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江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末
语文试卷
（试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七上+七下第一单元)
一、积累与运用（29分）
1.古诗文积累。（10分）
（1）不识庐山真面目， 。（苏轼《题西林壁》）
（2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
（3） ，不亦乐？（《论语》十二章）
（4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南连李龟年》）
（5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）
（6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》）
（7）李商隐《夜雨寄北》中，虚写亲人团聚场面的两句是 ， 。
（8）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，诗人通过梦境抒发自己爱国之志的两句是 ， 。
【答案】 只缘身在此山中 归雁洛阳边 有朋自远方来 正是江南好风景 自古逢秋悲寂寥 非志无以成学 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
【详解】本题考查名句默写。
注意以下易错字词的正确书写：“缘、雁、寥、烛、话、阑”。
2．根据语境完成题目。（9分）
秋风渐起，黄海森林公园粉色海洋崭新上线，这里的粉黛乱子草正悄然绽放，以草为名，比花娇mèi，与水杉林的金黄大相jìng庭。这诱人的美景令游客喜出忘外，大家纷纷相邀前去欣赏、拍照，共享秋色。粉黛乱子草花团锦簇，___________________（美好的东西太多，一时接受不完），成为秋日里一道亮丽的风景线。在秋日暖阳下，步行穿梭于粉色的海洋，人面粉黛，相互映衬，别有一翻趣味。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
绽( )放 花团锦( )簇 娇mèi( ) 大相jìng( )庭
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
( )改为( )( )改为( )（2分）
(3)“美好的东西太多，一时接受不完”可以用成语___________________概括。（1分）
【答案】(1) zhàn jǐn 媚 径
(2) 忘 望 翻 番
(3)美不胜收
【详解】（1）本题考查字音与字形。
绽放（zhàn fàng）：指花开放；也形容如花一样开放。
花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。
娇媚（jiāo mèi）：形容撒娇讨人欢心的样子；妩媚。
大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：形容彼此矛盾，相差很远。
（2）本题考查字形。
喜出忘外——喜出望外；其意思是：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
一翻——一番；其意思是：一些。
（3）本题考查成语运用。
由“美好的东西太多，一时接受不完”想到“美不胜收”；在此形容秋日黄海森林公园粉色海洋的美好景象很多，看不过来。
3．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．“绿藻”“宽敞”“想念”“那里”这四个词的词性分别是名词、形容词、动词、代词。
B．《论语》为儒家经典著作，后来把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家慈”谦称自己的父亲。
D．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻启示。
【答案】C
【详解】本题考查文学常识。
C.“家慈”是谦称自己的母亲，不是“谦称自己的父亲”。故选C。
4．以下是义教语文课程标准中关于“思维能力”的表述，排序正确的一项是（ ）（2分）
①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯
②主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维
③思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现
④思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性
A．③②①④ B．①④②③ C．①④③② D．③②④①
【答案】D
【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
③句点明“思维能力”是什么，属于“认知表现”；接下来②句具体说明“思维能力”主要包括的思维；继而④句点明“思维能力”的特点；最后①句号召“探索创新，养成积极思考的习惯”；故排为：③②④①；
故选D。
5.综合性学习。（6分）
班级准备开展以“文学部落”为主题的系列活动，请你参加并根据要求完成下列任务。
(1)为了营造良好的文学氛围，鼓励同学们积极参与文学社团活动，请设计一条带有文化气息的宣传标语。（2分）
