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九年·语文
得分评卷人
学
校
九年级语文
二、阅读(45分)】
(一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分)
题号
二
总分
材料
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无
姓
名
得分
杂树，芳草鲜美，落莫缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
封
得分评卷人
行修上有魏染胶物择隆炎今大备
一、积累与运用(15分)】
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬟，并怡然自乐。
级
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸
阅读语段，按要求完成1一4题。(8分)】
来问讯。自云先世避秦时乱，率委子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何
内
近年来，我国传统工艺美术逐浙步入网络云端，以展现作品背后动态的工艺制作过
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒
程。关于传统瓷艺如何制还()上釉等一些优质直播和视频赢得超百万点赞，
食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
不
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及那下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，
号
,【甲】在于完整还原了复杂工艺细节，【乙】在于传递出工艺的深层内涵。
要
精zhd技艺背后，追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒
介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了
材料迪阳刘子，高高士它，闲之，欣然规往。未果，子病终。后运无问*者。
寻向所志，遂迷，不复得路。
答
中华美学精神在新语境中的传承与发展。
旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎”去来，不失期。人有奇
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
志，立飞阁于搓上，多贪粮乘槎而去。十余日中，犹现星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉
题
(1)瓷艺()
(2)精hdn(
昼夜。去十余日，庵至一处，有城郭状，杨柳依依，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈
夫，牵牛谱次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答
2.下列填人文中横线处的语句，衔接恰当的一项是()(2分)
曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竞不上岸，因还如期。后至爵，问君平，曰：“某年
A.可见拥有如此强大的吸引力
B.尽管拥有如此强大的吸引力
月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。
密
C.其之所以拥有如此强大的吸引力
D.因此拥有如此强大的吸引力
(选自西晋·张华《博物志》，有删改)
3.填入语段中[甲】【乙】两处的关联词语，恰当的一项是()(2分)
【注释】①海褚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。
封
A.只有…才…
B.不仅…更…
材料三：
庆全庵桃花①
C.即使…也…
D.或者…或者…
[宋]谢枋得
线
4.下列表述有误的一项是()(2分)
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
外
A.语段中括号里应填入的标点符号是顿号
花飞莫遣随流水，怕有迤廊来问津。
【注释】①这首诗是南宋灭亡后诗人避居建阳（今属福建）时所作。
B.“传承与发展”“深层内涵”的短语类型分别是并列短语和偏正短语。
6.下列加点词语的意思，正确的一项是(
)(2分)
不
C.语段中“关于”“传递”“精神”的词性都不相同。
A.缘溪行（缘分）
B.屋舍俨然（整齐的样子）
D.“追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量”一句的句子主干是“卓越直抵人心”。
写
D.便扶向路（方向）
5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)
C.余人各复延至其家（拖延）
考
在浩如烟海的古诗文中，我们能品味多彩人生，感悟古人情怀。攀登泰山之巅，杜
7.把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。
甫豪情满怀，发出(1)“
览众山小”(《望岳》)的呐贼；身
号
8.请根据材料一的内容推测桃源人“不复出焉”的原因。(2分)
处醉翁亭中，欧阳修欣赏(2)“野芳发而幽香
姓
水落而石出者”(《醉翁亭记》)的四季之景，享受与民同乐的惬
9.下列关于以上材料的表述，有误的一项是()(2分)
名
意。回首赤壁之战，杜牧感概历史机遇对人的影响的重要性，挥笔写下(3)
A.材料
一的作者是东晋诗人陶渊明。
B.材料
一中的“黄发垂馨”指老人和小孩儿；黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人；垂
(《赤
髫，垂下来的头发，用来指小孩。
C.材料
中的渔人是偶然发现桃花源的，材料二的主人公是主动去探索天河的。
壁》)；离别京城，龚自珍怀着(4)
44
D.材料三“怕有渔郎来问何津”一句表明诗人不愿与人打交道，是一个冷漠的人。
10.根据材料一和材料二的描述，简要概括古人心目中的理想社会具有怎样的共同特征。(3分)
(《已亥杂诗》)的情感，表明诗人即便辞官，也关
考
生
注国家的前途和命运。
座位序号
①语文试卷第1页（共8页）
①语文试卷第2页（共8页）

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