资源简介

(共14张PPT)
单元2　碳和碳的氧化物
考点2　碳的氧化物
(广西3年3考，北部湾6年4考；课标要求：认识)
1. 一氧化碳的性质和用途
物理
性质 无色、无臭的气体，① 溶于水(冬天用煤炉取暖，放一盆水
不能防止一氧化碳中毒)，密度比空气的略小
化学
性质 和用
途 可燃性：燃烧的化学方程式为② ，可用
作燃料
可用于
毒性：极易与血液中的血红蛋白结合使之失去携氧能力，造成生
物体内缺氧，严重时会危及生命
难　
2CO＋O2 2CO2　
冶炼金属　
与某些氧化物
反应
⑤
2. 二氧化碳的性质和用途
物理
性质 无色、无臭的气体，① 溶于水，密度比空气的②
化学
性质 既③ ，也④ ；
与水反应：⑤ ，生成的碳酸能使紫色石
蕊溶液变红；碳酸不稳定，易分解(H2CO3 H2O＋CO2↑)；
能　
大　
不燃烧　
不支持燃烧　
CO2＋H2O H2CO3　
用途 密度比空气的大，不能燃烧也不支持燃烧，可用于⑧ ；
固态二氧化碳俗称⑨ ，可用于⑩ ；
能溶于水，且能与水反应，可用于制碳酸饮料；
可用作化工原料，可作气体肥料等
灭火　
干冰　
人工增雨　
实验1　二氧化碳的倾倒实验
(1)现象： ；
(2)结论： ；
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭　
二氧化碳的密度比空气的大；不能燃烧，也不支持燃烧　
小实验
(3)实验反思：①若实验中上层蜡烛先熄灭，可能的原因是
；
②在实验中设置两支蜡烛高度不一样的目的是
。
二氧化碳倾倒
过快　
验证二氧化碳的密度比空
气的大　
二氧化碳的倾倒实验
实验2　二氧化碳的溶解性实验
(1)现象： ；
(2)产生这一现象的原因是 。
塑料瓶变瘪　
部分二氧化碳溶于水，使塑料瓶内压强减小　
二氧化碳的溶解性实验
实验3　二氧化碳与水的反应
注：取三朵均用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，使用的水均为蒸馏水。
(1)Ⅰ中的现象为 ，说明
。
纸花不变色，仍为紫色　
水不能使紫色石蕊
变红　
二氧化碳与水反应的探究
吹风机吹干
(2)Ⅱ中的现象为 ，Ⅲ中的现象为
，对比Ⅱ和Ⅲ可得出
，反应的化学方程式为
。
(3)将Ⅲ中的石蕊纸花烘干，现象为 ，说明
，反应的化学方程式为 。
纸花不变色，仍为紫色　
纸花由紫变
红　
CO2不能使紫色石蕊变红，CO2与水反应生成
的酸性物质能使紫色石蕊变红　
H2O＋CO2
H2CO3　
纸花由红变紫　
碳酸不稳
定，容易分解　
H2CO3 H2O＋CO2↑　
3. 二氧化碳和一氧化碳的对比
(1)CO和CO2化学性质差异大的原因是 。
(2)CO和CO2的鉴别
鉴别方法 现象及结论
通入澄清石
灰水中 能使澄清石灰水 的是CO2， 的是
CO
点燃 能燃烧的是CO，不能燃烧的是CO2
通入灼热的
氧化铜 使黑色粉末变红的是 ，无明显现象的是
分子构成不同　
变浑浊　
无明显现象　
CO　
CO2　
(3)CO和CO2互为杂质的除杂方法
物质 杂质 除杂方法
CO CO2 ①通入足量的NaOH溶液，再通过浓硫酸；②通过足量
灼热的炭粉
CO2 CO 通过足量灼热的氧化铜
　 溯源针对练
1. (2025桂林一模)冬天在家吃炭烧烤，在享用美味时，要注意通风，防止
“煤气”中毒，“煤气”的主要成分是(　C　)
A. 氮气 B. 氢气
C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
C
2. 【人教九上P138图片素材改编】下列关于二氧化碳的用途中利用的是
其物理性质的是 (　D　)
D
3. (2021北部湾)下列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是 (　B　)
A. 焦炭能用于冶金工业，是因为其具有氧化性
B. 在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化
C. 碳具有可燃性，木炭在空气中燃烧只生成二氧化碳
D. 高温条件下，一氧化碳与氧化铁发生的反应属于置换反应
B
4. 【人教九上P136实验改编】下列现象或解释与结论相符的是 (　B　)
B
A. 甲实验中软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能与水反应
B. 乙实验中蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧
且密度比空气的大
