资源简介

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第2课时教学设计
课题 6.《有多少浪费本可避免》
主备人 备课时间 2026.3 授课时间
1.课时内容分析
本节课是小学道德与法治四年级下册第二单元第6课《有多少浪费本可避免》第2课时。 在《道德与法治》教材中,环保教育的内容在教材的各个年段都有体现。本课教学内容承接了低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”的教学目标，同时也是对四年级上册第四单元“让生活多一点绿色”的延续和深化。通过本课学习，学生能够进一步认识各种浪费现象及其危害，提高厉行节约、反对浪费的社会责任感，传承中华传统美德，践行正确的生活方式，养成勤俭节约的好习惯。 本节课是第2课时，它在第1课时“餐桌上的浪费”的基础上，围绕话题“还有哪些浪费可以避免”继续拓展延伸，引导学生观察、反思生活中不易察觉的浪费行为，通过调查研究不同的浪费现象，探究浪费现象产生的原因、带来的危害、背后的错误观念等，从而形成反对浪费的生活观念，养成勤俭节约的好习惯。 基于以上分析确定本节课学习重点： 能在生活中避免浪费，养成勤俭节约的生活习惯。
2.学习目标确定
1.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 2.辨析导致浪费行为的错误观念，养成勤俭节约的好习惯。
3.教学重难点
教学重点：引导学生调查不同浪费现象，探究浪费现象产生的原因、带来的危害、背后的错误观念等。 教学难点：引导学生反思自己的浪费行为，帮助养成勤俭节约的好习惯。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图视频导入 1.展示视频：《勤俭节约，中华美德》。 2.展示问题：除了餐桌上的浪费，生活里还有哪些行为违背了“勤俭节约”的美德？ 学生思考并回答问题。 学生通过观看视频内容，思考生活中常见的浪费行为，引出本课。 活动一：火眼金睛找浪费 1.出示书上49页三幅图。 2.小组交流：这些情景反映了什么？ 3.你在这些方面是否也有浪费行为呢？ 4.师小结：是呀，校园里像上面这样的、不易觉察的浪费还有很多很多。在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。 生1：去上体育课，教室的灯没有关。 生2：一张纸只写个开头，就揉团扔掉。 生3：小主人不爱惜文具盒以及文具盒里面的文具。 生1：开学前，我新买了文具盒。后来看到同桌的文具盒很漂亮，又重新买了一个。 生2：我看到好朋友有一支很卡通的水笔。于是不管家里的笔还有很多，都要再买一支。 生3：画画时，不小心弄脏一点，马上丢掉再换一张。 …… 引导学生了解生活中容易被忽略的浪费现象，初步形成节约资源的意识。 活动二：浪费现象小调查。 1.各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。 2.分小组开展调查活动：挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 出示书上50页的“小贴士”（调查方法指导） 3.调查后，各组完成调查报告。 4.小组代表上台分享调查报告。 3.这些浪费行为的危害： 4.产生这些浪费行为的原因： 一是缺乏资源忧患意识和节约意识。很多人都知道该怎样才节电，但认为用多少电都反映在自家的电表上，付钱就是了，没什么大不了的。 二是“懒”字当头。像电视机长期待机，嫌开来开去麻烦。 三是只考虑个人层面，没有长远考虑，没有全局（国家）意识。 5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议： 在现实生活中，改掉那些不经意的浪费“习惯”，有时只需要举手之劳。比如说少开一盏灯、随手关灯、随手关闭一切可以切断电源的电器设备。 3.这些浪费行为的危害： ①枯竭，人类失去生存所需的饮用水。 ②水价上涨，日常生活负担加重。 ③开采造成地面塌陷。 ④农作物缺少灌溉不能成活，干旱地区旱灾恶化。 ⑤浪费加上污染使水资源更加紧缺，最后导致整个生态系统崩溃。 4.产生这些浪费行为的原因： 5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议： 俗话说：“人能三日无粮，不可一日缺水”。水是生命之源，是除阳光、空气之外的人类生存三大自然要素之一。一旦缺水，生命必然结束，珍爱水资源就是珍爱生命！ 6.出示50页“相关链接”。 生1组： 1.我们小组调查的浪费现象是电方面的。 2.我们看到的现象：生活中浪费电的现象比比皆是，屡见不鲜。 手机充完电不拔充电器。 空调长期开着或温度设置过低。 屋里没人不关灯,晚上睡觉不关灯。 家里使用大功率的照明设备都是费电的。 电视机不能做到随时关电源，常处于待机状态。 室内大厅灯光如昼，但人却不在厅内。 人不在大厅，电视机却在“自行”演播节目。 电冰箱内的食物要么太满，要么太少。 电脑整天开着。 …… ①浪费金钱。浪费电产生高额的电费。 ②浪费资源。有数据表明，电脑显示器、打印机的待机功耗都为5瓦左右，下班后不关闭电源开关，一晚至少待机10小时，全年将因此耗电36.5度。有报道：按照国内办公设备保有量电脑1600万台、打印机1894万台测算，仅仅是保守计算，每年就将浪费12亿度电。就算在不看电视、不听音响、不用电脑的情况下没有把这些电器的插头拔下来，它们依然在消耗电能。 ③造成环境污染。多消耗电就要多烧煤炭发电，产生二氧化碳。