资源简介

深圳高级中学集团
2025——2026学年九年级道法模拟考试(3月)
注意事项：
1.考试形式为开卷考试，可查阅所带教科书等纸质资料，但不得相互讨论和借阅资料；不得携带任何电子产品设备进入考场。
2.本试卷共4页，16题，满分50分，考试用时50分钟。
3.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
4.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内；写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
5.考试结束后，请将答题卡交回。
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1. 是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。
2. 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
3.社会主义民主政治的本质特征是 。
4.中国人民形成了以 为核心的伟大民族精神。
5. 是我们的强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分；在每题给出的四个选项中，只有一项符合题意)
6.某中学将课间从10分钟延长至15分钟，鼓励学生走出教室放松身心。有同学抱怨初三学业重，认为课间活动就是浪费时间。下列观点中，最能说服该同学的是
A.学习不只限于课堂，课间最好找老师单独答疑
B.增加课间时间，劳逸结合有助于提高学习效率
C.掌握科学的学习方法，就能轻松取得优秀的成绩
D.努力拼搏的观念已经落伍，现在学习讲究松弛感
7.纸短情长，言浅爱深。从以下老师对学生的寄语中，我们可以体会到
①个人的成长无需在意他人评价 ②老师是我们学习成长的引路人
③成长中要敬畏自然，充盈生命 ④个人命运与国家命运息息相关
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
8.某AI绘图软件走红后，网上出现“插画师即将集体失业”“学画画以后没用了”等言论。与此同时，AI训练师、AI伦理审核员等新职业应运而生。面对这一现象，青少年应该
A.相信AI将取代所有艺术创作，放弃绘画兴趣
B.随大流转行学习AI技术，放弃原有发展方向
C.拒绝接触任何AI 工具，坚守传统技能不动摇
D.理性辨别网络信息，提升素养以适应新变化
9.下图漫画警示我们
A.要自觉履行遵守宪法和法律的义务 B.要主动学习无人机技术并加以利用
C.要严厉打击所有涉及无人机的行为 D.要禁止接触任何无人机相关的技术
10.九三阅兵中，受阅方队步伐铿锵、整齐划一，全部国产的主战装备展现国防实力跨越式提升。这表明
①我国国防和军队现代化建设取得重大成就
②国家核心利益必须依靠强大实力坚决捍卫
③装备全部国产标志着我国科技已全面领先世界
④我国国防装备全面领先世界，可主导国际事务
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11.2025年，深圳获授“全国禁毒示范城市”称号，其禁毒工作的“深圳模式”主要包括：将禁毒知识纳入中考，组建500余人的青少年“禁毒先锋”队伍，出台《深圳经济特区禁毒条例》。对深圳做法的解读，正确的是
A.禁毒知识纳入中考，意在选拔专业禁毒人才
B.组建青少年禁毒队伍主要为了丰富课余生活
C.坚持多措并举推进禁毒，构筑坚实治理屏障
D.施行地方禁毒法规能从根源上杜绝毒品问题
12.深圳“卷尺哥”是一名普通送货员，两年多来坚持用卷尺测量市政设施问题并拍视频反映，推动大量路况问题快速整改。他的事迹被写入2025年政府工作报告。这说明
A.政府坚持依法行政就能解决所有民生问题
B.我国公民可直接参与国家和社会事务决策
C.公民只能通过向政府反映问题参与民主生活
D.城市善治与市民共建是可以实现双向奔赴的
13.有市民建议深圳湾公园安装路灯方便晚上游玩，公园管理方却因“怕打扰候鸟休息”而拒绝，这一做法反而获得众多网友点赞。下列观点能为公园的理由提供支持的是
