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2025年秋九年级上册语文期末检测卷参考答案
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
1.wù 秽 2.、（顿号） 3.D
4.这不仅是球员的舞台，更是一次地域精神的集中迸发。【递进关系】
把“而”改为“还、更、也、而且”中任意一种即可。
5.B
6.C（“教养”是综合品质，不应因单次行为就说他人没教养。表达方式带有指责语气，缺乏包容与理性，本身就不够“有教养”。）
二、古代诗文阅读（本大题共8小题，20分）
7.（2分）B 并非是夸张
8.（2分）【3点写到一点，大意对即给满分】①以归鸿“能南归”和中原父老“终身难归”对比，写出了战争造成的国家分裂，表达了诗人对老百姓的同情，收复失地的渴望，也暗含对南宋朝廷偏安一隅的谴责；
②父老“能言语”，却无力改变苦难；归鸿“不能语”，却可自在南飞。这种荒诞对比，写出百姓求助无门的绝望，暗讽朝廷无能；
③“父老诉痛”的人间悲苦和“归鸿南飞”的自然平和常态形成对比，表达了诗人对老百姓的同情，收复失地的渴望，也暗含对南宋朝廷偏安一隅的痛诉。
9.（1分）遣 使 挟 医 分 坊 治 病 |活 者 甚 众
10.（2分）（1）就 （2）交换
11.（2分）如果我成为范滂(那样的人)，母亲你会答应吗？
（评分说明：“若、许”各1分，句意连贯1分)
12.(3分)苏轼从小就能言古今成败之关键，善著文章，博通经史，见解与《庄子》契合，体现他“是多才多艺的天才”；(2分)苏轼关心民生疾苦，为民请命减少赋税，用牒文换米、做稠粥和药剂救济百姓，派医生给百姓治病，体现他“是黎民百姓的好朋友”。
13．（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
14.（1）具：同“俱”，全、皆；（2）全；（3）国：国都；（2）陈：陈列、摆开
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
15.D 解析：注意题干中的表述“并灵活运用于军事实践”，强调的是“将所学知识举一反三，融会贯通，学以致用、灵活运用”的观点。
16.（4分）①要有正确的读书方法，在读书中练就触发的功夫；②要善于读书，甚至反复品读；③读书的过程中不能走马观花，要下功夫背记一些必要的知识；④读书要有选择的去读，选择那些有价值的书精读。⑤要善于从书中读出“新味”、悟出“新得”；⑥读书要注重将所学知识举一反三，融会贯通，学以致用，灵活运用。（每点每点2分，写到2点给满分）
17.（2分）D（材料二②段明确表述“在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读……把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才”，可见AI是辅助培养相关能力的工具，而非“只有AI技术能培养”，D项“只有”一词表述绝对，与材料不符。）
18.（2分）B（对应材料一②段“利用AI列出书籍大纲……使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架……阅读结束后，用户可借助AI大纲回顾特定章节和知识点”，表述与材料完全一致。A项错误，材料一①段说AI问书是“提高用户获取知识的效率和精确度”，材料三明确“AI并不能完全替代阅读”，“直接替代读者完成阅读过程”与材料矛盾；C项错误，材料二①段仅说AI“帮助读者更快速、更高效地获取核心信息……提升阅读体验和学习效果”，并未提及“仅靠AI就能彻底解决”阅读习惯问题，“仅靠”“彻底”表述绝对；D项错误，材料三明确指出AI“无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣”“无法像我们自己阅读一样帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛”，与选项表述相反。）
19.（4分）示例：AI固然能提高阅读效率，可以将文本进行抽象、总结，但并不能完全替代阅读。阅读过程本身会给读者带来属于读者自己的独特的审美体验和乐趣。对小说进行整本书阅读能让我们更深刻地理解书中人物的遭遇并产生情感共鸣，如《水浒传》中的林冲从妥协忍让到奋起反抗的性格转变，是由他的生活经历和所处的社会环境造成的，只有深入阅读小说，才能够真正了解这个人物，体悟小说的批判精神。
20．（4分）①刚来敬老院的何大爷突然失踪。②何大爷将小饭馆招牌上有两条龙的店错认成郭老板的店，想要报答自己“曾经的恩人”。（意思对即可）
21．（4分）A批注：“凛冽”“哗哗”写出了寒风之大之冷，渲染了寒冷凛冽的环境，表现了小张不惧环境恶劣，关心失踪老人的高尚品质。 （2分）
B批注：使平淡的故事情节更生波澜。与前文的情节相呼应，因为以前郭老板家的馄饨店招牌上也有两条长龙，解释了为何在城南的饭馆门口找到了何大爷。②更好地塑造了何大爷懂得感恩的人物形象。③一饭之恩，永生不忘，借清洁工之口，凸显文章表现人性美的主题。④给读者留下广阔的想象空间，令人感动与回味，引人思考。（意思对即可，任写出两点即可） （2分）
22.（4分）①陈丽与民警小张的对话内容，为后文在饭馆门口找到何大爷做铺垫，推动故事情节发展。②通过描写小张寻找何大爷的过程，让我们了解何大爷“偷跑”的来龙去脉，侧面表现出何大爷懂得感恩的品质，揭示出文章人性美的主题。（意思对即可）
