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参考答案
一、积累与运用（30分）
1. 名句默写（10分，每空1分）
(1) 尺有所短
(2) 海日生残夜
(3) 博学而笃志
(4) 断肠人在天涯
(5) 何当共剪西窗烛
(6) 夜阑卧听风吹雨
(7) 一夜征人尽望乡
(8) 山入潼关不解平
(9) 晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
2. 根据语境完成题目（7分）
(1) pì；tàn；滋；沧（4分，每空1分）
(2) 名（1分）
(3) 示例：熔铸在盐阜人民的血液里，成为盐阜人民弥足珍贵的精神财富。（1分，修正语序不当）
(4) 示例：翻天覆地（1分，符合语境即可）
(5) C（2分）
3. 射阳县海都中学初一（1）班班级读书角（11分）
(1) 画面内容：一位同学坐在书桌前专注阅读，书桌旁有堆叠的书籍，背景是书架和“阅读”主题的装饰，整体氛围静谧且充满书香。（3分）
(2) C（2分）
(3) 示例：中学生更偏爱搞笑漫画类读物，对文学名著的“很喜欢”占比最低，超过四成学生不喜欢文学名著。（3分）
(4) 示例：海都，名著并非“长篇大论”，里面藏着鲜活的人物和广阔的世界。读名著能丰富阅历、提升文笔，不妨先从短篇名著读起，你会发现其中的乐趣。（3分）
二、阅读理解（60分）
（一）古诗文阅读（18分）
5. 解释加点词（4分，每空1分）
(1) 才干
(2) 疾行，指迅速逝去
(3) 努力
(4) 错误，荒谬
6. C（2分）
7. 翻译句子（4分）
(1) 依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。（2分）
(2) 想要子孙成就大的事业，应当先让他们练习劳作。（2分）
8. 道理分析（4分）
[乙]文：强调修身要静以修身、俭以养德，治学要立志、惜时。（2分）
[丙]文：强调从小要努力劳作、勤奋学习，才能成才担当重任。（2分）
9. 诸葛亮可贵品质（4分）
从[甲]诗“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”可见他**鞠躬尽瘁、忠心耿耿、雄才大略**；从[乙]文可见他**注重修身、教子有方、淡泊明志**。（答出4点即可）
（二）信息类文本阅读（12分）
10. A（3分）
11. “苏超”爆火的启示（6分）
①引导热情“降火为长红”，为足球改革提供经验；②构建草根赛事联赛体系，扩大足球人口；③打通业余与职业联赛人才通道；④在赛制、青训体系上深耕，为足球发展赋能；⑤理性适度玩梗，聚焦比赛本身。（答出3点即可）
12. 补全对话（3分）
①文旅邀请函；②不服输的拼搏精神；③地域文化的生动表达（每空1分）
（三）文学类文本阅读（21分）
13. 梳理内容与心情（6分）
(1) 台风天受伤，次日离世；(2) 伤心、埋怨；(3) 啄玻璃倒影，吃“我”留的水果（每空2分）
14. 赏析句子（3分）
运用动作描写（“闭”“张望”“溜”“靠近”），生动刻画白头翁喝水时谨慎小心的样子，表现出它的机警，也流露出“我”对它的细致观察与喜爱。
15. 朗读设计（4分）
示例：重音落在“脱落”“独脚”“一头扎”“仅”上，语速放缓，语气低沉、怜惜。理由：突出白头翁受伤后的惨状，表现它的脆弱与对“我”的依赖，传递“我”的心疼与怜惜。
16. 句子理解（4分）
“我”经历了与白头翁的相遇、相伴、离别，明白人生如同自然，有生死离合、悲欢交织，这是不可改变的规律；“我”接受了这份遗憾，也懂得了珍惜相遇、坦然面对离别。
17. 鲁迅情感思想（4分）
《从百草园到三味书屋》中捉蟋蟀、喂蚂蚁，表现对童年自由生活的热爱；《狗·猫·鼠》中隐鼠的遭遇，表达对弱小者的同情、对暴虐者的憎恨；《阿长与〈山海经〉》中长妈妈送的《山海经》，承载着对淳朴善良者的感激。
（四）名著阅读（9分）
18. 新闻概括（2分）
示例：六小龄童走进人民小学，与师生互动讲《西游记》故事。
19. 诗句填空（2分）
示例：石猴；天宫
20. 经典情节（2分）
示例：大闹天宫；三打白骨精（答出两个即可）
21. 人物赏析（3分）
示例：我最喜欢孙悟空。因为他神通广大、嫉恶如仇，三打白骨精时识破妖怪诡计，保护师父；他知错能改，被唐僧驱逐后仍心系师父，是正义与忠诚的化身。2025年秋学期期末考试
七年级 语文试卷
（试卷总分：150分 答题时间：150分钟）
亲爱的同学们，恭喜你们即将完成七年级上册的学习之旅。青春期的你们，眼中万物皆有美好。而这份试卷，是探索的钥匙，邀你开启对知识与美好的探寻，展现属于你的奇思妙想。
一、积累与运用（30分）
1．名句默写（10分）
（1）___________，寸有所长。
（2）___________，江春入旧年。
（3）夕阳西下，___________。
（4）知之者不如好之者，___________。
（5）___________，却话巴山夜雨时。
（6）___________，铁马冰河入梦来。
（7）不知何处吹芦管，___________。
（8）河流大野犹嫌束，___________。
（9）刘禹锡以白鹤振翅高飞，排云而上的景象赞美秋天的开阔明朗，表达积极乐观的人生态度和昂扬不屈斗志的句子是：“___________，___________。”
2．根据语境完成题目。（7分）
盐城是一片红色热土。80多年前，毛泽东亲自起草命令，在苏北盐城重建新四军军部。自此，新四军在“皖南事变”后浴火重生，凤凰涅槃，成为一支威震敌伪、所向披靡、无往不胜的“铁军”，足迹踏遍盐阜大地，新四军将士们用鲜血和生命铸就的革命精神，流淌在盐阜人民的血液里，成为盐阜人民弥足珍贵的精神财富。
