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026 年春学期初三年级第一次阶段测试
语 文
(3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，将所选词填入横线处。（2 分）
甲
乙
满分为 100 分
一、积累与运用（23 分）
考试时间 120 分钟
(4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（
A．反复 B．排比 C．拟人
(5)在“资料二”中□内填入正确的标点符号。（1 分）
、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）
）（1 分）
D．对偶
1
、阅读下面的资料，完成后面的任务。（共 11 分）
2
资料一：
走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的 甲 （络绎不绝/
沧海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huàn xǐng）其中凝聚
的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致
A．“刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安
全措施。
B．“得饶人处且饶人，该放手时便放手”，前半句说的是我们对外交往时的态度，
后半句说的是我们内心选择时的原则。
资
料
夹
敬伟大的抗战精神。
资料二：
C．学校校门一边设立一处护学岗，值勤人员按时到岗，维护上学、放学秩序，保
河北博物院藏品丰富。展出的文物中有 13 件国宝级文物，它们诉说着历史的
障校园周边安全。
变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中
国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青
花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大（xiōng jīn）……
D．端午节又称端阳节、龙舟节，民间常举办赛龙舟、包粽子、打马球、穿彩线，
不仅丰富了节日的文化内涵，还表达了对美好生活的向往。
3
、小组成员写了一段与春节有关的文字，中间几句话的顺序不恰当。请你重新排
(1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。
（huàn xǐng） ②（xiōng jīn）
(2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（
列出最恰当的顺序，并选出正确答案。（ ）（2 分）
①
（2 分）
春节是古老的，也是年轻的。______________。______________，
______________，______________，形式更加多样，如视频拜年、电子红包等，
均广泛流行开，成为时尚潮流。
）（1 分）
A．阐释（shàn） 昭示（zhāo）
B．阐释（chǎn） 昭示（zhāo）
①
随着时代发展和社会进步，春节不断融入新的元素
C．阐释（shàn） 昭示（zhào）
D．阐释（chǎn） 昭示（zhào）
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026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 1页
②
③
④
春节的历史可上溯数千年，但春节并不守旧
解。（2 分）
展现出了不同以往的生机与活力
5
、阅读《儒林外史》节选文段，回答问题。（共 2 分）
尤其是现代信息技术的普遍应用，使得春节的庆祝不再受地域和时间的限制
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被
单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个
亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是
还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几
摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故
此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，
走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里
点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去
挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
A、②①④③ B、②③①④ C、①②③④ D、①③②④
4
、诗词鉴赏（共 4 分）
过零丁洋
[
宋] 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
问题：严监生临死前伸着两个指头的细节描写，反映了他怎样的性格特征？
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、古诗文默写（6 分）
1）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相
似的诗句是“ ”。
2）《南乡子·登京口北固亭有怀》中，写孙权手握千军万马，征战不休的句子
是“ ”。
3）《十五从军征》中体现服兵役时间长久的句子“
二、阅读（共 37 分）
一）文言文阅读（13 分）
在古代，规劝君王纳谏的故事数不胜数。《战国策》中就记录了邹忌入宫劝谏
齐王的故事。
（
1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）（2 分）
（
A．第一句回想作者自身的仕途经历，写作者为国事历尽艰辛。
，
B．第二句写兴兵抗元四年，抗元战事逐渐消歇。
（
，
C．颔联运用拟人和夸张的修辞手法描写国家和个人的命运，对仗工整，形象鲜明，
（
，
”。
感情炽烈，读之使人怆然。
D．颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感彩的地名连用，语义双关，悲凉满怀，
（
感人至
（
2）紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理
