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部编版五年级下册道德与法治第二单元专项练习-综合题
一、综合题
1．公交候车亭是一个城市的便民公共设施，更是对外宣传的靓丽窗口。2024年5月，鄄城公交在巡检中发现个别公交候车亭的玻璃被人为损坏，工作人员进行了集中更换。
（1）公交候车亭给我们的生活带来了哪些便利？请列举2条。
（2）公共生活需要共建。请选择一处自己熟悉的公共场所；说说在这个公共空间里应该注意什么。至少列举3条。
2．小军晚上放学回家经过小区门口，发现门口的路灯没有亮，他认为：“路灯不亮是小区物业的事，与我无关”，然后就回家了。
（1）你认为小军的想法对吗？如果是你，应该怎么做呢？
（2）请你根据你的生活实际，列举两个参与社会公益活动事例，并谈谈你的收获？
3．公交候车亭是一个城市的便民公共设施，更是对外宣传的靓丽窗口。2022年5月，邹平公交在巡检中发现个别公交候车亭的玻璃被人为损坏，工作人员进行了集中更换。
①公交候车亭给我们的生活带来了哪些便利？请列举2条。
②公安机关依据《中华人民共和国______________法》对故意损坏公共设施的行为进行处罚。
③公共生活需要共建。请选择一处自己熟悉的公共场所说说在这个公共空间里应该注意什么。至少列举3条。
4．案例分析：青年陈某到电影院看电影期间，烟瘾大发，便吸了起来。这种行为引起周围人的不满，管理人员走过来制止陈某吸烟，告诉他这里是禁烟场所。陈某觉得自己丢了面子，闯到幕布旁砸了“请勿吸烟”的牌子。
（1）你认为陈某的哪些行为错了？
（2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误？
5．阅读材料，回答问题。
材料一：青年陈某到电影院看电影期间，烟瘾大发，便吸了起来。这种行为引起周围人的不满，管理人员走过来制止陈某吸烟，告诉他这里是禁烟场所。陈某觉得自己丢了面子，闯到幕布旁砸了“请勿吸烟”的牌子。
材料二：《中华人民共和国治安管理处罚法》中规定，“扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的”，处警告或者二百元以下罚款：情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
（1）你认为陈某的哪些行为错了？
（2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误？
（3）有了陈某的前车之鉴，请你说说我们怎样才能建设有序的公共生活呢？
6．材料1：在某公园草坪旁竖有“禁止践踏草坪”的警示牌，雕塑旁树立“请勿攀爬”的警示牌。但是还有部分游客随意践踏草坪、攀爬雕塑拍照。管理人员多次劝阻，仍有游客辩称：“这是公共场所，我想怎么玩就怎么玩。”
问题：
（1）游客的行为违反了哪些公共秩序规则？
（2）结合材料内容，谈一谈公共标志的作用。
（3）作为小学生，你会如何维护公共秩序？
7．小明和妈妈逛公园，发现有几个人在标有“爱护花草树木”标志的场地里攀爬树木、践踏草地。请思考回答
（1）这几个人做得对吗？为什么？
（2）发挥想象：在公共场所不应该做哪些事情？（写2点）
（3）延伸思考：在生活中，法律要求我们怎样做事情？
8．周末，热闹的大商场里，有一家特别受欢迎的餐厅。餐厅门口排了好长好长的队，队伍已经排到商场的过道上，别的顾客都不好走路了。排队的人里面，有个叔叔说他着急赶飞机，想插队。后面排队的人可不乐意了，大家你一言我一语，吵了起来，现场乱哄哄的。
(1)如果你是商场的小工作人员，刚好巡逻走到这里，你打算做些什么，让现场变得有秩序，不再吵架，还能让大家好好排队，不影响别人走路呢？
(2)在解决完这次插队引发的混乱后，你会向餐厅和排队的顾客们提出哪些建议，来避免之后类似插队情况导致的秩序问题再次发生？
9．共建有序生活
青岛胶州湾大桥高速公路如一条巨龙盘旋在海面上，十分壮观。桥上海风阵阵，偶尔有海鸥低飞掠过，令人心旷神怡！一些行经此处的司机乘客被它的美所吸引，在应急车道扎堆停车拍照、观景、逗留。大桥大队民警通过视频抓拍和现场处罚两种方式对违法司机进行处罚和劝离。
（1）【我思考】请你帮助大桥大队民警写一段话劝阻这些司机乘客。
（2）【我行动】要保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活，我们应该怎么做？
（2）【我建议】因民众有强烈的观景需求，据统计从大桥通车以来上述问题一直存在，屡禁不止。请你针对存在的问题，提出解决问题的办法。
10．阅读材料，完成下列要求。