国际湿地，沿海绿城。80多年来，盐阜儿女始终用铁军精神zī（ ）养初心、践行使命、不懈奋斗，盐阜大地发生了翻天覆地的cāng（ ）桑巨变，世界自然遗产、国际湿地城市、全国文明城市、中韩（盐城）产业园等一系列金字招牌，让盐城___________一颗璀璨的黄海明珠。
（1）给加粗、线字注音，根据拼音，在括号中写汉字。（4分）
所向披靡（ ） 流淌（ ） zī（ ）养 cāng（ ）桑巨变
（2）文中画单横线的句中“成为”是动词，“精神财富”是名词，“珍贵”是___________词。（1分）
（3）根据语境，画波浪线部分有语病，请写出修改后的句子。___________。（1分）
（4）为文中空白处填写一个表示暗喻的喻词：___________。（1分）
3．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、舍、小、子”等，称对方或对方亲属的敬称有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
B．“左迁”即降职，古代常尊右卑左，故将降职称为“左迁”，《左迁龙标遥有此寄》就是李白写给被贬官的王昌龄的诗。
C．李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
D．蒲松龄，清代小说家，世称“聊斋先生”著有文言短篇小说集《聊斋志异》。
4．射阳县海都中学初一（1）班正在布置班级读书角，请你参与并完成以下任务。（11分）
（1）图片组选择了下面这幅图来装饰墙面。请你仔细观察图画，简单描述画面内容。（3分）
（2）文字组想要给这幅图配上诗句，下面最恰当的一项是（ ）（2分）
A．会当凌绝顶，一览众山小。 B．欲穷千里目，更上一层楼。
C．读书破万卷，下笔如有神。 D．吾生也有涯，而知也无涯。
（3）为了用好班级读书角，有同学在阅读论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，请仔细阅读统计表中的数据，把你的发现填写在下面横线上。（3分）
中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
从数据中，我发现：_________________________________
（4）海都同学在论坛里发了下面的帖子，请在“你的回复”中劝说他积极地阅读名著。（3分）
海都：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
你的回复：____________________________________________
二、阅读·理解（60分）
（一）、古诗文阅读（共18分）
阅读下面的诗文，完成下面小题。
【甲】
蜀相 杜甫
丞相祠堂①何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【丙】
爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。
（节选自汪辉祖《双节堂庸训》）
【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。
5．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）才须学也___________ （2）年与时驰___________
（3）幼小不宜劳力___________ （4）此谬极之论___________
6．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．故能诸务/娴熟通达事理可副国家/任使
B．故能诸务/娴熟通达事理/可副国家任使
C．故能诸务娴熟/通达事理/可副国家任使
D．故能诸务娴熟/通达事理可副国家/任使
7．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
___________________________________________________________________________________________
（2）欲望子弟大成，当先令其习劳。
___________________________________________________________________________________________
8．同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理？（4分）
___________________________________________________________________________________________
9．诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。结合【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。（4分）
___________________________________________________________________________________________
（二）（本题12分）信息类文本阅读。
【材料一】
被网友戏称为“苏超”的足球联赛近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。
