资源简介

（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《小小的船》教学设计
课题 《小小的船》律动 单元 第8单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课是小学二年级音乐律动演唱课，以叶圣陶词、胡汉娟曲的儿童歌曲《小小的船》为核心内容。教材呈现了完整歌谱、梦幻星空插画，明确标注乐曲信息：1= E 3/4 拍、优美地，并设置了 “双手模仿小船随歌声摆动”“填写速度标记” 两个核心实践任务。歌曲旋律悠扬舒缓、意境优美，以 3/4 拍 “强弱弱” 的韵律描绘月亮船、星空的童话场景，贴合二年级学生对星空、童话的向往，能让学生在学唱、律动中感受歌曲的美感，掌握 3/4 拍节奏，提升演唱、节奏感知与艺术表现能力，同时深化对经典儿歌的理解。
核心素养目标 审美感知：能感受《小小的船》优美舒缓的情绪，辨别 3/4 拍 “强弱弱” 的循环规律，理解速度对音乐情绪的塑造作用。艺术表现：能用优美、舒展的声音完整演唱歌曲，唱准连音线与长音；用双手模仿小船随歌声摆动，用肢体表现 3/4 拍韵律，做到唱、动同步。文化理解：了解《小小的船》是改编自叶圣陶经典儿歌的儿童歌曲，感受语言与音乐结合的魅力，体会童话般的音乐意境。综合实践：能小组合作完成律动表演，提升协作、节奏与创意表达能力。
重点 完整学唱《小小的船》，用优美的声音表现情绪；用双手模仿小船随歌声摆动，完成速度标记填写。
难点 唱准连音线、长音与 3/4 拍的韵律，用肢体精准表现三拍子的流动感，做到演唱、律动与音乐同步。
教学过程
一：情境导入 —— 月亮船里的歌声谈话导入，唤醒想象教师语言：小朋友们，夜晚的天空有弯弯的月亮，像一艘小小的船。今天我们来学一首好听的歌《小小的船》，一起乘着月亮船，在星空里唱歌、摇摆！学生活动：观察星空插画，分享对月亮、星空的想象，对歌曲充满好奇。设计意图：创设梦幻情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《小小的船》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。学生活动：安静聆听，用 “优美、舒缓、梦幻” 描述情绪，初步感知 3/4 拍的韵律。设计意图：整体感知歌曲情绪与节奏，为后续学习铺垫。二：歌曲学唱 —— 悠扬的旋律认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1= E 3/4 拍，优美地，我们先看看乐谱的节奏特点。学生活动：认读调号、拍号，观察连音线、长音，了解 3/4 拍 “强弱弱” 的规律。设计意图：掌握歌曲基础信息，为学唱做准备。回答速度标记问题教师语言：图片里问我们，这首歌曲的曲谱左上角缺了个速度标记，你能填上吗？我们结合歌曲情绪来判断。学生活动：思考并回答：歌曲情绪优美舒缓，速度标记填中速，填写在乐谱左上角的方框内。设计意图：落实教材核心问题，强化速度与情绪的关联认知。分句学唱第一段（弯弯的月儿小小的船）教师语言：我们先学唱第一段 “弯弯的月儿小小的船”，用舒展、优美的声音演唱。学生活动：跟随教师分句模唱，重点练习长音与连音线，用温柔的声音表现星空的梦幻。设计意图：分解难点，掌握第一段旋律与歌词，感受歌曲的优美感。分句学唱第二段（小小的船儿两头尖）教师语言：我们学唱第二段 “小小的船儿两头尖”，唱准连音线，唱出童话的美好。学生活动：跟随教师模唱，用温柔的声音演唱，做到气息舒展。设计意图：完整掌握第二段旋律，强化情感表达。分句学唱第三段（我在小小的船里坐）教师语言：我们学唱第三段 “我在小小的船里坐”，唱准长音，延续优美的情绪。学生活动：跟随教师模唱，用舒缓的声音演唱，做到节奏准确。设计意图：掌握第三段旋律，完成全曲学唱。分句学唱第四段（只看见闪闪的星星蓝蓝的天）教师语言：我们学唱第四段 “只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，唱准连音线，渐慢收尾，唱出意境。学生活动：跟随教师模唱，用渐慢、温柔的声音收尾，深化情感表达。设计意图：掌握收尾段旋律，完成全曲学唱。完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把优美舒缓的情绪唱出来。学生活动：跟随伴奏完整演唱，注意段落间的衔接，做到气息舒展、情绪饱满。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。跟琴练唱，纠正难点教师语言：我们跟着钢琴再唱一遍，重点练习连音线和长音，把情绪唱得更到位。学生活动：跟随钢琴演唱，纠正节奏与音准问题，深化情感表达。设计意图：突破演唱难点，提升演唱准确性与表现力。三：律动实践 —— 小船摇摆明确律动要求教师语言：图片里让我们双手模仿小船，随歌声前后或左右摆动，我们先学动作：双手搭成小船形状，跟着 3/4 拍 “强弱弱” 的韵律，左右或前后摇摆。学生活动：跟随教师学习小船摇摆动作，明确动作对应强弱拍。设计意图：落实教材律动要求，建立动作与韵律的关联。分段配合律动演唱教师语言：我们分段配合摇摆律动演唱，先练第一段，再练第二段，做到唱、摇同步。学生活动：分段练习，做到演唱、摇摆与音乐精准配合。设计意图：分解难点，提升律动的准确性。完整随乐律动演唱教师语言：我们跟着完整歌曲，一边演唱，一边做小船摇摆的动作，完整表现《小小的船》的意境。学生活动：跟随音乐完整唱演，做到演唱、动作与音乐精准配合。设计意图：整合演唱与律动，完整呈现艺术作品，提升艺术表现能力。律动创编教师语言：我们小组合作，创编属于自己的小船律动，比如加入身体摇摆、挥手等动作，配合音乐表演。学生活动：小组讨论，创编新的律动，配合音乐练习。设计意图：激发创意表达，深化韵律感知。四：综合实践与拓展1.了解儿歌与歌曲背景教师语言：《小小的船》原本是叶圣陶爷爷写的经典儿歌，后来被谱成了好听的歌曲，我们来简单了解一下。