A.政府应将人民利益放在首位 B.公民有权对公共事务提建议
C.人与自然需要和谐共生共处 D.公共决策应当听取群众意见
14.2025年， “深圳——香港——广州”创新集群首次超越东京——横滨，跃居全球创新指数榜首。这一成就的取得，主要得益于粤港澳大湾区
A.坚持城乡发展一体化，缩小居民的收入差距
B.发挥“一国两制”优势，坚持创新引领发展
C.始终把提升经济的发展速度作为首要的目标
D.拥有得天独厚的地理位置和优越的自然条件
15.最近， “一定要带空箱子去中国！”在海外社交平台刷屏。大批外国游客推着空箱子涌向
深圳华强北“扫货”。国产无人机、AI翻译器、智能眼镜等“深圳智造”最受欢迎。从过去“国人海淘”到现在“老外反向代购”，这一变化折射出
A.中国已成为全球最大的消费市场 B.科技创新赋能中国产品走向世界
C.华强北电子产品种类齐全价格低 D.外国旅客到中国来都是为了购物
三、材料分析题(共1题，共25分)
16.阅读材料、回答问题。
2026年农历马年春晚以“骐骥驰骋”之姿，在科技与人文的交汇处，刻下时代的印记。
【科技为笔，唤醒千年文明】
舞台上，《武BOT》让智能机器人与传统武术少年“过招”；《丝路古韵》以数字化手段“复活”克孜尔石窟壁画中的龟兹乐舞；《贺花神》以故宫“白玉月令组佩”为灵感，借助国产AI技术让十二月令花神穿越时空。科技不再是冰冷工具，而成为激活传统文化的魔法棒————这是一场科技与文化的“双向奔赴”。
【共创为墨，开启未来之路】
央视网“马上开‘新’AI晚会”实现了“人人皆可创作”————4岁孩童与93岁长者借助AI平等表达，53位艺术家将灵感汇成艺术交响。从“我演你看”到“共同创造”，每个人都能成为文化的执笔人。
【鹏城为纸，答以青春之思】
这股科技文化融合的热潮，也激荡着青少年的心。观看春晚后，初三学生小深在日记里写道：“看到这些节目，我感受到时代的召唤。身边的同学越来越熟悉AI————查资料、写作业、做海报，还在群里分享工具、交流心得、合作完成小组任务。当手机里的软件越来越强大，我们的成长是变得更容易了，还是更复杂了 ”
(1)结合材料，运用所学知识，谈谈科技与文化是如何实现“双向奔赴”的 (10分)
(2)结合材料，运用所学知识，谈谈你对“当工具越来越强大，成长是变得更容易还是更复杂了 ”这一问题的理解。(15分)
深圳高级中学集团2025——2026学年九年级道法模拟考试(3月)
参考答案及评分细则
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.诉讼；2.中国共产党；3.人民当家作主；4.爱国主义；5.改革开放。
二、选择题(共10题，每题2分，共20分)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B { D A A C D C B B
三、材料分析题(共1题，共25分)
16. (1) 【答案示例】
2026年春晚的实践生动诠释了科技与文化的“双向奔赴”。
一方面，科技赋能文化，让传统文化“活”了起来。创新是引领发展的第一动力，《武BOT》让智能机器人与传统武术少年“过招”/《丝路古韵》以数字化手段“复活”克孜尔石窟壁画中的龟兹乐舞/《贺花神》借国产AI技术让故宫月令花神穿越时空。科技为文化传承提供了新手段，让古老的文化基因以青春姿态焕发光彩，融入大众视野。
另一方面，文化滋养科技，让科技有了灵魂和温度。中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的根和魂。龟兹壁画背后的丝路文明、月令花神蕴含的“天人合一”智慧，其中真正打动人心的是深厚的文化底蕴。文化赋予科技以价值导向，让技术发展始终服务于人的精神需求。
更重要的是，科技降低了文化创作的门槛，让“我演你看”走向了“人人参与”。我国坚持以人民为中心的发展思想，央视网“马上开‘新’AI晚会”让4岁孩童与93岁长者借助AI平等表达，正是发展成果由人民共享的生动体现。科技让每个人都能成为文化的执笔人，让文化传承不再是少数人的专利。
这种“双向奔赴”的本质是守正创新。从《武BOT》的“中国智造”到《贺花神》的国产AI技术，科技与文化在相互赋能中实现创造性转化、创新性发展，既守住了中华文化的根脉，又赋予其时代生命力，让古老文明既“活”且“火”。