C. 丙实验中紫色石蕊溶液变红是因为二氧化碳显酸性
D. 丁实验中溶液由红色变为紫色是因为二氧化碳的溶解度随温度升高而
减小(共13张PPT)
单元2　碳和碳的氧化物
考点1　碳单质的性质和用途
(广西3年3考，北部湾6年5考)
1. 金刚石、石墨、C60
物质 金刚石 石墨 C60
结构模型
微观构成 由① 构成的单质 由②
构成的单质
宏观组成 都是由③ 组成的物质，化学性质相似
碳原子　
C60分子　
碳元素　
物质 金刚石 石墨 C60
性质与用途 是天然存在的④
的物质——用作钻头、切
割大理石； 无色透明的固体——作装
饰品； 在特殊条件下制备的金刚
石薄膜，透光性好，硬度
大，可用作透镜等光学仪
器的涂层；导热性好，可
用于集成电路基板散热，
提高芯片性能 有良好的⑤ ——可用作电极； 质软、灰黑色——可
制作铅笔芯； 有滑腻感——制作润
滑剂 可应用
于超
导、催
化、能
源及医
学等领
域
物理性质差异大的原因 ⑥
最硬　
导电性　
碳原子的排列方式不同　
备考补充
工业生产和日常生活中常用到木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，它们都属于
混合物。木炭、活性炭具有 的结构，有很强的吸附性，活性
炭常用于净水和制糖工业的脱色；炭黑用于制作墨；焦炭用于冶金工业。
疏松多孔　
2. 碳单质的化学性质
性质 化学方程式或用途
常温下，碳的化学
性质①
用墨书写的字画长时间不变色
可燃性 作燃料
稳定(或不
活泼)　
性质 化学方程式或用途
与某些氧
化物反应 冶炼
与二氧化碳反应：⑥
C＋CO2 2CO　
金属
木炭还原氧化铜
(1)现象：黑色固体逐渐变成 ，澄清石灰水 。
(2)结论：在高温下，木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使
澄清石灰水变浑浊。
红色　
变浑浊　
小实验
木炭还原氧化铜
(3)化学方程式(A试管中)： 。
(4)注意事项：①给酒精灯加金属网罩的目的是
；②反应结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯的目的是 ；③试管口略向下倾斜的目的是
。
C＋2CuO 2Cu＋CO2↑　
使火焰集中并提高加热温
度　
防止倒吸　
防止冷凝水流至热的试管底部，使试管
炸裂　
溯源针对练
1. (2024广西14题2分)碳元素的开发与利用贯穿人类发展史。下列含碳物
质最早被人类利用的是(　A　)
A. 煤炭 B. C60
C. 石墨烯 D. 碳纳米管
A
2. 【人教九上P131资料卡片改编】新材料——石墨烯，是从石墨中分离
出的单层石墨片，在室温下可以单独稳定存在，具有优异的导电、导热性
和一些其他性质，关于石墨烯的说法正确的是(　C　)
A. 石墨烯是一种新型的金属材料
B. 石墨烯和石墨的化学性质不同
C. 石墨烯是由碳原子构成的单质
D. 石墨烯燃烧的产物一定是二氧化碳
C
3. 【人教九上P134课后题改编】用下列物质的序号填空。
①石墨　②金刚石　③活性炭　④木炭
(1)常用作燃料的是 ；
(2)常用于切割玻璃的是 ；
(3)可用于制2B铅笔芯和可作干电池电极的是 ；
(4)吸附性强，可用作冰箱除味剂的是 。
④　
②　
①　
③　
4. 【人教九上P134素材改编】“笔墨纸砚”被称为文房四宝，承载着优
秀的中华传统文化。
(1)笔：2B铅笔笔尖在氧气中点燃产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则
笔尖中含有 元素。
(2)墨：墨汁的主要成分是骨胶和炭黑，墨汁属于 (填“纯净
物”或“混合物”)，《天工开物》中记载：“凡墨，烧烟凝质而为
之。……取松烟为者，居十之九”。松烟(炭黑)由松木 (填“完
全”或“不完全”)燃烧形成，用松烟为墨作画，其墨迹经百年不褪色的
原因是 。
碳　
混合物　
不完全　
常温下，碳单质的化学性质稳定　
(3)纸：宣纸的制作工艺中，有一道工序是从纸浆中用竹帘捞纸，该操作相
当于实验室中的 操作。
(4)砚：砚台清洗时不宜用硬物大力擦拭，说明制作砚台的材料具有的物理
性质是 。
过滤　
质软　(共15张PPT)
单元2　碳和碳的氧化物
二阶　核心概念练易错
易错点1　碳单质的性质和用途
核心概念判断
1. C60是一种新型化合物。 (　 　)
2. 活性炭具有吸附性，吸附性属于化学性质。 (　 　)
3. 金刚石和石墨之间的相互转化属于物理变化。 (　 　)
4. 金刚石、石墨、木炭、活性炭都属于碳单质。 (　 　)