23．（4分）示例一：从主人公何大爷在接受他人恩惠后，始终做一些力所能及的事去报答恩情，并且在脑子短暂清醒时想起此事还会立即去做的事迹，我深切体会到他身上知恩图报这一闪光点，每个人都应当做一个心存感恩的人。
示例二：从陈院长在何大爷失踪后，担心老人安危，着急迫切地寻找他，最终通过各种途径找到他的事迹，我感受到陈院长对工作认真负责和关爱老人的美好品质，作为中学生，我们也要对自己负责的事情认真对待，做一个心地善良、关爱他人的人。（意思对即可）
四、名著阅读（本大题共3小题，8分）
24.D 解析：题干中的“先合后分的单线结构”表述有误，应该是“先分后合的链式结构”。
25.如：“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”“除恶蜈蚣岭”
26.宋江和钱。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆娘儿俩，结果被缠上:后因阖婆惜发现晁盖所赠 的黄金和文书，被她敲诈威胁，宋江怒杀阎逐惜，他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。钱是宋江化义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。
鲁达和酒。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。
杨志和刀。迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志出身名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。
五、写作（共50分）
27.按照我省学考作文评卷标准。2025～2026学年度第一学期期末质量检测
九年级语文试题卷
说明：1．本卷共五大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
阅读下面的文字，完成1～2题。
世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河（ ）雪满太行，在间不容发之际，我们仍能以高昂的姿态向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁骛地做好眼前的事才最要紧。我们有与生俱来的顽强，我们一定要活出自己的精彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自惭形（huì）___________。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）骛___________ （2）（huì）___________
2．在括号内填入的标点符号是：___________。
阅读下面的文字，完成3～4题。
2025年江西省城市足球超级联赛，以“为城而战”为号角，吹响了属于江西的集体心跳。这不仅是球员的舞台，而是一次地域精神的集中迸发。在这片___________着红色基因、千年文脉与绿色生态的土地，赣超正以足球为笔，书写新时代江西的“精气神”。
3．填在文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A．记载 B．装载 C．刊载 D．承载
4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题
中华民族的历史画轴中有无数散发着耀眼光芒的英雄。忆往昔，___________，留下一段从“佣者”到“王者”的英雄传奇；___________，终得《史记》横空出世；___________，成为开国元勋。他们将自己融入时代，向阳而生。
5．下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是（ ）
①周恩来立下“为中华之崛起而读书”的救国志向
②司马迁胸怀宏图大志，立誓书写“史家之绝唱”
③陈涉发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感叹
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．③①②
6．某班正开展“怎样做一个有教养的人”的讨论活动。下面是部分同学的发言，其中不恰当的一项是（ ）
A．小林：我先抛砖引玉说说我的看法。我认为不随便给别人取外号，或叫外号，就是有教养。
B．小崔：午休时间不高谈阔论，不在走廊上喧哗，避免影响别人休息，这也是有教养。
C．小蔡：昨天我和小颖相约一起去图书馆看书，她没有来，害我白白等了半天，不讲信用，她就是没有教养的人。
D．小君：大家说得很好，受教了。我觉得我们出去旅游时，不乱丢乱扔垃圾，不乱刻乱画，也是有教养的表现。
二、古代诗文阅读（本大题共8小题，共20分）
（一）阅读下面诗歌，完成7～8题。（每小题2分，共4分）
初入淮河（其四）①
[宋]杨万里
中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。
却是归鸿③不能语，一年一度到江南。
