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(共20张PPT)
八年级下册第四单元
我
一
生
中
的
重
要
抉
责
理清文章结构，能分析文章严密论证思路。
01
02
分析文章语言，体会王选甘为人梯，乐于奉献的精神。
教学目标
01
导入新课，初识作者
同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。
写作背景
　　1998年10月，北大方正的创始人王选在北京大学作了题为《我一生中的八个重要抉择》的演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
抉择(jué)　 贴切(tiē)　 枯燥(zào) 扶植(fú) 趋势(qū)
堕落(duò) 膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo) 豁然开朗(huō)
出类拔萃(cuì)
1.正确识读字音、字形。
02
预习检测，识记字词
02
预习检测，识记字词
2.成语积累
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
多多益善：形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
03
默读课文，梳理思路
课文可以分为几个部分？请概括每个部分的主要内容。
　　第一部分（第1段）：概括自己一生的工作和成就，自然引出一生中重要抉择的话题。
　　第二部分（第2～7段）：写作者一生中第六个重要抉择。突出了这一抉择对作者一生的重要影响。
　　第三部分（第8段）：引用公式对大家提出期望，结束全文。
03
默读课文，梳理思路
明确：花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。
1.本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？
03
默读课文，梳理思路
第1段：我已年过花甲，高峰已过。
第2段：国外有培养年轻人的传统。
第3段：年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
第4段：相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
第5段：国外很多成绩杰出的都是年轻人。
总结理由：从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。
2.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。（1—5段中找）
03
默读课文，梳理思路
（1）要有真心诚意。
（2）要创造条件推出年轻人。
（3）不要剥削年轻人的荣誉。
3.作者认为，应该如何扶植年轻人？
内容：谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。
联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。
4.第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？
03
默读课文，梳理思路
我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，成就自己的价值。
5.你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？
（1）第1自然段：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。引出话题：重要抉择。
（2）第2～7自然段：提出要大力扶植年轻人。
第2自然段，扶植的意义（扶植年轻人是历史规律）
第3-4自然段，扶植的理由（如何看待权威）
第5自然段，扶植的必要（创业的都是年轻人）
第6自然段，怎样扶植（真心诚意，不要剥夺学生的劳动）
第7自然段，凡人与名人。
（3）第8自然段：提出希望，送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。
6.理清作者思路
04
分析语言，揣摩形象
（一）说说下面加线文字在句子中的含义及表达效果。
1.我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
明确：靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。
作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。
2.明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
明确：三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。
04
分析语言，揣摩形象
3.微软的董事长比尔 盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
明确：“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
4.我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
明确：“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
04
分析语言，揣摩形象
（二）分析人物形象，感悟人物精神。
1.第4段作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？从中可以看出作者是个什么样的人？
明确：用“狗皮膏药”比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。从中可以看出他是一个有自知之明、能正确对待名利、幽默有趣、认真负责的人。
2.从这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到些什么？
王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自居，不以“名人”自诩，不以“功高”自傲。身居高位却心静如水，成就显著却心态平和，审视自己目光清醒，推介新人不遗余力，真心实意，对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识，很值得我们每一个人学习。
05
写法探究
　　1．演讲者在演讲过程中列举了大量的事例，请概括这些事例，并体会它们的作用。
　　①英国卡文迪许实验室五代室主任都扶植年轻人，这个实验室因而出了25个诺贝尔奖获得者。
　　作用：用历史的规律充分证明自己的第六个重要抉择的正确性，具有很强的说服力。演讲者注重用事例和事实说话，深入浅出，有理有据地阐明了自己的观点。
05
写法探究
　　②演讲者说自己年富力强，处在最前沿时并不被重视，而当他年纪大了，创造高峰过去了，反而得到了很多荣誉并被认为是权威，这是不合理的。
　　作用：作为和北大有直接关系的名人，演讲者用自己成名前后的经历，说明应该如何正确看待权威以及扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。
05
写法探究
　　③王安、英特尔的三个创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等在创业时都是年轻人。
　　作用：用世界著名创业者在年轻时成功创业的事例，说明年轻人是可以挑大梁，做出成绩的，具有很强的说服力，这对于在场的年轻学生来说也有很强的励志性。
十几年过去了，我们所生活的世界、面临的机遇和挑战前所未有，我们怎样才能超越王选，走向世界呢？
“察身而不敢诬，奉法令不容私，见贤不居其上，受禄不过其量，不以无能居尊显之位，自行若此，可谓方正之士矣”。
06
课堂小结
这就是方正集团“方正”二字的出处，是王选一生践行的初心和使命，是王选重要抉择的依据，让我们沿着前人踏出的这条兴国之路，继承先辈基因，传承方正精神，也做方正之士，也成国之栋梁！
在生活或学习中，你做过哪些选择？选择一个你认为最重要的写一写。
07
布置作业

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