资源简介

(共33张PPT)
大
的
象
耳
朵
猜谜语
耳朵像蒲扇，身子像小山；
鼻子长又长，帮人把活干。
谜底：大 象
字词识记
似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
多音字乐园
似
似的
shì
似乎
sì
扇
扇风
shān
扇子
shàn
★ 给下列句子中加点的字注音。
◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。
◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。
shì
sì
shān
shàn
写一写
写一写
半包围结构
上下结构
左右结构
兔
安
最
慢
根
扇
遇
痛
按字的结构分类
给生字找伙伴
扇（扇子）（扇形）（风扇）（电扇）
慢（慢慢）（慢走）（快慢）（慢跑）
遇（遇见）（遇上）（遇到）（偶遇）
兔（兔子）（白兔）（野兔）（兔毛）
给生字找伙伴
安（安全）（安定）（安宁）（安静）
根（树根）（草根）（一根）（根据）
痛（痛苦）（痛心）（伤痛）（悲痛）
最（最后）（最好）（最初）（最佳）
整体感知
大象的耳朵大且耷拉着
起因
大象改变的原因
再次改变
第一次改变
小动物们说大象的耳朵有毛病
大象想通了，放下耳朵
大象竖起耳朵及竖起来的后果
人家是人家，我是我
▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关
的句子。
▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？
▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样
做的？
边读边思考：
课文品读
大象的耳朵的特征
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
比喻
大、形状像扇子、耷拉
大家对大象耳朵的看法
耳朵竖着
耳朵耷拉着
出毛病了
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么
是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。
竖着
耷拉着
小马
小老鼠
小鹿
想一想
★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？
小鹿说：“_____________________________”
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
小马说：“_____________________________”
小老鼠说：“_____________________________”
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象的转变
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
不以为意
信以为真并决定改变自己
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，
还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。
第一次改变
◇ 做法 每天，大象站着睡觉的时候，
就用两根竹竿把耳朵撑起来。
适合别人的不一定适合自己
第二次改变
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
做法：让耳朵耷拉着
作用：扇走虫子
大象的耳朵
做 法
结 果
感 受
撑起来
（竖着）
放下来
（耷拉）
有小虫子飞进来跳舞
虫子飞不进去
扇走虫子
又头痛
又心烦
舒服
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？
正确对待别人的看法
要有主见
对自己不了解的事物不要妄下判断
不必为了迎合别人而盲目地改变自己
放下耳朵
把耳朵撑起来
小兔子说：耳朵耷拉、出毛病
小羊和其他动物：耳朵耷拉
理顺层次
大象：生来如此
大象：不安
虫子飞不进去（舒心）
头痛、心烦
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
课文主题
含“象”字的歇后语
▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）
▲ 大象喝水——有肚量
▲ 大象逮跳蚤——有力无处使
拓展发散
一、加偏旁，组成新字再组词。
课堂练习
曼 + = ____（ ）
取 + = ____（ ）
甬 + = ____（ ）
忄
曰
疒
慢
慢慢
最
最好
痛
痛苦
二、按要求写句子。
1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词
语写一个比喻句）
2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）
_________________________________
__________________________________
猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。
耳朵被大象放了下来。
朗读课文。注意读好问句。
朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“ ”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。
课后习题
画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。
可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.小组合作，续编故事。

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