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锦江中学2025年下学期期末模拟卷八年级语文问卷
考试用时：120分钟 满分：120分
一、基础与运用（共20分）
阅读下面语段，完成1-4小题。
时光如梭，2025年上学期的学习生活悄然而逝。回首过去，我们获益匪浅：见证了解放军cuī枯拉朽的胜利，认识了和蔼可亲、不辍劳作的朱德母亲，感受了列夫·托尔斯泰入木三分的审视，品读了李白、王维自出心裁的xiá思，感受了白杨树倔强挺立、不折不挠的精神气质，品尝了青头菌、牛肝菌的鲜腴，看到了《清明上河图》中行人的摩肩接zhǒng……浩瀚无垠的文学海洋等待你我携手áo游。
本学期，我们通过语文这座桥梁理解和传承中外经典文化，收获很大！
1．(2分)根据拼音写汉字。
xiá思 áo 游 cuī 枯拉朽 摩肩接zhǒng
2．(2分)给加点字注音。
不辍 倔强 鲜腴 悄然而逝
3．(2分)上面文段中画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．获益匪浅 B．入木三分 C．自出心裁 D．不折不挠
4．(2分)请提取上面文段中画线句子的主干：
5．八年级1班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)（3分）任务一：同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从中概括三条主要信息（每条信息不超过4个字）。
京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。
① ② ③
(2)（1分）任务二：请你根据下面材料，给“非物质文化遗产”下定义。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。
(3)（2分）任务三：班级定于本周三上午9点在学校学术报告厅举行“身边的文化遗产”专题讲座，星期一怡宝对你说：“我朋友艾扬一直想听这个讲座，麻烦你转告他，请他后天来听。”第二天，你见到了艾扬，那么，你该怎样说呢？
6．（6分） “诗意美景”书签制作环节，请根据不同内涵将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
日 暮 藏 深 趣 崔颢远望故土，“① ？烟波江上使人愁”暮霭沉沉，情深切切。（《黄鹤楼》）
“② ，③ 。”陶渊明抒发心志，人间忽晚，飞鸟归林。（《饮酒（其五）》）
晏殊的一句“④ ”巧借落日，寄予深思。（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）
舟 楫 伴 情 思 李清照在《渔家傲》中抒发“九万里风鹏正举，风休住，⑤ ”的心志，豪情万丈，斗志昂扬。
欧阳修泛轻舟飘荡于西湖湖面上，“⑥ ，绿水逶迤。”绿水盈盈，惬意悠闲。（《采桑子》）
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下列材料，完成7-9小题。
中国古代桥梁建筑（节选）
①我国古代的桥梁建筑，历史悠久，成就卓越。数千年来，劳动人民因地制宜，就地取材，用土、木、石、砖、藤、铁等建筑材料，建造了数以百万计、类型众多、构造新颖的桥梁，点缀着祖国的江山，增添了壮丽色彩。
②黄河两岸古都首府众多，物资运输多赖骡马大车、手推板车，故以平坦宏伟的石拱桥和石梁桥居多；东南水乡，河流纵横，湖沼棋布，运输以舟船为主，所以遍布着驼峰隆起的石拱桥；西北、西南，峰峦层叠，谷深崖陡，难以砌筑桥墩，因而多用藤、竹、木等材料建造索吊桥和伸臂木梁桥；闽中南、粤东等地，质地坚硬的花岗石满山遍野，历代所建石梁桥比比皆是；云南傣族等地区，竹林丰富，独具一格的竹芭桥、竹梁桥、竹吊桥，至今尚存。
③我国古桥不仅艺术造型上有高度的成就，表现出鲜明的民族风格；而且在建桥理论、构造处理、平面布局以及施工方法上都有不少独特创造。在十二世纪前一直处在世界桥梁的领先地位，为世界工程界所重视。如元朝时在我国做过二十多年官吏的意大利人马可 波罗在他著名的《马可 波罗游记》中，对北京的卢沟桥以及杭州市的桥梁作了详细的记述，认为世界上可能没有任何其它桥梁可以与卢沟桥相比拟，使欧洲开始瞩目中国桥梁。1577年某个葡萄牙人自中国回国后也讲过，福建闽中大石桥数量多，石梁大，雕琢精美，并对江西赣县浮桥倍加赞赏，说“全世界建筑工人应数中国第一”。沙皇彼得一世曾委托斯巴萨列使团于1675年五月来华时，请求中国派桥梁专家到俄罗斯去传授建桥技术。最近，世界著名的科学技术史专家、英国剑桥大学李约瑟教授，在他的巨著《中国科学技术史》中写道，中国古代桥梁“在宋代有一个惊人的发展，造了一系列巨大板梁桥，特别是福建省，在中国其他地方或国外任何地方都找不到和他们相比的”。这些桥梁“几乎每座都是非常美观的”，“是合理与浪漫的巧妙结合”。他还认为欧洲十四世纪开始采用的较半圆形拱先进的弓形石拱桥，是从中国传到欧洲去的。他在《中国传到西方的机械和其他技术》表中，对有关桥梁方面“西方落后于中国的大致时间”进行了标明：弓形拱桥落后7个世纪，铁锁吊桥落后10﹣13个世纪，河渠闸门落后7—17个世纪。
（选自北京人民出版社《古代桥梁史话》一书）
7.（2分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.“在十二世纪前一直处在世界桥梁的领先地位”中加点词起限制作用，界定了中国桥梁技术在世界范围内处于领先地位的时间范围，体现说明文语言的准确性。