(2)班级文学社团将于1月5日下午活动课在教室举行“读书写作交流会”活动，社长决定由你邀请语文老师王老师参加此次活动。你想怎样和王老师说？（2分）
(3)班级准备办一份班刊，由你担任主编，请你仿照示例，为班刊取一个富有文学韵味的刊名（限四字以内），并写出拟名的理由。（2分）
刊名 《萌芽》
拟名理由 “萌芽”原指草木——初生发芽，以“萌芽”作为刊名是因为此刊物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌生的新芽。
刊名
拟名理由
【答案】(1)传承文明，启迪智慧。
(2)尊敬的王老师：您好！我是班文学社团的社员，我们社团想要邀请您参与1月5日下午活动课在班级教室举行的“读书写作交流会”活动，不知您是否有时间？
(3)刊名：《智慧》。理由：智慧本指辨析判断，发明创造的能力。以“智慧”作为刊名，主要是希望读者通过阅读，能增加辨析判断和发明创造的能力。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。开放性试题，围绕“文学”这一主题，语言简洁，富有文学气息即可。
示例：走进文学天地，感悟别样人生。
（2）本题考查语言表达。拟写邀请语时，注意称呼和问候语，然后介绍自己的身份，接着表述自己的目的，最后提出希望。要把举行报告会的具体时间和地点交代清楚，语气要真诚委婉，便于对方接受。
示例：王老师，您好！我班文学校团拟于1月5日下午活动课在教室内举行“读书写作交流会”活动，同学们一致强烈建议邀请您参与，请问您能抽出时间前来参与么？
（3）本题考查拟写刊名。解答此题时，要仿照示例，刊名尽量采用两字词语，理由要先介绍刊名本意，在介绍与班刊相关的寓意。同时注意刊名要贴合“文学”主题，富有文学性，言简意赅，内涵丰富，注意不超过四个字。拟写理由要充分恰当，表达清晰得体即可。
示例一：刊名：《小荷》。理由：出自诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。寓意：用“小荷”比喻同学们的才华初露，激励同学们积极投稿参与。
示例二：刊名：《火花》。理由：“火花”常用来象征着希望与光明，寓意：同学们从读书活动开始，会以星星之火点燃大家的热爱文学的燎原大火。
二、阅读理解（41分）
（一）古诗阅读（6分）
暮热游荷池上（其三）
[宋]杨万里
细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。
6．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“ ”“ ”“荷花”“荷叶”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人 之情。（3分）
7．请你发挥想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句所展现的画面。（3分）
【答案】6． 细草 西风 对夏季傍晚美景的喜爱以及对大自然的喜爱之情。
7．示例一：到了傍晚，天气还是非常炎热，你瞧！那荷花还深深躲在碧绿的荷叶底下不愿露面呢！
示例二：虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！
【导语】这首诗通过描绘傍晚时分荷池的景象，展现了微风拂过、荷花荷叶摇曳的生动画面。诗人以拟人化的手法，赋予荷花以情感，表现出其在暮色中仍感炎热的情态，表达了对自然的细腻观察和对生活的热爱。诗句清新自然，充满生活气息，富有情趣。
6．本题考查对意象的提取及由此所抒发的思想感情。
“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风”，在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风，用“细草摇头”来衬托自己的心情，在移情于景时是使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣；
“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，正因为自己深感余热盈怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。
通过刻画“细草”“西风”“荷花”等意象，表现了诗人对夏季傍晚美景的欣喜之情及对大自然的喜爱。
7．本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”意思是已经是傍晚时分，可是娇嫩的荷花还是嫌天气太热，以至于低着头藏在碧绿的荷叶下。
根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：傍晚时分，天气依旧炎热。荷花像是也在为暑气发愁，它们微微低垂着面庞，羞涩地躲藏在那如碧伞般的荷叶中间，似乎想以此来躲避这恼人的酷热。荷叶像是体贴的卫士，将荷花紧紧护在其中，整个画面充满了夏日的意趣。
（二）文言文阅读（16分）
阅读文言文，完成小题。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
刘凝之传
刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕①。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
（选自《宋书》，有删改）