乘客甲购买了高铁票，上车后找到了自己的座位，却发现座位上坐着乘客乙，乘客甲上前沟通，没想到乘客乙强词夺理，拒绝回到自己的座位，并大声辱骂乘客甲。乘客甲请乘务员调解无果。最后乘务员联系了铁路乘警将乘客乙带走调查。
（1）你觉得乘客乙的行为错在哪里？
（2）还有哪些公共场合需要遵守公共秩序？需要遵守哪些公共秩序？请你试着写出三例。
11．材料一：
材料二：某市地铁站早晚高峰时，乘客们总是排队候车，先下后上，主动为老人和孕妇让座。但最近有来客反映，有人在地铁上外放手机声音、吃气味重的食物，甚至挤占车门通道，导致其他乘客不满。
（1）请你评价一下材料一中后排乘客的行为。
（2）如果你是列车乘务员，面对这种情况会采取什么措施？
（3）材料二中哪些行为破坏了公共秩序？这些行为可能带来什么后果？
（4）针对材料二中的不文明行为，提出两条改进地铁文明乘车的建议。
（5）除了以上材料中提到的，你还遇到过哪些不文明的出行行为？你又是如何处理的？（列举一种）
12．材料一：小明的妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼；小明的爸爸是一名警察，他经常早出晚归，每天工作很辛苦。
材料二：公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础，但生活中总是有很多不文明现象：
①公交车厢是大家的公共环境，由于一些乘客随地乱扔、乱吐，形象极为不雅，也为公交车厢和站台的保洁工作增加了不少难度。
②下雨天，乘坐公交车时，经常会有乘客看到空位不坐，宁愿站着，那是因为空座位上湿漉漉的，不知是哪位乘客随手把自己的雨具放在上面而留下来的“杰作”。
③超市摆放的蔬菜随意撕取而不购买，给工作人员造成了负担。
④乱丢垃圾，不顾公共场合，给清扫人员造成负担。
材料三：炎炎夏日，热浪袭人。有这样一群人，他们挥汗如雨，仍坚持守护城市的秩序和整洁。这些高温下的劳动者，此时最需要喝上一瓶冰水解渴消暑。为感谢他们的付出，某超市发起“爱心冰水免费取用”活动，希望让爱传递，把清凉分享给更多人。有人说：“超市老板提供的不仅是免费水，更是浓浓的爱心。”
（1）根据材料一，说一说生活中小明可以为父母做些什么？
（2）根据材料二，例举至少三条我们应该遵守的公共秩序。
（3）根据材料三，说一说在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？
13．在那格外寒冷的冬日，哈尔滨的街头银装素裹，寒意凛冽，可侵华日军第七三一部队罪证陈列馆门前，涌动的人群却似一团炽热的火焰，燃烧着人们对历史的敬畏与铭记之心。
那些可爱的志愿者们，更是这寒冷冬日里的温暖使者。他们送水送花，一杯杯热水，驱散了人们身上的寒意；一束束鲜花，寄托着对遇难同胞的哀思。他们的微笑和关怀，让每一位排队者都感受到了人性的美好和社会的温暖。还有那些志愿者讲解员，他们用饱含深情的声音，讲述着那段不堪回首的历史。他们的讲解，仿佛是一把钥匙，打开了历史的大门，让人们看到了731部队的残忍暴行，感受到了先辈们的痛苦与挣扎。他们以自己的方式，传承着历史的记忆，让更多的人了解真相，铭记历史，珍惜当下。
(1)什么是志愿者？
(2)参与公益活动的方式有哪些？
(3)作为五年级学生，如果你有机会成为志愿者，你会去哪里？选择做什么工作？有什么意义？
14．材料一：建设和谐美好的社会生活需要每一个人的共同努力，但现实生活中，有些人在高速公路上，从车窗往外抛物，在消防通道上停车，在人行道上摆摊，在公园里大声喧哗……
材料二：习近平总书记说，志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。2022年，北京冬奥会的志愿者报名人数突破百万，广大志愿者用青春和奉献提供了暖心的服务，向世界展示了蓬勃向上的中国青年形象。
(1)阅读材料一，我们每一个社会成员应该怎样共建有序生活？
(2)阅读材料二，志愿者服务精神是什么？
(3)在共建和谐美好生活中，我们小学生应该如何做到“我参与，我奉献”？
15．材料一：小学生小敏和同学在社区组织旧物捐赠活动，将衣物、书籍送给贫困地区儿童。
材料二：志愿者团队定期到敬老院为老人理发、表演节目。
（1）小敏和志愿者的行为属于什么活动？有什么意义？
（2）小学生还能参与哪些力所能及的公益活动？（至少写两条）
16．材料 为巩固拓展残疾人脱贫攻坚成果，手牵手共撑助残保护伞，心连心共筑和谐新家园。2025年5月，某市红十字会哥召多家单位和个人积极参与“绿美某市·助残行动”网络筹抓活动，为社会公益贡献力量。
（1）材料中网络筹款公益活动传递着怎样的中华民族传统美德？
（2）国家和社会为什么积极提倡人们参加公益事业？