C60是一种由C60分子构成的碳单质
吸附性属于物理性质
金刚石和石墨是两种碳单质，其之间的转化属于化学变化
木炭、活性炭是混合物，其主要成分是碳单质
5. 金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全
相同。 ( 　 )
6. 金刚石、石墨、C60的化学性质相同，都具有可燃性，氧气充足时都能
生成CO2。 (　√　)
7. 金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的。 (　 　)

√

化学性质相似，物理性质不同
金刚石、石墨是由碳原子构成的，C60是由C60分子构成的
典型易错集训
1. (2025柳州模拟)物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。下列物质
的用途利用其化学性质的是(　C　)
A. 用活性炭制作防毒面具
B. 用金刚石作玻璃刀
C. 用焦炭冶炼金属
D. 用石墨作电极
C
2. 金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其主要
原因是(　D　)
A. 构成它们的原子大小不同
B. 构成它们的原子数目不同
C. 它们都是由不同种原子构成
D. 它们的碳原子排列方式不同
D
3. C60在众多领域中具有广阔的应用前景。关于C60叙述不正确的是(　B )
A. 该物质由 C60分子构成
B. 该物质由60个碳原子构成
C. 其相对分子质量为720
D. C60和 C70 是两种物质
B
易错点2　一氧化碳和二氧化碳的性质
核心概念判断
混淆一氧化碳和二氧化碳的性质(北部湾6年2考)
1.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳显酸
性。(　 　)
2.将燃着的木条伸入某气体中，木条熄灭，则该气体一定是CO2。
(　 　)


CO2与水反应生成的酸性物质使紫色石蕊变红
能使燃着的木条熄灭的还可能是N2等其他不燃烧、不支持燃烧的气体，检验CO2要用澄清石灰水
3.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒。
(　 　)
4.冬季在燃着的煤炉旁放一盆水可防止一氧化碳中毒。(　 　)
5.CO能与血液中的血红蛋白结合导致中毒。(　 　)


√
二氧化物无毒，但环境中二氧化碳含量过高，可能导致窒息
一氧化碳难溶于水
6.我们可以通过观察颜色的方法区别一氧化碳和二氧化碳。(　 　)
7.(北部湾2020.15AB)一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，也可以相互反
应。(　 　)
8.因为一氧化碳具有可燃性，除去二氧化碳中的一氧化碳，可以采用点
燃的方法。(　 　)



