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课题 13.1 全面依法治国的指导思想
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。
核心素养
教学目标 1. 政治认同：深刻认同全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，拥护习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位。 2. 法治观念：了解我国法治建设的历史进程，准确把握习近平法治思想的核心要义（“十二个坚持”），树立在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的坚定信念。 3. 责任意识：关心国家法治建设事业，坚持德法兼修，不断提升法治素养，努力为法治中国建设书写绚丽的人生篇章。
教学重点 我国法治建设的历史进程；习近平法治思想的核心要义（十二个坚持）。
教学难点 深刻领悟习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等重大问题。
教法学法 时间轴梳理法、经典名句研读法、合作探究法、讲授法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，我们进入了第五单元《建设法治中国》的学习。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，事关党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，我们必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路。那么，全面依法治国的根本遵循和行动指南是什么呢？今天我们就来学习第十三课第一框《全面依法治国的指导思想》。
二、新课讲授 [目标导学一：探索脚步——我国法治建设的历史进程] 师：改革开放以来，特别是党的十八大以来，党领导人民不断追求法治、探索法治、建设法治、推进法治、厉行法治，开创了全面依法治国新局面。请大家阅读教材P102的“生活观察”，我们用时间轴来梳理一下中国特色社会主义法治道路的探索历程。 生：（结合课本内容梳理总结）
1978年：党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
1982年：通过现行宪法。
1997年：党的十五大提出“依法治国，建设社会主义法治国家”。
1999年：“依法治国”载入宪法。
2012年：党的十八大提出“全面推进依法治国”。
2014年：党的十八届四中全会确立全面推进依法治国的总目标。
2020年：中央全面依法治国工作会议明确了习近平法治思想的指导地位。
2022年：党的二十大提出“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”。 师：从时间轴可以看出，中国共产党历来重视法治建设，领导人民持续探索，走出了一条中国特色社会主义法治道路。在这个过程中，以习近平同志为核心的党中央推动我国法治建设取得历史性成就，形成了伟大的习近平法治思想。 [目标导学二：思想旗帜——习近平法治思想的核心要义] 师：习近平法治思想内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备。它集中体现为“十二个坚持”。请大家齐读这十二个坚持，并体会其中的核心关键词。 生：（齐读）坚持党对全面依法治国的领导；坚持以人民为中心；坚持中国特色社会主义法治道路；坚持依宪治国、依宪执政；坚持在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家…… 师：这“十二个坚持”是法治中国建设的顶层设计，比如提出要“坚持依宪治国、依宪执政”，因为宪法是国家的根本法；再比如提出“坚持以人民为中心”，体现了法治是为了人民、依靠人民。 [目标导学三：根本遵循——全面依法治国的伟大意义] 师：为什么我们要实行全面依法治国？习近平总书记曾多次引用古代典故来阐明法治的要义。请大家看课本P104的“阅读感悟”。
“法者，治之端也。”
“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”
“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。” 从这些名言中，大家体会到了什么？ 生：体会到法治对于国家强盛、社会治理起着决定性作用。国家要强大，就必须坚持法治。 师：非常深刻！正如教材所指出的，习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。它是引领法治中国建设实现高质量发展的思想旗帜。 不仅是治理国家内部，面对复杂的国家安全形势，我国也加快了国家安全法治建设。比如出台了起统领性作用的《中华人民共和国国家安全法》，还有反恐怖主义法、网络安全法等，基本形成了中国特色国家安全法律制度体系。这正是“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”的生动体现。
三、课堂总结 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。通过本节课的学习，我们回顾了我国法治建设波澜壮阔的历史进程，深刻领悟了习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位。我们要将习近平法治思想的“十二个坚持”内化于心，牢记“奉法者强则国强”的古训，在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，做尊法守法的时代新人，为法治中国建设贡献自己的力量。
四、课堂练习 1. 全面依法治国的根本遵循和行动指南是（ A ） A. 习近平法治思想 B. 有法可依、有法必依 C. 科学立法、严格执法 D. 全面建设社会主义现代化国家 2. 将“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”确立为全面推进依法治国的总目标的是（ D ） A. 党的十一届三中全会 B. 党的十五大 C. 党的十八大 D. 党的十八届四中全会 3. “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”这句古语主要说明了（ B ） A. 国家强大就能制定完善的法律 B. 实行法治对于国家强盛的重要作用 C. 法律是治国理政的唯一手段 D. 有了法律，国家治理就能一劳永逸
五、作业设计 微感悟写作：请同学们围绕课本中引用的名言“法者，治之端也”或“立善法于天下，则天下治”，结合我们在国家安全法治建设方面的成就（如《反间谍法》《网络安全法》等），撰写一篇150字左右的微感悟，谈谈你对“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”的理解。
六、板书设计 第十三课 坚持全面依法治国 —— 全面依法治国的指导思想 一、我国法治发展的历史进程 从提出基本方针到“依法治国”载入宪法，再到确立全面依法治国总目标 二、全面依法治国的指导思想：习近平法治思想 核心要义：集中体现为“十二个坚持”（党领导、以人民为中心、依宪治国等） 地位与作用：是根本遵循和行动指南；引领法治中国建设 三、全面依法治国的伟大意义 奉法者强则国强：在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家
七、教学反思 本节课理论性较强，主要向学生阐述全面依法治国这一宏大的国家治理命题。在教学中，我利用时间轴帮助学生直观地感受到党和国家探索法治道路的坚实脚步。在讲授核心要义“习近平法治思想”及其“十二个坚持”时，避免了枯燥的说教，而是结合了“法者，治之端也”等经典名句和当前国家安全法律制度体系（如生物安全法、网络安全法等）的现实建构进行讲解。这样既提升了理论的厚度，又增强了时代感，有效地培养了学生对中国特色社会主义法治道路的政治认同和法治观念。

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