B.马可 波罗在《马可 波罗游记》中对卢沟桥及杭州桥梁的详细记述，使欧洲开始关注中国桥梁，从侧面反映出中国古代桥梁建筑的卓越成就。
C.《中国石拱桥》采用了逻辑顺序和时间顺序相结合的方式进行说明，选文采用逻辑顺序进行说明。
D.选文与《中国石拱桥》都是典型的事物说明文，向人们传播我国古代桥梁知识，表现出古代劳动人民的杰出智慧和伟大创造力。
8.（2分）比较选文和《苏州园林》，完成下面表格。
文章 对象特征 说明角度
中国古代桥梁建筑（节选） ①　 　 ②　 　
苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次。
9.第③段中的画线句运用了哪些说明方法？请分析其作用。（3分）
如元朝时在我国做过二十多年官吏的意大利人马可 波罗在他著名的《马可 波罗游记》中，对北京的卢沟桥以及杭州市的桥梁作了详细的记述，认为世界上可能没有任何其它桥梁可以与卢沟桥相比拟，使欧洲开始瞩目中国桥梁。
10.如果你是桥梁设计师，你会如何结合中国古代桥梁建筑的特点和现代技术，为家乡麻阳设计一座既实用又有民族风格的桥梁？（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文章，完成11-14小题。
雪落菘叶
高方
①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。
②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。
③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。
④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。
⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。
⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。
⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。
⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。
（选自《人民日报》2023年12月13日，有删改）
[注释]①蹯（fán）：野兽的脚掌。
11.（3分）从全文来看，白菜有哪些可贵之处？请简要概括。
12．品读下列语句，按括号中的要求回答问题。
（1）（2分）有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。（赏析加点词的表达效果）
（2）（2分）相比之下，白菜笃定多了。（结合语境，解释加点词的含义）
13.（3分）文中多处引用与白菜有关的诗文，请选择其中一处并分析其作用。
14．（4分）本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并简述理由。
A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》
（三）古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，完成15-18小题。
【甲】
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（选自《孟子》）
【乙】
陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。
尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。
先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。
（选自《九庵先生文选》，有删改）
【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。
【丙】
望蓟门①
［唐］祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。
【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。
15.（3分）参考表格提示解释句中加点词。
语句 方法 释义
上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （1） （填序号）
劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） （2）
先生无素积 联系成语：素不相识 （3）
16.阅读【乙】文中画横线的句子，按要求回答问题。
（1）（3分）“若无即民田也，恶可夺？”的“恶”的常见读音及义项有：①è，罪过，罪恶；②wū，哪里，怎么；③wù，讨厌。句中的“恶”作何解释？请选择正确的一项并说明理由。
（2）（3分）“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。
17.（4分）材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。
