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七年级期末语文样卷 A
注意事项：
1.本试卷共 6页，20 小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。
2.答题前，务请将自己的班级、姓名、考场号、准考证号等信息填写在答题卡指定
位置。
3.请按题号将答案填涂或书写在答题卡上相应的答题区域内，在本试卷上答题无效。
一、积累与运用（共 15 分）
班级准备举行“初识人生意义”的主题班会，下面是开场白的一部分，请根据提示
完成 1～3 题。（5分）
人的一生如何过得充实而又有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一种精
神，历久 mí（ ▲ ）新，永远激励人们奋勇前行。这些精神里面，有对崇高精神的庄
严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有对修身养德的
谆谆教 huì（ ▲ ）……一切都 （彰显/显示）着理想的光辉和人格的力量。
作为新一代的我们，要心存敬畏，在学习过程中努力发扬、用心传承、深刻领会这
些精神。
1.把拼音所表示的汉字填在括号里。（2分）
历久 mí新（ ▲ ） 谆谆教 huì（ ▲ ）
2.结合语境，从括号内选择一个恰当的词语填在横线上。（1 分）
▲ （彰显/显示）
3.画线句有语病，修改在横线上。（2 分）
▲
4.感悟“人生意义”，要关注周边的新发展。阅读下面材料，完成任务。（6分）
大运河油罐公园原为油库储罐区，被弃用后，政府于 2021 年启动改造计划，将
4 座高 19 米的工业油罐改造为集文化体验、潮流商业、亲子娱乐于一体的美学空间。
改造后的油罐公园曾荣获多项殊荣，成为江苏省“最美公共文化空间”。其滨水项
目是公园再次升级的重要举措，该项目新增集装箱驿站、下沉音乐广场、快闪主题
市集等多元业态，并引入无人驾驶游艇等创新体验，进一步丰富消费场景，打造成
长三角“绣带焕新”的实践样本。 （2025 年 4 月 28 日《常州晚报》，有改动）
（1）油罐公园从废弃工业区到“最美空间”的“焕新”过程，为其他城市的更新改
造提供了可借鉴的经验。请你结合材料，概括两条值得推广的经验。（4分）
▲
（2）小常觉得油罐公园从“废弃油罐”变为“最美空间”，这一“焕新”过程对人
生有很大启示，但又讲不清楚，请你帮帮他。（2分）
▲
七年级语文 第 1页 （共 6页）
5.感悟“人生意义”，要熟知一些名言佳句。请根据提示填空。（4分）
人生意义的内涵实在丰富，它是刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，① ▲ ”的励
志新言；是诸葛亮“非淡泊无以明志，② ▲ ”的修身警句；也是李商
隐“③ ▲ ，却话巴山夜雨时”的团圆期盼；更如同“④ ▲ ， ▲ ”
一样的豪情壮志。
二、阅读与鉴赏（共 45 分）
（一）阅读古诗，完成题目。（共 3分）
秋夜闻笛
元·萨都剌①
何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。
亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。
【注释】①萨都剌：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。
6.根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择以下哪一种曲调最合适，请阐述理由。
A. 宁静恬淡 B. 凄凉哀婉 C. 慷慨激昂
选 ▲ （填选项）
理由： ▲
（二）阅读下面两段文言文，完成 7～10题。（共 14分）
【甲】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓．之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，
终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，⑴终日在地上
行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （《列子》）
【乙】
①