注释：①仕：做官。②辟：征召。③主管：官名。
8．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．推家财与弟及兄子（连词，和） B．立屋于野外（在）
C．州里重其德行（品行） D．凝之悉散之亲属（全都，都）
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）久之，目似暝，意暇甚。
（2）妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
父 期 公 衡 阳 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕
11．结合【乙】文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受？（3分）
12．从【甲】【乙】两文中，我们能分别得到关于兽性和人性的哪些启示？（4分）
【答案】8．A
9．（1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
（2）妻子也能不羡慕荣华富贵，与刘凝之一起安于勤俭贫苦的生活。
10．父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕
11．重其德行。刘凝之不接受的原因是他钦慕老莱子、严子陵的为人，决意不慕荣华，安于俭苦。
12．甲文启示：对于像狼一样的恶势力，不能心存幻想，必须勇敢、机智地应对：同时也提醒我们要警惕那些隐藏在表象下的危险和恶意。乙文启示：要保持高尚的品德，不贪图荣华富贵，坚守内心的善良和正直。
【导语】甲文《狼》以简洁笔法勾勒屠户与狼的博弈，通过狼的狡黠与屠户的机智，展现兽性的贪婪与人类的警觉。结尾“禽兽之变诈几何”的诘问，暗讽奸诈终将自毙。乙文《刘凝之传》则塑造了淡泊名利的隐士形象，其“非力不食”的操守与夫妻共安贫苦的志趣，彰显人性中超越物质的精神追求。两文兽性与人性对照，构成生存智慧与道德境界的双重镜像。
8．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
A.有误。“推家财与弟及兄子”意思是：把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子。与，赠送。
故选A。
9．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：
（1）久之，时间长了；目，眼睛；似，好像；暝，闭上眼睛；意，神情、态度；暇，从容、悠闲。
（2）亦，也；不慕荣华，不羡慕荣华富贵；共安俭苦，一起安于勤俭贫苦的生活。
10．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
“父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕”意思是：父亲期公，任衡阳太守。哥哥盛公，性情高傲，没有做官。
这个句子是介绍刘凝之的家人：“父期公”是“父亲叫期公”。“衡阳太守”是父亲的身份。“兄盛公”是“兄长叫盛公”。“高尚不仕”是兄长的特点（品行高尚，不做官）。
故断句：父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕。
11．本题考查文言文内容的理解和概括。
第一问：先从文中找描述刘凝之品行的内容，文中提到“州里重其德行”，再看具体表现：“凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食”，他效仿老莱子、严子陵的为人，把家财让给弟弟和侄子，自食其力（“非其力不食”），这些都说明他德行高尚，这是州里多次礼聘的原因。即“重其德行”。
第二问：从凝之的行为和追求来分析其不接受的原因。他“慕老莱、严子陵为人”（老莱子、严子陵都是隐居不仕的人），还“立屋于野外，非其力不食”，“妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦”，妻子也能和他一起不慕荣华，安于俭苦，说明他向往隐居、安于俭苦的生活，不愿做官。
12．本题考查对文言文内容的理解和启悟能力。
阅读甲文，首先梳理狼的行为：狼先是“缀行甚远”跟踪，接着“并驱如故”紧逼，之后一狼“假寐”诱敌、一狼“洞其中”想偷袭，这些行为体现狼的贪婪、狡猾、凶狠。面对凶狠、贪婪、狡诈的狼，屠户“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”。由此得到启示：兽性（以狼为例）有贪婪、凶狠、狡诈的特点，面对这类邪恶的兽性（恶势力），不能心存侥幸，要保持警惕，并且要果断反击，要敢于斗争、善于斗争才能保护自己。
由“久之，目似暝，意暇甚”“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”分析，狼表面上“目似暝，意暇甚”，实则在想办法攻击屠户，狼本性狡诈，凶狠，由此得出启示：要警惕那些隐藏在表象下的危险和恶意。不要对邪恶势力抱有妥协、侥幸心理，要保持警惕。
阅读乙文，找到刘凝之及妻子的行为：“推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。”“妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦”，这些行为体现人性中高尚、淡泊、无私、安贫乐道的美好品质。由此得到启示：人性可以有坚守德行、淡泊名利、乐于奉献的美好面，这种品质会得到他人的尊重，也能让自己保持内心的安宁。