提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。
18.（4分）“大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。
（四）名著阅读（共8分）
19.（3分）下面有关名著的表述正确的一项是（ ）
A．《红岩》中，江雪琴为党做了大量工作——与成岗商量《挺进报》的印刷问题，与余新江同行运送山里急需的药品……后因甫志高叛变不幸被捕。
B．《红岩》中双枪老太婆是华蓥山游击队队长，华子良的妻子，是一位了不起的同志，坚强且富有斗争经验，彭松涛曾和她一起革命。
C．长篇小说《红岩》，讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地下党人英勇斗争的故事。集中描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一批意志坚定、形象高大的英雄人物，如江姐、许云峰、余新江、郑克昌、刘思扬等。
D．《红岩》中的许云峰出身于大地主家庭，但却投身革命，为信仰劳碌奔波，狱中承担《挺进报》的领导责任，凭借个人智慧保护了地下党组织。
20．（5分）读完《红星照耀中国》，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多）
三、写作（50分）
21.阅读下面的文字，根据要求完成写作。（50分）
担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当，是花木兰“替父从军”的孝心与勇气；担当，是周亚夫军细柳的恪守与刚正；担当，是朱德母亲任劳任怨的责任与守护……担当是每个人在不同角色和不同场合中，所展现出的责任感和行动力。有担当，敢作为，是我们应具备的品格。
请以“这就叫担当”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁，不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。锦江中学2025年下学期期末模拟卷八年级语文答案
一、基础·运用
【答案】
1．遐 遨 摧 踵
2.chuò jiàng yú qiǎo
3.C
4．我们理解和传承文化。
【解析】
1．本题考查字形。
（1）遐思（xiá sī）：指悠远地思索或想象，文中形容李白、王维诗歌中超凡脱俗的灵感。
（2）遨游（áo yóu）：指漫游、畅游，文中比喻在文学海洋中自由探索。
（3）摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：比喻轻易摧毁腐朽事物，文中形容解放军势不可挡的胜利。
（4）摩肩接踵（mó jiān jiē zhǒng）：形容人多拥挤，文中展现《清明上河图》街头熙攘景象。
2．本题考查字音。
（1）不辍（bù chuò）：指不停止、不中断，文中形容朱德母亲持续劳作的状态。
（2）倔强（jué jiàng）：形容性格刚强不屈、固执，文中表现白杨树顽强挺立的精神。
（3）鲜腴（xiān yú）：指新鲜肥美，文中描写菌类食物的鲜美滋味。
（4）悄然而逝（qiǎo rán ér shì）：指寂静无声地流逝，文中形容时间不知不觉地过去。
3．本题考查成语运用。
A.获益匪浅：指收获很大，得到很多益处。文中用来形容学习收获丰富，使用恰当；
B.入木三分：形容见解、分析深刻透彻。文中形容托尔斯泰的目光锐利深刻，使用恰当；
C.自出心裁：指独创一格，与众不同。文中形容李白、王维的诗思，但“遐思”侧重悠远想象而非独创性，使用不当；
D.不折不挠：形容意志坚定，毫不屈服。文中形容白杨树的精神气质，使用恰当；故选C。
4．本题考查提取句子主干。
句中“通过语文这座桥梁”为状语（表方式），“我们”为主语，“理解和传承”为谓语（并列动词），“中外经典”为定语（修饰宾语），“文化”为宾语。按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干为：我们理解和传承文化。
5.(1) 历史悠久 工程伟大（雄伟壮观、规模宏大） 作用巨大（贡献巨大）
(2)示例：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化。
(3)示例：艾扬，你的朋友怡宝说你一直想听“身边的文化遗产”专题讲座，他让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。
【解析】
（1）本题考查概括。
文段开篇表明京杭大运河“始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经 2500 多年的沧桑”，通过对其起源及发展历程时间跨度的描述，突出了它具有悠久的历史，所以概括出“历史悠久”。
文中提到“它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程”，从里程、工程规模等方面体现出京杭大运河在工程建设方面的宏大与伟大，因此可概括为 “工程伟大”。
“大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用”这句话直接阐述了大运河对国家在经济、政治、社会、文化等多方面的重要贡献以及当下仍在发挥的巨大作用，所以概括为“作用巨大”。
