,
______ the peel.
See
Touch
Taste
Hear
orange
Smell
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Summary
第四部分
PART 04
Summary
Words
See some fruit, touch and feel.
Taste an apple, hear the sound.
Take an orange, smell the peel.
see, smell, taste, hear, touch
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 请通过多种不同感官来了解身边的事物。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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