资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2单元达标测试-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
一、积累运用
1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了一个伟大的民族，繁衍（yǎn）了世世代代的中华儿女，涛声里回荡着多少可哥可泣的英雄故事。
B．面对人生的险峰，我们是半途而费做懦夫，从此自暴（bào）自弃了断余生，还是迎难而上，发愤（fèng）图强做勇者？
C．名著中住着有趣的灵魂，读来能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰盈，让人始终保持对生活的热忱（chén）。
D．临行时，母亲的殷（yān）殷期盼，是游子心中永远的羁（jī）绊和不结的动力。
2．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．东市买骏马 愿为市鞍马 有价无市
B．暮至黑山头 待君久不至 如期而至
C．关山度若飞 未若柳絮因风起 若无其事
D．不闻爷娘唤女声 求闻之若此 举世闻名
3．请你参考示例，根据所给对联判断店铺类型。下列判断正确的一项是（ ）
示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）
①入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。
②摄将真彩去，留得美妙影。
A．①理发店 ②照相馆 B．①理发店 ②便利店
C．①服装店 ②照相馆 D．①照相馆 ②理发店
4．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．当小鸟站在枝头上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
B．蝉的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而蝉仍然无动于衷，让自己牺牲。
C．每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰傲立，盛气凌人。
D．只见一只孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。
5．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（ ）
没有母亲，生命将是一团漆黑；______。那么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，______。
A．有了母亲，世界将拥有温暖 将广阔无垠的大地视为母亲
B．没有母亲，世界将失去温暖 将广阔无垠的大地视为母亲
C．没有母亲，世界将失去温暖 将母亲视为广阔无垠的大地
D．有了母亲，世界将拥有温暖 将母亲视为广阔无垠的大地
6．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
（2）我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门。
（3）在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？
A．拟人 比喻 设问 B．通感 夸张 反问
C．拟人 夸张 设问 D．通感 比喻 反问
7．给下列加点的字注音。
机杼( ) 军帖( ) 可汗( ) 鞍鞯( )
辔头( ) 溅溅( ) 啾啾( ) 戎机( )
朔气( ) 金柝( ) 云鬓( ) 雄雌( )
8．请分别找出下面各组词语中词性不同于其他三个的词，并写在横线上。
（1）屏障 山沟 地势 因为________ （2）淳朴 榜样 宽广 标直________
（3）安全 严肃 嗥鸣 惊异________ （4）仿佛 即使 只要 但是________
9．《木兰诗》选自________（朝代）________（人名）编的《________》。《木兰诗》是________时期北方的一首乐府民歌，它与《________________》合称为“乐府双璧”。
二、综合性学习
10．最近，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并回答下列问题。
