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第3单元达标测试-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
一、积累运用
1．小梦在“革命情谊”读书会上，对《山地回忆》的情节进行了解读，请你回答后面的问题。
在《山地回忆》中，我们看到了妞儿一家与“我”的深厚情谊。妞儿为“我”（jiǎn cái）袜子，那针脚是如此细密。“我”和大伯（pá shān yuè lǐng）去卖枣，最终有了_____________。那（tǔ diàn）染的粗袜布，承载着无限温暖。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（jiǎn cái）_____________
②（pá shān yuè lǐng）_____________
③（tǔ diàn）_____________
(2)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．盈余 B．富裕 C．盈利 D．富饶
2．文学名著中有不少女性人物的形象，下列对名著人物形象的描述，对应的女性人物是（ ）
她是车厂老板的女儿，三十七八岁，长得虎头虎脑。小说中说她像一个大黑塔，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个车厂老板的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，性格泼辣，对外人她不讲理，但是对自己的丈夫，她又真心爱护。她想在她丈夫身上找回被自私的父亲剥夺的青春。
A．《水浒传》中的孙二娘 B．《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅
C．《朝花夕拾》中的阿长 D．《骆驼祥子》中的虎妞
二、综合性学习
3．阅读下面材料，完成问题。
(1)在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（ ）
A．掌握阅读密码，开启知识之旅
B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒
C．开启阅读之旅，收获成长力量
D．习得阅读良方，遨游知识海洋
E．共品书香雅韵，同享阅读时光
(2)小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。
①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于A 里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中B ；C ；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。
②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。……
a.请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。
b.第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在下面。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竞月②不成！”农夫闻之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”
农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
（选自《浑然子》，有删改）
【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。
4．下面对文言字词的推断，有错误的一项是（ ）
A．“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。
B．“颔”字是形声字。从“页”，表示与头有关，甲文中“但微颔之”中的“颔”是“下巴”的意思。
C．成语“爱莫能助”中的“莫”解释为“不”，据此可类推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为此意。
D．字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，乙文中“乃子之术误矣”中的“术”应为“方法”之意。
5．下面对甲乙两文的叙述，不正确的一项是（ ）
A．甲文卖油翁“但微额之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。
B．甲文选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。
C．甲文虽然短小，但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。
D．乙文农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懂耕田方法的人。
6．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
7．简要说说陈尧咨和行者的性格特点。
四、现代文阅读
晒书
贺宽叶
①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了一条窄窄的过道。风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”