【注】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。
7．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句并非禁止父老诉说，而是暗含对中原父老苦难无人真正倾听的痛惜，语气沉痛。
B．后两句运用夸张手法，夸大“归鸿”南飞之态，突出其自由，与中原父老困顿形成反差，强化批判意味。
C．全诗以中原父老的生活场景为切入点，借小人物苦难折射国家分裂，体现“以小见大”的写作手法。
D．全诗语言质朴直白，没有华丽辞藻，却通过生活化的场景与自然意象，传递出深沉的家国情怀。
8．本诗运用对比手法表达情感，请结合具体内容分析。
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（8分）
苏轼，字子瞻，眉州人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”
（节选自《宋史·苏轼传》）
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜③常平米④，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病活者甚众。
[注]①范滂：东汉时期著名的清官，为人刚正不阿。在任期间秉持公正，因此得罪了许多人，后被弹劾，面对酷刑和死亡，从容不迫，展现了高尚的品德。②度僧牒：官府发给出家僧尼的凭证。凡有度牒的僧尼可免地税，徭役。③粜（tiào）：卖出粮食。④常平米：古代政府的粮食储备，又称常平仓制度。主要指通过丰年收购，荒年低售的方式稳定市场粮价，赈灾救民。⑤饘（zhān）：稠粥。
9．（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标识。
遣 使 挟 医 分 坊 治 病 活 者 甚 众
10．（2分）解释文中加点词的含义。
（1）辄（ ） （2）易（ ）
11．（2分）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
轼若为滂，母许之否乎？
12．（3分）林语堂先生在《苏东坡传》中这样评价苏轼：“是多才多艺的天才，是黎民百姓的好朋友……”请结合两则材料，简要分析。
（三）默写。（6分）
13．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表现出远大的政治抱负，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所说“_______________，_______________。”
（2）生活中遇到坎坷挫折时，我们可用李白《行路难（其一）》中“_______________，_______________”来激励自己。
（3）李商隐《无题》中“_______________，_______________”两句运用比喻、巧妙自然的双关，写出了对爱情的矢志不渝。
（四）课内文言文字词积累。（2分）
14．解释加点词的含义。
（1）百废具兴（ ） （2）上下一白（ ）
（3）去国怀乡（ ） （4）杂然而前陈者（ ）
三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分）
（一）阅读下面的文字，完成15～16题。（6分）
读书贵有新得
①读完著名教育家夏丏尊先生和叶圣陶先生合著的《文心》一书，颇受启发。两位教育家在这本谈论“读”与“写”的专著中，把枯燥的知识融入32个有趣的故事中娓娓道来，妙趣横生，生动活泼。读书与写作大概是人人都能做的事，但《文心》中提出“读书贵有新得，作文贵有新味”的观点，令人耳目一新。
②“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。”《文心》提出，读书要学会站在文中人物的角度去感受体会他人的经验。“勿只把文字当文字而读，勿只从文字上学文字。”只有学会正确的读书方法，在读书中练就触发的功夫，细心品读生活这本“无字天书”，才能从书中读出“新味”来，读出自己独有的“新得”。
③常言道：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”善于读书学习的伟人毛泽东曾说过：“《红楼梦》要读5遍以上，才有发言权。”这说明，经典作品有时并不是一下子就能从中看出道理、感悟出其深刻思想内涵的。毛泽东一生博览群书，曾反复精读过不少经典著作。他的床头总放着一部《资治通鉴》。这是一部真正被他读“破”了的名著，不少书页还用胶纸粘贴着。据说，他一生先后阅读《资治通鉴》17遍之多，对这部书爱不释手。晚年时，他曾对身边的人说：“每读都获益匪浅，一部难得的好书噢！”
④古人云：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。”大凡有成就的专家学者，都善于从书中读出“新味”、悟出“新得”。著名翻译家林纾为提升自己的翻译水平，花8年时间阅读《汉书》，又用8年时间“啃”《史记》，对于韩愈的文章更是反复品味了数十年。他常常把文章铺在桌上，每天打开阅读一遍，读后又合上，探求其中精蕴，直到装进脑海才另换一篇文章。