(1)【挑错字】下面两幅图片中各有一个错别字，请找出并改正。
(2)【品广告】这两则广告词的目的是什么？各表现了店主怎样的心态？
(3)【展智慧】在赏析对联活动中，你的同桌小明说对联已经过时了，现在很少有人写了，即使春节贴对联，也是走过场。此时，你应怎样对他说？（50字左右）
三、现代文阅读
红旗飞舞（节选）
魏巍
①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
11．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。
接红旗：战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋：战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞：（1）________
红旗飘扬：战士们冲上主峰，插上了红旗。
思考：红旗是行文的线索，起到了（2）________和________的作用。
12．小语摘抄了文中精彩的语段做读书笔记，请你帮忙补充完整。
（1）圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请结合第⑦段加点字词从人物描写的角度分析妙处。
（2）阅读要学会把握关键语句，请你品析第③段画横线句子的作用。
13．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择片段①、②中的其中一个分析其叙述视角的特点与作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
分析：__________________________
14．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
英雄老山界
张雄文
①细雨如丝，飘洒不止，山间的苍翠肆意奔淌。
②我惊异于这座大山的险峭、雄阔与深沉。抬头仰望，除了一方窄狭天宇，便只有绵亘的峰峦与森林，还有雨水浸润下愈加凝重的苍碧，似乎辽阔无边。唐人元稹曾感慨：“曾经沧海难为水。”我也暗想，与此山相比，我攀爬过的山峦都只能算泥丸或小丘了。
③山名舜皇山，处五岭之一越城岭的腹心之地。不过，我更喜欢当地人的称谓——老山界。湿漉漉的湘桂古道隐在枫香、沉水樟、铁杉、红豆杉与翠竹等挨挤的林木深处，裹着杂草与青苔，依偎一条叮咚作响的溪涧，向高处幽碧间蜿蜒而展。铺就古道的青石板灰暗、斑驳，似已被遗弃在时光深处，仍依稀叩响着当年马帮沉重的马蹄声，应和着雨水汇聚枝叶后的滴答声。秦始皇“凿渠而通粮道”的灵渠年久失修后，湘南与广西的商旅往来，上千年里便只靠这些藏于深山的驿道，直到后来桂黄公路、湘桂铁路先后开通。
④淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀。两侧峭壁嶙峋，爬满古藤，茎干大者竟粗硕如手臂，山外绝难看到。一处浓密藤蔓上，开满雪白的荼蘼花，在细雨中更显风致。
⑤古道伸入一段巉岩，一阵浓雾涌过的瞬间，英气隐隐逼来。我蓦然似乎又听到了另一种脚步声，激越、铿锵而急促，甚至伴有凄厉的军号声。
⑥1934年11月下旬，一封封十万火急的电报在云霄飞驰，实施战略转移的中央红军一路疾行，奔赴江边。湘江是国民党军处心积虑构筑的第四道封锁线，近30万兵力已如巨兽张着血盆大口。
⑦8万多红军官兵拼死向前，苦战五个昼夜，终于突破了铁桶般的围堵，却也是一场惨胜，损失了大半将士，许多人永远躺在了冰冷的湘江水底……几天前，在老山界另一边的桂北全州湘江战役旧址，我远眺湘水，心情沉重，久久徘徊。
⑧跨过被鲜血染红的湘江，中央红军的铁流分多路继续倔强挺进。他们再次摆脱围堵、纠缠突入新宁境内，准备沿湘桂古道翻越老山界，这就是陆定一在《老山界》中说的“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界”。此次置身老山界的密林中，每走几步，我都要顾盼一阵，似乎在搜寻陆定一与他所在的“红章”纵队官兵的身影。
⑨雨丝还在飘洒，古道随陡峻山势向上延伸，越发难走，雾气也越发蒸腾、弥漫，渐渐遮隐了远处的苍翠。此刻我想象着当年红军官兵眼中的奇观：“满天都是星光，火把也亮起来了。从出脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”古道边，竹林渐渐丰茂起来，林下长满结实的春笋。我扯了根小笋，细细端详，眼里淌着敬意：它们的先祖，也曾为一个崭新中国的诞生燃烧出火光。
