资源简介

课题 3.1 公民基本权利
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用；懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
核心素养
教学目标 1. 政治认同：认同宪法保障公民基本权利的核心价值，体会国家各项制度以维护最广大人民的根本利益、保障公民各项基本权利为价值目标，增强国家认同感。 2. 法治观念：了解我国公民享有的广泛的基本权利，认识平等权、政治权利、人身自由、社会经济与文化教育等权利的具体内涵；树立宪法至上的观念。 3. 责任意识：树立权利意识，学会依法行使和积极维护自己的合法权利，把追求有尊严的生活、实现人生幸福与国家发展联系起来。
教学重点 我国公民享有哪些基本权利（政治权利、人身自由、社会经济与文化教育权利等）。
教学难点 深刻理解各项基本权利的具体表现及行使要求（如人身自由的各项保护规定、监督权的正确行使等）。
教法学法 生活情境观察法、案例剖析法、合作探究法、图表归纳法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，今天我们进入第二单元的学习——理解权利义务。 每天早晨，我们千家万户都会上演相似的一幕，比如小云一家：小云的妈妈是一名中学教师，当选为县人大代表；爸爸是一名工程师；爷爷奶奶每月能领到养老金。早餐后，小云和弟弟去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。 请大家思考一下，这简简单单的一个早晨，体现了小云一家人享有哪些基本权利？ 生：小云和弟弟上学体现了受教育权；妈妈当选为县人大代表体现了被选举权；爸爸妈妈上班体现了劳动权；爷爷奶奶领取养老金体现了物质帮助权。 师：非常好！大家说得十分准确。公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 今天，我们就来系统学习第三课《公民的基本权利》。
二、新课讲授 [目标导学一：参与政治生活的基础——政治权利] 师：首先，我们来看政治权利。请大家看教材P24“探究与分享”：小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。大家知道，公民享有选举权需要具备哪些条件吗？ 生：（阅读教材回答）我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 师：是的，行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 除此之外，政治权利还包括什么？ 生：还有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 [目标导学二：自由而有尊严地生活——人身自由] 师：政治权利之外，另一个极其重要的基础权利是人身自由。人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 它具体包含哪些方面呢？请大家在P25找到答案。 生：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律的保护。 师：我们来看教材中于某涉嫌抢劫罪被逮捕的案例。 逮捕犯罪嫌疑人，必须经过人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，由公安机关执行；还要出示逮捕证，通知家属。 为什么国家对逮捕程序有着这样严格的规定呢？ 生：因为任何公民，非经法定程序不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。 严格程序是为了保障公民的人身自由不受侵犯。 师：完全正确。只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 同时，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，这保障的是人格尊严。 [目标导学三：物质与精神的保障——社会经济与文化教育权利] 师：为了生存和发展，我们还需要物质和精神上的保障。这就涉及到了社会经济权利和文化教育权利。 请看P29关于三名同学讨论国家实施义务教育阶段免费政策和助学政策的材料。 这体现了国家的什么用心？ 生：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育；从制度上确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。 师：很好。受教育权和文化权利（进行科学研究、文学艺术创作等）属于文化教育权利。 此外，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利（即社会保障权和物质帮助权）。 我们的合法私有财产也受法律保护。 [目标导学四：公民的护身符——其他权利与平等权] 师：如果政府部门工作推诿或者失职，我们可以怎么办？请看P31，公民可以拨打12345政务服务便民热线反映情况。这行使的是什么权利？ 生：这是在行使监督权。 师：对！公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有提出申诉、控告或者检举的权利。 另外，宪法还规定了平等权，即“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，这是公民行使其他权利的基础。
三、课堂总结 今天，我们系统学习了我国宪法赋予公民的基本权利。 宪法保障了我们的平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利以及监督权、获得国家赔偿权、宗教信仰自由等。 这些广泛而真实的权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了坚实的法律保障。 希望大家都能树立权利意识，依法行使并积极维护自己的基本权利！
四、课堂练习 1. 爷爷奶奶每月能领到国家发放的养老金，这体现了他们依法享有（ D ） A. 劳动权 B. 财产权 C. 政治权利 D. 物质帮助权 2. 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。这一规定主要保障了公民的（ B ） A. 人格尊严 B. 人身自由不受侵犯 C. 住宅不受侵犯 D. 监督权 3. 某地群众拨打“12345”政务服务热线，反映部分行政机关工作人员拖延办事进度的情况，希望予以纠正。这是公民在依法行使（ C ） A. 选举权 B. 言论自由 C. 监督权 D. 文化权利
五、作业设计 生活调查小任务：请同学们结合自身或家人的经历，找出一个依法行使和享受宪法赋予的基本权利（如受教育权、劳动权、财产权等）的真实事例，写一段150字左右的分享体会，下节课与同学们进行交流。
六、板书设计 第三课 公民的基本权利和义务 —— 公民基本权利 一、平等权：享有其他权利的基础 二、政治权利：选举权和被选举权；言论、出版、集会等自由 三、人身自由：人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯，通信自由和秘密 四、社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利 五、其他基本权利：监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由等
七、教学反思 本节课知识点密集，涉及的权利概念多，理论性较强。 为了帮助八年级学生更好地理解抽象的法律条文，我采用了情境带入的教学方式，首先从大家熟悉的“小云一家早晨的生活观察”入手，快速拉近宪法与现实生活的距离。 在讲解政治权利、人身自由等重点时，充分运用了教材中“于某被捕”及“12345热线投诉”等具体案例，引导学生自主探究，有效突破了对于程序限制和权力运行机制的理解难点。 这为下节课学习依法行使权利和履行义务打下了坚实的认知基础。

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