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第三单元素养评估
时间：90分钟 合计:100分
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 合计
得分
一、【书法展示台】默写《滁州西涧》后两句，要求字体工整、美观。(3分)
二、下面加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)
A.空隙(xì) 一副(fú) 海藻(zǎo)
B.伸缩(suō) 储存(zhǔ) 腹部(fù)
C.逆风(nì) 金属(shǔ) 特殊(shū)
D.差异(chā) 出差(chāi) 差不多(chā)
三、读拼音，写词语。(8分)
níng jìng fāng fǎ miǎn fèi zhì shǎo
yàn zhèng bāo kuò mò shēng jǐng wù
四、字词练习。(10分)
1.用“ ”画出恰当的汉字组词。(4分)
(纪记)号 错(误吴) (阻祖)力 (谜迷)失
(检捡)查 (减咸)少 (阻祖)国 (清青)楚
2.查字典填空。(4分)
“危”用部首查字法，应先查 部，用音序查字法，应先查大写字母 。“危”在字典中的解释有：①不安全；②高，高耸；③端正，正直。④姓氏之一。请为下面加点的“危”字选择正确的解释：
(1)危楼高百尺( ) (2)危险物品，请勿触摸。( )
3.给句子选择合适的关联词，正确的一项是( )(2分)
石蜂确实靠的( )记忆力，( )一种我无法解释的特殊的能力。
A.不但……而且…… B.因为……所以……
C.不是……而是…… D.即使……也……
五、下面这段文字主要是围绕哪一句话来写的 ( )(3分)
蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借地面的景物来辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面上留下一种气味，返回的时候就根据气味来确定路线。
A.蚂蚁认路主要靠眼睛。 B.蚂蚁认路的本领很强。
C.蚂蚁还可以根据气味认路。 D.蚂蚁能凭借地面的景物来辨别方向。
六、按要求完成句子练习。(16分)
1.它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢 (改为陈述句)(2分)
2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……(3分)
用加点的词语写句子：
3.用修改符号在原句上修改。(4分)
(1)造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。
(2)台下响起了热烈的一阵掌声。
(3)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(4)讲故事比赛开始了，我们班的小宇首先第一个上台。
4.用修改符号修改下面的这段话。(有四处错误)(4分)
今年暑假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，多么喜欢夏令营活动啊！
5.照样子，按照“观察+思考+提问”的结构写一写类似的经历。(3分)
[例]这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢
七、阅读理解。(27分)
(一)课内阅读。(13分)
①一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢
②在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”
1.将法布尔在实验中的做法和他这样做的目的连一连。(4分)
把石蜂放在纸袋里 路远，使实验结果更准确 叫小女儿在蜂窝旁等着 区别于其他石蜂 走了四公里路 便于掌握石蜂飞回来的时间 做了白色记号 让石蜂不明方向
2.借助表格梳理法布尔在放飞石峰之后观察到的情况和内心的想法。(4分)
观察到的情况 ① 刮起狂风、石蜂飞得很低
内心的想法 好像在寻找回家的方向 ②
3.读下面的句子，注意加点的部分，说一说这样写有什么好处。(3分)
二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
4.从实验过程来看，法布尔是个什么样的人 (2分)
(二)课外阅读。(14分)
植物的“感情”
①有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
②含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。
③更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会没精打采。所以，有经验的农民就给它们安排能够友好相处的邻居。
④大豆和玉米是一对好邻居。大豆能给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
⑤黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香不能呼吸。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就像竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。
⑥植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。
1.联系上下文，我知道了第③段中“没精打采”这个词写的是植物碰到合不来的伙伴会 。(2分)
2.短文中介绍了四对能够友好相处的邻居，它们是：大豆和玉米、 、 、 。(3分)
3.先用“ ”画出第⑥段的关键语句，然后再借助关键语句概括第⑥段的大意。(不超过15个字)(1+2=3分)
4.判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。(3分)
(1)棉花欢迎大蒜在它身边，因为大蒜会分泌出蚜虫喜欢的气味。( )
(2)铃兰花和丁香花、勿忘我“势不两立”。 ( )
(3)西红柿听音乐能促进迅速生长，是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。 ( )
5.仿照短文中加点部分的表达，写写你生活中的发现。(3分)
八、习作乐园。(30分)
以“我的一次尝试”为题，写一写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。无论是成功还是失败的尝试，都可以把它记叙下来，要把过程写清楚，还可以写一写自己在这个过程中的心情或感受。语句通顺，350字左右。
第三单元素养评估
一、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、C
三、宁静、方法、免费、至少；验证、包括、陌生、景物
四、1. 记、误、阻、迷；检、减、祖、清 2. 、W、②、① 3. C
五、B
六、1. 它们飞得这么低，看不到远处的家。
2. 示例：公园里的花儿，有的红，有的黄，有的粉，还有的白。
3. (1)发现→发明 (2)一阵热烈的掌声 (3)应该后加“养成” (4)删“首先”或“第一个”
4. 加入→参加；五彩缤纷→丰富多彩；删“等”；“多么喜欢”前加“我”
5. 示例：我看到蚂蚁搬东西，排着队往前走，大概很有秩序。我想，它们不会迷路吗？
七、(一)1. 把石蜂放纸袋里—让石蜂不明方向；小女儿等—掌握飞回时间；走四公里—结果准确；做记号—区别其他石蜂
2. ①石蜂向四面飞散 ②担心它们找不到家
3. 用词准确，体现观察严谨 4. 细心、严谨、爱观察
(二)1. 生长不好、没精神 2. 棉花和大蒜、菜豆角和黄瓜、铃兰和勿忘我
3. 植物有“感情”，是由于生长的本能。 4. ×、×、√
5. 示例：向日葵特别爱太阳，脸儿总跟着太阳转。
八、（略）

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