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吉林省长春市2026年中考一模语文试题
本试卷包括四道大题，共23道小题。共8页。
全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
对未来的笃定，源于对当下的zhēn（ ）视。幸福的模样，往往藏在细碎的瞬间里。房间里绿萝冒出的新芽，周末不用设闹钟的清晨，耳机里恰好响起的老歌□追梦路上，一个温暖的拥抱，一句轻声的“我懂你”，有时比千言万语更有力量。愿历经磕绊却从未言弃的你，在自己的节奏里走得踏实而坚定，在奋斗的征途中笑得灿烂如朝阳。
让我们一起拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持_______的干劲，为青春加油，为祖国喝彩，将“未来可期”4个字，落笔在真实、滚烫而明亮的生活里！
（《中国青年报》2026年1月1日，有改动）
1. 请把“未来可期”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。
2. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
（1）zhēn（ ）视 （2）模（ ）样
3. 下列填入文中方框内标点符号，正确的一项是（ ）
A. ， B. 。 C. ； D. ……
4. 将下列含有“马”字的成语填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）
A. 马到成功 B. 走马观花 C. 马不停蹄 D. 指鹿为马
5. 名篇名句默写
青春无畏，壮志凌云。我们当怀（1）“_________，_________”（李白《行路难》）的坚定信念，在求学路上厚积薄发；我们当凭（2）“_________，_________”（陆游《游山西村》）的突围智慧，在困惑与迷茫时知难而行；我们当涵养（3）“_________，_________”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟，在得失之间从容淡定；我们当具备（4）“_________，_________”（王安石《登飞来峰》）的高远格局，在奋进路上一往无前。心之所向，即是万里云天！
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。
【甲】
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。
（摘编自《天工开物》上海古籍出版社）
［注］①鞴（bài）：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂：放入金银中起助熔作用。
6. 下列加点词意思相同的一项是（ ）
A. 自冯瀛王始印五经 其印为余群从所得
B. 欲印，则以一铁范置铁板上 欲去银存金
C. 则第二板已具 亦毫厘具在也
D. 每字有二十余印 余物无望焉
7. 把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
8. 用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。
9. 根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。
10. 根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。
过程 结果
（1）将掺银的金打薄剪碎 银入土内，金成足色。
（2）__________________
（3）__________________
11. 下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ ）
A. 名人传记 B. 工艺史话 C. 古人智慧 D. 科技成就
（二）（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
葫芦是历史上最悠久的瓜类植物之一，虽然它只是众多植物中普通的一种，但在历史上却留下了丰富的文化记载。据考古材料，亚洲的中国、泰国，南美洲的墨西哥、秘鲁，非洲的埃及等地都出土有新石器时代的葫芦和葫芦籽，时间从公元前7000年至前1000年。在我国，葫芦的栽培历史同样悠久，在浙江河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子，说明我们的先民对葫芦的利用相当久远。历史上，葫芦不仅作为食物出现在人们的饮食中，而且作为实用器具也广泛地应用于生产生活。
（摘自《<葫芦文化丛书>的学术体系与人文视野》，《民艺》2020年03期）
材料二：
原始氏族部落社会时期，先民们都是傍水而居，自然离不开渡水工具。在舟船产生以前，最原始的渡水工具就是葫芦和筏。
在古代，葫芦由于它成熟时密度很小而被当作浮水用具。从历史记载中看，葫芦是先秦时期重要的水上工具。《淮南子·物原》中有“燧人氏以匏济水，伏羲氏始乘桴”，所谓“匏”指葫芦；“桴”即筏，是以竹制成的。《诗·匏有苦叶》提到：“匏有苦叶，济有深涉。”汉代齐后苍注释说：“枯匏不朽，利以济舟，渡踰江海，无有溺忧。”即便是乘木船，古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船，一壶千金”的说法。这个“壶”，指的就是葫芦。