一氧化碳和二氧化碳为无色、无臭的气体，不能通过观察颜色区分，区分二者可用澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的为二氧化碳，无明显现象的为一氧化碳
一氧化碳和二氧化碳之间不能互相反应
二氧化碳中混有一氧化碳，因二氧化碳不燃烧不支持燃烧，当二氧化碳大量存在时，一氧化碳不能被点燃
典型易错集训
1. (2024烟台)我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。
“碳中和”的“碳”是指(　A　)
A. 二氧化碳 B. 碳元素
C. 碳原子 D. 所有含碳物质
2. 下列说法中正确的是(　D　)
A. 使燃着的小木条火焰熄灭的气体一定是二氧化碳
B. 二氧化碳能使紫色石蕊变红
C. 二氧化碳是导致酸雨的主要气体
D. 二氧化碳是光合作用的原料
A
D
3. 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，将其溶液加热，冷却后再加入一定量
的活性炭，振荡，在这个过程中，液体颜色变化的顺序是(　A　)
A. 紫→红→紫→无
B. 紫→红→蓝→无
C. 紫→蓝→红→无
D. 紫→红→蓝→紫
A
4. 下列实验方案能达到实验目的的是(　C　)
选项 实验目的 实验方案
A 检验某气体是二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶
中，观察木条是否熄灭
B 除去二氧化碳中少量一氧化碳 将混合气体点燃
C 除去一氧化碳中少量二氧化碳 先通过足量的NaOH溶液，
再通过浓硫酸
D 鉴别一氧化碳和二氧化碳 闻气味
C
5. (2025南宁二中收网卷)构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化
学基本观念的认识错误的是(　D　)
A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质
B. 微粒观：CO和CO2化学性质不同是由于构成它们的分子不同
C. 转化观：CO和CO2在化学反应中可以相互转化
D. 守恒观：28 g CO在28 g O2中充分燃烧，生成CO2的质量为56 g
D
易错点3　二氧化碳的实验室制取
1. 下面是实验室依次制备、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是
(　D　)
D
2. 如图是实验室制取二氧化碳气体的常用装置，下列说法正确的是
(　C　)
A. 试剂X为稀硫酸
B. 甲装置中的分液漏斗下端须浸入液面以下
C. 选择乙装置收集CO2，气流方向为a进b出
D. 选择乙装置利用浓硫酸干燥CO2，气流方向为b进a出
C(共4张PPT)
单元2　碳和碳的氧化物
思维导图和构建物质网络
CaCO3＋ 2HCl CaCl2+
H2O＋CO2↑
最硬
导电
C60分子
不活泼（或
稳定）
灭火
人工增雨
气体肥料
大理石（或石灰石）和稀盐酸
燃料
冶炼金属
分子构
成不同
①
②
③
C＋O2 CO2(合理即可)　
2C＋O2 2CO(合理即可)　
2CO＋O2 2CO2(合理即可)　
④
C＋CO2 2CO　
⑤
⑥
CO2 ＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O
CaCO3 CaO＋CO2↑(合理即可)　
⑦
⑧
⑨
⑩
CO2 ＋2NaOH Na2CO3＋H2O
Na2CO3＋ 2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑ (合理即可)
CO2 ＋H2O H2CO3
H2CO3 H2O＋CO2↑
目录(共44张PPT)
单元2　碳和碳的氧化物
专题培优1　实验室制取气体的一般思路与方法
考情预览
题位 分值 常考点及难度分析 备考指导
实验探究
题中
第1
题 8分 ①仪器识别(易，8考) ②制气原理，化学方程式书写
(易，必考)； ③根据发生装置选择试剂或者根据试剂选择发生装置(易，7考) ④收集装置选择及依据(易，5考) ⑤制取气体的注意事项(难点在答题表述，2考) ⑥气体的检验与验满(难点在答题表述，4考) ⑦多功能瓶的使用(较难，3考) 必考题型，难度较低，但学生做题过程中存在几个容易出错的点，教师备考此类题型需要重点强化以下几点：
①在仪器识别中写仪器名称出现错别字；
②文字叙述类的答题表述是学生的难点，如检查装置气密性的操作、检验及验满气体的操作、装置的评价及改进等；
③验满与检验气体时，伸入集气瓶内与放在集气瓶口易混淆
专题精讲
解题思维模型
一、制取原理
制取
气体 试剂与反应原理 发生装置 收集装置
O2 高锰酸钾：①
② (填字
母序号，后同) ③
过氧化氢溶液和二氧化锰： ④ ⑤ ⑥
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑　
A　
C(或D)　
2H2O2 2H2O＋O2↑　
B　
C(或D)　
制取
气体 试剂与反应原理 发生装置 收集装置
CO2 大理石(或石灰石)与稀盐酸： ⑦
⑧ ⑨
H2 锌粒和稀硫酸： ⑩
CaCO3＋2HCl CaCl2＋
H2O＋CO2↑　
B　
D　
Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑　
B　
C(或E)　
二、实验装置
　　实验室制取气体的装置包括 和 。
1. 确定气体发生装置(广西3年3考，北部湾6年2考)
(1)发生装置的选择依据： 和 。
发生装置　
收集装置　
反应物的状态　
反应条件　
(2)常见的气体发生装置有两种：固体加热型和固液常温型。
类型 固体加热型 固液常温型
装置
特点 便于添
加液体
试剂 安装简
单，制取
少量气体 ①
②