【点睛】参考译文：
甲：一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止跟随屠户了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。
屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在屠户前面。时间长了，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。
狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
乙：刘凝之，字志安，小名长年，是南郡枝江人。父亲期公，任衡阳太守。哥哥盛公，性情高傲，没有做官。刘凝之倾慕老莱子、严子陵的为人，把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子，在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。州里的人都很推重他的德行。州里多次尊敬地征召他为西曹主簿，他都没有就任。妻子是梁州刺史郭铨的女儿，陪嫁很丰厚，刘凝之把它们都分给了亲属。妻子也能不羡慕荣华富贵，与刘凝之一起安于勤俭贫苦的生活。
（三）文学类文本阅读（19分）
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。”
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。
可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
13．根据文章内容，完成下列表格。（4分）
时间 情节 我的反应
快过年的时候 ① 被父亲逗得哈哈大笑
刚上学的那个 暑假 父亲喊“我”拔白发，既可以锻炼“我”数数，还可以 让“我”别乱跑。 ②
③ 父亲接“我”放学，雪中嘱托。 暗下努力的决心
如今 父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散。 ④
14．按要求赏析下面的句子。（6分）
（1）“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。”（从炼字的角度分析加点字。）（3分）
（2）他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。（从修辞的角度进行分析）（3分）
15．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小真和小仪产生了分歧，你更赞同谁的观点，请说出理由？（3分）
小真：我觉得标题可以改为“父亲的白发”。
小仪：我还是觉得“父亲头上的雪”更好。
16．请说一说文章最后一段在结构和内容上各有什么作用。（3分）
17．编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。（3分）
第一单元：亲近自然 第二单元：至爱亲情
【答案】13． 父亲卖春联，用雪变魔术。 兴奋地炫耀“战果” 上初中的一个下雪天 心疼父亲的衰老
14．（1）“慢”指雪花落下的速度慢，“快”指父亲白发增长的速度快，二者形成鲜明对比，突出了时间的无情，使“我”意识到父亲在快速衰老，从而下定决心努力学习回报父亲，表达了“我”对父亲的心疼和爱。
（2）运用比喻的修辞手法，把父亲比作雪人，生动形象的写出了雪的大及父亲的辛劳，表达作者对父亲的心疼和爱。
15．示例一：我赞同小真的观点，因为“父亲的白发”点明了文章的主要内容，流露出我对父亲的心疼和伤感。
示例二：我赞同小仪的观点，因为“父亲头上的雪”运用比喻修辞，设置了悬念；“雪”既是贯穿全文的线索，也点明了文章的内容；以看似轻松的口吻写出深沉的父爱，流露出我对父亲的心疼和伤感。
16．结构上首尾呼应的作用。结尾处呼应标题中的“雪”，并与开头雪景描写相呼应。将全文碎片化的亲情片段串联在一起，使文章结构严谨。内容上升华主题。最后一段运用比喻的手法，将对父亲的愧疚、感恩、思念具象化为“心里下一场雪”，情感表达含蓄深沉，凸显父爱在岁月风霜中的厚重与不可磨灭。从“回忆父爱”上升到“感恩铭记”的层面，留下余味，引发读者的共鸣，增强文章感染力。
17．示例：推荐第二单元“至爱亲情”。推荐理由：文章主题与“至爱亲情”高度契合。文章以“父爱”为核心线索，通过多个生活片段展现父亲的无私付出，属于亲情范畴。文中“雪”仅为背景意象，服务于亲情表达，而非聚焦自然之美或人与自然的关系，与“亲近自然”单元主题关联度低。
【导语】李柏林的《父亲头上的雪》通过细腻的叙述展现了父亲为家庭辛劳付出的生活场景。文中用雪这一意象贯穿全文，象征白发，承载着时间流逝和父亲老去的无奈。作者以自身成长为线索，通过孩提时代对父亲的嬉戏、拔白发的记忆和成年后的反思，表达了对父亲无私奉献的深情与感激。整体语言朴实，情感真挚，既深入描绘亲情，也使读者感受到生命中的温暖与重量。
13．本题考查文章内容梳理与概括。
第①空。根据“快过年的时候”“我的反应：被父亲逗得哈哈大笑。”结合第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”，第⑤段“我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。”可知，父亲在外面卖春联，头发有雪，他用雪来给“我”变个魔术，将其变成黑头发，逗得“我”哈哈大笑。