（2）本题考查概括。
下定义的格式一般为“被定义概念 = 种差 + 邻近属概念” 。在本题中，“非物质文化遗产”是被定义概念，“传统文化”是邻近属概念。“代代相传”“不以物质形态存在”“与群众生活密切相关”是种差，即非物质文化遗产区别于其他传统文化的本质特征。将这些关键信息按照下定义的格式进行整合，就得到“非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化”。
（3）本题考查语言表达。
转述时要注意人称和时间的转换。首先明确说话对象是艾扬，开头称呼对方。接着说明信息来源，即“你的朋友怡宝说”。然后传达怡宝的话，原句中“后天”对于说话者你来说是“明天”，所以要准确转换时间，表述为“明天上午九点到学校学术报告厅听讲座”，这样完整、准确地将怡宝的意思转告给艾扬。
6. 日暮乡关何处是 山气日夕佳 飞鸟相与还 夕阳西下几时回 蓬舟吹取三山去 轻舟短棹西湖好
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、愁、鹏、蓬舟、棹、逶迤”等字词容易写错。
7.C
8.①历史悠久、成就卓越、类型众多、构造新颖，因地制宜、就地取材；②建筑材料、地域分布、艺术造型、建桥理论等。
9.第③段中的画线句运用了举例子和引用的说明方法。举马可 波罗在《马可 波罗游记》中对卢沟桥和杭州桥梁的记述为例，具体真实地说明了我国古代桥梁建筑在世界上的领先地位和卓越成就；引用马可 波罗的评价，进一步增强了说明的可信度和说服力。
10.如果我是桥梁设计师，我会结合中国古代桥梁建筑的特点和现代技术，为麻阳设计一座既实用又有民族风格的桥梁。具体做法包括：融合古代桥梁风格，利用现代技术提高桥梁的耐久性和承载能力，结合麻阳地域特色进行个性化设计，并注重环保和可持续发展。这样的桥梁将成为麻阳城市的一道亮丽风景线，为市民和游客提供便捷、安全的交通服务，同时传承和弘扬中国传统文化。
【解析】
7.本题考查对材料相关内容的理解和分析。
C.有误，《中国石拱桥》主要采用逻辑顺序进行说明，虽然其中可能涉及时间顺序的内容，但并非以时间顺序为主。故选C。
8.本题考查理解概括文章内容。
首先，看《中国古代桥梁建筑（节选）》：对象特征：从文章中我们可以提炼出，中国古代桥梁建筑的特点是历史悠久、成就卓越、类型众多、构造新颖，且因地制宜、就地取材。这些特点共同构成了中国古代桥梁建筑的独特魅力。说明角度：文章从桥梁的建筑材料、地域分布、艺术造型、建桥理论等多个方面进行了说明，全面展现了中国古代桥梁建筑的多样性和卓越性。
9.本题考查说明方法的运用。第③段中的画线句主要运用了举例子的说明方法，同时结合了引用的说明方式。通过提及元朝时期的意大利人马可 波罗，并指出他在其著作《马可 波罗游记》中对北京的卢沟桥以及杭州市的桥梁进行了详细记述，这一具体实例有效地证明了我国古代桥梁建筑在世界上的领先地位和卓越成就。这种以实际人物和事件为例的说明方式，使得说明内容更加具体、真实，增强了说服力。通过引用马可 波罗在游记中的观点，即“认为世界上可能没有任何其它桥梁可以与卢沟桥相比拟”，进一步强调了卢沟桥的独特性和卓越性。这种引用权威观点或文献的说明方式，不仅增加了说明的可信度，还使得说明内容更加生动、有说服力。同时，画线句还隐含了作比较的说明方法，虽然未直接对比不同桥梁，但通过马可 波罗的评价暗示了卢沟桥与其他桥梁的优越性。但在此题中，我们主要关注明确提及的说明方法。
10.本题考查个性化阅读。如果我是桥梁设计师，结合中国古代桥梁建筑的特点和现代技术为家乡麻阳设计一座既实用又有民族风格的桥梁，我会从以下几个方面进行考虑：
融合古代桥梁风格：借鉴中国古代桥梁的造型艺术，如石拱桥的驼峰隆起、石梁桥的稳重典雅等，将这些元素融入到新桥的设计中，使其具有鲜明的民族风格。考虑使用中国传统建筑元素，如雕花石栏、飞檐翘角等，作为桥梁的装饰，增添其文化韵味。利用现代技术：在保证桥梁结构安全的前提下，采用现代建筑材料和先进的施工技术，如高性能混凝土、预应力技术等，提高桥梁的耐久性和承载能力。利用现代桥梁设计理念，如流线型设计、轻量化结构等，使桥梁在满足实用性的同时，更加美观大方。结合麻阳地域特色：考虑麻阳的地理环境和文化特色，将桥梁设计与周边的自然景观和人文景观相协调，使其成为城市的一道亮丽风景线。可以考虑在桥梁上设置观景台、文化展示区等，让市民和游客在欣赏美景的同时，了解麻阳的历史文化和风土人情。注重环保和可持续发展：在桥梁设计过程中，注重环保和可持续发展，采用绿色建筑材料和技术，减少对环境的影响。考虑桥梁在使用过程中的维护和管理，确保其长期稳定运行，为市民提供便捷、安全的交通服务。
11．白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨，喜欢与自然天生天长；瓷实，能承受长途运输的颠簸；有震撼的观感；在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（任意三点皆可）
12．大词小用（运用夸张手法），“沦陷”一词写出了奶奶用白菜做的美味让“我”的味蕾获得了极大的满足，流露出“我”的赞美之情。 “笃定”原指有把握，这里指白菜在严冬大雪纷飞时，稳重镇定，迎接隆冬的洗礼
13．示例：引用《诗经》中有关白菜的诗句，阐释了标题中的“菘”字，体现了白菜的历史悠久，引出了千百年来白菜拥有不畏霜寒的傲骨；为文章增添了诗意。
