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九年级语文期末题练习参考答案
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
1.（2分） 恪， mào
2.（2分）,或逗号
3.（2分）相得益彰
4.（2分）把“的出处”删去。
5.（2分）D
6.（2分）C。“如果”表示假设某种情况发生会有怎样的结果，是假设复句。
二、古代诗文阅读与积累（本大题共7小题，20分）
(一）（4分）
7.（2分）D。诗歌“白云相送大江西”一句的意思是，只有白云一路相伴，送你到大江以西。此句运用了拟人的修辞手法，没有运用比喻修辞。
8.（2分）示例一：甲诗中诗人漂泊洞庭湖上，却能生出“满船清梦压星河”的浪漫想象，让我懂得：人生遇坎坷时，不必沉溺悲愁，要保有内心的诗意与豁达。
示例二：乙诗中友人被贬远行，诗人以白云寄情相送，让我体会到：面对离别与人生不顺，要心怀牵挂与美好期许。
（二）（10分）
9.（1分）溪之上耸为丘|千木之花缘焉者
10.（3分，每空1分）（1）以……为乐（2）于此，在这里（3）建造房屋
11.（4分，每小题2分）
（1）突然明白就是（我）梦中游历过的地方。
（2）为什么一定要在尘世中奔波劳碌，使心神疲惫、身体劳累呢？
12.（2分）
① 沈括的“乐”是个人闲适之乐，在山水间自得其乐，追求精神超脱；（1分）② 欧阳修的“乐”是与民同乐，寄情山水的同时，心系百姓，体现为政者的胸襟（1分）。
参考译文：
老头我三十岁左右的时候，曾经梦见到了一个地方：登上一座小山，花草树木像覆盖着锦绣一般绚烂，小山的下面有一汪清泉，清澈见底能一眼望到尽头，高大的树木遮蔽在泉水的上方。在梦中为这件事感到快乐，打算就在这里建造房屋居住。十多年后，我被贬谪担任宣州知州。一位法号无外的僧人说，京口有一处园圃要出售。我就用三十万钱买下了它，不过（当时）还不知道这个园圃在什么地方。元祐元年，我路过京口，便去登门查看那位僧人所说的园圃，突然明白就是（我）梦中游历过的地方。我感慨道：“我的缘分原来就在这里啊！”于是就在京口的郊外建造了居所。（园子里）高大的树木长得十分茂盛，清泉从山峡中流出，水流回旋萦绕、曲折幽深，环绕着园子的一角，我就把它命名为“梦溪”。溪水的上方有一座凸起的土丘，围绕着千木之花的地方，是“百花堆”。在百花堆的腹地、花木掩映之间建造的房屋，就是我居住的地方。住在这里，早晨在溪边垂钓，傍晚在竹林间休憩。清凉的风徐徐吹来，心中的烦忧思虑顿时消散。我感叹说：“从前陶渊明建造房屋居住，内心高远、不被世俗所扰，自然就觉得所处之地僻静了；如今我拥有这般溪水山峦，得以忘却心机、断绝尘俗的牵绊，这才是真正的归宿啊。为什么一定要在尘世中奔波劳碌，使心神疲惫、身体劳累呢？”
13.（6分）（每空1分）
（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（2）浮光跃金，静影沉璧。
（3）相见时难别亦难，东风无力百花残。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（6分）
14.（2分）D。文中“滚石上山的险途”“爬坡过坎的挑战”，是为了论证“破局开路，要敢于求新”的观点。
15.（4分）
首先，开门见山提出分论点：破局开路，要善于求变；接着，引用古语，运用道理论证从历史规律层面指出，成功的变法改革都是以变破局；然后，运用举例论证，列举雄安新区、三江源国家公园的改革案例，证明“求变”能够破解发展难题；最后，总结深化论点，强调唯有不断求变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。（意思相近即可，每答到一点，得1分。）
（二）（7分）
16.（2分）C。材料三仅说明中国“从外部支持接受者转变为专业知识和资源提供者”，“主导者”表述夸大，与原文不符。
17.（2分）C。A 项“完全替代”表述绝对；B 项“决定性作用”错误，原文为“关键作用”；D 项“仅凭自身力量”推理错误，青少年需与社会各界协同参与。
18.（3分）（1）科技赋能：运用多种数字技术，构建文化遗产数字资源库。
（2）制度保障：从法律、制度上筑牢文化遗产保护红线。
（3）活化利用：将科技与创意融合，让文化遗产更易被大众感知。
（4）国际合作：与联合国教科文组织合作，提升遗产保护的国际影响力。
（5）强化意识：加强对青少年遗产保护意识的教育，激发年轻一代珍视和保护文化遗产。（意思相近即可，每答到一点，得1分。）
（三）（17分）
19.（6分）①密谋行动分发炸药；②铁蛋舍身冲敌负伤；③端掉炮楼转移粮食。（意思相近即可，第②空概述了治伤、第③空概述到了重种高粱情节的也可，每空2分）