⑩对生活在和平年代的我而言，红军官兵山间所遇的每一种艰辛都难以想象。仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若无山间漫涌的英雄气激励，我或许早已趴下了。
确如曾是这支铁流中一员的萧华将军所言：“红军都是钢铁汉。”凭着对信仰的执着与对未来的信念，他们终于咬着牙关翻越这座大山，迎来了绝处逢生的曙光。一个月后，遵义会议召开，一部长征乃至中国革命的皇皇巨著，揭开了崭新的一页。
我到峰顶一处平地时，眼前赫然矗立着一块巨石，上书“老山界”三个遒劲大字，旁边还以端肃小楷镂刻着陆定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重历史的心跳。
雨渐渐停歇，天空云开雾散，眼前依旧是沉郁而凝重的苍翠。听说，如今老山界下的乡民已将沉睡大山的野生茶，打造成一款香气馥郁的名茶，曾经窘迫的日子早已成为过去。我想，这是山间英雄气的跨时代承继，也是红军官兵当年翻越老山界追逐的理想之一。有了这种英雄气，老山界的明天必将如正升腾的霞光一样更加绚烂。
下山时，我依依不舍，不时反顾，似乎想把这座英雄山的英气带回去……
（选自《解放军报》，有删改）
15．本文以“老山界”为线索展开叙述，请梳理作者登山的过程以及内心的情感变化。
登山过程 情感变化
仰望老山界 惊异
①_____________ 激动
回忆老山界 ②_____________
离开老山界 不舍
16．批注是读书常用的方法，赏析下列句子中的加点词并作旁批。
【语句】仅仅在古道上攀爬了几里，空着手的我便歇了好几回，若无山间漫涌的英雄气激励，我或许早已趴下了。
【旁批】
17．选文和《老山界》都写了老山界和红军的故事，但两文的感情基调有所不同。请结合两文内容简要分析。
18．红军长征历经千难万险，途中留下的可歌可泣的英雄事迹数不胜数，请你结合本文相关内容，向红军前辈写一段感谢的话。（100字左右）
四、诗歌阅读
19．阅读《木兰诗》（节选），回答后面的问题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
同为表达对木兰的赞美，唐代韦元甫《木兰歌》结尾写道：“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！”与本诗的结尾相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。
五、写作
20．作文
言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……
请以《无声之处，亦有深味》为题目，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
《第2单元达标测试-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．C
【详解】本题考查字音字形。
A.哺育（fǔ）——bǔ，可哥可泣——可歌可泣；
B.半途而费——半途而废，发愤图强（fèng）——fèn；
D.殷殷期盼（yān）——yīn，不结——不竭；
故选C。
2．B
【详解】A.名词，市场/动词，买/名词，指交易行为或市场行情；
B.动词，到达/动词，到达/动词，到达；
C.动词，像/动词，比得上/动词，好像；
D.动词，听见/名词，传闻、消息/动词，闻名、知名。
3．A
【详解】本题考查对联。
①“弹冠”意思是拂去帽子上的灰尘，在古代常与整理帽子相关，而在现代语境中，头发乱了才会整理帽子，且“搔首”意思是用手挠头，一般是头发不舒服或者头发需要打理时的动作。这副对联暗示进入店铺的人的头发需要打理，而出去后就不会有这种困扰了，所以从这些信息中可以推断出该店铺是理发店。
②“摄”有拍摄的意思，“真彩”指真实的色彩，“留得美妙影”很明显说的是能够留下美好的影像。在生活中，能够拍摄并留下影像的店铺就是照相馆；
故选A。
4．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.运用了拟人的修辞手法，将“小鸟”和“流水”赋予人的动作“唱歌”和“唱和”，生动地表现出大自然的和谐与生机；
B.运用了拟人的修辞手法，将“蝉”赋予人的情感和状态“无动于衷”，形象地刻画了蝉面对危险时的反应；