第②空，根据“刚上学的那个暑假”“情节：父亲喊‘我’拔白发”，结合第⑦段“我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来”“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”可知，“我”每次帮父亲拔完头发都会炫耀“成果”。
第③空，根据“情节：父亲接‘我’放学，雪中嘱托”结合第⑧段“后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发”，第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。”可知，初中时，有个雪天父亲用自行车来学校接“我”。
第④空，根据“情节：父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散。”结合第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分”，第 段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。”可知，父亲不再像以前那样年轻了，他的头发变白了，“我”想起往事就会心疼父亲。
14．本题考查句子赏析。
（1）“看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快”，此句中的“慢”形容雪花飘落的速度，客观描绘出雪天的静谧氛围；“快”形容父亲头上“白色的花”，白发增多的速度。这两个是反义词，形成鲜明对比，突出“我”突然意识到随着时间渐渐流失，父亲也会因此而变得衰老。“我暗下了要努力的决心”，推动了情感与情节的发展。
（2）此句运用了比喻手法。把从风雪中回家的父亲比作雪人，生动形象地表现雪很大。结合第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的”，第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了”，可知：父亲要背着春联翻山越岭，从一个村子到另一个村子来卖，他在风雪中跋涉，体现了父亲对家庭的责任与担当。
15．本题考查标题赏析。
这是开放性作答，首先要表达你的选择，然后结合文章内容进行分析。
父亲的白发：结合第⑥段“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”，第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大”，第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”，第 段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，小时，“我”不懂事，把帮父亲拔白发当成“我”的“生财之道”，后来，“我”长大后，再看到父亲头上的白发，为父亲的日渐衰老而感到心疼和感伤。
父亲头上的雪：结合第①段“父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。”，第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’”“他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。”，第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。”，第⑩段“把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。”，第 段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，文章主要围绕父亲来组织材料，其中“父亲”是写作对象，“雪”是人物的活动背景。此处的“雪”运用一语双关，既指洒落在父亲头上的雪花，也是比喻父亲年老后的白发，表现父亲的头发就像雪一样白了。象征岁月的流逝与父亲辛勤付出，情感更丰富。暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳，含蓄地表达了“我”对父亲年老的感伤。
示例一：我赞同小真的观点。因为直接点明了文章的核心意象之一——白发。读者能立刻抓住文章可能与父亲的衰老、辛劳有关。“白发”是子女观察父母衰老最典型的符号，容易引发读者关于亲情与时光的共鸣。
示例二：“父亲头上的雪”不仅包含了“父亲的白发”这一表层含义，更通过“雪”这个意象，赋予了标题多重深刻的象征意义，使文章更具文学美感和情感张力。
16．本题考查段落作用。
结构方面，从第①段写道：“那年冬天，雪下得比往年的大一些……在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。”，第⑩段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。”可知，以“心里下一场雪”呼应开头的自然雪景，既形成了“雪”这一核心意象的闭环，又让“父子故事”从“雪花中的开端”延伸到“记忆中的雪”，使文章结构首尾呼应，浑然一体。