②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。
③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的淘书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之旧学生，颔首微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。”
④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前，我与一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。
⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着书，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。
⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。
（选自《中学生阅读》，有删改）
8．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第1段“满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子”运用了排比的修辞手法，体现出母亲晒的书非常多。
B．第3段“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”表明母亲对儿子的关心，非常理解儿子的爱书之心。
C．第4段“母亲一直笑个不停”，是因为知道我“窃”书成功，她感到非常满意。
D．第5段“她的白发从发间探出来，让我心惊”运用拟人的修辞手法，写出了“我”发现母亲长出白发时的吃惊和担忧。
9．对接阅读综合实践二 文章题为《晒书》，却详写了“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，有什么作用？
10．请结合文章内容简要分析文中的“母亲”形象。
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛枝叶的形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（有删改）
11．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．文章第1段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好、充满生机的感情基调。
B．文章第10段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。
C．“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来的斑驳的亮光，也指乡村发展前景一片光明。
D．文章标题《绽放的梨花》意蕴丰富，既指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指文中人物如梨花一样高尚的品质。
12．请概括文中“水泥画、老房子、老梨树”三个“老物件”的共同特点。
13．对接阅读综合实践二 作者为什么详写“水泥画”这个老物件？
14．请用四字词语概括文中老陈的形象特点。
五、默写
15．按要求默写句子。
（1）从神态上来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：“________________”“________________”。
（2）从语言上来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：________________，________________。
六、写作
16．阅读下面的文字，按要求作文。
入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，笔尖在纸上沙沙作响……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息，（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，（3）不少于500字。
《第3单元达标测试-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．(1) 剪裁 爬山越岭 土靛
(2)A
【详解】（1）注意“裁、靛”的写法。
（2）盈余：指收入扣除支出后剩余的财物。侧重单次收支结算后“有剩余”的具体结果。
富裕：形容财物充裕、生活富足。侧重长期稳定的生活水平和整体状态。
盈利：指企业或商业经营活动中获得利润。侧重以营利为目的的商业获利行为。
富饶：形容土地、地区等物产丰富、资源充足。侧重地域的资源禀赋。
文中“我”和大伯的卖枣行为是一次具体的劳作交易，用“盈余”能精准体现这次卖枣后除去成本剩下钱财的状态，贴合革命年代朴素的乡村生活语境。
2．D
【详解】通读语段可知，“车厂老板的女儿”，同时又是“车夫的妻子”——这个细节非常特别，说明她出身比丈夫高，却嫁给了一个拉车的。这个设定只有《骆驼祥子》里的虎妞符合，祥子就是车夫。“像一个大黑塔”“粗俗凶悍”“性格泼辣”——这些词和“虎妞”这个名字本身就很吻合，“虎”字已经暗示了她的性格。
A.孙二娘是《水浒传》里开黑店的女人，不是车厂老板女儿；