C.运用了拟人的修辞手法，将山岭赋予人的性格“温柔”和“盛气凌人”，生动地描绘出山岭连绵、彼此相依的形态；
D.运用了比喻的修辞手法，将孔雀的尾巴比作“彩扇”和“珍珠”，通过这种比喻，生动形象地描绘出孔雀开屏时的美丽姿态；
故选D。
5．B
【详解】本题考查衔接句子。
第一句前文以“没有母亲，生命将是一团漆黑”的否定句式开篇，第一空应保持相同的否定结构，“没有母亲，世界将失去温暖”与前文句式、情感基调完全对应，应排在首位；后文“将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲”采用“将……视为母亲”的动宾结构，第二空也应遵循这一结构，“将广阔无垠的大地视为母亲”与前文结构一致，衔接自然；
故选B。
6．B
【详解】本题考查修辞手法。
（1）由嗅觉联想到听觉，运用了通感的修辞手法。
（2）用“发疯似的”形容慌乱的程度，运用了夸张的修辞手法。
（3）设问是自问自答，有问有答；反问则是寓答于问，有问无答。故该句运用了反问的修辞手法。
故选B。
7． zhù tiě hán jiān pèi jiān jiū róng shuò tuò bìn cí
【详解】本题考查字音字形。
机杼（jī zhù）：织布机。
军帖（jūn tiě）：军中的文告。
可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼。
鞍鞯（ān jiān）马鞍和马鞍下的垫子。
辔头（pèi tóu）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
溅溅（jiān jiān）：水流声。
啾啾（jiū jiū）：马鸣声。
戎机（róng jī）：战事、战争。
朔气（shuò qì）：北方的寒气。
金柝（jīn tuò）：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
云鬓（yún bìn）：女子像云一样柔美的鬓发。
雄雌（xióng cí）：雄性和雌性。
8． 因为 榜样 嗥鸣 仿佛
【详解】本题考查词性。
（1）“因为”为介词或连词，其他三个均为名词。
（2）“榜样”为名词，其他三个均为形容词。
（3）“嗥鸣”为动词，其他三个均为形容词。
（4）“仿佛”为副词，其他三个均为连词。
9． 北宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝 孔雀东南飞
【详解】本题考查文学常识。
《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》以叙事诗的形式讲述了木兰女扮男装、替父从军的传奇故事，塑造了一位勇敢、坚韧且充满家国情怀的女性形象；《孔雀东南飞》则以爱情悲剧反映了封建礼教的压迫，两篇作品均以深刻的思想性和高超的艺术性，成为中国古代乐府民歌的杰出代表。
10．(1)①静—净 ②提—题
(2)目的：尽快转让经营的店铺。甲：急切地想把饭店转让出去。乙：想把店铺尽快而顺利地转让出去。
(3)示例：小明，我不同意你的看法。对联是我国传统文化的瑰宝，是文化遗产。作为新时代的中学生，我们有义务传承优秀传统文化，你说我的话有道理吗？
【详解】（1）注意“净”“题”字的写法。
（2）甲（饭店急兑）：根据“急兑”二字可知，店主用“急”字直接传递出迫切、焦急的心态，急于将饭店转让出去，暗示可能因时间紧迫或其他原因，希望尽快找到接手者。
乙（旺店吉兑）：根据“旺店”“吉兑”可知，店主一方面强调店铺生意红火（旺店），另一方面用“吉”字传递吉祥、顺利的寓意，既想尽快转让，又希望能体面、顺利地转出，还能吸引更多人看好店铺前景，体现出从容又积极的心态。
两则广告词的目的都是尽快转让正在经营的店铺，吸引有意向的接手者。
（3）首先要明确核心立场，直接回应“对联过时”的错误观点，点明对联的文化属性，如“对联是中华传统文化的重要载体”。其次结合现实场景佐证价值，说明春节贴对联等行为的深层意义，如“承载着团圆期盼与美好祝愿，并非走过场”。最后引导同桌正视传承，传递重视传统文化的态度，语言需亲切委婉，符合同学间交流语境，控制在50字左右。
示例：小明，对联可没过时呀！它是中华传统文化载体，春节贴对联藏着团圆期盼，不是走过场。我们该珍惜这份传承，感受它的独特魅力呀！