（摘自《葫芦虽小藏天地》，《北京日报》2022年1月21日）
材料三：
在我国传统文化中，葫芦是善良、勇敢、正义、希望的化身。因此也有人提出疑问，为什么葫芦有这么多好的寓意？文艺作品中“拯救世界”的都是葫芦娃，而不是黄瓜娃或南瓜娃？首先，从其外形来看，圆鼓鼓的葫芦具有自然的流线型美感，惹人喜爱。其次，葫芦的音与“福禄”“护禄”相近，在道教中有驱邪祈福之意。陆游写过数首咏葫芦的诗作，如《刘道士赠小葫芦》：“葫芦虽小藏天地，伴我云云万里身。收起鬼神窥不见，用时能与物为春。”可见道家及诗人对葫芦的推崇。在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士为伴，如八仙之一的铁拐李、寿星南极仙翁等都身背葫芦或腰悬葫芦。最后，葫芦象征着“福禄”，而且多子，因此在古时广受欢迎，很多吉祥图案中都有葫芦的元素，如“子孙万代”“万代盘长”等。
（摘编自《家喻户晓的文艺作品“主角”》，《北京日报》2022年1月21日）
材料四：
聊城葫芦种植可追溯至汉代，雕刻技艺在宋元时期渐兴，并于明清时期借京杭大运河之利，融汇南北风格，走向鼎盛。
如今，这门古老技艺并未止步于收藏与观赏，而是深度融入现代生活。年轻手艺人推陈出新，开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品，让葫芦从传统工艺品变身时尚日用品。聊城市东昌府区构建了“线上直播引流+线下产业支撑”的立体销售网络，不仅带动村民增收、振兴乡村，更让东昌葫芦沿着“一带一路”走向世界，远销至意大利、塞尔维亚、日韩、美国等十余国。
（摘自《<中国日报>聚焦聊城葫芦》，《聊城日报》2025年11月15日）
12. 下列表述不符合原文内容的一项是（ ）
A. 考古发现表明，我们的先民利用葫芦的历史相当久远。
B. 在我国古代，人们唯一使用的水上工具就是葫芦。
C. 在我国古代神话故事里，葫芦始终与神仙、道士相伴。
D. 如今，人们推陈出新，用现代的销售方式让葫芦远销海外。
13. 下面是文创产品“葫芦造型背包”的广告语，请根据上述材料说明其巧妙之处。
背上正义行天下，包起福禄度春秋。
14. 结合以上材料，请从实用价值和文化价值两个方面，写一段介绍葫芦的文字。（不少于60字）。
（三）（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
与一头鹿相遇的全过程
任真
①我是在一个非常偶然的情况下与一头鹿相遇的。那年我14岁。
②一个星期天，我去横丹小学读书。启程时已是午后略近黄昏，由于天气很好，并无夕阳、暮色之感，四周的一切都很清亮。
③我本来可以走沟里那条路，可前几天一场暴雨，洪水把沟里的路冲坏了，我只能绕行那条十分险要的山路，山路叫背崖套。
④转过悬崖边，一头鹿突然出现在我面前。
⑤那头鹿非常美丽，全身呈银灰色，毛色富有光泽，像梳理过一样十分顺滑，尾巴稍短，翘着；背微弯，流线型样儿。腿很直，犹如四根杠子；脖子伸长，有引吭之感。它的四蹄腕部有一道白圈，脖子上也有一道白圈。腕部的白圈像银镯子；脖子上的白圈像银项链。它嘴微张，伸出半截粉红色舌头；鼻子长而挺，真正一只悬胆；眼睛眯着，较小，但有神有光，两只耳朵，如两片核桃叶儿竖着；两只角刚刚露出头，好似两枚绽开的花蕾……
⑥就是这样一头美丽的鹿，与我相遇了。
⑦如果那头鹿是只熊或者是野猪、豺狗、狼、老虎之类的野物，它不吃了我，也得吓我个半死。可它是一头美丽的鹿。
⑧我见到它的那一刻，只因为突然，微微地产生了点儿恐惧感，而这恐惧感很快就消失了。我知道鹿不凶猛，也不凶残，何况它如此美丽。
⑨这头鹿死死盯着我，一副大难临头的表情。舌头吐出半截，喘着粗气，腿儿颤颤的，似在发抖。它是真正恐惧了，害怕我了。
⑩它一开始就把我当成了敌人。
其实，我一点也没有要伤害它的意思，况且我赤手空拳，又是个孩子，想伤害它也没有这个能力。但鹿完全看不懂我的心思，我也无法给它解释。我们只好互相盯着对方，相持着。
大约过了五六分钟，那头鹿才稍稍领略了我的善意。可能它明白，如果我要伤害它，早就动手了，现在迟迟不肯动手，说明我并不想伤害它。
它微微偏了一下头，拿余光扫视身后，它在寻找退路了，但它依然不肯对我放松警惕，它还是盯着我，提防着我。
它想退是不可能的，因为它不可能回过头去看着后面的路退。它还得对我严加防范，目光不能稍有游移，而这样就有失蹄的危险。
它想转身也是不可能的，那样窄的一线路，且紧切崖壁，它一转身，一碰路壁，肯定会掉下万丈深渊的。它用余光扫视了一下身后，四蹄动了动，似乎也明白了这一点。于是，它又死死地盯着我，而且不失时机地审视着我的左右。
它的举动使我突然警惕起来，立时浑身冒出冷汗，两腿打软，一种真正的恐惧感罩满心头，它如果冲将起来，夺路而逃，那么，挤下万丈深渊的便是我了。
现在轮到我害怕了它一旦野性发作，求生死拼，我绝不是它的对手。
这时我也开始求生了。我必须抓住一个什么东西，才不至于被挤下去，可崖壁上什么也没有，没有藤蔓，也没有树枝，我只好将右手的指头抠进一条崖缝里。没想我一使劲，被抓的那块石头松了。
我心里一惊，这时鹿冲过来就完了。好在它没有冲，还是死盯着我。我稍平静了一下，把那块石头扳下来，握在手中，猛地举起来，对准它的头。
我的举动，显然对它形成了惊吓，它明显地往后一缩，目光慢慢暗淡下来，有一种败下阵来的味道。我心中这才稍稍有点儿底，手中的石头给我壮了胆。