B.冬妮娅是《钢铁是怎样炼成的》里的贵族少女，形象截然不同；
C.阿长是《朝花夕拾》里鲁迅家的保姆，跟语段描述不符。
3．(1)CE
(2)a.示例：
A：《简·爱》
B：梳理经典文脉
C：阅读，是一盏灯，照亮前路，助我们在《朝花夕拾》中重拾童年记忆的温暖与纯粹
b.修改后句子：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟，又如在茫茫大海中失去航向的船只。
【详解】（1）本次活动的核心是“交流读书方法”，标题需突出“方法、技巧、良方”等核心要素。
A.“掌握阅读密码”中的“密码”喻指读书方法，契合主题，适合；
B.“解锁阅读技巧”直接点出“阅读技巧”，契合主题，适合；
C.“开启阅读之旅，收获成长力量”仅强调阅读的意义与收获，未提及“读书方法”，偏离活动核心，不适合；
D.“习得阅读良方”中的“良方”喻指读书方法，契合主题，适合；
E.“共品书香雅韵，同享阅读时光”仅强调阅读的氛围与体验，未提及“读书方法”，偏离活动核心，不适合。
（2）a.需补写的内容要遵循“阅读，是……，……，助我们在《XX》中……”的句式；A处需填写初中必读名著名称，且名著核心内涵为“独立与平等”；B处需结合《经典常谈》的内容，填写阅读该书的收获；C处为完整的仿写句，需选择初中名著，匹配句式与名著主题。
A处：《简·爱》的核心是简·爱追求人格独立、爱情平等的精神，契合“寻找独立与平等的真谛”的语境。
B处：《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代经典的著作，阅读该书能梳理中国经典文脉的发展脉络、了解经典著作的核心内涵。
C处：仿写需匹配“阅读，是……（喻体），……（喻体作用），助我们在《XX》中……（名著核心收获）”的结构，结合名著内容提炼情感或认知收获。
示例：
A：《简·爱》
B：探寻经典文化的根源
C：阅读，是一座桥，连接过往，助我们在《红星照耀中国》中感悟革命先辈的信仰与担当
b.原句语病为比喻不当+结构混乱：“折翼之鸟”的处境是无法飞翔，“在茫茫大海中失去航向的船只”是迷失方向，二者喻体的处境不同，不能用一个喻体结构混搭；且“如同”后接连两个不同类别的喻体，缺少连接词，导致句式混乱。
修改思路：将两个喻体拆分，用“又如”连接，使比喻恰当、句式清晰。
修改后的句子为：“我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟，又如在茫茫大海中失去航向的船只”，分别用“折翼之鸟”比喻失去阅读能力的困境，用“失去航向的船只”比喻缺少读书方法的迷茫，喻体恰当，句式工整，逻辑通顺。
4．B 5．C 6．陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 7．陈尧咨：技艺高超，傲慢无礼，又能知错就改；行者：自以为是，但谦虚，知错就改。
【导语】这两篇都是以日常小事寓理的文言短文，文风平实简练，匠心独具。《卖油翁》以射术、酌油阐发“熟能生巧”之理，《农夫耕田》借耕田轶事点明“欲速则不达”的处事哲思，不做空泛说教，以生活化场景、简洁对话推动情节，道理直白耐品，是很经典的说理短文范本。
4．B.“但微颔之”意思是“只微微点点头”，“颔”是名词活用为动词，意为“用下巴点头”或直接译为“点头”，解释为“下巴”不符合语境。
5．C.甲文为了突出“熟能生巧”的主旨，对陈尧咨射箭的描写非常简略，仅用“发矢十中八九”六个字概括；而对卖油翁酌油的描写则非常详细，用了一系列动作描写，极力渲染其技艺的精湛，选项表述颠倒。
6．注意重点词语：忿然：气愤的样子；尔：你；安：怎么，哪里；轻：轻视，看轻；射：射箭的本领（技艺）。
7．陈尧咨的性格特点：
【甲】文中陈尧咨一开始“以此自矜”，面对卖油翁的轻视表现出愤怒情绪，体现出他虽技艺高超，但骄傲自满、盛气凌人的性格特点；最后“笑而遣之”，体现了他能接受道理、知错能改的性格特点。故陈尧咨虽射箭技艺高超，但他傲慢无礼，也能知错就改。
行者的性格特点：
【乙】文中，行者一开始不懂耕田还指责农夫懒惰，可见他自以为是、盲目自信、轻率；亲身实践耕地，失败后能认识到自己的错误，可见他谦虚，知错就改。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。
【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了说：“你这个农夫真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样这块田一年也种不完！”农夫听了，说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我看吗？”
过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在田里，对农夫说：“从今以后我知道耕作的艰难了！”
农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人信服地离开了。
8．C 9．详写“我”听母亲读“我”的淘书小记的事，回忆了书的来历，描述了“我”和母亲晒书时其乐融融的场景，突出了母亲重视读书、关心儿子的主题。 10．①母亲支持儿子读书、关心儿子：家里再困难也支持“我”买书，农活再忙也不打扰“我”看书，“我”进城后母亲主动保管书、晒书。②母亲尊重知识、好学、对外面的世界充满好奇心：读“我”的淘书小记时既感慨又开心，整理书时十分小心。
【导语】《晒书》以“晒书”为契机，将翻晒旧书的日常场景，转化为一场温暖的记忆回溯。作者通过母亲读淘书小记的细节，串联起过往的读书时光与母子温情，在书页的翻动与轻声的朗读里，既写出了母亲对知识的敬畏与对儿子的深爱，也让“晒书”成为亲情与岁月的载体，质朴动人。