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026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 2页
【
甲】
（3）臣闻之
（4）不躬不亲
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
邹忌是在齐王继位后不治朝事的情况下讽谏齐王革除弊端，改良政治。而曹
刿是在强敌攻城时，不顾同乡人的劝告向鲁庄公建言献策。
8、翻译下面的句子。（4 分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰。
9、请用“/”符号给画线的句子断句（断两处）（2 分）
于 是 更 制 练 帛 之 衣 大 白 之 冠 朝 一 年 而 齐 国 俭 也
10、三篇文章都写了臣子向君王进谏之事，试简要说说【甲】文和【丙】文中，
邹忌和管仲在劝谏的方式上有何不同。（3 分）
【
乙】
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福
也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战
则请从。”
（
二）阅读下文，完成小题。（共 13 分）
老兵的树
我们再来看看齐桓公是如何在管仲的劝谏下修明政治的。
①
清风徐来，白云在天空中无拘无束地游走。老兵满子坐在台阶上，目光望
【
丙】
向餐厅侧面的树林，最边上的一排树长得最高、最茂盛。满子得意地笑笑，这一
排树是他初到这里时种下的。
①
②
“
③
齐桓公 谓管仲 曰： 吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆驾甚汰 ，吾欲
禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食
也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶
民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣大白之冠
朝④一年而齐国俭也。
②
当满子还是小满的时候，这里是一片荒漠，在遮天蔽日的风沙中，种下的
树很难存活。心高气傲的城市兵小满刚来到这里时感到十分委屈，他觉得自己阔
别家乡，奔赴祖国边陲，可不是为了来种树的。小满三天两头地忘记给树浇水，
他分管的那些小树隔三差五地都因干枯而死亡。他的脑子里装的满是“逃离”二
字。
（
节选自《说苑·反质》）
注：①齐桓公：春秋时齐国国君，春秋五霸之一。②管仲：齐国贤相，辅佐
齐桓公建立了霸业。③甚汰：奢侈无度。④朝：上朝。
③
那时的小满目光游移，只想看向军营之外，看向回不去的地方，他根本顾
不得欣赏大漠的风景。血色的夕阳缓缓下沉，将大漠的半边天空染红，浩瀚的黄
沙漫天飞舞，泛着点点金光，壮丽而雄浑。在广袤的大漠中，难觅一丝绿意，沙
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、解释下列加点的词。（4 分）
1）臣之妻私臣 （2）牺牲玉帛
（
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026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 3页
丘如波涛般起伏，绵延至视野的极限，展现出一种苍凉的美，而关心小战士的刘
班长却把这风景尽收眼底。
亲人，一有时间就来看自己种的树。日头太晒，小满就“少食多餐”地给树苗浇
水，别人一天浇两次，一次浇一盆水，小满就一天浇四次，一次浇半盆水。这些
树长势良好，竟慢慢地成了最高大的一排，小满也慢慢地变得开朗起来，逢人便
笑。他不知道，身后的刘班长比他笑得更灿烂。
④
小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼睛。几天后，刘班长就种树这件
事和小满谈话。谈话结束时，小满问道：“班长，我该怎么办？”刘班长想了想，
说：“先把树种好吧。”刘班长看小满，仿佛是看自己的儿子，他要一点一点地
教小满下地走路。
⑧一年又一年，小满坚持着在这军营里种树，种下的树在大漠戈壁的烈风里
一天天变得粗壮，树长成了森林。小满，那个白净瘦弱的城市男孩，也在这西北
风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。
⑤
在刘班长的鼓励下，小满在五月的一个早晨又种下一批新树苗。刘班长边
拿过小满手里的铁锹给小满示范，边说：“每一个新兵，在种树这方面的经验，
都是慢慢摸索出来的，我也一样。你看，树坑中间，你要挖得深一些，咱这儿风
大，新苗细，风一吹，树苗来回摇动，树根就会漏气……”小满看在眼里，听到
耳中，认认真真挖深坑，种了一些树。说来也怪，自从小满在树坑种上那些新树，
他像是突然有了精神支柱，每天训练后的第一件事就是去看自己种的树，认真给
树浇水。几周过去了，一场大风刮倒了几十棵树，刮倒的树里，小满种的树占了
近一半。扒开树坑一看，这些树已经死了。刚刚鼓起一点斗志的小满又满脑子都
是逃离的念头。
⑨刘班长要退伍了，这官兵二人手把铁锹远望大漠。又是夕阳西下，在浩瀚
无垠的大漠中，竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲，这绿洲宛如上天遗落的翡
翠，熠熠生辉。目光所及处，已是绿树成荫，枝叶轻摇，它们与周围沉寂的黄沙
形成鲜明的对比，为大漠添上一抹生机与灵动。
⑩小满的目光越过重重树林收回眼前，身边的战友们早已换了好几批，小满
却始终是连队里的压舱石。他愈发觉得自己这棵当初被强行移植到天边的树，在
热风炙烤的荒原上、在大漠广阔的天地里，反而活得愈发舒展了。
当了班长的小满走向自己的班，他已经记不清这是他带的第几茬新兵，这
是他第多少次手把手教新兵种树。他在带兵笔记中写道：新兵第一课，挖深深的
树坑，清除树坑里的杂质，换上柔软的细沙，种上树苗，埋紧，埋密实，每天浇
水，定期修剪。新兵第一课，把自己的心掏出来，清除乱七八糟的念头，一心一
意地在大漠戈壁开始新生活，每天成长，每天进步，定期总结反思。
（作者：时晓博。有删改）
⑥
刘班长带着心情沮丧的小满再次来到树坑旁，俯下身去，熟练地抓起一把
混杂着砂石的贫瘠沙土，仔细观察着，随即说道：“这样的土质可不行，把它换
成细土，咱再试一次。你看，这树，根没咬住土，跟你一样。”小满听后，垂头
丧气地坐在地上。刘班长见状，轻轻拍了拍小满的肩膀，用带着力量的眼神对小
满说：“别灰心，男子汉大丈夫，哪能这么轻易被打败。来，咱们一起把这堆沙
土里的石子都挑出来，树坑里的土必须又细又软……”
