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高三英语
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
h
第一部分听力（共两节，满分30分）
阁
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂
到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)》
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。
1.What are the speakers doing
A Selecting a cupboard
B.Sorting out the clothes.C.Tidying up the storeroom.
2.What do we know about the man
A.He is highly focused.
B.He is bad at multitasking.
中
C.He is easily bothered by the TV.
的
3.What are the speakers mainly talking about
A.The development of print newspapers.
B.Latest features of mobile phones.
C.Changes in news consumption.
4.Where are the speakers
A.In a taxi.
B.In a gift shop.
C.In a restaurant.
拟
5.Why does the man complain
A.He didn't get a reply to his message.
B.He got the inaccurate information.
C.He met an unprofessional worker.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中
选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题
将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
英语试题(Q8)第1页（共12页）高三英语参考答案
题序
个y
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
A
C
A
8
C
B
A
C
B
C
A
B
U
B
题序
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
C
A
B
C
C
B
C
A
B
D
C
B
A
A
题序
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
答案
C
A
D
0
C
A
G
D
C
足
C
A
B
D
A
题序
6
47
48
49
50
51
52
53
54
55
答案
A
C
B
D
D
A
C
B
D
C
A篇
【语篇导读】本文是一篇应用文。文章主要介绍了Cornerstone Learning Center的选修课项目细则，包括学分认证、最
终成绩评定标准、期末考试流程以及学生未通过课程的应对建议等内容。
2l.C。本题考查对学分认可条件的理解。第一段明确指出：“Students can transfer these credits to meet their
graduation requirements on approval by their high school.(学分需经学生所在高屮批淮后才能转移以满足毕业要
求。)”。因此，学分的转移是有条件的，即必须获得所在高中的批准。A项“被所有高中自动认可”与“o如approval'”
矛盾；B项“可以替代高中文凭要求”与第一段中的“does not issue high school iplomas”"相悖；D项“无条件被大多
数学区接受”与第一段中的“recognized by the local school district and may be accepted by other institutions”中的
“may be'”(可能被接受)不符。
22.B。本题考查成绩计算与等级判定。评分标准：总分=课堂参与(20%)十单元测试(30%)十期末考试(50%)。计
算：65×20%十80X30%+70X50%=13+24+35=72分。该分数超过60分及格线(pass and earn credits),但低
于85分荣誉线(Academic Honors),因此该学生通过考试并获得普通学分。
23.C。本题考查对问题解决流程的理解。最后一部分“What迁a student does not pass a course ”明确列出推荐步骤，
第一步是“The student should schedule a meeting with their Cornerstone academic advisor.(学生应与学术顾问约
谈。)”。顾问随后会提供指导，包括探素不同的学习策略、重选课程或选择替代课程。因此，第一步是约见顾问。
B篇
语篇导读】本文是一篇记叙文。本文讲述了父亲在母亲去世后独居，通过每天清晨发送邮件与子女保持联系的故事。
起初这只是为了确保父亲的安全，但随着时间的推移，这些简短的邮件逐渐演变为记录父亲生活、促进家人交流的纽
带，展现了亲情跨越距离的温暖力量。
24.A。本题考查对“晨间报告”最初目的的理解。第一段提到父亲担心“万一发生什么事没人知道”，第二段明确“hit
on the idea that Dad could email us every morning'”是为了解决这一担忧，因此“晨间报告”的最初目的是确保父亲
的安全。
25.B。本题考查对父亲生活状态的推断。第四段列举了父亲的各种活动：去商店、参加心脏康复课、与朋友午餐、甚至
幽默地提到“爬山”，这些细节表明他生活积极、充实。
26.D。本题考查词义猜测。第五段提到“what started as a simple security measure has spawned deeper closeness'”,结
合上下文可知，此处讲从最初的安全措施发展出更深的亲密关系，因此spawned意为“催生、带来”(created)。
27.C。本题考查最佳标题。全文围绕父亲与子女通过邮件建立的情感联系展开，从安全需求演变为亲情纽带（第五
For me,what started as a simple security measure has spawned deeper closeness.),C"Love Across the
Mles”准确概括了这一主题。
C篇
【语篇导读】本文是一篇科普说明文。文章主要讲的是一项新研究发现，每个人的呼吸模式像指纹一样独特，不仅能用
于身份识别，还与身体质量指数(BM)、睡眠一清醒周期以及焦虑、抑郝等心理健康状况相关联。
8,B。本题为作者意图题。第一段的核心是提出一项研究发现：呼吸模式具有独特性，可用于身份识别。为了生动、
直观地让读者理解“呼吸模式是独一无二、可标识个人的特征”这一抽象概念，作者借用了“fingerpri山t(指纹)”这一
广为人知的概念进行比喻。选项B.To illustrate their uniqueness..(为了阐明他们的独特性。)准确地概括了这一修
辞目的。
英语参若答案(Q8)-1

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