参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益。专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“1+1＞2”的效果。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
“苏超”赛事标识 将汉字“苏”抽象为运动员带球突破，汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。
【材料三】
“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。
“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”……热梗背后，是地域文化的生动表达。人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。
“苏超”爆火，更火在相互激励。“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料四】
当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。
（选自《北京日报》，有删改）
10．对上述材料理解和分析有误的一项是（3分）（ ）
A．“苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。
B．“苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。
C．“苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。
D．“苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。
11．根据【材料四】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？（6分）
_________________________________________________________________________________________
12．小金和家人在晚餐时聊到“苏超”联赛的火爆现象，请根据【材料一】【材料二】【材料三】，补全下面的对话。（3分）
妈妈：听说南京看球的地方酒店都满房了，这比赛就这么火？
小金：妈，“苏超”现在爆火。你看常州等地将球赛与文旅资源结合起来，这是拿足球当①__________，达到了“1+1＞2”的效果。
爸爸：我刷到视频里队员们拼得跟职业球员似的，②___________让每一场比赛都令人激动不已。”
小金：对呀！不仅比赛激烈，而且热梗频出。网上流传的宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”……这些热梗背后是③______________________。
（三）文学类文本阅读。（21分）
春去白头鸣
林语尘
①几日阴雨后，天地清明，北京迎来一个绝美的晴日。新鲜的阳光穿过新鲜的绿，在枝叶间跳动不已，好似清溪水，伸手能一掬。坐在洒满光斑的树荫里，鸟影鸟声，榆钱飞絮，都在头顶倏忽来去。
②枝头春芳已歇，新叶长起来，密密地遮挡视线。有一个婉转的鸟声，一直忽远忽近地，在我周围几棵树间回荡。每句大约有4到5个音节，最后一个音节格外明亮并拖长，有个脆生生的小尾巴。
③前些天的春雨，令草地一角攒起了两个脸盆大的水坑。对小鸟来说，此处简直是有吃有喝的VIP包房。那婉转歌声的主人，终于也唱得口渴了。我听声音转到水坑近旁，歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。在青草和泥土的颜色之间，它身上的黄绿羽毛全然融入，然而头上一块雪白，却像指示灯一样暴露了它的行踪。
④原来是白头翁啊。
⑤这种鸟儿的正式名是“白头鹅”。它们脑后天生有一簇白毛，确似老翁白发。“白头偕老”是好意头，工笔画里常常成双成对地描绘它，宋徽宗《蜡梅山禽图》里的“千秋指白头”，指的也是它。
⑥有一首元人小诗《题落花芳草白头翁》：“草长连朝雨，花残一夜风。青春留不住，啼杀白头翁。”原本泛泛而读，觉得诗人只是借春去鸟啼的常规意象，用双关手法发点感慨。今年，在雨过春归时刻，感受到白头翁无处不在的鸣唱，才忽然发现，诗里对季节物候的描摹精准到天气和物种行为。正因为有踏实具体之美，那双关才更触动人心——白头翁用如此动听、执着的歌声，都挽留不住春天。诗人感受到的，原来是这么大的无可奈何。
⑦喜欢那首诗，还有一个缘故。在远逝的青春里，我真的养过一只白头翁。
⑧那是一只右爪天生残疾的雏鸟。13岁的一个台风天，在学校树丛里我捡到了落汤鸡一样的它，把
它裹在怀中，淋着大雨带回家。彼时刚刚入夏，老爹一边数落我乱捡东西，一边从茶几上拿个荔枝，剥下一点果肉，那便是小鸟在我家吃的第一口饭。
⑨后来我用各种水果搭配着瘦肉、面包虫，磕磕绊绊地将它喂大了。鸭类是杂食鸟，尤其喜欢甜甜的果实，而它最爱的始终是荔枝。由于经常放出笼子玩耍，这鸟特别亲人，喜欢亦步亦趋地挨着我们，比拖鞋还跟脚；有时还会将老爹脚趾头上的汗毛当成虫子，像拔河一样揪着使劲拉扯。它残疾坏死的右爪后来整个脱落了，变成一只独脚小鸟，无法平稳地起飞和降落，总是像个小炮弹一样，一头扎到我怀里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我身上。
⑩它在台风天获救，最后却也死于一场台风。我因社会实践外出期间，家那边风雨交加。家人忘记把鸟笼收进屋内，电闪雷鸣中，小鸟饱受惊吓，在笼子里撞伤了自己。次日我到家时，它已奄奄一息。或许是感到寒冷，或许是真有依赖与眷恋，它拖着不灵便的身体，依然亦步亦趋地贴着我的脚，隔着绒绒羽毛，传来微弱的温度。