11． 最后一道铁丝网难以爆破，红旗因部队受阻无法前进，战士们不断伤亡。 贯穿全文情节 象征革命精神与胜利信念 12．（1）运用动作描写，一连串动词刻画郭祥在危急时刻强忍痛苦、果断下令的过程，凸显他顾全大局、坚毅果敢的指挥员品质，也体现出战斗的惨烈与悲壮。
（2）运用比喻修辞，生动描绘出炮火急袭的猛烈气势，为后文部队冲锋做铺垫，渲染紧张激烈的战斗氛围，突出我军强大的火力与战斗决心。 13．示例一：片段①采用第一人称叙述视角，以“我”的见闻感受展开，真实亲切，增强故事的可信度，直接抒发对战士的赞美之情。
示例二：片段②采用第三人称全知视角，不受时空限制，全面展现战斗场景与人物行动，客观呈现战斗过程，使叙事更宏大完整。 14．“红旗飞舞”既指战斗中红旗在战场飘扬的实景，也象征战士们英勇无畏、不怕牺牲的革命精神，代表革命信念与胜利的象征，凝聚着军民的家国情怀与必胜决心。
【导语】本文以红旗为精神象征，叙写突击三连在总攻黑云岭主峰的战斗中扫清障碍，却在最后一道铁丝网前陷入爆破不及、红旗受阻的危急时刻。爆破组战士毅然以身躯压住铁丝网，用血肉之躯为战友开辟通路，郭祥忍痛下令踏着战友的躯体冲上主峰。红旗既见证战斗的惨烈与胜利的来之不易，也彰显战士舍生忘死、保家卫国的钢铁意志与崇高信念。
11．（1）由第⑤段可知，部队冲到最后一道屋脊形铁丝网前，爆破无法及时完成，敌人重机枪疯狂扫射，红旗被迫停下，后续战士不断出现伤亡，进攻陷入危急困境。
（2）由全文内容可知，红旗从授旗、冲锋到停滞、飘扬，始终串联起整个战斗过程，是全文的行文线索，让情节结构完整紧凑。由第④段“有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”、第⑧段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，红旗是战士们的精神象征，凝聚着全体战士的战斗意志，代表着革命信念与必胜决心，激励着战士们奋勇向前。
12．（1）“看”“横”“咬”“挥”四个连续动词，细致刻画了郭祥的心理与动作。他看到红旗停滞、战士伤亡，内心极度痛苦却必须做出抉择，“心一横”表现他强忍内心的煎熬，“牙一咬”体现他下定决心的坚毅，“果断地一挥”突出他作为指挥员的果敢决断。这些动作描写生动展现出他在危急时刻顾全战斗大局、不惜牺牲战友肉体以换取胜利的复杂心境，既塑造了坚毅果敢的指挥员形象，也烘托出战斗的惨烈与悲壮，让人物形象更真实可感。
（2）句子把大炮闪光比作闪电，把火箭炮弹比作赤红的钢板，属于比喻的修辞手法，形象写出炮火的密集、猛烈与震撼，让读者仿佛身临其境。这句话属于环境描写，渲染出总攻前紧张激烈、震天动地的战斗氛围，展现出我军强大的火力优势，为后文部队发起冲锋、突破敌人阵地做了有力铺垫，也凸显出战士们奋勇作战的底气与必胜的战斗决心。
13．示例先点明文段采用的叙述视角，再依次分析特点与作用，作答时任选一个片段，按示例顺序分析即可。
片段①的“我见到一个战士”“我问他”说明这里以“我”作为叙述者，是第一人称有限视角。这种视角让叙述者直接参与事件，以亲眼所见、亲身所问来呈现内容，使读者仿佛跟随“我”一同进入防空洞，近距离感受战士的生活与精神，极大增强了事件的真实感与亲切感。同时，第一人称便于作者直接抒发内心的情感，不用借助其他人物转述，能更直接、更强烈地表达对志愿军战士的崇敬与赞颂，拉近与读者的情感距离，引发读者共鸣。
片段②以旁观者的身份进行叙述，属于第三人称全知视角。这种视角不局限于某一个人物的所见所感，既能精准描写郭祥的指挥动作与语言，也能展现整个部队冲锋的宏大场面，全方位呈现战斗发起时的紧张态势。它不受时空限制，叙事更自由、更客观，便于作者构建完整的战斗场面，让读者清晰把握战斗的整体进程，增强了文本的叙事气势与画面的开阔感。
14．由第④段“有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”、第⑧段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，“红旗飞舞”首先是实写，指三连的红旗在黑云岭战场上冲锋、最终插上主峰飘扬的真实场景，是战斗进程的直观体现。由第⑥段乔大夯等战士用身体铺路让红旗前进、第⑧段战士们踏着战友肉身冲锋的情节可知，红旗象征着战士们英勇无畏、舍生取义、不怕牺牲的革命英雄主义精神，是战士们战斗意志的集中体现。由第①段战士们在红旗上签名、誓死要把红旗插上主峰可知，红旗代表着革命信念与胜利的追求，是家国情怀与民族精神的象征，见证着战士们为国家和人民奋勇作战的赤诚与担当。