能控制
反应速率　
可随时控
制反应的发生
与停止　
注
意 事
项 a.使用A装置制取气体时，试管口应略向下倾斜的原因是③
；
b.使用B装置制取气体时，长颈漏斗下端应伸入液面以下的目的是
④ ；
c.用高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是⑤

防止
冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂　
形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗上口逸出　
防止
加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导管　
2. 确定气体收集装置(广西3年3考，北部湾6年3考)
气体的密度
密度　大于　空气且不与空气成分反应——向
上排空气法
密度　小于　空气且不与空气成分反应——向
下排空气法
气体溶解性
　难（或不易）溶于水　且不与水反应——排
水法
　易溶于水　——排空气法
(1)收集装置
的选择依据
大于
小于
难（或不易）溶于水
易溶于水
(2)常见的气体收集装置
装置
图
适用
范围 装置适用于密度比
空气的① 且
不与空气成分反应
的气体，如O2、
CO2等 装置适用于密度比空
气的② 且不与
空气成分反应的气
体，如H2、CH4等 适用于③
溶于水且不与水
反应的气体，如O2、
H2、CH4等
大　
小　
难(或不
易)　
注意 事项 导管应伸到集气瓶底部，目的是
④ 最佳收集时间：⑤
时；
收集满的标志：⑥

优缺点 收集的气体较干燥，但纯度不高 收集的气体较纯，但不干燥
充分排净集气瓶内的空气　
导管口有
连续、均匀的气泡冒出　
集气瓶口
有大气泡冒出　
三、检验与验满
检验 验满
氧气 ①


②

将带火星的木条伸入集
气瓶中，若木条复燃，则证
明是氧气　
将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，
若木条复燃，则证明氧气已集满　
检验 验满
二氧 化碳 ③


④


将收集到的气体通入澄
清石灰水中，若澄清石灰水
变浑浊，则证明是二氧化碳　
将燃着的木条放在集气瓶瓶
口，若木条熄灭，说明二氧化碳已
集满　
易错警示
注意检验与验满氧气的操作时，检验氧气是伸入集气瓶内，验满氧气需要
放在集气瓶口。
四、常见气体的净化与干燥
1. 气体净化与干燥的原则：①一般除杂在前，干燥在后，但如果用加热法
除杂，则干燥在前。②吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分(或
将其转化为被净化的气体)，不能与被净化的气体反应。
2. 常见的净化、干燥装置
装置
图
干燥 (填试剂名称，后
同)——可干燥H2、O2、CO2
等中性或酸性气体，不能干
燥NH3等碱性气体 NaOH固体、CaO、碱石灰——可干
燥H2、O2、NH3等中性或碱性气体，
不能干燥HCl、CO2、SO2等酸性气体
除杂 ——
除去CO2中混有的HCl；氢氧
化钠溶液——除去CO2、
HCl、SO2等酸性气体 NaOH固体、CaO、碱石灰——可除
去酸性气体，如HCl、CO2、SO2等
浓硫酸　
饱和碳酸氢钠溶液　
五、多功能瓶的应用[2023.28(4)，北部湾6年4考]
目的 图示 操作说明
收集
气体 排空气法 遵循“上轻下重”原则：
收集密度比空气大的气体，气体应从① (填
“a”或“b”，下同)端通入；
收集密度比空气小的气体，气体应从② 端
通入
排水法 收集气体时，气体应从③ 端通入
a　
b　
b　
目的 图示 操作说明
测定气 体体积
气体从短导管进入多功能瓶，量筒内进
入液体的体积即为收集的气体体积；
若收集的气体能溶于水或能与水反应
(如CO2)，应在水面上加一层植物油
气体的检
验、干燥或除杂 进行气体的检验、干燥或除杂时，气体
应从④ 端通入
a　
针对训练
1. (2025广西27题8分)实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取
氧气并进行氧气性质的探究。
(1)该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式
是 ，选用的发生装置是 (填字母序号)。
(2)实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的
玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 。
2H2O2 2H2O＋O2↑　
A　
玻璃棒　
(3)用排空气法收集氧气应选装置 (填字母序号)，还可以用
法收集氧气。
(4)用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 ，说明氧气已集
满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，
生成 色固体。
D　
排水　
复燃　
黑　
2. (2024广西28题改编8分)实验是学习化学的重要途径。回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
锥形瓶　
(2)检查装置气密性是在添加试剂 (填“前”或“后”)。检查B装置
气密性的操作是