（3）在平时生活中，我们青少年还可以参加哪些社会公益活动？
17．材料:贵州黔东南雷公山麓的苗寨，青石板路蜿蜒于吊脚楼间，秋冬晨雾湿冷刺骨。寨中保洁员天未亮便起身清扫落叶、擦拭风雨桥栏杆，常以冷馒头充饥。一位经营酸汤粉摊的苗家阿妹见状，每日五更生火熬汤，用木姜子、红酸汤煨出热腾腾的米粉，邀保洁员围坐火塘边免费用餐。有保洁员含泪道:“酸汤暖身，木楼火塘暖心，阿妹的牛角银饰映着火光晃眼哩!”阿妹摆摆手:“苗家古歌唱‘共饮一江水，同护一座山’，我不过添把柴罢了。”
（1）有人说:“苗家阿妹提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。
（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
18．学校举办运动会，小辉参加了400米跑步比赛。比赛过程中，小辉不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得他站不起来。同组比赛的对手小亮看到后，立刻停下脚步，跑过去扶起小辉，关切地问：“你怎么样，还能站起来吗？”在小亮的帮助下，小辉慢慢站了起来。其他同学也围过来，有的递纸巾，有的询问情况。
(1)从这个情景中，你看到了哪些友善相待的行为、
(2)假如你是小辉，在得到同学们的帮助后，你会对大家说些什么来表达你的感激之情？同时，你会怎样将这份友善传递下去呢？
19．材料二：为了给社区居民营造良好的生活环境，4月11日，某市社区工作队组织了工作队员、社区干部和居民开展了整治环境卫生活动。活动中，大家分片分组对居民楼院、巷道、环境卫生死角、楼道内的“牛皮癣”小广告等进行清理、清扫，清除垃圾和安全隐患。同时，工作队员还向居民大力宣传，引导居民树立“社区是我家，建设靠大家”的观念，使净化、绿化、美化社区家园，成为广大居民群众的自觉行动。
社区某党员说：“作为一名共产党员，我将带头行动起来，从我做起，从今天做起，为把我们社区建设成环境好的文明社区出一份力。”工作队队长说：“我们希望通过此次活动，进一步增强居民建设美丽家园的责任感和自觉性，我们以后会多开展类似的活动，为创建美丽社区积极贡献力量。”
（1）建设美好社区，我们需要怎么做？
（2）有人说：“社区建设是大人的事情，与我们学生无关。”这种说法对吗？为什么？
20．某社区计划举办一次环保宣传活动，倡导居民减少使用一次性塑料制品。小明作为社区志愿者，负责设计宣传方案。然而，部分居民认为环保行动麻烦，效果不大，不愿意配合。
（1）如果你是小明，你会如何设计宣传方案以增强居民的参与意愿？
（2）面对部分居民的不配合，小明应该采取哪些沟通方式？
（3）结合材料，谈谈公共生活中个人行动对社会的影响。
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试卷第2页，共8页
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参考答案
1．（1）①为乘客提供遮阳挡雨的等候空间；
②配备座椅和实时公交信息，方便市民规划出行时间。
（2）①保持安静，避免影响他人阅读；
②爱护书籍，轻拿轻放不折页；
③归还图书至指定位置，方便他人查找。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）公交候车亭给我们的生活带来了哪些便利，可以从物理防护和便民服务等方面进行阐述。
（2）选择一处自己熟悉的公共场所，如图书馆；说说在这个公共空间里应该注意什么，可以从从秩序维护、设施保护、资源共享三个维度进行阐述。
2．（1）不对，从维护公共利益，路灯属于公共设施，我们有责任保护，应该和物业报告。
（2）我参与过小区卫生清洁活动、利用周末陪伴小区老人下棋、聊天等；看着小区的路面和健身器材变得干净整洁，看着小区老人开心的笑容，我很有成就感，感觉很开心。
【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小军的想法不对。我的做法可以从维护公共利益，人人有责的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。先结合生活实际列举两个参与社会公益活动事例，参与社会公益活动的收获可以从获得成就感等角度阐述。
3．①避免人们风吹日晒；方便人们的出行；让城市景观更靓丽；
②治安管理处罚
③在图书馆里，不要悄悄带零食进去吃；不能窃窃私语；借书后放回去时不要随意放置；走动时候不要发出大的声响。
