资源简介

(
3
) (
年级下册
)
(
第八单元
)
(
3
) (
年级下册
)
(
第一单元
)
我的植物朋友
学校： 班级： 姓名：
(
快来跟我们分享
你最喜欢的植物吧！最后别忘了起个新颖
醒目的标题。
抓住植物的特点
有序描写，如大小、
形状、颜色、气味等。
) (
观察记录卡
)
植物图片 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他：
(
好词
碧草如茵
亭亭玉立
姹紫嫣红
万紫千红
芬芳扑鼻
香气袭人
运用
比喻、拟人
等修辞把植物的茎、
叶、花、果写具体。
边观察，边想象，
抒发你的观察感受。
写写你和植物之
间发生的故事或植物的用途，以及你从植物身上学到了哪些可
贵的品质。
)
100
200
(
3
) (
年级下册
)
(
第一单元
)
(
精神品质
默默无闻
无私奉献
生命顽强
坚韧不拔
不畏严寒
……
最后表达你对它
的喜爱之情。
)
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第一单元
)
看图画，写一写
(
除了《放风筝》
你还可以取个什么样的标题？给文章取一
个响亮的标题吧！
先对画面的内容
进行整体观察。你可
以使用下面这些描写
春的词语哟！
春暖花开
草长莺飞
百花争艳
鸟语花香
春意盎然
生机勃勃
欣欣向荣
朝气蓬勃
) 学校： 班级： 姓名：
100
(
3
) (
年级下册
)
(
第二单元
)
(
再观察局部。近
处的三个孩子为什么
在这里放风筝，风筝
顺利飞上天空了吗？
思前想后，写活画面。
远处的一
家三口
又是怎样放风筝的
呢？把你看到的和想
到的写下来吧！
空中的风筝似乎
在聚会呢！发挥想象写一写，你的习作会
更精彩！
写一写整体感受，
作为文章的结尾。除
了“
今天玩得真开
心”“放风筝真有趣”，
你还会有哪些与众不
同的感受呢？
)
200
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第二单元
)
中华传统节日
(
你知道的中华传
统节日有哪些？你准
备写哪一个？为你的
习作取个响亮的标题。
百里
不同风，千
里不同俗。传统节日
有特定的习俗，“讲究”
很多，挑一两个重点
介绍。注意观察过节
的整个过程、人们的
表现、自己的心理活
动等。
高频词语
喜气洋洋
锣鼓喧天
五彩斑斓
张灯结彩
敲锣打鼓
琳琅满目
人山人海
热火朝天
) 学校： 班级： 姓名：
100
(
3
) (
年级下册
)
(
第三单元
)
(
你可以抓住节日
特点，使用平时积累
的好词、佳句，恰当
运用修辞方法，渲染节日氛围。聚焦难忘
的故事，把事情写完
整。
经典诗句
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺。
如果你在习作中
附上照片或图画，能
让节日氛围更浓！
)
200
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第三单元
)
我做了一项小实验
(
亲爱
的小朋友，你打算在实验园里种
下哪些“奇思妙想”
的种子呢？快动笔来
写一写吧！
实验前，
需要做
哪些准备工作？
表示高兴的词语
兴致勃勃
欣喜若狂
心满意足
拍手叫好
激动
兴奋
) 学校： 班级： 姓名：
100
(
3
) (
年级下册
)
(
第四单元
)
(
表示失望的词语
大失所望
无精打采
失落
沮丧
别忘了描写实验
细节！
你可以在文章的
结尾揭晓实验的小秘密，也可以写一写这
次实验中的收获！
)
200
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第四单元
)
奇妙的想象
(
角色创意
一个最好玩的国王
一本有魔法的书
一颗躲在草丛里的星星
一棵怀揣心思的小树
一支有梦想的铅笔
时间创意
很久很久以前
去年
有一天
早上、中午、晚上
许多年以后
地点创意
宇宙
天空
海洋
森林
鲸鱼肚子
……
) 学校： 班级： 姓名：
100
(
3
) (
年级下册
)
(
第五单元
)
(
开头创意
写一处风景
设一个悬念
提一个问题
写一段对话
情节创意
旅行中找风景
探险中找体验
寻宝时找路线
误会时找解决办法
合作时找共同兴趣
结尾创意
揭开奥秘
顺利脱险
战胜困难
消除误会
留下伏笔
)
200
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第五单元
)
身边那些有特点的人
学校： 班级： 姓名：
(
标题
用上你取的别称。
外貌
结合人物特点，
也可通过服饰展现个
性。
) (
人物小档案
)
人物画像 姓名： 身份： 特点： 别称： 典型事例 1： 典型事例 2：
(
3
) (
年级下册
)
(
第六单元
)
(
事例
结合正面描写和
侧面描写，通过语言、
动作、神态等突出特
点。
)
100
200
(
3
) (
年级下册
)
(
第六单元
)
(
通过写人物给你
的整体印象，抒发自
己的感情。
)
(
300
)
写好后，读给你写的那个人听听，并请他（她）写下对这篇文章的评价。
国宝大熊猫
(
先搜集“大熊猫”
的资料，再整理资料，
取其精华，并尝试着
用自己的语言表达。
巧起名
通过你对大熊猫
的了解和观察，给文
章取一个响亮的标题。
外貌
介绍动物离不开
外貌描写。外貌描写要注意抓住特点，不需要面面俱到。适当
用一些形容词和比喻，
让外貌描写更生动。
) 学校： 班级： 姓名：
100
(
3
) (
年级下册
)
(
第七单元
)
(
描写外貌找特点，
熟悉雷同且不言。欲要写得更可爱，巧用
修辞来交代。
外貌词语
胖嘟嘟
圆鼓鼓傻乎乎
圆溜溜
动作词语
慢条斯理
步履蹒跚
旁若无人
鹅行鸭步
精神品质
赤子之心
天真烂漫天真无邪
无忧无虑自得其乐
悠闲自在
)
200
300
(
3
) (
年级下册
)
(
第七单元
)
(
一篇完整的文章，
怎么能没有结尾？除了“相信你一定会特
别喜欢它”这类常见结尾，你还会想到哪
些与众不同的结尾？
)
I 试着给自己的这段文字配上“动物插画”吧！ 已
这样想象真有趣
学校： 班级： 姓名：
先在下面的“故事过山车”里填 一 填，整理 一 下你的创意思路。主角的经历既可以充满戏剧性， 也可以简单真实。大胆展开想象，写出动物特征变化后的奇特经历吧！
标 题
(
3
) (
年级下册
)
(
第八单元
)
100
200
300

展开更多......

收起↑