节约一度电等于减少排放二氧化碳0.997千克。用电量超过负荷,使地球承受不起人们的用电量，绿色资源在减少，生活环境受到了严重的污染。 ①使用节能灯。 ②电视，空调，等有待机功能的电器用完拔插头。 ③手机充电器用完及时拔下。 ④电饭锅、电压力锅不要长时间处在保温状态。 ⑤把空调设定在26℃。 ⑥洗衣机、电冰箱、空调尽量使用节能环保型产品。 ⑦楼层低尽量不使用电梯。 生2组： 1.我们小组调查的浪费现象是水方面的。 2.我们看到的现象：生活中，常见浪费水现象到处可见，不胜枚举。 刷牙时，不关水龙头。 洗澡涂肥皂时，不关水龙头。 洗衣服时，不用手搓而用水冲。 解冻海鲜使用“自来水长流法”。 用过量水洗车，洗车水未循环利用。 在外面买的水，没有喝完就直接丢掉。 ①节水意识淡薄是造成浪费用水的最根本原因。 ②水资源的价格太低。水的价值没有得到真正的体现，由于价格较低，人们在对其使用时就不会在意用多少的问题。 ③没有完善的节约用水机制，让每一个人都充分地意识到节水的重要性。 ④对水资源保护的宣传力度不够。 ①控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 ②洗浴时，间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。 ③淘完米后，可将淘米水进行洗碗、冲厕所和浇灌花草，这样洗碗还可使碗上的油污更少。 ④可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶或一块砖头，冲水时就可以减少水量。 小结：经过调查，发现我们身边的浪费真是太多了，并且常常被我们忽略。虽然不走眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。 学生通过实际调查，了解浪费的现象和危害，加深对浪费现象的了解。 学生通过思考与回答，反思自己曾经的浪费行为，并学会思考浪费行为产生的原因。 学生通过计算得出的具体数字，可以直观感受到水资源浪费。 引导学生懂得很多浪费行为是由于错误的想法导致的。 活动三：减少浪费在行动 1.很多浪费行为是我们错误的想法导致的。请看： 2.想一想：以下说法错在哪里？小组交流分享 3. 联系生活实际，说说自己曾经有过的类似的错误想法。 4.师小结。对呀，有多少浪费都是由错误想法造成的，有时是从众心理导致的浪费，有时是面子问题造成的浪费，有时是个人自私的想法造成的浪费。勤俭节约是中华民族的传统美德，我们一定要抛开这些错误思想，养成勤俭节约的好习惯。 5.有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？（出示一句名言警句，生说意思） 6.你能再找一些类似的句子吗？小组交流，全班分享 7.课堂总结：古往今来，有许许多多劝人节俭的名言警句：浪费可耻，节约光荣；聚沙成塔，集腋成裘……我们应该从自身做起，“反对浪费、提倡节约”，将中华民族的优良传统发扬光大！只要我们人人都厉行节约，世界一定会变得更加美好！ ①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 ②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。 ③这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。 ④不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 生1：第一种想法，我觉得是好面子导致的浪费行为； 生2：第二种想法，我觉得是盲目跟从，从众心理导致的浪费行为； 生3：第三种想法，我觉得是自私自利，没有大局观导致的浪费行为； 生4：第四种想法，我觉得是逃避责任导致的浪费行为。 生1：因为面子导致的浪费，我也有过。放学时，跟着好朋友一起回家。经过小卖部，买零食的时候，看他买很多，自己不好意思买一点点，也跟着买很多，吃不完就丢了。 生2：总觉得花的是自己的钱，每次买东西浪费都心安理得。 …… ①取之有度，用之有节，则常足。 生：意思是索取有限度，使用有节制，就能永远富足。也就是说,自然界所创造的资源是有限的，取用要有节度，不可破坏自然。 ②静以修身，俭以养德。 生：意思是指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。 ①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。 生：意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 ②俭节则昌，淫佚则亡。 生：意思是俭朴节约，就能昌盛；纵欲放荡，就会败亡。 ③成由勤俭破由奢。 生：成功源于勤俭，衰败起于奢华。 …… 引导学生通过思考，为避免浪费出谋划策，养成勤俭节约的好习惯。 通过分析情境，引导学生懂得如何在日常生活中做到物尽其用。 通过名言警句和设计宣传画和标语，引导学生进一步懂得在日常生活中要做到反对浪费，提倡节约。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
挑选某一方面的浪费行为进行调查研究，以小组形式完成调查报告。 请你从水、气、燃气、服装、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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