8．本题考查内容理解辨析。
C.母亲一直笑个不停，并不是因为“我”“窃”书成功而满意，而是她在阅读“我”写的淘书小记时，被那些书背后的有趣故事和“我”对书的热爱所感染，为“我”的经历感到开心，同时也沉浸在与“我”一起翻书、聊天的温馨氛围里；
故选C。
9．本题考查句段作用。
在《晒书》这篇文章中，作者详写“我”听母亲读淘书小记的情节，有着多重作用。
首先，这一情节紧扣“晒书”的主题，让“晒书”不只是单纯的翻晒书本，更成为了一场母子共同回忆往事的温情互动。原文中，母亲拿起一本本旧书，读出扉页上“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园……”“逛大学扎堆的济南文化东路……”这些淘书小记时，每一段文字都关联着“我”过往淘书的经历与故事，让原本静止的书本有了鲜活的记忆。
其次，这段描写丰富了文章的情感层次。母亲读小记时“啧啧叹道”“欣然叹道”，又“一直笑个不停”，这些细节生动展现了她对儿子生活经历的好奇与欣慰，也让“我”在倾听中重温了与书相伴的岁月，母子间的温情就在书页翻动与轻声朗读中自然流淌，深化了“晒书”背后的亲情内核。
最后，这一安排也突出了母亲重视读书、关心儿子的形象。母亲虽然识字不多，却认真读着“我”写下的每一段文字，这份细致的关注，既体现了她对知识的尊重，也饱含着对“我”的深切关爱，让文章的主题从“晒书”延伸到了母爱与成长的深层表达。
10．本题考查人物形象。
结合原文来看，文中的母亲是一位充满温情、重视知识且淳朴善良的形象。
首先，她是一位全力支持儿子读书的母亲。原文提到“家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱”，即便经济拮据，她也会想方设法满足“我”的读书需求；农活再忙，只要“我”在看书，她就绝不会过来打扰，甚至会向邻居们炫耀“我儿子在看书呢”，这些细节都体现出她对“我”读书的支持与骄傲。
其次，她是一位尊重知识、对世界充满好奇的母亲。在晒书时，她小心翼翼地捧着书，轻声读着“我”写下的淘书小记，读到“逛大学扎堆的济南文化东路”时，她欣然叹道“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道”，既有对“我”经历的感慨，也藏着对外面世界的好奇；面对“我”的《酒徒》扉页小记，她“一直笑个不停”，这些细节都展现出她对知识的敬畏和对儿子生活的关切。
最后，她也是一位细心且充满爱的母亲。“我”进城后，她主动承担起保管书籍的责任，牢记着兄弟姊妹借书的归还日期，还会特意晾晒书本；晒书时她用棉布仔细擦拭，满头白发探出来的细节，更让“我”心惊于她的衰老，也侧面印证了她为家庭和“我”默默付出的一生。这些细节共同塑造出一位平凡却伟大的母亲形象，她的爱与支持，是“我”成长路上最温暖的底色。
11．B 12．①都具有深厚的历史底蕴，能够代表传统文化的精髓。②都具有独特的地方特色，是当地文化的重要组成部分。③都承载着人们的情感记忆，具有厚重的文化内涵。 13．作者详写“水泥画”这个老物件，主要是为了突出其独特的技艺和文化价值。通过老陈的介绍和演示，读者可以感受到水泥画制作过程的复杂和精细，以及老陈对这项技艺的热爱和执着。同时，水泥画也承载着当地的历史和文化，是老一辈人智慧和创造力的结晶。因此，详写“水泥画”不仅让读者更加深入地了解这个老物件，也让他们感受到当地文化的独特魅力。 14．老有所为，老当益壮；工作认真，精益求精；技艺精湛；热爱家乡。
【导语】文章以春日梨花为引，邂逅八旬老陈创作水泥画，循着老陈的讲述解锁村落三件老物件，笔墨兼具场景描写与人物对话，鲜活刻画老陈精益求精、传承手艺的形象，勾勒出川北古村兼具自然美、手艺美与建筑美的独特风貌，文字清新质朴，在乡土景致中藏着非遗传承的温度与乡村的生机。
11．本题考查文章内容理解和分析。
B.“运用补叙”表述有误，应是插叙。这里插入的是老陈爱上水泥画的原因，去掉也不影响事件本身的完整性；
故选B。
12．本题考查文章内容概括。
①三者都具有深厚的历史底蕴，能够代表传统文化的精髓。水泥画是老陈“琢磨研究四十年”的手艺，从最初用水泥做字延伸到作画，历经数十年沉淀成为村落独有的技艺传承；老房子是“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”，是当地流传已久的建筑样式，承载着川北地区传统建筑文化的精髓；老梨树“上百年了”，村里这样的百年老梨树还有两百多棵，它们在岁月流转中扎根乡土，是村落历史变迁的鲜活见证，凝聚着传统农耕文化的印记；
②三者都具有独特的地方特色，是当地文化的重要组成部分。水泥画“家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样”，已融入村民生活，成为村落标志性的文化符号；老房子作为清一色的川北民居，让村落“古村落名声在外”，是当地区别于其他地域的鲜明标识，彰显着独特的地域建筑风格；老梨树不仅是当地特有的风物，还吸引“不少人来我们这赏花品梨”，成为村落对外展示乡土风貌的重要名片，是当地文化不可或缺的一部分；
③三者都承载着人们的情感记忆，具有厚重的文化内涵。水泥画藏着老陈的匠心与温情，他为村民结婚绘制迎客松，祝福“婚姻像迎客松一样长青不老”，每一幅画都承载着对生活的期许；老房子是村民的栖居根基，像老陈家的房子“冬暖夏凉”，见证着一代又一代村民的日常起居与烟火人生，凝聚着村民对家园的眷恋；老梨树陪伴村落走过百年，既为村民带来果实收益，又承载着村民赏花品梨的美好时光，是乡土情怀的重要寄托，藏着村民对故乡的深厚情感。
13．本题考查文章内容理解。