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为．墓间之事，其母曰：“此非吾所以处 子也。”遂
②
迁居市旁，孟子又嬉为贾人衒卖 之事，母曰：“⑵此又非所以处吾子也。”复徙．居
③ ④
学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆 揖让进退 之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂．
居焉。 （刘向《列女传》）
【注释】①处：安顿。②贾人衒卖：商人叫卖。③俎豆：祭祀仪式。④揖让进退：打拱作揖、
进退朝堂仪式。
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7.根据提示，解释表格中加点词意思。（4 分）
加点词 方法 释义
因往晓．之 课内学习：理解与积累 ⑴ ▲
常嬉为．墓间之事 查工具书：①做。②当。③成为。④被。 ⑵ ▲
复徙．居学宫之旁 语境推断：遂迁．居市旁 ⑶ ▲
遂．居焉 课内迁移：遂．成枯落 ⑷ ▲
8.用现代汉语写出文言句子的意思。（4分）
（1）终日在地上行止，奈何忧其坏？
▲
（2）此又非所以处吾子也。
▲
9.甲文“杞人”和乙文“孟母”担忧的内容有何不同？请简要概述。（4分）
▲
10.对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（2 分） 【 ▲ 】
A.甲文“不能有/所中伤”与乙文“孟子又嬉为/贾人衒卖之事”节奏划分都正确。
B.甲文“其人舍然大喜”与乙文“其舍近墓”两句中的“舍”意思是一样的。
C.人们用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其强调了忧患意识。
D.乙文叙述了孟母跟儿子之间发生的一些不愉快的事，突出孟母家教的严格。
（三）阅读散文，完成 11～13题。（共 11分）
与纸为伴
刘庆邦
①我刚上小学的时候，用毛笔蘸着墨汁写字。学校不发作业本，我家也没钱给
我买作业本。急需作业本时，母亲就卖一捆干草或两个鸡蛋，换几分钱给我。我到
集上买回一些白纸裁开，用棉线把它们做成本子写作业。
②因从小就知道了纸的来之不易，我看见白纸就眼前一亮，对纸一直很爱惜。
初中毕业后给县里广播站写稿子时，我用的是我上学时没用完的方格纸。那时候纸
的质量很差，又灰又脆，纸上还有不少硬疤。写稿子时，我只能把一个个硬疤隔过
去。看上去，那些硬疤大眼瞪小眼。好在用这样的纸写的稿子并不影响广播。
③通过写稿子，我一路写到煤矿的宣传部门，写到北京，在一家报社当上了记
者和编辑。到了这地步，稿纸对我来说早已不成问题。稿纸多了，是不是可以随便
浪费呢？不，我对稿纸仍很爱惜。我见有的编辑，因开头写错了个把字，就把整张
稿纸撕下来，抛进一旁的废纸篓里。一天下来，废纸篓里常扔有半篓子稿纸，让人
看了心疼。我写稿、编稿也有出错的时候，但我把错的地方画掉改过来，绝不会把
整张好好的稿纸扔掉。我的用铁丝编成的废纸篓常常是空的，很虚心的样子。
④我在报社的稿纸上种“自留地”，也是从来都舍不得浪费稿纸。我说出来，
也许有的朋友不相信。写了那么多作品，在每篇作品的结尾，我宁可冒着“画蛇添
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足”的风险，也要充分调动想象力，尽量把稿纸写满。我这样做，像农民种地一样
寸土必争——见缝播种，把每块土地都种到边沿。王安忆在评论我的小说时，说我
像老农民爱惜粮食一样爱惜文字，每一个字都用得是地方。
⑤到了上世纪 90 年代，报社给每个编辑都配备了电脑，我很快就学会了打字技
能，打字的速度也说得过去。可是，我在写新闻稿和小说时，还是习惯用钢笔在稿
纸上写，写完再录进电脑里。我不反对同事们用电脑写稿，可我自己还是愿意用钢
笔在稿纸上写。我觉得，桌面像水，稿纸像船，钢笔像桨，当我用“桨”把“船”
在“水”里划起来，我的脑子才会进入创作状态，并有可能走远。
⑥2001 年年底，我从报社被调到北京作家协会当专业作家。临调走时，我对报
社总编提的唯一要求，是让报社送我一些稿纸。总编爽快答应，让我把报社剩下的
稿纸全部拿走。我到报社的文具库里搜罗了一下，得到了 200 多本稿纸。我算了一
下，它们可以写 600 万字。不少了，够我用的了。
⑦据我所知，仍然使用稿纸写作的作家不止我一个。有一次在北京开会期间，
王安忆向我借过稿纸。我送给过刘恒十几本稿纸。还有梁晓声、贾平凹、张炜等作