14．示例：A。两文都运用了托物言志的手法，《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民以及抗日战争中坚贞不屈的精神和意志，表达了对白杨树及其所象征的人与精神的崇敬与赞美。本文以物喻人，以白菜比喻质朴坚韧的劳动者，赞美了顽强不屈，甘奉献有担当的精神。
【解析】11．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”可概括：白菜在寒冬坚守，有不畏霜寒的傲骨；
根据第③段“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸”可概括：瓷实，能承受长途运输的颠簸；
根据第⑤段“晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可概括：喜欢与自然天生天长；
根据第⑥段“它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”可概括：在最寒冷的冬季能承担起果腹的重任；味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜；
根据第⑦段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可概括：清白淡雅，深受文人墨客偏爱。
12．本题考查对文章词句的赏析。
（1）“沦陷”原意领土或国土被敌人占领或陷落在敌人手里，常指被敌占领一段长的时间，这里用于形容奶奶用白菜做的美味让“我”获得极大的满足，这里运用了夸张与大词小用的手法，凸显出“我”对奶奶手艺的赞美。
（2）“笃定”意思是极有把握、从容不迫、安心、放心。这里用于形容白菜在大雪纷飞的严寒天气依旧旺盛生长，不卑不亢，运用了拟人的修辞，生动形象地表现出白菜的稳重镇定、不畏严寒。
13．本题考查引用的作用。引用是在说话或写作当中，有意引用现成话（语录、诗句、成语、格言、熟语等）以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。它可以使论据确凿、充分，增强说服力；含蓄深刻，富有启发性；语言精炼，生动活泼，富于表现力。
本题找出文章中有关白菜的诗句，并对其进行分析即可。
示例一：引用苏轼的诗句，呼应了标题，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了诗意与文学韵味。
示例二：引用鲁迅有关白菜的文段，交代了白菜的重要产地，也印证了白菜深受文人墨客偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了文学韵味。
14．本题考查文章比较与写作手法。
根据题干要求，选择适合本文的拓展阅读篇目。这就需要找到文章之间存在的共同点，并进行分析。可以从内容主旨、语言、结构、写作手法等角度进行分析回答。
示例：B。两文都情景交融，《昆明的雨》写昆明雨季中的景、物、事、人，表达了对昆明的喜爱与想念。本文以白菜为描写对象，叙述收白菜、晾白菜、炖白菜的往事，兼写与之相关的劳动者，表达了对白菜及广大农民的热爱与赞美。
15.（1）② （2）犒劳、慰劳 （3）向来、一向
【解析】本题考查文言实词。（1）根据方法提示，将“辞”的不同释义代入语境，可知“辞”应理解为“推辞”，故选②。句意为：上疏推辞谢绝。（2）根据方法提示，先理解“上自劳军”的意思是：皇上亲自去慰问军队。其中“劳”是“犒劳、慰劳”的意思，所以此处的“劳”也是“犒劳、慰劳”的意思，句意应为：朝廷用金钱和布帛来慰劳他。（3）根据方法提示，先理解“素不相识”的意思是：向来互不认识。其中“素”是“向来、一向”的意思，所以此处的“素”也是“向来、一向”的意思，句意应为：他向来没有积蓄。
16.（1）选②，“哪里，怎么”表反问，加强语气，表达了古迂先生对唐王府诬告百姓、抢占民田行为的强烈谴责与愤怒之情。
【解析】本题考查文言虚词的理解。“若无即民田也，恶可夺？”意思是“如果没有（玺印券证）那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”，“恶”在这里表示反问，用“哪里，怎么”解释，强调“不能夺民田”的立场，而义项①“罪过”、③“讨厌”均无法贴合“反问”的语境，只有义项②“哪里，怎么”能准确传达反问语气，符合陈壮坚持真理、维护百姓利益的态度，故选②。
16.（2）（古迂先生）去世二十年后，被浙江提学刘公瑞举荐入祀乡贤祠，可见乡人对古迂先生的钦佩与怀念之意，侧面表现古迂先生的刚直不阿，洁身自好的高洁人格。
【解析】本题考查对语句作用的理解。“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”的意思是：他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。内容上看，陈壮去世二十年后还被浙江提学推举为乡贤，侧面烘托出他一生忠孝自尽、狷介特立的高尚品德和卓越功绩，深受后人敬仰。结构上看，这句话是对陈壮去世后情况的补充说明，起到了总结全文的作用。