内容方面：从第⑦段，写童年时“我”将父亲的白发当作“生财之道”，“兴奋”地拔白发、“炫耀战果”，这些故事情节可知，当时并未体会父亲白发背后的辛劳；第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。”可知，看到父亲白发暗下决心努力；再由第⑩段“心里就会下一场雪”，将童年的懵懂、成长后的醒悟与对父亲的愧疚、感恩交织在一起——“雪”既象征父亲为家庭奔波的风霜，也象征“我”内心的悔恨与思念，情感比前文更厚重。深化了情感，升华主旨，留下余味。
17．本题考查主旨与情感归纳。
本文核心情感围绕“父子深情”展开，通过多个生活化场景刻画父亲的无私付出与“我”对父亲的情感变迁。第①段“我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行，雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。”可知，这份在严寒中为孩子奔波的急切是父爱的起点，直白展现了亲情的纯粹；第②段“单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，……于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。”，第③段：“他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。”，第④段“一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。”，第⑤段“我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’”可知，父亲为了生计，不辞辛苦摆摊卖春联，父亲的辛劳与乐观是为家庭撑起一片天的责任，更是对孩子无声的关爱。再如第⑨段“因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：‘你别挡住我的视线，下雪天路滑。’”可知，父亲的每一句叮嘱，藏着对“我”的担忧与包容。这些细节让父爱变得具体可感，充满生活温度。以细腻的生活细节、完整的情感脉络，深刻诠释了父爱的无私与厚重，精准契合“至爱亲情”单元的主题定位，是引导读者感受亲情、感恩家人的优质文本，故应收录于第二单元。
第一单元“亲近自然”的核心是展现自然之美、表达对自然的感悟或人与自然的和谐关系。本文中“雪”是重要意象，但并非描写自然景观的壮美或对自然的体验。“雪”始终作为“父子故事”的背景与情感载体存在，“雪”的意义完全服务于亲情表达，而非对自然的描绘与感悟，因此不适合收录于“亲近自然”单元。
示例：推荐第二单元“至爱亲情”。推荐理由：本文以“雪”为情感载体，通过“诞生时冒雪寻医”“寒冬卖春联养家”“拔白发伴午休”“雪天骑车接学”等生活化场景，刻画了父亲为家庭奔波的担当与对“我”的无私关爱，同时展现了“我”从懵懂嬉闹到醒悟感恩的情感变迁，核心主旨是歌颂深沉厚重的父爱与血浓于水的亲情，与“至爱亲情”单元的主题高度契合，故应收录于此单元。
三、写作（50分）
18.按要求作文
幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道……
请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。
要求：①600字左右；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③书写要正确、规范、力求美观。
④文中不得出现真实姓名、校名和人名；
【答案】例文：
青春的味道
蝉鸣渐歇的秋日午后，阳光透过窗棂洒在旧书堆上，扬起细小的尘埃。我蹲在纸箱前整理中学时期的课本，指尖拂过泛黄的书页，突然一枚干瘪的书签从书页间滑落。那是一张浅粉色的便签纸，上面用蓝黑钢笔摘抄着泰戈尔的诗句，字迹带着几分青涩的工整，纸边还残留着淡淡的墨香与阳光晒过的余温。指尖摩挲着这枚旧书签，一段段青春往事涌上心头——那是青春独有的味道，混杂着青涩的憧憬、奋斗的汗水与纯粹的欢喜，在记忆的长河里愈发清晰，耐人回味。
青春的味道，是清晨早读课上浓淡交织的墨香。天刚蒙蒙亮，天边还挂着一抹浅淡的鱼肚白，教学楼里的灯光就已次第亮起，朗朗的读书声穿透清晨的薄雾，在寂静的校园里回荡。我总爱早早地来到教室，把课本轻轻摊开，鼻尖立刻萦绕开纸张的质朴与油墨的清香，指尖小心翼翼地划过标注满红色重点的字句，逐字逐句地诵读。同桌是个活泼的姑娘，总爱偷偷在课本下藏着各种水果糖，察觉到我困倦时，便会悄悄用胳膊肘碰我一下，把一颗裹着彩色糖纸的糖果推到我手边。剥开糖纸，甜丝丝的味道在舌尖瞬间化开，与鼻尖的墨香温柔交织，成了清晨最鲜活、最治愈的注脚。那时的我们，都怀着对未来的无限期许，迎着朝阳大声诵读，把不服输的倔强、对梦想的执着，都融进了每一个清晰的发音里，这墨香里，藏着我们最纯粹的拼搏时光。
青春的味道，是毕业季黄昏里缠绵悠长的栀子花香。六月的校园，教学楼前的栀子花丛开得正盛，洁白的花瓣层层叠叠，铺满枝头，浓郁而清新的香气弥漫在整个校园的每一个角落。我们穿着洗得发白的蓝白校服，三三两两地聚在花树下合影，有人刻意整理着衣领，有人笑着比出“耶”的手势，把最灿烂的笑容定格在镜头里。夕阳西下，橘红色的余晖洒在我们身上，给一切都镀上了一层温柔的光晕。有人偷偷递来一封折叠整齐的手写书信，信封上没有署名，打开来，字迹稚嫩却格外真挚，字里行间满是同窗数年的不舍与牵挂。微风轻轻拂过，栀子花的香气裹着淡淡的离别忧伤，落在我们的发梢、肩头，也落在我们年轻的心上。我们交换着精心准备的小纪念品，说着一句句“前程似锦”“后会有期”的祝福，声音里带着不易察觉的哽咽。这栀子花香里，藏着离别时的不舍，更藏着我们迈向成长的坚定与勇敢。