20.（4分）（1）聪明懂事：主动参与抗敌准备，认真学习制作炸药。（2）勇敢无畏：面对突袭的日军，毫不犹豫抱着燃烧的火药罐冲向敌群，用生命掩护乡亲撤退。（3）坚强：受伤后咬木棍强忍手术疼痛。（4）心怀家国：牢记母亲的惨死和家国仇恨，将报仇与守护乡亲的信念记在心中（5）有担当，和乡亲们一起守护青纱帐。（意思相近即可，每答到一点并结合文章内容，得2分。）
21.（4分，每小题2分）（1）环境描写，这句话描写了青纱帐的风声与高粱叶子的响声，营造出战前静谧又紧张的氛围；（1分）“沙沙的响声”还暗示了藏在其中密谋抗敌的乡亲们，为后文日军突袭、众人抗敌的情节作铺垫，推动故事发展。（1分）
（2）细节描写，“埋进”动作描写，“洇湿”神态描写，体现了赵大河压抑多年的情绪终于释放的激动，（1分）细致刻画了他得知鬼子投降后，泪水混着汗水，既有报仇雪恨、守护乡亲的的家国情怀，又有对亲人牺牲、过往苦难的缅怀。（1分）
22.（3分）（1）青纱帐不仅是藏身之处，更是抗击侵略者的阵地，后来还成了保护赵家洼百姓的活屏障。
（2）青纱帐象征着不屈的民族气节与抗争精神，百姓们绝境中奋起反抗，他们靠智慧和勇敢守护了自己的家园。
（3）烧焦的高粱秆被重新插回地里，撒上焦土当肥料，象征着抗争精神的生生不息，就算遭遇摧残，也能在废墟上重新焕发生机。（意思相近即可，每答到一点得1分。）
四、名著阅读（本大题共3小题，8分）
23.（2分）B。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意整齐的韵脚和字数、行数的整齐划一。
24.（3分）示例一：俚俗而又生动。“洒家”“赶将入去”等都是民间口语，直白鲜活。“醋钵儿大小拳头”的比喻，用词朴实接地气，精准描绘出鲁达拳头的粗壮。这种俚俗而又生动的语言，让小说的人物形象更鲜活。
示例二：简洁洗练，极富表现力。描写鲁达拳打镇关西的动作，用“按住”“赶将入去”“踢倒”“踏住”“提起” 等一连串动词，简洁凝练，快速勾勒出鲁达惩治恶霸的利落场面，凸显其嫉恶如仇的性格。
25.（3分）示例一：读这段文字，我仿佛看见一个在黑暗中执着守望的身影。作者将对黎明的渴望，化作一个个动作：“凝视东方”“按住急迫的心跳”，这是当时陷入黑暗中的人民对光明的渴望，也暗示了诗人坚信“黎明”终会到来。
示例二：“铁黑的天与地”“一丝白线”的对比，凸显出希望的珍贵。“黎明怎不到来？”，不是绝望的哀嚎，而是抗争的宣言，是在黑暗中对光明的执念。哪怕希望渺茫如“一丝白线”，只要心怀坚苦的耐心，就永远不会被黑暗吞噬。
示例三：这首《黎明》节选，诗歌形式自由，字数和行数都不固定，却具有内在的旋律与和谐的节奏，诵读起来娓娓动听，诗人通过书写对黎明的怀念和期待，“纵使你像故意折磨我似的延迟着，我永不会绝望”反映了当时处于黑暗中的民众，对于黎明，对于光明的渴望。
五、写作（50分）
26.材料解读：材料的核心是追梦者身上共同的“一股子劲”，需明确这股劲的多层内涵：①行动上：一往无前、倾其所能；②态度上：但问耕耘、不问收获；③结果上：支撑梦想成真。
立意指导：立意可以是上述“一股子劲”的多层内涵之一，再从“是什么、为什么、怎么做、有何价值”四个角度任选其一或组合立意，如这股劲是执着坚守、久久为功的韧劲；这股劲是精益求精、打磨细节的匠心；这股劲是攻坚克难、一往无前的勇气；这股劲是潜心耕耘、不问得失的定力等。
文体建议：议论文可遵循“引材—立论点—分论论证—回扣升华”的结构，做到紧扣材料、观点明确、材料充实、论证合理。
记叙文应以小见大，用个人学习生活的经历展现“一股子劲”的具体内涵，通过细节描写让“劲”具象化，抒写自己用这“一股子劲”获得的成长体验与启示，可遵循“遇到困难——靠劲坚持——突破困境——收获成长——升华阐发”的结构。
注意：材料的背景是“创新热潮”，但创新并非核心立意点，只是追梦的时代语境，写作的核心必须围绕“一股子劲”的具体内涵展开，不要偏离。
【评分标准】
基础等级（40分）
一类卷（34～40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
二类卷（28～33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语句较通顺，结构完整，书写整洁。
三类卷（21～27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
发展等级（10分）
深刻：透过现象深入本质，观点具有启发性。
丰富：材料丰富，形象丰满。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性。2025~2026学年第一学期九年级语文
期末练习题
题号
三
四
五
总等级
等级
密
语言文字运用。（本大题共6小题）
阅读下面的文字，完成1~2题。
江西文艺扎根赣都大地的深厚文脉，既(kè)
守着传统艺术的内核，又不断创新表
达。这片广表的土地上，戏曲、绘画、陶瓷等艺术形式百花齐放，既彰显着文化的涵养()