15． 攀登老山界 沉重 16．通过“仅仅”“歇”“趴”等词语，准确地写出了“我”攀登老山界的艰难，同时从侧面表现出红军不畏艰难、敢于攀登的雄心壮志。 17．选文的感情基调是深沉凝重、诚挚动人的，作者通过自己攀登老山界的所见所感，赞美了红军战士翻越老山界的英雄气概；《老山界》的感情基调是乐观昂扬、热烈豪迈的，散发出昂扬的革命情怀和英雄主义色彩。 18．示例：尊敬的红军前辈们，我在新时代向你们致以最崇高的敬意和感谢！你们曾经翻越艰险的老山界，强渡敌军重兵防守的湘江，谱写了气壮山河的史诗，时光会铭记各位先辈的光辉事迹。新时代的我们，会珍惜现在的幸福生活，认真学习，掌握本领，将来为祖国的现代化建设作贡献。
【导语】这篇《英雄老山界》通过细腻的笔触，描绘了作者在登山过程中对老山界自然景观的深刻感受，以及对红军长征历史的深情追忆。文章以老山界为线索，将自然与历史紧密结合，既展现了山势的险峻与壮美，又通过历史场景的再现，表达了对红军英勇事迹的敬仰与怀念。作者的情感从最初的惊异，到对历史的沉重思考，再到对英雄精神的传承与未来的展望，层层递进，情感真挚。全文语言优美，意境深远，既是对历史的缅怀，也是对英雄精神的颂扬。
15．第一空，根据第④段“淅沥的春雨里，我撑一柄雨伞，沿古道向峰顶登攀”可知，登山过程为“攀登老山界”。
第二空，根据第⑦段“几天前，在老山界另一边的桂北全州湘江战役旧址，我远眺湘水，心情沉重，久久徘徊”可知，作者在回忆红军长征经过老山界的历史时，作者心情“沉重”。
16．“仅仅”一词强调了作者在古道上的攀爬距离并不长，但却已经感到疲惫，突出了古道的险峻和攀爬的艰难。“歇”和“趴”两个动词形象地描绘了作者在攀爬过程中的疲惫状态，同时也反衬出红军官兵在长征途中的坚韧和不屈不挠的精神。
17．选文和《老山界》都写老山界和红军的故事，但两文的感情基调有所不同。
《英雄老山界》感情基调为深沉凝重、诚挚动人，作者立足当下登临老山界怀古，通篇饱含对革命先烈的深切缅怀、对湘江战役牺牲将士的沉痛惋惜，以及对红军英雄气概的诚挚赞颂，全文氛围沉郁庄重；结合第②段第2句可知，作者开篇描摹老山界险峭、雄阔与深沉的特点，用“凝重的苍碧”“辽阔无边”的景物描写铺垫厚重历史氛围，直接奠定全文深沉的感情底色，结合第⑦段第2句可知，作者提及湘江战役红军苦战突围却惨胜、损失大半将士的惨烈过往，直白抒发沉重悲痛的心情，进一步强化情感的凝重感，满含对先烈的追念，结合第 段第2句可知，作者摩挲镌刻《老山界》的巨石，真切感受历史心跳，用诚挚笔触传递对红军英雄精神的敬畏。
陆定一《老山界》感情基调为乐观昂扬、热烈豪迈，作者以红军亲历者的视角，如实记录翻越老山界的全过程，全文洋溢着浓厚的革命乐观主义与英雄主义精神，尽显红军不畏艰险、顽强拼搏的坚定意志；结合课文中“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”一句可知，作者细致刻画火把与星光相连的壮阔奇观，展现红军队伍的磅礴气势，传递出豪迈壮阔的革命情怀，结合课文“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界”一句可知，面对极高极险的大山，红军语气坚定、毫无退缩，尽显迎难而上的昂扬斗志，结合课文“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”一句可知，成功翻越天险后，作者满含自豪与喜悦，直白抒发必胜信念与乐观心态，结合课文夜宿山崖、从容谈论星星的语句可知，即便身处食宿简陋、山路艰险的恶劣环境，红军依旧能苦中作乐，尽显豁达乐观的革命本色，全程情感外放热烈，满含积极向上的革命豪情。
18．本文既展现了山势的险峻与壮美，又通过历史场景的再现，表达了对红军英勇事迹的敬仰与怀念。因此，我们在作答时，要表达出自己对前辈的感激，注意字数要求，言之有理即可。
示例：尊敬的红军前辈们，你们在长征途中不畏艰险，翻越老山界，突破重重封锁，为中国的解放事业立下了不朽功勋。你们的坚韧与牺牲，铸就了新中国的基石。今天，我们生活在和平与繁荣之中，正是因为你们当年的英勇奋斗。你们的精神永远激励着我们，我们会铭记历史，珍惜当下，努力为祖国的未来贡献力量。感谢你们的无私奉献，愿你们的精神永存！
19．示例一：我更喜欢本诗的结尾，以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美。示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾，直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的赞美。