【详解】①本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。公交候车亭给我们的生活带来的便利可以从方便人们出行和装扮城市景观的角度阐述；
②本题旨在考查学生的识记辨认能力。公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对故意损坏公共设施的行为进行处罚。
③本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们熟悉的公共场所有很多，如图书馆、医院、电影院等等，选择自己熟悉的一项阐述即可。
4．（1）在公共场所吸烟；不听劝告砸“请勿吸烟”的牌子。
（2）他应该向工作人员诚恳道歉，停止吸烟，赔偿损坏的物品，主动接受处罚。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中陈某的错误行为是在公共场所吸烟和不听劝告砸“请勿吸烟”的牌子；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。陈某怎样做弥补自己所犯的错误可以从诚恳道歉、赔偿损失、遵守规则等角度阐述。
5．（1）示例：陈某不应该在公共场所吸烟，工作人员劝告他，他不应该去砸“请勿吸烟”的牌子。
（2）示例：他要应该向工作人员诚恳道歉，停止吸烟。赔偿损坏的物品，主动接受处罚。
（3）在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。
（1）你认为陈某在公共场所吸烟的行为错了。
（2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误，可以从诚恳道歉、停止吸烟、赔偿损失等方面进行阐述。
（3）我们怎样才能建设有序的公共生活，可以从遵守社会公德、法律法规的角度进行阐述。
6．1.违反的规则：
未遵守景区警示牌（如禁止踩踏草坪、乱丢垃圾等）。
破坏公共设施（如攀折花木、涂鸦等）。
扰乱他人游览体验（如大声喧哗、插队等）。
2.公共标志作用：
警示潜在危险（如“水深危险”）。
规范行为准则（如“禁止吸烟”）。
传递文明理念（如“爱护环境，人人有责”）。
3.维护公共秩序的建议：
以身作则，遵守规则（如不乱丢垃圾）。
善意提醒他人不当行为（如劝阻攀爬雕塑）。
参与志愿活动宣传文明理念（如社区环保倡议）。
【详解】本题 旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）游客的行为违反了哪些公共秩序规则，可以从未遵守景区警示牌、破坏公共设施、扰乱他人游览体验等方面进行阐述。
（2）公共标志的作用，可以从警示潜在危险、规范行为准则、传递文明理念等方面进行阐述。
（3）作为小学生，你会如何维护公共秩序，可以从以身作则，遵守规则、善意提醒他人不当行为、参与志愿活动宣传文明理念等方面进行阐述。
7．
（1）不对；原因如下：①场地明确标有 “爱护花草树木” 的标志，攀爬树木、践踏草地是对公共规则的无视，会破坏公园的绿化环境；②花草树木是公共资源，攀爬会折断枝条、践踏会破坏草根，影响植物生长，也会让公园景观变得杂乱，损害全体游客的观赏权益。
（2）①不能乱扔垃圾，会破坏环境卫生，增加清洁成本，甚至导致动物误食、河道堵塞等问题；②破坏路灯、座椅、健身器材等设施，会影响他人正常使用，维修更换也会浪费社会资源；
（3）法律明确禁止的行为（如盗窃、故意伤害、破坏公物等）坚决不做，同时遵守社会普遍认可的道德规范（如尊老爱幼、文明礼让）；不侵犯他人的人身权（如生命权、隐私权）、财产权等合法权益。例如，不随意传播他人隐私信息，不未经允许占用他人财物。
【详解】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达这几个人做的不对，然后从违反公共规则、树立不良示范等方面作答即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从破坏环境、损害公共利益等方面写出在公共场所不应该做的事情即可；
（3）本题考查学生的描述能力，学生从遵守法律法规与公序良俗、尊重他人权利与自由等方面作答即可。
8．（1）①先礼貌劝阻争吵，安抚双方情绪，提醒大家公共场所需保持秩序；
②询问插队叔叔的紧急情况，协调队伍前3-5名顾客是否愿意让他优先用餐（若多数同意则允许）；
③引导队伍靠墙排列，腾出过道空间，避免影响其他顾客通行。
（2）对餐厅建议：
①用栏杆或地标线规划排队区域，确保队伍不占用过道；
②设置“紧急情况通道”或提示牌（如“赶时间可联系工作人员协调”）。
对顾客建议：
①排队时主动礼让确有急事的人，共同维护文明环境；