17. 示例1：两联均有极强的画面感，巧用色彩渲染边塞的壮阔景象。祖诗中，积雪延绵万里，笼罩着冷冽的寒光，展现出辽阔苍茫之景。贺诗勾画出城头乌云弥漫，云中透出日光，照在士兵铁甲上金光闪闪的画面，展现奇特壮丽之景、军士不可侵犯之感。祖咏诗设色唯一，更显肃穆庄重；李贺诗画面色彩浓烈绚烂，更显紧张壮阔。示例2：两联均运用了夸张的手法。祖咏诗积雪延绵万里，冷冽一片，夸张地表现边地辽阔苍茫之景，尽显悲壮之情。贺诗描写城头的乌云（似乌云的敌军）似要淹没一切，摧毁城楼，尽显大战即将开始之前的紧张氛围。示例3：两联均运用了动静结合的手法。祖诗中，朦胧曙色，积雪延绵万里，静谧无声，唯高悬的旗帜猎猎飘扬。动静结合，表现出汉将营中庄重的气派和严整的军容。贺诗中，城内的守军与城外的敌军对峙，忽然，日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，金光闪闪。动静结合，突显将士们披坚执锐，严阵以待的昂扬士气。
【解析】本题考查诗句赏析。开放性试题，任选一处关联分析即可。可以从修辞的角度分析，两句诗均运用了夸张的修辞手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句运用夸张的手法描绘广阔的边境之景，烘托出边境的寒冷和肃穆；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用夸张的手法表现敌军来势汹汹，烘托出守军的严阵以待和士气高昂。可以从表现手法的角度分析，两句诗均运用了动静结合的手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以静态的“积雪”定格出冰雪覆盖的苍茫景象，以动态的“旌旗”写出军营的戒备状态；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以静态的“黑云”凸显敌军围城窒息感；再以动态的“甲光”写出阳光照射下铠甲闪烁的动态美感，凸显出守军在绝境中仍昂扬不屈的军威，让紧张的氛围转化为充满力量的震撼。可以从画面感的角度分析，两句诗均运用了画面感奠定诗歌的情感基调。“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以“万里积雪”定“辽阔肃穆”之调；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以“黑云压城”定“危急压抑”之调，让读者第一时间抓住画面的核心氛围。示例：两句诗均以自然环境描写衬军情，融“境”与“势”，让读者从画面感知战场氛围与军队状态。“万里寒光生积雪”以辽阔酷寒的冰雪景，铺垫边境驻军的艰苦背景，暗示军队需以强韧驻守；“三边曙色动危旌”借黎明中飘动的军营旗帜，藏“军队严阵以待”的军情，冷寂雪景与动态旗帜结合，显边境戒备之势。“黑云压城城欲摧”以厚重黑云喻敌军，“城欲摧”具象化“敌军压境、城池危急”的军情；“甲光向日金鳞开”用铠甲反光破黑云，既写守军列阵之整，更显其绝地反击的昂扬。二者皆以景传情，让军情与环境浑然一体。
18.古迂先生与祖咏都是大丈夫。孟子认为富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服的是大丈夫。古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，好学的习惯保持到老，好学不倦；为官清正，不畏强权，查勘赃官；为民做主，不顾唐王仇视，将田地都归还百姓；积蓄不多，但都捐献给宗族。可见其是富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的大丈夫。祖咏一介书生见到边地壮丽景色，即抒发立功报国的壮志“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，心怀家国天下，是中国大丈夫内涵的延伸。古迂先生与祖咏都能坚守本心，心怀天下苍生，都是大丈夫。
【解析】本题考查对人物形象的理解和分析。现根据【甲】文明确《孟子》中的“大丈夫”是指“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。核心是坚守原则、不失本心。结合【乙】文“幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践”的内容可知，古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，可见其符合“贫贱不能移”的要求；结合“唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：‘若为钦赐，当有玺券；若无即民田也，恶可夺？’竟归诸民。唐王仇之，不顾”的内容可知，面对唐王府的权势压迫，他坚持将田地归还百姓，即便遭唐王记恨也不退让，不向权贵妥协，是“威武不能屈”的具象表现；结合“先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族”的内容可知，他不重积蓄，全部捐献给宗族，这是其“富贵不能移”的表现，所以古迂先生符合“大丈夫”的标准。结合【丙】诗，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，化用班超投笔从戎、终军请缨的典故，虽非“投笔吏”，却渴望像他们一样赴边立功，继承孟子“大丈夫”不沉沦于安逸、坚守理想的精神；不同于陈壮“在其位谋其政”的履职坚守，祖咏是主动渴望投身边境、保家卫国，将大丈夫”的“坚守”转化为“主动担当”，让“大丈夫”内涵从“守本心”升级为“赴国难”的豪迈，凸显“家国情怀”的新高度。