家，也是继续使用钢笔在稿纸上写作品的。我已经积累了不少手稿，装满了两纸箱。
有时我会把手稿拿出来看一下，像看到久别重逢的老朋友一样。
⑧转眼到了 2024 年 10 月，我快年满 73 岁了。写着写着，我发现我原来储备的
稿纸快用完了，只剩下几十页，连写一部中篇小说都不够。我恐慌起来。好在我创
作室的工作人员依据我以前长期使用的报社稿纸的样本，制作了 300 本稿纸。妻子
是陪伴我的老伴儿，一直陪伴我的还有稿纸和钢笔。她帮我算过，就算每年写 30 万
字、用 10 本稿纸的话，300 本稿纸够我写 900 万字，用 30 年。妻子对我说：“你必
须把这些稿纸用完。”我说：“好，我一定努力争取。”
（《文汇报》2025 年 1 月 4 日，有删改）
11.文中作者在不同人生阶段与“纸”的关系和情感发生了显著变化。请结合文章内
容，梳理这一变化过程，完成下面表格。（4分）
人生阶段 与“纸”的关系/事件 情感/态度
童年时期 ① ▲ 珍惜、来之不易
写作初期
用残留硬疤的旧方格纸写稿 ② ▲
（初中毕业后）
成为编辑后 ③ ▲ 依然爱惜，不浪费
数字化办公时代
坚持用钢笔在稿纸上写作，并定制稿纸 ④ ▲
至今
12. 结合全文，分析文章最后一段画线句的含义与作用。（5 分）
▲
13.下列对本文的理解和分析，不．正．确．的一项是（2分） 【 ▲ 】
A.第③段画线句中“虚心”一词，用拟人手法写出“废纸篓”没有废纸的样子。
B.第④段画线句实际上隐含了王安忆对“我”稿纸上写得太满的批评。
C.第⑤段画线句用比喻的修辞手法，表明了稿纸对“我”的创作的重要性。
D.第⑦段插叙一些作家也用纸写作的事，表现了他们都有“与纸为伴”的习惯。
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（四）阅读组合文本，完成 14～17题。（共 12分）
【文本一】
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，还可以纠正自
己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵
暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里
的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
②向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法
规。11 月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢
的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移
地向南飞行 20 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折了。大雁到
了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大
雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
（《大雁归来》，利奥波德，有改动）
【文本二】
①在动物中，蛇有着特殊的原始地位，是远古先民的重要图腾之一，也被视为
龙的原型。龙有蛇的影子，蛇有龙的样子。伏羲和女娲是上古神话中的人类始祖，
其人首蛇身的形象频繁出现。商周青铜器上的纹饰与神权关系紧密，青铜器上的蛇
纹颇多，标志着蛇的神圣与尊贵。
②先秦时期，蛇象征国君，蛇亦是吉兆。传说隋侯出行，路见大蛇受伤，派人
敷药救之，后蛇衔珠报恩。此灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。
蛇受到古人的崇敬、膜拜，给人以遥远、神秘之感。
③蛇有其为祸的一面，清段玉裁《说文解字注》中说：“上古草居，患它（蛇），
故相问：无它乎？”大意是，上古时期，人类居住在田野的荒草间，担心有蛇，所
以见面时会互问：没有蛇吧？蛇是洪荒时代人类生存的一大敌患，因此蛇也用来转
喻邪恶之人，譬如元王伯成《李太白贬夜郎》里写道：“大唐家朝冶里龙蛇不辨。”
大意是，大唐李氏在朝廷里好坏不分。
④中国文化里的蛇，形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出。蛇图
腾和青铜器蛇纹代表祥瑞，让先民崇敬、膜拜。然而，自然环境里的蛇对人类的安