②遇紧急情况先找工作人员协商，不擅自插队。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
(1)你打算做些什么，可以从维护公共秩序的角度进行阐述。
(2)你会向餐厅和排队的顾客们提出哪些建议，对餐厅，可以从完善设施、明确规则的角度进行阐述；对顾客，可以从互助、沟通等角度进行阐述。
9．（1）各位司机乘客，应急车道是生命通道，随意停车会阻碍救援、引发事故。美景虽好，但安全更重要！请遵守交规，驶离应急车道，前方设有观景区的路段可安全停车欣赏，感谢配合！
（2）我们要遵守规则；善意劝阻他人不文明行为；积极参加社区秩序宣传、志愿引导活动。
（3）增设安全观景台，满足拍照需求；加强宣传，通过电子屏、广播提醒禁止停车；优化管理，如高峰时段增加巡逻，或开通预约式临时停车时段。
【详解】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。
（1）学生可以围绕应急车道的特殊用途及违法停车的危害，同时提供替代方案等角度进行阐述。
（2）应该怎样做可以从个人遵守、影响他人、集体参与三个层面进行阐述。
（3）解决问题的办法可以围绕增设观景台、加大宣传的力度、优化管理车辆等角度进行阐述。
10．（1）乘客甲上前沟通，乘客乙以各种理由拒绝坐回自己的座位，并大声辱骂乘客甲。
（2）电影院观影时，不要大声喧哗，如要打电话，出场所再打；医院看病要按顺序排队挂号，不随意插队；公交车站，上下车时要排队。
【详解】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。
（1）乘客乙的行为错在哪里，学生可以围绕乘客乙错在“霸占”乘客甲的座位，扰乱正常的乘车秩序进行阐述。
（2）学生根据自己的了解，写出三例公共场合遵守公共秩序的行为即可，答案不唯一。如电影院看电影不能大声喧哗；医院看病挂号要排队；坐公交车上下车要排队等。
11．（1）高铁是公共场所，每个人都应遵守公共秩序。这种不文明行为破坏了车厢内的公共秩序，将脚搭在前面的椅背上不仅会弄脏椅子，还会让其他乘客感到心理不适，影响其他乘客的乘车体验。同时也是对他人的不尊重，有损个人形象。
（2）如果我是列车乘务员，我会第一时间赶到现场，礼貌提醒他这样的行为是不文明且不符合公共秩序要求的，让其立即改正，恢复良好的乘车环境。
或：如果我是列车乘务员，我会以平和、耐心的态度与该乘客沟通，向他解释在高铁这样的公共空间里，每个人都应遵守公共秩序，尊重他人感受，公共生活需要大家共同维护，要有公共意识。
（3）破坏行为：外放手机声音、吃东西、挤占车门通道。
后果：影响他人乘车体验、引发矛盾冲突、造成安全隐患。
（4）张贴文明标语（如“轻声细语，共享安宁”），加强宣传引导：安排志愿者提醒不文明行为，或通过广播倡导遵守公共秩序；对屡次违规者进行批评教育或适当处罚。
（5）遇到过有人在公交车上大声喧哗、争吵。我会在他们争吵声音稍微缓和时，礼貌地提醒他们在公共场合应保持安静，不要影响其他乘客，一般情况下，他们意识到自己行为不当后会停止争吵 。
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从不尊重他人、破坏公共秩序等方面写出后排乘客的行为即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生从提醒并制止他、让他改正等方面写出措施即可。
（3）本题考查学生的描述能力，学生首先写出破坏公共秩序的行为，然后从引发矛盾、造成安全隐患等方面写出后果即可；
（4）本题考查学生的描述能力，学生从加强宣传引导、设立监督机制等方面写出改进地铁文明乘车的建议即可；
（5）本题考查学生的描述能力，学生首先写出不文明的出行行为，然后从协商解决、制止他们等方面写出处理方法即可。
12．（1）妈妈下班后，给她倒一杯温水缓解嗓子疼，经常给爸爸捶捶腰。
（2）不大声喧哗；不随地吐疲；不乱丢垃圾；不乱闯红灯，不攀爬护栏；爱护公共财物，不在公共场所乱涂乱画；乘车时自觉排队等。
（3）遇到问路的外地人，我们可以给他讲清他要去的方向；去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以向他报以微笑；快递小哥给我们送来了快递，我们可以向他道声谢谢；说声辛苦了。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。生活中小明可以为父母做的可以从语言、行动的角度阐述。
