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(共26张PPT)
在作者郭风爷爷笔下的小喜鹊，
会发生什么有趣的故事呢？
借助拼音读准字音，读通句子，不唱读，不回读。
圈出生字，标出自然段。
想一想，读了课文，你知道了什么。
认读词语
渡口
撑着
拼音字母
太阳伞
阿姨
弟弟
山冈
方便
懂得
教唱歌
答案
游戏
绿荫
遮蔽
识记生字
山冈
gāng
渡船
dù
渡口
图片识记
绿荫
yīn
遮蔽
bì
伞
识记生字
动作识记
撑船
chēng
撑伞
chēng
打地鼠
课文写了什么事？
整体感知
自由默读课文第一至四自然段，用横线画出文中带有“我喜欢”的句子。
想一想:“我”喜欢的是什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我喜欢 ，也喜欢 ，还喜欢 ，更喜欢 。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
想象：“我”会如何跟喜鹊一家打招呼？
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
一会儿
一会儿
一会儿
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
教喜鹊弟弟飞翔
教它们捉虫子
教它们搭窝
。
一起来读一读！
鹊！鹊！鹊！
鹊，鹊，鹊……
懂得
懂得
问
回答
这是“我”天真的想象。
只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
如果看到下面的情景，
你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，
站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：
“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，
他们的意思是：“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，
叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知
道，她是在说：“ ”
给我吃！给我吃!
慢慢来，都有份儿。
如果看到下面的情景，
你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着天空，对喜鹊弟弟叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，她的意思是：
“ ”
喜鹊弟弟叽叽喳喳地叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，他们是在说：“ ”
就这样，每天在枫树下望着喜鹊的窝，看着喜鹊弟弟渐渐长大，听着喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的问答，我真是感到无比快乐。所以我在课文结尾发自内心地说道----
我真高兴啊！
喜鹊
想象
喜爱
喜欢极了
枫树上的喜鹊
枫树、喜鹊窝
喜爱喜鹊
发现窝里有几只小喜鹊
喜欢极了
喜鹊弟弟长得真快
好极了
听喜鹊对话
真高兴
麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞
柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝
吃了喜鹊蛋 ——乐开怀
喜鹊的尾巴 ——爱翘
关于喜鹊的歇后语

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