【译文】
【甲】
富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。
【乙】
陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人，幼时酷爱读书，因家境贫寒，曾经向他人借书抄录，不仅注重记诵更注重实践。 （后来）中了进士。
尚书张公悦特别向朝廷推荐了他，他却上疏推辞谢绝。当朝廷的任命文书送到家门口时，他才出仕任职。他担任福建佥事时，清理了长期存在的弊病，禁止了横征暴敛。他查处了指挥使陈镐等七人的贪污罪行，百姓都因此受惠。后来，他升任河南副使。唐王府诬告百姓侵占皇室钦赐的庄田，皇上派遣大臣去调查此事，并召见他来详细询问。他说：“如果是钦赐的田地，应当有皇上的玺印券证；如果没有，那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”最终，这些田地都归还给了百姓。唐王因此对他怀恨在心，但他毫不在意。河南上报发生饥荒，他详细讲述百姓的利害关系，招集流亡的百姓，分发耕牛和种子，无不尽心尽力，救活了几乎数百万的百姓。吴公上报了他的功绩，朝廷用金钱和布帛来慰劳他。
他向来没有积蓄，俸禄剩余不到百金，都平均分给了宗族成员。他一生狷介特立，尽忠尽孝。他信奉古学，好学不倦，直到老年也不停止。他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。【丙】
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
19.B
【解析】考查对名著内容的识记。
A.有误，应为江姐与华为同行运送山里急需的药品。
C.有误，郑克昌是一名特务，不是英雄人物。
D.有误，刘思扬是出身于大地主家庭，但他却投身革命，为信仰劳碌奔波，是知识分子中的楷模：许云峰在狱中，巧妙地引导徐鹏飞做出错误的
判断，承担《挺进报》的领导责任，保护了地下组织。故选B。
20.（示例一）我会想到“坚韧不拔”。红军在长征路上经历了千难万险，身后有追兵，头上有敌人的飞机，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却胜利完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？就是坚韧不拔的意志。（示例二）我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 8．（示例一）①一方面，江姐在看到被挂在城门上的丈夫的头颅时心如刀绞，这表现了江姐对丈夫真挚的爱和对敌人深切的恨；另一方面，因为怕被敌人发现，江姐在看到丈夫的头颅时又镇定自若，装作若无其事，这是江姐冷静克制、顾全大局的表现，体现了她具有丰富的地下工作经验和伟大的牺牲精神。（示例二）②江姐被关押在渣滓洞里受尽各种酷刑，却没有丝毫屈服，一方面表现了江姐对革命的无比忠诚，宁可忍受非人的折磨也不出卖党、不出卖革命；另一方面是江姐具有钢铁般坚强的意志，能承受住常人所不能承受的酷刑。
【解析】本题考查名著内容和主旨。首先从词云图里选出能够与《红星照耀中国》这部作品关联的词语，根据题干“词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多”可知，越大的词语，与作品的关联度越高，因此可以选择像“信仰”“坚韧不拔”“成长”“力量”“梦想”“乐观向上”等词语。然后结合《红星照耀中国》里具体事例，比如红军长征、某场战斗、人物事迹等，讲述所选词语在事例里是如何体现的。示例一：我会想到“成长”。红军的成长，是战火淬炼的蜕变。从井冈山斗争到长征，年轻战士们起初或许青涩，却在一次次战斗、突围、爬雪山过草地中，学会咬紧牙关、相互扶持。如红小鬼，从起初需要照顾的孩子，成长为能传递情报、坚守岗位的“小战士”，他们用足迹丈量苦难，让革命的火种，在成长中愈发炽热明亮。示例二：我会想到“乐观向上”。红军的乐观向上，是苦难里开出的花。过草地时，野菜充饥、风雨侵衣，战士们却能把皮带煮成“美食”分享，把泥泞山路当“天然练兵场”。即便面对敌人围追堵截，篝火旁仍有歌声响起。这份刻在骨子里的乐观，不是对苦难的无视，而是坚信“黑暗尽头是曙光”的底气。示例三：我会想到“梦想”。红军的梦想，是照亮暗夜的火炬。他们怀揣“让全中国百姓得解放”的梦，从瑞金出发，跨越万水千山。飞夺泸定桥时，铁索寒光映着战士们“为梦想死战”的眼神；过雪山时，风雪呼啸盖不住“建立新世界”的轻声呢喃。这梦想，让个体渺小的力量汇聚成洪流，冲破旧世界枷锁，奔赴黎明曙光。
21.【解题指导】
1.审题核心：“担当”的核心是“接受并负起责任”，需结合学生的生活实际，展现不同角色下的担当（如学生、子女、公民等）；题目要求通过具体事例展现“担当”的内涵，避免空泛议论，要让“担当”通过细节和行动落地。
2.立意方向：围绕“责任与成长”展开，可表达对身边有担当的人的敬佩，对自身担当责任的感悟，传递“有担当方能成长，敢作为方能成就自我”的积极态度。
3.选材技巧：优先选择“具体事件+行动细节”的素材，如“班级值日时主动承担责任，弥补同学的失误”“父母不在家时照顾年幼的弟弟妹妹，承担家庭责任”“看到不文明现象时主动制止，展现公民担当”“疫情期间参与社区志愿服务，贡献自己的力量”等；素材需包含“事件背景+担当的行动+细节描写+结果/感悟”四要素，让“担当”的形象更鲜明。