（2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。我们应该遵守的公共秩序有很多，如不大声喧哗；不随地吐疲；不乱丢垃圾；不乱闯红灯，不攀爬护栏；爱护公共财物，不在公共场所乱涂乱画；乘车时自觉排队等。根据自己掌握阐述即可。
（3）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做的可以从语言、态度、行动等角度阐述。
13．(1)志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
(2)参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。
(3)我会在图书馆担任图书管理员助手。可以整理书架，将读者归还的图书按照编号放回原位，方便大家查找。协助工作人员进行图书借阅登记，引导小朋友们在阅读区安静阅读，维持良好的阅读环境。这能锻炼自己的组织能力，还能培养对书籍的热爱。
我会参与社区组织的关爱孤寡老人活动。定期去老人家中，陪他们聊天，听他们讲述过去的故事。帮忙打扫房间、整理物品，给老人表演一些小节目，为他们带去欢乐和温暖。借此学会关爱他人，增强社会责任感。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
（2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。参与公益活动的方式可以从志愿服务、环保公益、关爱帮扶、文化传承等角度阐述。
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果有机会成为志愿者，会去哪里、选择做什么工作根据市级阐述即可；其意义可以从给他人送温暖、培养责任心、锻炼自己的角度阐述。
14．(1)1．遵守公共规则和法律2．提升个人修养，文明自律
3．主动劝阻不文明行为，履行监督责任4．积极参与公共事务，传播文明理念
(2)1．奉献精神2．友爱精神3．互助精神4．进步精神
(3)1．参加志愿者服务、公益活动2．宣传正能量、倡导文明行为3．爱护公共环境、遵守社会公德4．帮助他人、体现互助精神
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。每一个社会成员应该怎样共建有序生活可以从遵守规则、承担责任、从我做起等角度阐述；
（2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。志愿者服务精神是奉献、友爱、互助、进步。
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小学生 “我参与，我奉献” 的做法可以从遵守公德、参与志愿、传递爱心、学习榜样等角度阐述。
15．（1）小敏和志愿者的行为都属于公益活动，是社会公众基于利他、慈善等目的，自愿开展的对社会有益的活动。
意义：对受助者（贫困地区儿童、敬老院老人）：为他们送去物资（衣物、书籍）和精神关怀（表演节目等），改善生活条件、给予情感慰藉，让其感受到社会温暖；对参与者（小敏、志愿者）：能培养社会责任感、共情能力，在帮助他人中获得自我价值感，提升个人品德修养；对社会：传递爱心与正能量，营造互助、友善的社会氛围，促进社会和谐，带动更多人关注和参与公益。
（2）校园公益：参与校园图书捐赠、旧物回收活动，将闲置书籍、学习用品等分享给有需要的同学；参与校园绿化维护，如给植物浇水、清理落叶，美化校园环境。社区服务：协助社区工作人员进行垃圾分类宣传，制作简单易懂的分类手册，向居民讲解分类知识；在社区组织的节日活动中，帮忙布置场地、发放小礼品，增添节日氛围。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小敏和志愿者的行为都属于公益活动，意义可以从对受助者、对参与者、对社会的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小学生还能参与的力所能及的公益活动可以从校园公益和社区服务的角度阐述。
16．（1）“手牵手共筑助残保护伞，心连心共筑和谐新家园” 体现了助人为乐、扶危济困的传统美德；各单位和个人积极参与公益活动，彰显了团结互助、无私奉献的精神，这些都是中华民族代代相传的道德品质。
（2）对个人：参与公益能提升个人社会责任感，培养关爱他人、服务社会的意识，实现个人价值与社会价值的统一；
对社会：公益事业有助于汇聚社会力量，帮助弱势群体，缩小贫富差距，促进社会公平正义，营造 “人人为我，我为人人” 的和谐氛围；
对国家：公益是社会保障体系的重要补充，能巩固脱贫攻坚成果，推动国家治理体系和治理能力现代化，弘扬社会主义核心价值观。