现在，我依然在校园里度过每一天充实的时光，那些青春的味道早已悄悄藏进了心底。每当翻开课本闻到熟悉的墨香，或是路过教学楼前的栀子花丛，这些温暖的味道就会瞬间涌上心头。那墨香里的拼搏、栀子花香里的同窗情谊，都深深印在我的记忆里，成为最珍贵的宝藏。它时刻提醒着我，当下的青春时光多么值得珍惜，身边一起奋斗的伙伴多么温暖。带着这些美好的味道，我更加认真地对待学习，用心感受校园里的每一份美好，努力在青春里留下属于自己的明亮印记。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：核心关键词是“味道”，审题的关键在于突破“味道”的本义，挖掘其比喻义与引申义。首先，需明确“味道”不仅指食物的酸甜苦辣等味觉体验，更可指向情感、记忆、经历赋予的抽象感受——如亲情的温暖、青春的青涩、家乡的眷恋、生活的感悟等。补题时应避开过于宽泛的表述，选择具体可感的写作对象，如“外婆的味道”“老街的味道”“奋斗的味道”等，以小见大凸显立意。立意方面，需紧扣题干中“幸福充盈的人生”“难以忘怀的记忆”“常驻心间”等表述，将“味道”与个人成长、情感积淀、生命感悟联系，避免仅停留在对“味道”的表层描绘，要通过“味道”串联记忆、抒发真情，传递对生活的热爱与对过往的珍视，让立意兼具情感温度与思想深度。
二、构思选材：构思上可采用“线索串联式”结构，以选定的“味道”为核心线索，串联2-3个具体生活场景或成长片段，形成“引出味道—描绘场景—升华感悟”的行文思路。选材需遵循“真实可感、小中见大”的原则，优先选择贴近自身生活的素材，避免空泛抒情。从选材方向来看，可分为三类：一是情感类素材，如亲情中的“一碗热汤的味道”“深夜陪伴的味道”，友情中的“共品零食的味道”“并肩前行的味道”，聚焦情感共鸣；二是成长类素材，如青春里“奋斗的汗水味道”“挫折后的回甘味道”，家乡中“老街烟火的味道”“田野泥土的味道”，凸显成长感悟；三是感悟类素材，如四季的“春雨的清新味道”“秋日桂香的味道”，生活的“平凡日子的烟火味道”，传递对生活的细腻感知。选材时需注意素材的独特性，避免同质化，同时确保每个素材都能紧扣“味道”展开，让“味道”成为记忆与情感的载体，最终服务于立意的升华。江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末
语文试卷
（试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：七上+七下第一单元)
一、积累与运用（29分）
1.古诗文积累。（10分）
（1）不识庐山真面目， 。（苏轼《题西林壁》）
（2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
（3） ，不亦乐？（《论语》十二章）
（4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南连李龟年》）
（5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）
（6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》）
（7）李商隐《夜雨寄北》中，虚写亲人团聚场面的两句是 ， 。
（8）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，诗人通过梦境抒发自己爱国之志的两句是 ， 。
2．根据语境完成题目。（9分）
秋风渐起，黄海森林公园粉色海洋崭新上线，这里的粉黛乱子草正悄然绽放，以草为名，比花娇mèi，与水杉林的金黄大相jìng庭。这诱人的美景令游客喜出忘外，大家纷纷相邀前去欣赏、拍照，共享秋色。粉黛乱子草花团锦簇，___________________（美好的东西太多，一时接受不完），成为秋日里一道亮丽的风景线。在秋日暖阳下，步行穿梭于粉色的海洋，人面粉黛，相互映衬，别有一翻趣味。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
绽( )放 花团锦( )簇 娇mèi( ) 大相jìng( )庭
(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
( )改为( )( )改为( )（2分）
(3)“美好的东西太多，一时接受不完”可以用成语___________________概括。（1分）
3．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．“绿藻”“宽敞”“想念”“那里”这四个词的词性分别是名词、形容词、动词、代词。
B．《论语》为儒家经典著作，后来把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家慈”谦称自己的父亲。
D．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻启示。
4．以下是义教语文课程标准中关于“思维能力”的表述，排序正确的一项是（ ）（2分）
①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯
②主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维
③思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现
④思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性