4.结构建议：开头用定义或事例引入，如“担当，是困境中的挺身而出，是责任面前的义无反顾，是成长路上最珍贵的品格。在平凡的生活中，总有一些人用行动诠释着担当的意义，让我明白——这就叫担当”；中间3-4段详写具体事例，展现“担当”的过程；结尾升华主题，呼应开头，点明“担当对成长的意义”。
【范文：这就叫担当】
担当，是词典里“接受并负起责任”的庄重诠释，是花木兰替父从军的勇气，是周亚夫军细柳的刚正。而在我心中，担当不是遥远的历史典故，而是藏在平凡生活里的挺身而出，是责任面前的义无反顾——这就叫担当。
（点评：【开篇引用词典定义与历史事例，点明“担当”的核心内涵；将历史与现实关联，引出“平凡生活中的担当”的主题，开篇点题，为下文叙事铺垫基调；语言简洁有力，兼具知识性与感染力。】）
去年夏天，我们小区遭遇了一场突如其来的暴雨。雨水倾泻而下，很快就淹没了小区的低洼路段，一些一楼住户的院子里积满了水，情况紧急。正当大家手足无措时，住在三楼的张爷爷站了出来。张爷爷已经七十多岁了，头发花白，却精神矍铄。他穿上雨衣，扛着铁锹，第一个冲进雨中，开始疏通小区的排水管道。雨水打湿了他的衣服，顺着脸颊往下流，他却毫不在意，只是专注地挖着堵塞的淤泥。在他的带动下，小区里的几位叔叔也纷纷加入，大家分工合作，有的疏通管道，有的帮助住户转移物品，有的用沙袋阻挡雨水。
（点评：【选取“暴雨中张爷爷带领大家疏通排水”的素材，通过“七十多岁”“头发花白”“扛铁锹”“挖淤泥”等细节，刻画张爷爷的年迈与担当；以“大家手足无措”与“张爷爷挺身而出”形成对比，突出“担当”的勇气；描写暴雨的恶劣环境，烘托张爷爷及众人的担当精神，让形象更鲜活。】）
我站在楼道口，看着雨中忙碌的身影，心里既感动又愧疚。我想上前帮忙，却又因为害怕雨水和淤泥而犹豫不前。这时，张爷爷看到了我，对我喊道：“小朋友，不用害怕，过来帮我们递递工具就好！”我咬了咬牙，穿上雨衣跑了过去。我帮叔叔们递铁锹、拿沙袋，虽然累得气喘吁吁，却第一次感受到了“担当”的力量。经过几个小时的奋战，排水管道终于被疏通，小区的积水慢慢退去。张爷爷擦了擦脸上的雨水和汗水，笑着对大家说：“只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。”那一刻，我看着张爷爷布满皱纹却充满笑容的脸，明白了——这就叫担当。
（点评：【加入自身的经历，通过“犹豫不前”与“咬牙上前帮忙”的转变，展现对“担当”的理解深化；以“递工具”“拿沙袋”等具体行动，让“担当”变得可感可知；引用张爷爷的话语，深化“团结与担当”的主题；通过“布满皱纹却充满笑容的脸”的细节，让担当的形象更温暖动人。】）
还有一次，班级组织运动会，我报名参加了4×100米接力赛。在决赛中，我作为最后一棒选手，却因为紧张而不小心摔倒了。接力棒掉在了地上，看着其他班级的选手一个个冲过终点线，我心里又着急又难过，只想趴在地上不起来。这时，我听到了同学们的呐喊：“加油！站起来！坚持住！”我抬头一看，班主任老师和同学们都在跑道边为我加油，眼神里满是鼓励。我咬了咬牙，爬起来捡起接力棒，拼命向终点冲去。虽然最后我们班级没有拿到名次，但老师却表扬我说：“你摔倒后没有放弃，坚持跑完了全程，这就是担当！”那一刻，我明白了，担当不仅是挺身而出，更是面对困难时的不放弃——这就叫担当。
（点评：【选取“运动会接力赛摔倒后坚持跑完”的素材，贴近学生生活；通过“紧张摔倒”“接力棒掉落”“同学加油”“爬起来冲刺”等细节，刻画“我”的挣扎与坚持；引用老师的表扬，点明“担当是面对困难不放弃”的内涵，丰富了“担当”的定义；让“担当”从他人延伸到自身，展现成长的感悟，更有代入感。】）
如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起暴雨中张爷爷的身影，想起运动会上同学们的鼓励。我渐渐明白，担当不是惊天动地的壮举，而是平凡生活中的挺身而出，是面对困难时的坚持不懈，是责任面前的义无反顾。有担当，敢作为，才能成为更好的自己，才能让这个世界更加温暖。这，就叫担当。
（点评：【结尾总结“担当”的内涵，将他人的担当与自身的成长结合，深化主题；点明“担当对个人成长与世界温暖的意义”，升华立意；呼应开头的“担当定义”，形成首尾圆合的结构；语言流畅，情感真挚，让文章的感召力更强。】）
【总评及迁移文指导】
总评：本文以“担当”为核心主题，按“引出担当的内涵—暴雨中张爷爷的担当—运动会上自身的担当—感悟担当的意义”的思路行文，5段结构层次分明，字数930字。范文选材贴近生活，从他人的担当到自身的践行，由远及近，层层深入；细节描写生动细腻，人物形象鲜活立体；语言流畅有力，情感真挚，将“担当”的抽象内涵转化为具体可感的生活事件，精准契合“这就叫担当”的题旨，展现了八年级学生对“担当”品格的深刻理解与践行意识。
迁移文指导：若写“家庭中的担当”，可选材“妈妈生病住院，我主动承担起照顾弟弟、打扫卫生、做饭的责任，在忙碌中体会担当的意义”，细节聚焦“给弟弟做饭的慌乱、打扫卫生的疲惫、照顾妈妈的细心”，保持“事件+细节+感悟”的结构；若写“校园中的担当”，可选材“班级卫生评比中，发现同学的失误导致扣分，主动向老师承认并带领大家重新打扫，展现担当精神”，强化“发现问题+主动承担+弥补失误”的描写，突出“担当是勇于承担责任”的内涵，传递积极向上的成长态度。

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