（3）参与社区清洁、垃圾分类宣传、关爱空巢老人或留守儿童等活动；
公益捐赠：捐赠闲置书籍、衣物给贫困地区，或通过正规平台参与小额公益捐款；
志愿服务：成为博物馆讲解员、大型赛事志愿者，或参与环保组织的植树、护河等活动；
特殊群体关怀：走进福利院、残疾人康复中心，提供陪伴、学习辅导等帮助。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。）材料中网络筹款公益活动传递的中华民族传统美德可以从助人为乐、无私奉献的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。国家和社会积极提倡人们参加公益事业的原因可以从对个人。对社会、对国家等方面阐述；
（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。青少年还可以参加的社会公益活动可以从社区服务、公益捐赠、志愿服务、特殊群体关怀等角度阐述。
17．（1）我赞同。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。苗家阿妹提供的免费早餐是对环卫工人浓浓的关爱。
（2）我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。比如遇到问路的外地人，我们可以主动帮助他，给他讲清他要去的方向；遇到老人过马路，我们会主动搀扶老人，帮助他平安过马路。
【详解】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。赞同材料中的说法。理由可以从平等、关爱的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么可以从尊重、关爱的角度阐述。
18．
（1）①小亮在比赛过程中，立刻停下自己正在进行的跑步，跑过去扶起摔倒的小辉，并关切询问他的状况，这是主动帮助、关心他人的友善行为；②其他同学围过来，有的递纸巾，有的询问情况，这是在以实际行动关心受伤的小辉，也是友善相待的表现。
（2）我会真诚地对大家说：“谢谢你们，太感谢小亮在我摔倒时立刻来扶我，也谢谢同学们围过来关心我、给我递纸巾。你们的帮助让我在受伤时感受到了温暖，真的很感动！”
传递友善：在以后的学习和生活中，当看到其他同学遇到困难，比如有同学学习上遇到难题，我会主动去帮忙讲解；要是有同学在学校不小心摔倒了，我也会像小亮一样立刻跑过去扶起他，关心他有没有受伤，并给予力所能及的帮助。
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从小亮停下脚步跑过去扶起小辉、其他同学也围过来，有的递纸巾，有的询问情况等方面写出友善相待的行为即可；
（2）本题考查学生的描述能力，学生首先写出感谢大家的话，然后从互相帮助、关爱同学等方面写出将这份友善传递下去的做法即可。
19．
（1）居民共同参与（清理环境、宣传引导）；党员带头行动
（2）错误；社区是大家共同生活的地方，就像我们的家一样。建设美好社区带来的良好生活环境、和谐氛围等成果，社区中的每个成员包括学生都是受益者。同时，社区的建设需要全体成员共同努力，学生作为社区的一分子，虽然能力有限，但也能从自身做起，比如积极参与社区环保活动、宣传文明理念等，为社区建设贡献自己的力量，所以学生也是社区建设的参与者，并非与学生无关。
【详解】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从积极参与环境卫生整治、树立正确观念并宣传等方面写出正确的做法即可；
（2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达这种说法不对，然后从社区的建设需要全体成员共同努力等方面写出原因即可。
20．（1）组织环保知识竞赛、发放可重复使用购物袋、展示污染危害图片。
（2）耐心讲解环保意义，邀请居民参与实践体验，倾听改进建议。
（3）个人行动积累推动社会环保意识，减少污染，促进可持续发展。
【详解】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。
（1）如何设计宣传方案以增强居民的参与意愿，可以从组织活动、发放环保用品、展示污染图片等方面进行阐述。
（2）采取哪些沟通方式，可以从环保知识宣讲、参与实践、搜集意见等方面进行阐述。
（3）公共生活中个人行动对社会的影响，可以从积少成多、带动他人、推动社会改变等方面进行查阐述。
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