又回应着人民对美好精神生活的期待，为中国式现代化建设增添了文化底色。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(kè)
(2)袤
2.在括号内填入的标点符号是：
封
阅读下面的文字，完成3~4题。
2026年春节联欢晚会正式发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”
“骋骋”四匹骏
马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”
(相形见绌相得
益彩)。吉祥物的设计灵感的出处来源于中国不同时期马的经典形象，并结合流云纹、山云
纹等传统纹样，展现了生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，蕴含着马到成功、前程
似锦的美好寓意。
3.在文中括号内选择恰当的词语填写在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题。
书法作为中国独特的艺术形式和文化现象，由汉字的书写进入艺术之境，这在世界文化
史上是独树一帜的。
线
5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是(
)
①而它所具备的精神内涵，与中华优秀传统文化是一脉相承的。
②中国的书法在黑与白、点和线的千变万化中，完成了人的精神创造和情感抒发。
③也是推动当代美育工作的有力抓手。
④正因如此，书法承担着传承和传播中华优秀传统文化的重要使命。
A.④①②③
B.④③①②
C.②③①④
D.②①④③
6.下列对复句类型的判断，不正确的一项是()
A.
只要翻开语文九年级上册第一单元，我们就会开启一段深情的旅程。（条件复句）
B.
虽然前路布满荆棘，但是我们不能轻言放弃。（转折复句）
C.
如果我们在日常点滴中坚持自律，就会在未来的路口遇见更从容的自己。（因果复句）
D.
我们一面在书卷里品悟先贤哲思，一面在生活中践行处世之道。（并列复句）
二、古诗文阅读与积累。（本大题共6小题）
(一)阅读下面两首诗，完成7~8题。
【甲】题龙阳县青草湖
唐珙
西风吹老洞庭波，一夜湘君”白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【乙】于郡城送明卿之江西
李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客⑧，白云相送大江西。
【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，诗中又写成“洞庭”。②湘君：湘水之神，一
说是巡视南方时死于苍梧的舜。③吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚
地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。
④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
7.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是()
A.甲诗前两句虚实相间，诗人把对历史的追忆与眼前壮阔的景色巧妙地结合，以虚幻的
神话传递出真实的感情。
B.甲诗后两句记梦，写出对梦境的留恋，梦醒时，留在心上的只是无边的怅惘，流露出
诗人在现实中的失意与失望。
C.乙诗前两句中，“青枫飒飒”点明送别的时节，“迷”字点染出秋雨中特有的迷蒙景
色，渲染了伤感的气氛。
D.乙诗尾句中“自云相送”运用比喻的手法，既表达了对朋友的宽慰和不舍，又隐含着
赞赏和激励。
8.两首诗都是诗人不如意时所作。请以其中一首为例，结合诗歌内容，谈谈你从中得到的人
生启示。
(二)阅读下面的文言文，完成9~12题。
翁年三十许时，尝梦至一处：登小山，花木如覆锦，山之下有水，澄澈极目，而乔木翳
其上。梦中乐之，将谋居焉。后十余年翁谪守宣城，道人无外言京口有固售，翁以钱三十万
得之，然未知其处。元祐元年，道京口，登道人所量之圃，况然乃梦中所游之地。翁叹曰：
“吾缘在是矣。”于是，筑室于京口之陲。巨木蓊然，水出峡中，停萦杏缭，环地之一偏者，
名之梦溪。溪之上耸为丘千木之花缘焉者，百花推也。腹堆而庐其间者，翁之栖也。居此，
朝钓溪上，暮卧竹间，清风徐来，烦虑顿消。予叹曰：“昔陶潜结庐人境，心远地自偏：今
吾得此溪山，忘机绝俗，此真归处也。何必奔走尘途，劳神役形哉？”
(选自《梦溪笔谈·自志》有删改)
【注】①怳然：突然明白的样子
9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。
溪之上耸为丘千木之花缘焉者

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