资源简介

2025-2026学年第一学期期末测试试卷(A卷)
八年级语文
(考试时间：150分钟满分：150分)
一、积累运用(31分)
通
阅读下面小语搜集到的语段，完成相关任务。
我国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”成功通过评审，被列入联合
国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
历史悠久的春节，是中国最为重要的传统节日。它体现着镌刻在中国人骨血之中最朴
实的价值情感，无论身在何方、旅居何处，“回家过年”始终是每个游子的期盼和归属，
从腊月二十三带着神秘与庄重的祭灶仪式起始，到正月十五花灯璀璨的元xiā0佳节落心，
人间温暖、山河见证：写满吉祥话语的春联，映红了无数家门：阖家团圆的年夜饭，散发
着亲情的醇厚芬芳：①守岁时的欢声笑语，凝聚着对新岁的美好祈盼：
这些世代相传的习俗，不仅仅是简单的仪式，还是中华民族家庭观念的坚固基石，是情感
的紧密纽带，更是传统价值观的生动诠释。②让我们共同肩负起弘杨传统文化的责任。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
(1)元xia0▲(2)落mù△二
(3)镌刻△(4)映红
2.结合语境，在语段横线处再续写一句，使之与上下文衔接自然。(2分)
△
3.下列说法正确的一项是（▲）(3分)
A.第①句的成分分析：“欢声笑语”是主语，“凝聚”是谓语动词，“祈盼”是宾语。
B.第②句是一个表示号召语气的感叹句。
C.小语搜集了一副春联“花好月圆欣喜日，桃红柳绿幸福时”，张贴时上联应该贴在门左
侧，下联贴在门右侧。
D.文段中“历史悠久”“传统节日”“坚固基石”“生动诠释”四个短语的结构类型完全
相同。
4.下列文学文体常识及课文内容的表述有误的一项是（▲）(3分)
A.新闻特写、通讯都兼有新闻和文学的特点。新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面，
着重描写精彩瞬间，如课文《“飞天”凌空》；而通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙
去脉比较完整，如课文《一着惊海天》。
B.经典作品常常着力刻画鲜明的人物形象。《愚公移山》里不畏艰难的愚公，智慧过人的
智叟，《周亚夫军细柳》里治军严明、刚正不阿的“真将军”，都让人印象深刻。
C.阅读优秀的说明文，能增长知识、升华情感。读《苏州园林》，我们知晓了苏州园林“图
画美”的特征：读《人民英雄永垂不朽》，我们增进了对人民英雄的崇敬之情。
D散文作品以情动人。茅盾在《白杨礼赞》中借赞美白杨树，表达了对北方抗日军民朴质、
坚强、力求上进的精神的礼赞：严文井在《永久的生命》中通过对暂时与永久的辩证思考，
歌颂了“生命自身”的神奇和不朽。
八年级期末语文第1页/共8页八年级语文参考答案
1.（4分）宵 幕 juān yìng
2.（2分）示例：拜年路上的拱手作揖，传递着人与人之间的温暖与尊重（意对即可）
3.（3分）A
4.（3分）B
5.（9分）略
6.（3分）C
7.（4分）要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。示例：张爷爷，您好！我是学校团委的宣传委员。我们学校计划于下周三上午10点，在学校礼堂举办一场关于非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来为我们做一场报告。请问您那天方便吗？
8.（3分）示例：①可以开展非遗进校园、进社区活动，吸引年轻人关注和学习。②可以帮助非遗项目对接市场，开发文创产品，拓宽销售渠道。③可以通过媒体宣传、展览展示等方式，在全社会普及非遗保护知识。
9.（2分）C
10.（4分）示例：推荐的人物：江姐；推荐的理由：江姐由于叛徒出卖，不幸被捕，面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，她始终坚贞不屈。就义前，江姐平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的褶皱，而后从容走向刑场。可见她昂扬的英雄主义精神。
11.（4分）示例1：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。
示例2：我认同“延安到重庆的坚守”。《红星照耀中国》中，延安军民在物资匮乏、封锁严密的困境下，坚守革命根据地，开展生产运动、坚持抗战宣传，始终未放弃解放中国的初心。《红岩》中，重庆渣滓洞的革命者面对酷刑与诱降，坚守信仰底线，江姐宁受竹签酷刑也不泄露情报，许云峰为保护同志从容就义。从延安到重庆，无论环境多么险恶，革命者始终坚守使命，这份执着凝聚成促成革命胜利的磅礴力量。
12.（4分）（1）经过 （2）丢失 （3）果真，当真 （4）⑤
13.（2分）用 善 骑 射 / 杀 首 虏 多 / 为 汉 中 郎
14.（4分，每题2分）（1）冬夏换季，才往返一次。
（2）军中从此都佩服他（李广）的勇敢。
15.（2分）表示肯定，蕴含了李广对匈奴人了解的一种自信（表现了李广作战经验丰富，长于判断）
16.（3分）依据：李广被生擒，假装死去，突然纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，向南飞驰数十里。（意思对即可）形象特征：机智果敢、骁勇善战、临危不乱……
17.（4分）材料一：将士官兵面无人色而李广的神色气概依然像原来一样，表现作者对李广神勇（镇定自若）的赞美。材料二：将李广的神勇与李蔡的平庸进行对比，突出（反衬）李广才能被埋没，抒发词人罢官退隐的无奈（壮志难酬）。
18.（3分）D
19.（3分）“大部分”表示范围的限定，强调了人数之多，但又不是全部，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
20.（4分）①押韵的诗文读起来十分顺口、悦耳； ②能减少文字信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负担； ③人能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感； ④押韵能明显地增强语言的表现力和传播效果。
21.（4分）①参加漳州战役立功获得羊皮袄 ②陪伴曾广华长征的伙伴 ③跟随曾广华四处征战的“战士” ④曾广华回到家乡后最亲的物品。
22.（4分）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡献。
23.（4分）示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量：语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。
24.（5分）“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他：它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。
25.（60+3分）作文同中考评分标准。

展开更多......

收起↑