这时，两个动物都在求生了，它在想着求生的路，我也在想着求生的路。
我们又互相敌视着相持了一刻多钟，在这一刻多钟里，我突然想，我们为什么要这样敌视对方，这样死死地僵持呢？我们不都有一个共同的心愿，求得生还吗？一想到此，我松弛了下来，也坦然了许多。
它不能转身，也不能退。我可以转身，可以退到一个比较宽的地方，然后互相让开，各走各的路。
我把石头扔掉，看它一眼，然后转身往回走。走了两步，我突然转过身来，万一它求生心切，从身后扑来咋办，我也不能掉以轻心的，于是又转回身来，向后看一眼，退一步，看一眼，退一步，集中精力注视它。
我退了十几步后，它开始跟我而来，步子极慢，与我始终保持一定距离。我退到一个较宽的地方，然后抓住一棵小树，让身体贴到崖壁上，把路整个儿腾出来。
它看到我的这一举动，停住了，很久地注视我一阵，然后猛扬四蹄，风一样从我身旁掠过。
我们终于让开了。
奇怪的是，那头鹿并没有跑远，并回头看着我。这一次它不是盯着，而是看着我了，我从它的眼神里，看出一种非常恩善的东西，看出一种叫谢意的东西。
我向它笑笑，我也很感激它的。它没有从背后冲过来把我挤下悬崖，这已足够我感激它。
但我无法表示这感激，就像它也不能很实际地向我表示感激一样，我只能对它笑一笑。其实，它用带有谢意的目光看我一眼，我向它笑笑，这就足够了。
我走了好远以后，突然发现它跟在我身后。
我被它感动了，在一个山梁上，我停下脚步，回头望它。我们的目光多么友善啊，它看着我，我看着它，我们就这样良久地互相看着。鹿啊，你不会说话，我会说话也没有言语，但我们又分明说了许多知心话，对吗？！
分开时，我又向它笑了笑，并且招了招手。它看到我向它招手后，才转身，扬长而去。
那也是一个非常美丽的背影。
（选自《与一头鹿相遇的全过程》江苏凤凰文艺出版社，有删改）
15. 通读全文，依照示例，用两个字的词语概括“我”与鹿相遇的全过程。
相遇→_________→_________→相别
16. 文中画横线处的描写有什么作用？
17. “我”与鹿先是互相盯着，后来变成互相看着，“盯”与“看”有什么不同？
18. “我”与鹿“分明说了许多知心话”，请你化身为其中一方，写几句知心话。
我选择化身为文中的（ ）：________________________
19. 作者以“那也是一个非常美丽的背影”结尾，有什么意味？
（四）整本书阅读（8分）
摘抄是常见的读书方法，摘抄之后还可写下读书心得。
示例：
摘抄：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（《钢铁是怎样炼成的》）
心得：这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考，是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度，要活得有意义，做有意义的事，在自己热爱的领域，充满激情地奋斗。
知识卡片
写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。 （《义务教育教科书语文》八年级下册）
20. 根据示例和知识卡片，为下面的摘抄写一则读书心得。
摘抄：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（《艾青诗选》）
心得：_____________________________
21. 写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。
三、综合实践（10分）
22. 班级将在“语言文字宣传周”开展系列活动，请你完成以下任务。
【活动策划】
（1）下面是同学们设计的活动，为增强其丰富性，请你也设计一项。
①搜集生活中错别字
②撰写“规范用字”宣传语
③编创汉字纠错情景剧
④______________________
【素材搜集】
（2）同学们准备搜集生活中的错别字，你认为下面途径不恰当的一项是（ ）
A. 观察街边广告牌、店铺招牌 B. 留意社区公告栏、活动板报
C. 检查学校走廊的墙报、班级黑板报 D. 查阅《新华字典》
【问题交流】
（3）整理素材时，小明同学对书店的宣传标语“书途同归”产生了疑问，请你参考知识卡片，给他解释一下。
小明：不是“殊途同归”吗？书店为什么将“殊”写成了“书”呢？
你：______________________
知识卡片
仿词是根据表达的需要，更换现成词语的某个语素，临时仿造出的词语。 仿词有音仿和义仿之分。例如：“乐在棋中”仿“乐在其中”，是音仿；“小众化”仿“大众化”，是义仿。 （摘编自黄伯荣廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社）
【经验分享】
（4）小明在默写古诗词时，经常写错字，为此感到很苦恼，请你为他分享两条提高书写准确性的经验。
四、写作（50分）
以下作文，任选其一。（50分）
23. 作文：我的乐园
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
24. 阅读下面材料，根据要求写作。
2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选为年度国内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
参考答案
1.