全构成威胁，让先民忧虑、害怕，后来也成为妖魔的化身，《山海经》《白蛇传》
《聊斋志异》就记录了许多蛇妖的故事。
⑤把蛇与龙并列，以龙为基准参照，可以看到蛇的地位有起有伏。最初，龙蛇
互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，
实生龙蛇。”大意是，在深山大泽这样的非常之地，孕育着龙蛇般的非常之人。后
来，龙蛇出现高低分化，人们开始用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫。元代马致远的《夜
行船·秋思·乔木查》中有句子：“纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。”大意是，任由坟
冢荒芜，断碑横陈，英雄凡夫无法辨识。后来，二者高低分化更进一步，人们用龙
比喻好人，用蛇比喻坏人，譬如清代《红楼梦》中说：“未免人多了，就有龙蛇混
杂。”成语“龙蛇混杂”，使蛇的负面形象更加深入人心。
⑥在西方文化中，蛇给人的联想多为负面。有两条来自西方文化的著名的蛇，
在中国有很高的知名度。一是古希腊伊索寓言故事《农夫和蛇》中的蛇，成了忘恩
负义的代表。二是西方文化经典中引诱夏娃偷摘智慧树果子的蛇，被认为是撒旦的
化身。此外，在希腊神话中，还有蛇发女妖三姐妹，其中最知名的是美杜莎，凡是
七年级语文 第 5页 （共 6页）
跟她对视的生物，都会立刻变成石头。另有九头蛇海德拉，相传这个蛇身妖怪有九
个头，其中一个头被砍掉，会立刻生出两个头，是难以根除的祸患。希腊神话中的
蛇也有正面的形象，主要化身为蛇杖，影响广泛而深远，一直持续到当下。
⑦由此可知， 。就像
蛇有蛇毒，能致人死亡，但蛇毒也可能是药，能救人性命。
（《光明日报》2025 年 2 月 7日，曾泰元，有删改）
14.用自己的话说说文本一第②段画横线句的主要意思。（2分）
▲
15.结合全文，在文本二第⑦段的横线处填上一两句总结性的话。（3分）
▲
16.文本一第①段写大雁特点与文本二第⑤段写“蛇的地位演变”在写作方法上有明
显的不同，请结合具体内容加以分析。（5 分）
▲
17.下列对上述两个文本的理解和分析，不．正．确．的一项是（2 分） 【 ▲ 】
A.文本一第②段画波浪线句子的意思是大雁对自己的生存状况时刻保持着危机感。
B.灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。
C.《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》都记录了许多蛇妖的故事。
D.文本二从第一人称的视角，梳理了动物王国中“蛇形象”的发展历程。
（五）阅读名著，完成 18～19题。（共 5分）
18.结合阅读《朝花夕拾》的体验，简析下面语段中作者的情感倾向。（2分）
凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，
直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢折磨弱者的坏脾气相同。
▲
19.阅读《西游记》中的一段文字，就悟空性格的多．面．性．作批注。（3分）
行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又
怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞去，却
不又费心劳力去救他？”好大圣，叫来土地山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，
这一番却要打杀他。你与我在半空作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？
参考格式：从……（概括选段内容）可以看出孙悟空……（性格）。
▲
三、写作（共 40 分）
20.假如一只陌生的燕子，或是鸽子，或是小猫，或是小狗，或是小兔子……突然来
到了你家，你家会发生怎样的故事？
请以“ 来了之后”为题，写一篇想象类的记叙性文章。
要求：①先把题目补充完整；②表达自己想象的生活经历和思考感悟，不得抄
袭；③不少于 450 字；④请勿透露考生个人信息。
七年级语文 第 6页 （共 6页）

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