。
前　
向锥形瓶中加水直至液体浸没长颈漏斗的下端，关闭弹
簧夹，继续加水，若长颈漏斗中形成一段液柱，静置后，液柱高度不下
降，则证明装置的气密性良好(合理即可)　
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式是
，可选用的发生和收集装置
是 (填字母序号)。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　
BD　
(4)用A、C装置制取并收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有
；实验完毕后，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是
。
水蒸
气　
防止水
槽中的水倒吸，使试管炸裂　
(5)装置B中长颈漏斗需要伸入液面以下的原因是
。
(6)能用C装置收集氧气是因为氧气具有 的性
质。集满氧气的集气瓶应 (填“正”或“倒”)放在实验台上。
(7)若选择A装置用高锰酸钾制取氧气，可能导致的后果是
。
形成液封，防止
生成的气体从长颈漏斗上口逸出　
不易溶于水且不与水反应　
正　
试管内的粉末
状物质进入导管，堵塞导管，导致气体无法排出　
3. (2023广西28题改编8分)根据下列装置回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳常用的试剂是 。用
装置E收集二氧化碳的原因是 。
试管　
大理石(或石灰石)和稀盐酸　
二氧化碳的密度比空气大　
(3)实验室用装置B制取氧气，反应的化学方程式是
　。用装置C收集氧气，当观察到 时，表示氧气已收集满。
(4)用装置F收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)端通入。检验氧
气已经收集满的操作是
。
2KMnO4 K2MnO4
＋MnO2＋O2↑　
集气瓶口有大气泡冒出　
a　
将带火星的木条放在b口，若木条复燃，说明已
收集满　
4. (2025龙东改编)根据实验装置图，回答问题：
(1)图中仪器a的名称 。
(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为
。试管口放一团棉花的作用是
，要做铁丝在氧气中燃烧实验最好选用装置 (填字
母序号)收集氧气。
长颈漏斗　
2KMnO4 K2MnO4＋
MnO2＋O2↑　
防止加热时试管内的粉末
状物质进入导管　
E　
(3)实验室制取二氧化碳，选择C装置作为该气体发生装置的优点是
。检验二氧化碳的方法是 .
。
(4)若用装置D收集氢气，氢气应从 (填“b”或“c”)端通入。
可以
随时控制反应的发生和停止　
石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳　
将气体通入澄清
c　
5. (2025贵港一模改编)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，根据
下列实验装置图，回答有关问题。
(1)标号为①的仪器名称为 。
(2)在实验室可选用装置A和E组合制取氧气，若收集到的氧气不纯，原因
可能为 。
酒精灯　
刚开始时，集气瓶没有装满水(合理即可)　
(3)实验室制取二氧化碳气体选用的发生装置是装置 ，反应的化学方
程式为 ，为了得到纯净干燥
的二氧化碳气体，将该反应产生的气体通过装置F、G，其中试剂X是
，装置G的作用是 。
B　
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑　
饱
和碳酸氢钠溶液　
干燥气体　
(4)化学兴趣小组利用下图所示“制氧机”自制O2。
【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶
于水。
【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。
【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有
气泡冒出。
【评价】右瓶中水的作用是
(写一条即可)。
通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率
(合理即可)　
6. 实验室里现有石灰石、二氧化锰、过氧化氢溶液、稀盐酸和稀硫酸，以
及如图所示的仪器。
(1)仪器①的名称是 。
(2)利用上述仪器和试剂可以制取氧气，你选择的仪器是
(填序号)，反应的化学方程式是 ，
若用排水法收集氧气，当导管口 时，开始收集。
集气瓶　
①②⑦⑧
(或①②⑥⑧⑨)　
2H2O2 2H2O＋O2↑　
连续均匀的气泡　
(3)若用如图装置收集二氧化碳，验满时应将燃着的木条放在 (填
“a”或“b”)端。
b　
(4)某同学利用家庭中的鸡蛋壳和食醋，并用如图所示甲、乙发生装置制取
二氧化碳。
①比较甲、乙装置，甲装置的优点是 。
②选用甲装置还可以进行的实验是 (填字母序号)。