11、阅读全文，参照示例，将小满种树的故事情节补充完整。（4 分）
⑦
就这样，小满又一次扛起小树苗，而且他明白了，帮树扎根，用心培土，
一切才能更长久。几周后，树果真有了存活的迹象，小满好像在营院里突然有了
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026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 4页
（
摘编自中国西藏新闻网）
材料二：
①近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手
段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解
方式上，采用以“物”说史的方法，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课
堂。
②
在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在
1
1
2、阅读文章第⑥段，说说该段是如何刻画刘班长这一人物形象的？（3 分）
3、文中多次写“目光”，作者这样写的用意有哪些？请结合具体内容分析。（3
艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚
上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过
冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下
半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，
得到心灵的洗礼和启迪。
分）
1
4、文章结尾段意蕴丰富，请品析它在文章结构及表达主题方面所起的作用。（3
分）
（
摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》、胡革平《讲好“半条被子”故事，凝
（
三）阅读下面的材料，完成下面小题。（共 11 分）
聚追梦前行力量》）
材料一：
材料三：
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命
①
西藏博物馆（西藏百万农奴解放纪念馆）凭借其在传承红色文化、弘扬革
命精神方面的突出贡献，成功入选为 2024 年度红色基因库 28 家建设单位之一。
文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展
示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文
物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动
方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。
②
西藏博物馆将积极响应国家号召，全面启动红色基因库建设工作。该项目
旨在通过高精度数据采集技术，对博物馆内珍藏的各类陈列品、纪念碑（塔）、
珍贵出版物及音视频资料进行系统性的数字化处理，并按照国家统一标准进行结
构化存储，为红色文化的数字化传承与广泛传播奠定坚实基础，让沉睡的革命文
物在数字世界中“活”起来，生动展现西藏人民解放斗争的光辉历程，进一步增强
红色基因在西藏乃至全国的影响力。
（
摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）
材料四：
①
从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了
2
026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 5页
重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936 年，红十五军
团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如
今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。
1
8、请结合你的生活经验，说说红色基因库建设工作可以利用哪些现代数字技术
让革命文物“活”起来。（3 分）
②
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色
三、作文（40 分）
旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，
创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等
方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
请阅读下面的文字，按要求作文。
初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是
空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇
记叙文。
③
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非
物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，
也不利于对革命精神的弘扬。
要求：①立意正确，思想健康，有真情实感；②内容具体，中心明确，恰当
地运用多种表达方式；③字数不少于 500 字；④不得抄袭、套作。
（
摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）
1
5、下列是对材料的理解与分析，不正确的一项（ ）（2 分）
A．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B．“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
1
6、请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述“半条被子”故事所蕴含的精神。
3 分）
7、为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的
建议。（3 分）
（
1
2
026 年春学期初三年级第一次阶段测试 语文（共 6 页）第 6页

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