学生活动：倾听教师讲解，感受文学与音乐融合的魅力。设计意图：拓展文化视野，深化对作品的理解。2小组唱演展示教师语言：每组上台完整唱演《小小的船》，看看哪组的演唱最优美，谁的律动最贴合意境。学生活动：小组上台表演，其他同学鼓掌点评，评选 “最佳表演小组”。设计意图：提升舞台自信与协作能力，检验学习成果。课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的演唱最优美，谁的律动最贴合音乐，谁的速度标记最准确。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。回顾本课与布置任务教师语言：今天我们学会了唱《小小的船》，完成了小船摇摆的律动，还填上了速度标记！回家后可以给爸爸妈妈唱一遍这首歌，表演小船律动，分享月亮船的故事。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。师结语小朋友们，今天我们乘着《小小的船》，飘进了银河的童话里，学会了唱优美的歌，还会用小手模仿小船摇摆！希望大家永远保持对星空、对音乐的热爱，做会唱、会跳、懂美的小小音乐家！
《小小的船》（叶圣陶 词 胡汉娟 曲）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 核心问题答案 ││ 1= E 3/4 中速优美地 │ 速度标记：中速 ││ 情绪：优美、梦幻 │ │├─────────────┼─────────────────────┤│ 演唱重点 │ 律动要求 ││ 唱准连音线、长音 │ 双手模仿小船，随歌声摆动 ││ 唱准3/4拍韵律 │ 表现强弱弱规律 │└─────────────┴─────────────────────┘(共26张PPT)
《小小的船》
第八单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：能感受《小小的船》优美舒缓的情绪，辨别 3/4 拍 “强弱弱” 的循环规律，理解速度对音乐情绪的塑造作用。
艺术表现：能用优美、舒展的声音完整演唱歌曲，唱准连音线与长音；用双手模仿小船随歌声摆动，用肢体表现 3/4 拍韵律，做到唱、动同步。
文化理解：了解《小小的船》是改编自叶圣陶经典儿歌的儿童歌曲，感受语言与音乐结合的魅力，体会童话般的音乐意境。
综合实践：能小组合作完成律动表演，提升协作、节奏与创意表达能力。
01
情境导入
月亮船里的歌声
谈话导入，唤醒想象
小朋友们，夜晚的天空有弯弯的月亮，像一艘小小的船。今天我们来学一首好听的歌《小小的船》，一起乘着月亮船，在星空里唱歌、摇摆！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《小小的船》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。
02
歌曲学唱
悠扬的旋律
认识歌曲基本信息
这首歌是 1= E 3/4 拍，优美地，我们先看看乐谱的节奏特点。
歌曲情绪优美舒缓，速度标记填中速，填写在乐谱左上角的方框内。
回答速度标记问题
这首歌曲的曲谱左上角缺了个速度标记，你能填上吗？我们结合歌曲情绪来判断。
歌曲情绪优美舒缓，速度标记填中速，填写在乐谱左上角的方框内。
边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。
分句学唱第一段（弯弯的月儿小小的船）
我们先学唱第一段 “弯弯的月儿小小的船”，用舒展、优美的声音演唱。
分句学唱第二段（小小的船儿两头尖）
我们学唱第二段 “小小的船儿两头尖”，唱准连音线，唱出童话的美好。
分句学唱第三段（我在小小的船里坐）
我们学唱第三段 “我在小小的船里坐”，唱准长音，延续优美的情绪。
分句学唱第四段（只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
我们学唱第四段 “只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，唱准连音线，渐慢收尾，唱出意境。
完整跟唱歌曲
我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把优美舒缓的情绪唱出来。
跟琴练唱，纠正难点
我们跟着钢琴再唱一遍，重点练习连音线和长音，把情绪唱得更到位。
03
律动实践
小船摇摆
明确律动要求
让我们双手模仿小船，随歌声前后或左右摆动，我们先学动作：双手搭成小船形状，跟着 3/4 拍 “强弱弱” 的韵律，左右或前后摇摆。
分段配合律动演唱
我们分段配合摇摆律动演唱，先练第一段，再练第二段，做到唱、摇同步。
完整随乐律动演唱
我们跟着完整歌曲，一边演唱，一边做小船摇摆的动作，完整表现《小小的船》的意境。
律动创编
我们小组合作，创编属于自己的小船律动，比如加入身体摇摆、挥手等动作，配合音乐表演。
04
综合实践与拓展
了解儿歌与歌曲背景
《小小的船》原本是叶圣陶爷爷写的经典儿歌，后来被谱成了好听的歌曲，我们来简单了解一下。
小组唱演展示
每组上台完整唱演《小小的船》，看看哪组的演唱最优美，谁的律动最贴合意境。
课堂互评
我们互相评一评，谁的演唱最优美，谁的律动最贴合音乐，谁的速度标记最准确。
回顾本课与布置任务
今天我们学会了唱《小小的船》，完成了小船摇摆的律动，还填上了速度标记！回家后可以给爸爸妈妈唱一遍这首歌，表演小船律动，分享月亮船的故事。
小朋友们，今天我们乘着《小小的船》，飘进了银河的童话里，学会了唱优美的歌，还会用小手模仿小船摇摆！希望大家永远保持对星空、对音乐的热爱，做会唱、会跳、懂美的小小音乐家！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册

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