资源简介

小学科学2024苏教版三年级下册
第三单元第11课《沙漠中的植物》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
年级：三年级下册
课题：第 11 课 沙漠中的植物
教材：2024 新苏教版
课时：1 课时
二、教学目标
科学知识：知道沙漠干旱少雨、植物稀少的环境特点；认识仙人掌、骆驼刺、沙棘、梭梭树、胡杨、百岁兰等沙漠植物；掌握仙人掌耐旱的结构特征，了解沙漠植物根、茎、叶的适应方式。
科学探究：通过观察、动手操作、模拟实验，探究仙人掌耐旱的秘密，提升观察、实验与推理能力。
科学态度：感受植物形态结构与生存环境的适应性，培养爱护植物、保护生态环境的意识。
三、教学重难点
重点：认识沙漠植物的形态特征，理解仙人掌耐旱的原因。
难点：通过模拟实验，建立植物结构与环境适应的联系。
四、教学准备
教具：PPT 课件、仙人掌实物、放大镜、勺子、纸巾、蜡纸、电子天平、托盘。
学具：分组实验材料（放大镜、纸巾、蜡纸、实验记录单）。
五、教学过程
（一）课堂导入：走进沙漠（5 分钟）
情境观察
教师播放沙漠图片与短视频，引导学生观察沙漠的整体环境。
师：沙漠给你最直观的感受是什么？
生：全是沙子、很热、几乎不下雨。
师：在这样干旱少雨的地方，植物能活下来吗？
生：能！
揭示课题
今天我们就一起来学习 ——沙漠中的植物。
（二）探究新知一：认识沙漠中的植物（8 分钟）
观察识别
PPT 出示沙棘、骆驼刺、梭梭树、仙人掌、胡杨等典型沙漠植物。
师：请仔细观察这些植物，说说它们的外形有什么共同点？
生：叶子都很小、有的变成刺、植株不高大。
师：为什么它们都长得 “不起眼”？
生：为了适应沙漠，少喝水、少失水。
教师小结
这些植物都生活在极端干旱的沙漠，为了生存，根、茎、叶都发生了特殊变化。
（三）探究新知二：探究仙人掌耐旱的秘密（20 分钟）
活动 1：放大镜观察仙人掌（找茎和叶）（5 分钟）
观察任务
学生分组用放大镜观察仙人掌，寻找茎和叶，教师强调安全：小心刺扎手。
交流发现
师：仙人掌绿色、胖胖的部分是什么？
生：是茎。
师：它的叶子在哪里？
生：变成了尖尖的刺。
师：叶子变成刺，最大的好处是什么？
生：减少水分蒸发。
记录要点
茎：肥厚；叶：刺形，作用是减少水分蒸发。
活动 2：观察茎表面 + 挤压茎（5 分钟）
触摸观察
学生轻轻触摸仙人掌茎的表面，感受质地。
互动分析
师：摸起来有什么感觉？
生：滑滑的、亮亮的。
师：这层光滑的结构叫蜡质层，有什么作用？
生：锁住水分，不让水跑掉。
教师演示用勺子挤压仙人掌茎。
师：看到了什么？说明茎有什么功能？
生：流出很多水，茎可以储存水分。
小结
茎肥厚储水，表面蜡质锁水。
活动 3：模拟实验（10 分钟）
实验步骤
取三张相同纸巾，浇等量水，用天平称重并记录。
①号平铺、②号卷起、③号卷起 + 蜡纸包裹，同时放置在窗台。
1 小时后再次称重，对比干燥程度。
实验对应
师：平铺的纸巾模拟什么？
生：宽大的叶片。
师：卷起来的纸巾模拟什么？
生：仙人掌的针状叶。
师：蜡纸又模拟什么？
生：茎表面的蜡质层。
实验结论
平铺纸巾最干，蜡纸包裹的纸巾最湿。
师：这个实验证明了什么？
生：叶变刺、茎有蜡质，能大大减少水分蒸发。
总结秘密
仙人掌耐旱：叶成刺、茎储水、蜡质锁水。
（四）探究新知三：拓展认识 —— 根系与百岁兰（7 分钟）
仙人掌的根
教师讲解：仙人掌根是浅层须根，横向延伸广，降雨时快速吸水。
认识百岁兰
师：沙漠里有 “活化石” 植物，叫百岁兰，一生只长两片叶子，却能活几百年。它靠什么生存？
生：根扎得深、茎能储水。
师：它的气孔白天关闭、晚上打开，也是为了？
生：减少水分蒸发。
共同特征总结
沙漠植物：根广吸水、茎肥储水、叶小减蒸发。
（五）课堂小结（3 分钟）
师：这节课我们知道了沙漠环境干旱少雨，沙漠植物都有适应环境的特殊结构。
谁能完整说说仙人掌耐旱的秘密？
生：叶退化成刺减少蒸发，茎肥厚储存水分，表面蜡质锁住水分。
（六）作业布置（2 分钟）
1.种植仙人掌 / 仙人球，观察记录多久不浇水会干瘪。
2.搜集 1 种沙漠植物资料，下节课分享。
六、板书设计
沙漠中的植物
沙漠环境：干旱、少雨、多沙
仙人掌耐旱
叶：刺状→减蒸发
茎：肥厚储水、蜡质锁水
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