第二天一早醒来，小白头翁已经变成了一团再也不会动弹的毛球。后来父母都说，好多年没见过我哭得那么伤心——开始不肯信，捧着毛球，总觉得尚有余温。然后深深埋怨家人粗心大意。最后终于意识到都没用了，我掉着眼泪，把它埋在窗外荔枝树荫下。
被人类喂下的第一口饭，也是它短短一生中最爱的果实，它的灵魂会记得那种甜味吗？
而后岁月流过。我长大了，走远了，但每次回家，总要去那无人知晓的小小坟的前站一会儿。大树亭亭如盖，小鸟化于泥土，变成树的一部分。
家人告诉我，有两年，一对白头翁常常飞到正对荔枝树的窗边，一只会翻翻窗台上的花盆，另一只则总是用嘴敲击窗户，好像想进来似的。
“或许是你那只小鸟的转世，想回我们家看看呢。“老爹这样说着，经常丢半个水果在窗外花盆里，留给那两只鸟。
我当然也如此希望。但说的人、听的人其实都懂，那只是雄鸟错把玻璃上的倒影当成竞争对手而已。
再也没有“我那只小鸟”了——我早已不会为此掉眼泪，但还是感到伤心。
这些事，恍惚已二十年。二十年，够一个人明白物有死生荣枯，人有悲欢离合，自然的运转从来如是。但明白归明白，悲欢还是悲欢。
（选自林语尘《自然会有答案》，有删改）
13．阅读全文，梳理文中“我”与白头翁相关的事件和“我”的心情，完成下表。（6分）
白头翁 相关事件 “我”的心情
第一只白头翁 “我”听到白头翁的叫声，看到白头翁喝水 轻松愉快
第二只白头翁 （1）_______________ （2）_______________
第三只（对）白头翁 （3）_______________ 不再掉泪，但还是伤心
14．结合语境，从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。（3分）
歌者谨慎地闭了嘴，随着一阵很小的动静，它落在坑边的小桑树苗上，一边左右观望，一边顺着树枝往下出溜，靠近水面。
_________________________________________________________________________________________
15．联系上下文，为第⑨段中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（从重音、停连、语气、语速等角度中任选两个角度进行设计）（4分）
它残疾坏死的右爪后来整个脱落了，变成一只独脚小鸟，无法平稳地起飞和降落，总是像个小炮弹一样，一头扎到我怀里，用仅剩的左爪揪着衣服，挂在我身上。
_________________________________________________________________________________________
16．结合全文，说说你对文章最后一段中“但明白归明白，悲欢还是悲欢”这句话的理解。（4分）
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17．林语尘少年时代养过的白头翁让她时隔二十年还是难以忘怀。《朝花夕拾》中鲁迅也写了出现在他年少时的一些动物，请结合书中的相关内容，探究鲁迅借以下动物表达了怎样的思想感情。（4分）
叫天子、斑蝥等（《从百草园到三味书屋》）；猫、鼠（《狗·猫·鼠》）
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（四）名著阅读。（9分）
为了同学们的素养提升，海都中学文学社团举行“走进西游”活动，请你参加。
18．【西游新闻】在“走进西游”的活动中，海都同学搜集了一则新闻，请你用简洁的语言概括新闻的主
要内容。（不超过25个字。）（2分）
华龙网讯 “孙悟空来了！”4月7日下午，我市人民小学的3000多名师生在学校操场上，与“美猴王”进行了现场互动。
身着红衣，红帽的六小龄童，和孩子们面对面，聊起了《西游记》背后的故事。他通过生动的故事告诉孩子们要尊敬老师，团结协作等，传递人生正能量。针对孩子们感兴趣的拍摄场景，拍摄故事等话题，六小龄童兴致勃勃地道起了那部经久不衰的电视剧，讲到动情处，还现场舞起了金箍棒。
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19．【西游地方】下面是一首以孙悟空故事为题材的七言绝句，请在空缺处填入恰当的内容（所填内容在格律上不作要求）。（2分）
无 端
何永沂
___________好自称孤[注]，说甚齐天堕恶途。
无端压入___________，尽日唐僧咒紧箍。
[注]称孤：古代君王自称为孤，诗中指石猴称美猴王一事。
20．【西游故事】《西游记》中的许多故事情节给我们留下了深刻的印象，请你说出两个。（2分）
（1）___________ （2）______________________
21．【西游人物】在这部神话小说中，塑造了一系列生动的形象，可谓人物繁多，你最喜欢哪一个？为什么？（3分）
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三、作文。（60分）
22．在鲁迅先生童年的时光里，长妈妈和《山海经》是一道光，在他心上种下善与美；而后来，在萧红苦难的岁月里，鲁迅先生又成为一道光，照亮她心头的黑暗，给予她希望与温暖。直到今天，我们还能从无数的人身上看见“光”，从无数的文学艺术作品中发现这样珍贵的“光”。
请以《照进生命里的光》为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③卷面整洁，书写工整。

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