A. 锌粒与稀硫酸制氢气 B. 浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
C. 粉末状的二氧化锰与过氧化氢溶液制氧气
可以随时控制反应的发生和停止　
A　
7. (2025贵州改编)自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要
意义。
(1)用图1装置制取CO2和O2
图1
①用大理石(CaCO3)和稀HCl制取CO2应选用的收集装置是 ，验满的方法是 。
D　
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满　
②用B作发生装置制取O2反应的化学方程式为 ，检验氧气的方法是
。
2H2O2 2H2O＋O2↑　
将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明
该气体为氧气　
图1
(2)探究鱼缸中氧循环
①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能是
(用文字叙述表示)。
鱼呼
出的二氧化碳与水反应生成碳酸　
②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32 g/L，b中含氧量为6.23
g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是
。
③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是 。
水草经光合作用，将
二氧化碳转化为氧气　
补充光照　
8. (2025柳州二模改编)化学是一门以实验为基础的学科，请根据所给装置
回答下列问题：
图1
(1)仪器a的名称是 。
分液漏斗　
(2)实验室用高锰酸钾制氧气，若选用装置AC组合，则还需要改进的地方
是 ，收集气体的时机是
，若用D装置收集O2，验满时应将带火星的木条放在导管
口 (填“b”或“c”)处。
在试管口放一团棉花　
导管口有连续且均匀的
气泡冒出时　
c　
(3)有同学将实验室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未变浑浊，为探究
澄清石灰水不变浑浊的原因，于是作如图2探究：
①实验室制取CO2反应的化学方程式是
。
CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O
＋CO2↑　
图2
②实验过程中观察到装置E、G中溶液变浑浊，F中溶液不变浑浊的现象，
则原澄清石灰水未变浑浊的原因是
。
③装置F的作用是 。
原气体中混有HCl，HCl与澄清石灰
水先发生反应　
检验HCl是否被完全吸收，防止对CO2的检验造成干扰　
图2
9. (2025新疆改编)下图为实验室气体制取和应用的常用装置，回答下
列问题。
(1)仪器a的名称： 。
水槽　
(2)用高锰酸钾制氧气的发生装置为 (填字母序号，下同)，收集装置
是 ，反应的化学方程式为 。
A　
D　
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　
(3)用高锰酸钾制取氧气时，下列图标不需要标注的是 (填字母序号，
下同)。
c　
(4)用C装置收集气体时，导管需要伸入集气瓶底部的原因是
。
将空气充分
排尽，便于收集到更纯净的气体　
(5)E装置是实践小组同学在老师指导下设计的家用简易制氧机原理图。过
碳酸钠在水的作用下分解成碳酸钠和过氧化氢。
①验证甲仓导出的气体是氧气的方法：
。
②甲仓的主要作用是 (答一点即可)。
将带火星的木条伸入甲仓导出的
气体中，若木条复燃，证明是氧气　
判断氧气的流速(合理即可)　
10. (2025烟台改编)实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装
置图回答问题。
(1)装置A中仪器a的名称是 。
铁架台　
(2)实验室用过氧化氢溶液制取O2，用大理石和稀盐酸制取CO2。二者都可
以选用的发生装置是 (填字母序号，下同)，用排空气法收集两种气
体都可以选用的收集装置是 。
B　
D　
(3)实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取O2，反应的化学方程式是
，用装置C收集生成的O2纯度偏低，原因可
能是 (填序号)。
①制取装置气密性不好
②收集前，集气瓶中未注满水
③收集完成时，集气瓶中仍有少量水
2H2O2 2H2O＋O2↑　
②　
(4)水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含
有 元素。
(5)向盛有80 ℃热水的装置F的试管中放入白磷，然后将O2通入试管中与白
磷接触，白磷燃烧(白磷着火点为40 ℃)。水能灭火，但试管中的白磷却在
水中燃烧，请从可燃物燃烧的条件分析，原因是
。
氧　
向试管中通氧气，白磷
与氧气接触，80 ℃的热水温度达到白磷的着火点　

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