【导语】这节文字以细腻铺陈写木兰归家后的一连串动作，从“开东阁门”到“对镜帖花黄”，生活化的细节尽显她恢复女儿身的欢欣与娇柔，充满烟火气。结尾以双兔奔跑的精妙比喻收束，含蓄幽默地回应了“安能辨雌雄”的核心悬念，既彰显木兰的机智，又延续了民歌质朴灵动的风格，余韵悠长。
【详解】本题考查对比阅读。
明确表态先直接说出更喜欢哪一个结尾。分析所选结尾的特点结合文本内容，从艺术手法、情感表达、风格契合度三个维度展开分析：艺术手法：比如原诗用了比喻、拟人，韦作用了直接议论抒情。情感表达：是含蓄委婉，还是直白强烈。风格契合度：是否和全诗的整体风格统一。对比另一个结尾简要说明你不选另一个的原因，突出你所选结尾的优势。
示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。《木兰诗》的结尾以“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻收束，手法含蓄幽默，既巧妙解释了木兰女扮男装多年未被发现的原因，又以生动活泼的表达赞美了木兰的机智与不凡。这种写法符合民歌质朴自然的风格，不直接抒情议论，却能让读者在趣味中体会木兰的聪慧，余味悠长，更具感染力。
示例二：我更喜欢韦元甫《木兰歌》的结尾。韦元甫的结尾以“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！”直接抒情议论，情感浓烈直白，直接点明木兰“忠孝两全”的核心品质，将对木兰的赞美推向高潮。这种写法观点明确，能让读者迅速把握木兰的精神内核，富有思想冲击力，更能强化木兰形象的精神价值。
20．例文：
无声之处，亦有深味
暮色漫过窗台时，我总爱趴在奶奶的缝纫机前发呆。那台墨绿色的老式机器早已锈迹斑斑，踏板不再灵活，却依然固执地立在房间角落，像一位沉默的老者。
记忆里，每当夜幕降临，缝纫机的“嗒嗒”声便会在客厅响起。奶奶戴着老花镜，银发在灯光下泛着柔光，布满老茧的手轻轻抚过布料，另一只手转动着旋钮。我总爱蜷在她脚边，看碎布片像蝴蝶般翻飞，最终变成精致的小围裙、柔软的棉拖鞋。那些细密的针脚里，藏着我童年最温暖的梦。
后来我长大了，住进城市的高楼，缝纫机渐渐被遗忘在时光里。再回老家时，它早已停止了歌唱，布满灰尘的台面上，放着几团褪色的毛线。奶奶笑着说：“现在都买现成的，谁还费这劲儿。”可我分明看见，她抚摸缝纫机的手指微微颤抖，眼神里藏着不舍与落寞。
某个周末，我翻出旧相册，一张泛黄的照片让我驻足：年轻的奶奶穿着素色旗袍，站在缝纫机旁，眉眼含笑。原来，这台机器不仅是工具，更是她青春岁月的见证者。那些无声的夜晚，它陪伴奶奶度过无数个操持家务的时刻，也承载着她对生活的热爱与执着。
我突然意识到，生活中许多珍贵的东西，都藏在无声的细节里。就像妈妈每天清晨放在餐桌上的热牛奶，爸爸深夜为我掖好被角的动作，老师批改作业时写下的每一句评语……这些看似平凡的瞬间，没有惊天动地的誓言，却饱含着最深沉的爱与关怀。
如今，那台缝纫机依然安静地守在老屋里，但我知道，它从未真正沉默。它教会我，真正的美好无需喧嚣张扬，那些藏在无声处的温暖与深情，才是生活最动人的味道。
【详解】一、审题立意。本次作文题目为“无声之处，亦有深味”。“无声处”指表面平静、无明显声响或动静的情境、时刻，可指安静的环境，可指无言语的相处状态，也可指易被忽视的角落。“亦有深味”强调无声情境下蕴含的深刻情感、哲理或启示。立意可从三个核心角度挖掘：一是情感层面，体现无声的爱与陪伴，如父母默默的日常付出；二是哲理层面，在安静中沉淀自我、领悟生命与时光的真谛；三是社会层面，关注平凡岗位上无声的坚守，彰显平凡中的伟大。
二、选材构思。本题适合写成记叙文或者散文。（1）若写成记叙文，可选取生活中具体事例体现主题。比如考试失利后，母亲未多言语，仅以端热牛奶、陪我分析错题的无声举动，传递关爱与鼓励，我从中重拾信心。通过细致刻画母亲的动作、神态及自身心理，展现无声处的深情，结尾点明主题、表达感悟。（2）若写成散文，可围绕“无声处”串联多个场景。如漫步宁静湖边感悟宁静的力量，在图书馆中体会知识的无声传递，联想志愿者的无声奉献诠释责任担当，通过场景描写与感悟，升华主题，呼吁人们用心感受无声处的深味。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