A．③②①④ B．①④②③ C．①④③② D．③②④①
5.综合性学习。（6分）
班级准备开展以“文学部落”为主题的系列活动，请你参加并根据要求完成下列任务。
(1)为了营造良好的文学氛围，鼓励同学们积极参与文学社团活动，请设计一条带有文化气息的宣传标语。（2分）
(2)班级文学社团将于1月5日下午活动课在教室举行“读书写作交流会”活动，社长决定由你邀请语文老师王老师参加此次活动。你想怎样和王老师说？（2分）
(3)班级准备办一份班刊，由你担任主编，请你仿照示例，为班刊取一个富有文学韵味的刊名（限四字以内），并写出拟名的理由。（2分）
刊名 《萌芽》
拟名理由 “萌芽”原指草木——初生发芽，以“萌芽”作为刊名是因为此刊物主要刊登的是年轻作者的作品，这些新作者、新作品就像刚萌生的新芽。
刊名
拟名理由
二、阅读理解（41分）
（一）古诗阅读（6分）
暮热游荷池上（其三）
[宋]杨万里
细草摇头①忽报侬②，披襟③拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【注释】①细草摇头：指微风吹来。②侬：我。③披襟：敞开衣襟。
6．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了“ ”“ ”“荷花”“荷叶”等鲜明的意象，妙趣横生，充满生活气息，表达出诗人 之情。（3分）
7．请你发挥想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句所展现的画面。（3分）
（二）文言文阅读（16分）
阅读文言文，完成小题。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
刘凝之传
刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕①。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
（选自《宋书》，有删改）
注释：①仕：做官。②辟：征召。③主管：官名。
8．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．推家财与弟及兄子（连词，和） B．立屋于野外（在）
C．州里重其德行（品行） D．凝之悉散之亲属（全都，都）
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）久之，目似暝，意暇甚。
（2）妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。
10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
父 期 公 衡 阳 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕
11．结合【乙】文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受？（3分）
12．从【甲】【乙】两文中，我们能分别得到关于兽性和人性的哪些启示？（4分）
（三）文学类文本阅读（19分）
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。”
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。
可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
13．根据文章内容，完成下列表格。（4分）
时间 情节 我的反应
快过年的时候 ① 被父亲逗得哈哈大笑
刚上学的那个 暑假 父亲喊“我”拔白发，既可以锻炼“我”数数，还可以 让“我”别乱跑。 ②
③ 父亲接“我”放学，雪中嘱托。 暗下努力的决心
如今 父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散。 ④
14．按要求赏析下面的句子。（6分）
（1）“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。”（从炼字的角度分析加点字。）（3分）
（2）他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。（从修辞的角度进行分析）（3分）
15．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小真和小仪产生了分歧，你更赞同谁的观点，请说出理由？（3分）
小真：我觉得标题可以改为“父亲的白发”。
小仪：我还是觉得“父亲头上的雪”更好。
16．请说一说文章最后一段在结构和内容上各有什么作用。（3分）
17．编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。（3分）
第一单元：亲近自然 第二单元：至爱亲情
三、写作（50分）
18.按要求作文
幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道……
请以“ 的味道”为题目，写一篇文章。
要求：①600字左右；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③书写要正确、规范、力求美观。
④文中不得出现真实姓名、校名和人名；

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