⑤刘伯承元帅倡导读书要下功夫背记一些必要知识。他曾反复阅读《三国演义》《水浒传》十多遍，不少故事情节和精彩的妙语佳句都能背下来。他一生研读最多的是《孙子兵法》，一些重要的章节能熟练地背诵。他注重将所学知识举一反三，融会贯通，结合军事实践学以致用、灵活运用。正因如此，在他的军事生涯中创造出诸多以弱胜强、以劣胜优、以少胜多的战争奇迹。
⑥读书不能眉毛胡子一把抓，逮着什么书读什么书。读书仍然要有选择地读，只有选择那些有价值的书精读，才会有“读书贵有新得”的体会。别林斯基指出“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”读书并不在多，而在于精。与其读10部无关紧要的书，不如用读10部书的时间和精力去精读一部有价值的好书；与其10部书都只是浏览一遍，不如选一部书精读10遍。如果我们能潜心精读几部经典著作，就比走马观花、不求甚解地阅读百本、千本书受益更大。
⑦这样的精读细研，即使是一本旧书，又怎能没有“新得”呢？
15．（2分）下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ）
A．本文核心观点是“读书贵有新得”，要实现这一点，关键在于掌握“触发”的功夫，学会从书中及生活中感悟新内容。
B．毛泽东反复阅读《资治通鉴》17遍并获益匪浅，这一材料证明了“经典作品需反复读才能领悟深刻内涵”的分论点。
C．林纾花多年时间精读《汉书》《史记》和韩愈文章，其事例有力支撑了“有成就的专家学者善从书中读出‘新味’”的观点。
D．刘伯承元帅精读《孙子兵法》并灵活运用于军事实践，这一材料主要是为了强调“读书要下功夫背记必要知识”的重要性。
16．（4分）小犹同学认为学语文需扩大阅读量，故花大量时间“逮着书就读”，但收效甚微。请结合选文内容，给他提出行之有效的阅读建议。（至少两点）
（二）阅读下面的文字，完成17～19题。（8分）
【材料一】
①微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。
②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。
③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。
【材料二】
①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。
②在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨·阅”到“超·阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。
【材料三】
弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。
17．（2分）下面对材料的理解与分析不正确的一项（ ）
A．如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。
B．借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。
C．我们可以利用AI尝试跨学科阅读，实现跨学科知识的融通。
D．只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。
18．（2分）下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．AI问书功能能将所有电子书库转化为可检索知识库，直接替代读者完成阅读过程。
B．AI列出书籍大纲的功能，可帮助读者快速掌握全书主旨，方便阅读后回顾知识点。
C．现代人生活节奏快、阅读时间碎片化，仅靠AI就能彻底解决阅读习惯难以保持的问题。
D．AI能精准提炼书籍核心信息，因此可以让读者获得与自主阅读相同的审美体验和人生感悟。
19．（4分）有同学认为既然有了AI阅读，那么像《水浒传》这样篇幅长、内容涵盖量大、体系复杂的大部头小说，就不必进行整本书阅读了。结合以上材料和你阅读这部名著的经验，谈谈你的看法。
（三）阅读下面的文字，完成20～23题。（16分）
偷跑的老人
①陈丽，“夕阳红”敬老院的院长。这年刚入秋的时候，院里又添了一位新成员，是位姓何的大爷。何大爷额头上有块方形胎记，身体还行，就是脑子有些糊涂。他没有家人，是派出所民警小张送来的流浪老人。
②元旦过后的一天夜里，何大爷忽然不见了。这天正赶上入冬以来的第一场大雪，院里的老人们都非常兴奋。陈丽心想：难道何大爷是偷跑去外面看雪，然后找不到回来的路了？想到此处，陈丽非常慌张，心一下子提到了嗓子眼，于是赶紧安排人在附近寻找。
③不久，外出寻找的人回来了，一无所获，陈丽马上打电话报了警。等她挂了电话，一旁的食堂大妈像是想起了什么：“说起来……昨天不是来了几个志愿者吗？我们一起包了元宝馄饨。中午我把馄饨端给何大爷的时候，他跟我说，‘谢谢你啊，小郭，又给我留馄饨了’。我有点疑惑，当时便想着他大概是犯糊涂，认错人了。”
④由于食堂的人手少，包馄饨比较费时间，所以做得很少，看来昨天中午那碗馄饨让何大爷想起了往事。陈丽想到此处，马上打电话问民警小张：“你还记得是在哪里发现何大爷的？那附近有没有饭馆之类的，老板姓郭？”
⑤陈丽的分析不无道理，因为经常会有流浪老人被送到敬老院后，不习惯这里的一切，便偷跑回老地方。小张接到陈丽的电话后，连忙赶到城东的五里桥，因为小张以前是在这里发现何大爷的，他就在桥底下拾荒。