2.①. 珍 ②. mú 3. D 4. C
5.①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗
花明又一村 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层
6. B 7. 庆历年间，有位叫毕昇的平民，又发明了活板印刷。
8. 惟黄金则竭力鼓鞴/一扇一花/愈烈愈现/其质所以贵也
9. ①字印活，每字单独刻一印；②排版活，两板交替印刷，可灵活排布；③数量活，一字备多印应对重复用字；④使用活，无备的生僻字可即时雕刻，印后可拆出重复使用。
10. ①. 每块金以土泥裹涂，放入加了硼砂的坩埚中熔化 ②. 加入少量铅，另放入坩埚中
提炼出土内的银 11. A
12. B 13. 广告语巧妙地将葫芦的实用价值和文化价值相结合，既强调了葫芦作为背包
的实用功能，又引用了葫芦在古代文化中的象征意义，表达了人们对幸福和财富的向往，更容易引
起消费者的共鸣。
14. 示例：葫芦不仅是一种实用的物品，还具有丰富的文化价值。在古代，葫芦是人们使用的水上
工具之一，也是神话故事中神仙、道士的象征。如今，葫芦的实用价值得到了进一步的发挥，年轻
手艺人推陈出新，开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品，让葫芦从传统工艺品变身时尚
日用品。同时，葫芦的文化价值也得到了传承和弘扬，如“子孙万代”“万代盘长”等吉祥图案中
都有葫芦的元素。
15. ①. 相持 ②. 相让
16. 细致刻画鹿的美丽外形，给读者留下鲜明印象，为后文“我”不愿伤害它、双方化解敌意做铺
垫。
17. “盯”是一种专注、紧张的注视，通常带有敌意或警惕性；“看”则是一种友善、放松的注视，
通常带有理解和感激。在文中，“盯”是鹿最初对“我”的反应，而“看”是鹿后来对“我”的反
应，这表明鹿对“我”的态度从敌意转变为友善。
18. ①. 示例：鹿 ②. 谢谢你给我让路，没有伤害我。我们原本不必拼个你死我活，你善意我记在心里，愿你我都能平安。
19. 呼应前文对鹿美丽外形的描写，暗含对人与动物之间善意包容关系的赞美，余味悠长，点明主
旨。
20. 示例：《我爱这土地》是一首充满激情和力量的诗歌。诗人通过“鸟”的形象，表达了
对祖国的热爱。诗中的象征手法，如“土地”“河流”“风”“黎明”等，形象地表达了诗人的情感和思想。阅读这首诗，我被诗人对祖国的深情所感动，也对未来的希望感到振奋。我相信，只要
我们团结一心，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
21. ①沉淀阅读思考，加深对经典作品内容、思想的理解；②提升对经典的审美鉴赏能力，积累优
质阅读素材；③方便留存阅读感悟，便于后续回顾梳理，深化阅读认知。
22.（1）示例：开展汉字书法比赛 （2）D
（3）示例：小明，书店这样用是仿词的手法呀。“书途同归”仿的是“殊途同归”，属于音仿。把
“殊”换成“书”，既利用了谐音，又巧妙地突出了书店的特点，强调不管通过什么途径，最终都能
在书籍的世界里找到归宿，还挺有创意的。
（4）示例：①可以准备一个专门的纠错本，把写错的字记录下来，标注正确写法和易错点，经常翻
看复习。②在背诵古诗词时，结合诗句的意思和创作背景来记忆字词，理解性记忆能减少写错字的
情况。
23-24.略

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