作者详写“水泥画”这一老物件，核心是为了凸显其独特的手工技艺与深厚文化价值。文中细致描摹老陈创作水泥画的全过程，从“用铅笔勾勒草图”“改了一遍又一遍”，到“按比例混合水泥砂浆”“一层层往上堆砌”，再到用抹刀雕刻枝叶纹路、钉钉子防止水泥脱落，一步步还原了水泥画制作的复杂精细；又通过老陈的自述，展现出这门手艺是他四十年间“自己琢磨研究”所得，且已在村中传承，“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，既体现出老陈对这门技艺的热爱与执着，也让水泥画成为当地历史文化的载体，凝聚着老一辈人的智慧与创造力。详写水泥画，既让读者深度了解这一特色老物件的内涵，也借这门独特手艺，让当地的乡土文化魅力更鲜活地展现出来。
14．本题考查人物形象。
根据第4段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第5段“八十咋了？这我都干四十年了”可知，老陈已至八十高龄，仍坚守在钢管架上创作水泥画，不惧年岁、依旧劳作，是一个老有所为、老当益壮的人；
根据第7段“把草图改了一遍又一遍”“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”“要过得了自己这一关”可知，老陈创作时反复打磨细节，对作品有严苛的自我要求，是一个工作认真、精益求精的人；
根据第8段“用小抹刀一点点雕刻出茂盛枝叶的形状”“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”“一棵松树的古老坚韧气息和勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”可知，老陈仅用水泥砂浆和抹刀，就能将水泥画创作得生动逼真、形神兼备，手法娴熟、功底深厚，是一个技艺精湛的人；
根据第6段“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画”可知，老陈主动为村民创作水泥画送上美好祝福，饱含对乡邻的温情；结合第10段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”、第11段至14段老陈热情带着来访者游览村落、自豪介绍村中老房子和老梨树的内容可知，老陈不仅传承家乡的水泥画手艺，还满心骄傲地向他人展现家乡的美好，是一个热爱家乡的人。
15． 睨之 但微颔之 无他 但手熟尔
【详解】本题考查名句名篇默写。
默写填空部分，一要准确理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要答题内容准确，做到不添字、不漏字、不错别字，注意“睨、颔、熟、尔”等字的正确书写。
16．例文：
笔尖沙沙里的星光
晚自修的教室被浓稠的夜色裹着，只有讲台上的日光灯，在桌面投下一片暖白的光。我盯着眼前的数学压轴题，笔尖在草稿纸上反复画着辅助线，却始终理不清头绪。窗外的风卷着细碎的雨粒敲打着玻璃，教室里只有笔尖划过纸面的沙沙声，像细密的针脚，缝着少年人解不开的焦虑。
“喏，这个点作垂线试试。”一张便签纸轻轻推到我桌角，字迹歪歪扭扭，是后桌小远的字。我抬头看他，他正低头刷着自己的卷子，耳尖却悄悄红了。便签纸上还画了个小小的笑脸，旁边写着“别急，慢慢来”。我捏着那张薄纸，指尖传来纸张被揉过的软韧触感，刚才堵在胸口的烦躁，忽然就像被风卷走的雨雾，散了大半。
这样的细碎温暖，在初中这两年里，其实藏在很多不起眼的瞬间。
入学第一天，班主任站在教室门口，笑着对每个走进来的人说“同学，你好”，她的眼镜片反光，像盛着两汪温柔的水；运动会百米冲刺时，我跑到腿软，耳边却炸响全班的呐喊，“加油”的声音混着风灌进耳朵，让我咬着牙冲过了终点；食堂的阿姨总记得我不吃香菜，打饭时会特意把菜里的香菜挑干净，还笑着说“小姑娘口味挑，我懂”；就连台灯下的沙沙声也不再孤单，有时候妈妈会端来一碗银耳羹，放在桌角，不说话，只轻轻把我的错题本往台灯下拉了拉，让光更亮一些。
我重新拿起笔，按照便签纸上的提示画了垂线，思路忽然就通了。笔尖在纸上沙沙游走，像在黑夜里赶路的人，终于找到了星光。原来那些支撑着我熬过刷题夜、跑过疲惫跑道的，从来不是什么惊天动地的大事，而是一句问候、一张便签、一碗热汤，是这些平常到几乎被忽略的点滴，在我心里攒成了一团温柔的火。
后来我才明白，生活的美好从不在远方的风景里，就藏在眼前的笔尖沙沙声里，藏在递来便签纸的指尖温度里。这些细碎的温暖，像漫漫长夜里的星光，不仅滋润了我的心，更让我有了一直往前走的勇气——原来被人温柔对待过的人，自己也会变成一束光。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。本次作文的核心是从初中生活的“平常点滴”中发现生活的美好。材料里的问候、呐喊、饭菜、笔尖声等日常细节，是写作的核心素材。立意重点不是单纯叙事，而是要挖掘这些小事背后的温暖、力量与美好，写出它们如何滋润心灵、支撑你前行。需紧扣“初中阶段”的真实经历，用个人化的体验，让“美好”与“力量”的感受具体可感，避免空泛抒情。
二、选材构思。选材遵循“小、真、细”的原则，优先选取贴近初中校园、家庭生活的具体片段：校园场景：晚自修时同桌悄悄递来的热姜茶、跑步崴脚时同学蹲身系鞋带的动作、老师在错题旁写下的鼓励批注。家庭场景：外婆清晨熬好的小米粥、爸爸在台灯下陪你刷题时轻放的水杯。构思上，可从一个具体的细节场景切入（如“笔尖沙沙声”），中间用细节描写展现事件的过程与内心感受，结尾升华到这些点滴带来的成长力量，呼应“生活美好”的主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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