⑥凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。在五里桥转了一圈后，还是一无所获。就在这时，小张看到旁边有个清洁工正在打扫卫生，于是便上前打听情况。清洁工在听了老人的事情后就立刻说道：“方形胎记？以前这一带是有这么个老人，但是我已经好久都没见过他了。至于姓郭的人……以前这附近有家馄饨店，店老板就姓郭。他人特别好，夏天有凉白开，冬天有热水，每年冬至还有爱心馄饨。可惜今年春天这一片改建，那家馄饨店也关门啦！”
⑦听到此处，小张大喜，心里想着何大爷之前很可能是因为吃过郭老板的爱心馄饨，恰好敬老院食堂的那一碗馄饨又让他想起了曾经熟悉的味道，所以他找回来了。虽然现在离冬至已经过去很久了，但是何大爷脑子犯糊涂啊！于是小张又仔仔细细地找了一晚上，好心的清洁工也帮着他一起找，却还是一无所获。
⑧难道何大爷偷跑出来只是脑子犯糊涂了，并不是为了回来吃爱心馄饨？小张正这么想着，他的手机就响了，小张一看，是陈丽打来的，心想一定是关于何大爷的事情。果不其然，陈丽高兴地说：“小张，找到何大爷了！”原来，城南有个小饭馆，老板早起去店里时，看到有个老大爷正在店门口扫雪，就去道谢，却发现老人的脑子有点糊涂，问他话时，他要么不搭理，要么答非所问，只是一个劲儿地卖力扫雪，于是饭馆的老板就联系警察了。
⑨小张听到此处，顿时哭笑不得：“我在城东找，何大爷倒跑到城南了。我还以为他是要回来吃爱心馄饨呢，弄了半天，原来是帮人家扫雪啊！”陈丽叹了口气说：“何大爷虽然是个糊涂人，但也是个好人。那个饭馆老板在网上发了一段视频，你可以看一下。”
⑩视频里，何大爷佝偻着身子，正挥着竹扫帚扫雪，拍视频的老板一直劝他不要扫了，说这活儿不用他干。何大爷听了，立马嘟囔道：“要扫，要扫……不能白吃。”小张看了感觉心里暖暖的，他突然有个猜想，何大爷偷跑出来并不是为了吃爱心馄饨，而是想报答曾经的恩人，但是他脑子不清楚，认错了人，跑错了地方。
果然，一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”
（选自《故事会》2021年第4期。有删改）
20．（4分）本文中寻找“偷跑的老人”的过程跌宕起伏，请从“开端→发展→高潮→结局”的角度，梳理文章的相关情节。
要素 开端 发展 高潮 结局
具体情节 ① 大家想方设法寻找失踪的何大爷。 在城南一家小饭馆找到了帮人扫雪的何大爷 ②
21．（4分）按括号内的要求为文中划线句子做阅读批注。
（1）凛冽的寒风不断侵袭，哗哗地在小张脸上肆虐。（思考：小说善用描写来刻画人物形象，从描写角度来看，这句话有怎样的表达效果呢？）
批注：
（2）一旁的清洁工看了那位老板发的视频后，恍然大悟道：“我说怎么前几年下雪的时候，郭老板店门口都干净得很呢，原来是这个大爷帮忙扫的呀！咦，这家小饭馆招牌上画的龙真漂亮啊，看着还挺眼熟的……对了，以前郭老板的馄饨店招牌上，也有两条漂亮的大龙！”
（思考：清洁工的这一番话作为文章结尾，有什么作用呢？）
批注：
22．（4分）文章标题为“偷跑的老人”，可是作者用了大量的篇幅描写小张和陈丽，你认为写这些内容有什么作用。
23．（4分）读完小说，请从诸多人物形象中任选一位，谈谈你获得了哪些做人的启示。
四、名著阅读（本大题共3小题，8分）
24．（2分）下列关于相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《艾青诗选》蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歌颂。
B．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。
C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D．《水浒传》的结构很有特点，采取先合后分的单线结构，使小说环环相扣，线索分明。
25．（3分）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松武艺高强、有勇有谋，是个下层侠义之士，崇尚的是义气，有仇必复，有恩必报。请写出3个与之有关的故事情节。
26．（3分）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等、请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。
宋江和钱 鲁达和酒 杨志和刀
示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，风雪日留宿山神庙，借大风堵庙门时，意外听闻陆虞候火烧草料场的诡计，遂怒杀仇人。风雪中，他从逆来顺受者变为奋起反抗者，迎来人生转折点。
五、写作（共50分）
27．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请从下面两题中任选一题写一篇文章，要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不套作，不抄袭；不少于600字。
①请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。
②以上材料引发了你哪些感悟？选择感受最深的一点写一篇议论文，题目自拟。

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