【评分细则】
等级水平 分值区间 等级描述
水平4 9-10分 1.能系统阐述科技与文化“双向奔赴”的实现路径，并从“创新驱动发展”“以人民为中心”“文化自信”等国家战略高度进行论述，体现出高度的价值认同。 2.能从“科技赋能文化”“文化滋养科技”“科技降低文化创造的门框”“守正创新”等至少三个核心维度展开阐述：各维度之间逻辑清晰，能形成递进关系或有机的系统关联；每个维度均能准确结合材料中的实例(如《武BOT》《丝路古韵》《贺花神》、央视网AI晚会等)，并运用至少一个教材核心观点进行深入分析，做到理据结合。 3.表达规范，见解独到，论述逻辑严密，语言流畅。
水平3 6-8分 1.能正确阐述科技与文化“双向奔赴”的实现路径，并能提及“创新”“发展”“共享”等相关理念，但认知整合与战略高度不足。 2.能从两个或以上维度进行分析；能分别论述不同维度的作用，但维度间逻辑关联不够紧密或缺乏系统性；能结合材料并引用教材观点进行说明，但分析与观点的融合不够深入，或对材料的运用不够精准。 3.表述基本清晰，但可能略显程式化，深度和创新性一般。
水平2 3-5分 1.对科技与文化关系的认识较为单一或片面，主要围绕某一方面的作用展开，未能形成多角度的认知。 2.分析维度单一，或虽提及多个方面但论证极为简略；对材料的运用以转述为主，未能有效提炼服务于观点；教材观点的引用生硬、不准确或缺失；论述条理性不强，分析较为浅显。 3.表述条理性和逻辑性一般，语言表达较为平淡。
水平1 1-2分 1.仅能碎片化表述或简单复述材料内容，未能形成有效、连贯的观点；或观点存在明显偏差。 2.缺乏有效分析过程，论证混乱；或仅能进行零散的、与题目核心要求关联度不高的陈述。 3.表述不清，结构不完整或混乱。
赋0分的情况 未作答：或答案与试题无关；或仅简单摘抄材料原文而无分析：或立场错误、价值观导向偏离。
16. (2)【答案示例】 (15分)
小深日记中的困惑引发我们思考：当工具越来越强大，成长是变得更容易还是更复杂 我认为二者并非对立，而是辩证统一的。
首先，工具的强大确实让成长有了更多可能，从这个意义上说成长变得更“容易”了。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。在信息化时代，善用科技工具本身就是行动的一部分。小深日记中提到，同学们用AI查资料、写作业、做海报，让学习更高效、表达更丰富。同时，科技降低了创作门槛，让更多人在实践中激发潜能，让梦想的实现有了更广阔的舞台。
但与此同时，工具越强大，对使用者的要求也越高，成长也因此变得更“复杂”了。青春需要自强不息，追求“止于至善”/面对智能工具，更需要“行己有耻”，学会辨别是非、有所不为。如果过度依赖AI一键生成作业，独立思考的能力就可能被削弱/如果随意使用末经授权的素材，就可能触碰法律边界/如果沉溺于算法推送的信息，价值判断的清醒就可能被消解。
其实，成长的“容易”与“复杂”并不是对立的，而是辩证统一的。科技可以让人“走得更快”，但成长不仅是知识的学习、技能的习得，更是品格的锤炼，真正的成长还需要内心的丰盈，如对真善美的追求、对文化根脉的守护、对道德底线的坚守、对法律法规的敬畏等。这些品格，恰恰是工具无法替代的。
归根结底，真正的成长是在驾驭工具中超越自我，将个人梦想融入时代洪流。个人命运与国家命运息息相关，国家发展为个人成长提供舞台，个人选择也汇聚成时代前行的力量。小深感受到的“时代的召唤”，正是要求我们在享受科技便利的同时，锤炼独立思考、真诚合作、尊重知识产权等与之相匹配的品格。当每一个选择汇聚起来，我们就能成为时代需要的自己。
【评分细则】
等级水平 分值区间 等级描述
水平4 13-15分 1.观点明确，能辩证看待“工具与成长”之间的关系，既看到“更容易”也看到“更复杂”，并能提出自己的深刻见解。 2.论证充分，至少从“工具的便利性”“对使用者的更高要求”“成长的辩证统一”“成长的价值选择”等三个以上角度进行分析；各维度之间逻辑清晰，能形成递进关系：每个维度均能准确结合材料中小深日记的具体内容(如“查资料、写作业、做海报”“分享工具、交流心得、合作完成小组任务”“感受到时代的召唤”等)，并运用至少一个教材核心观点(如“少年有梦”“止于至善”“行己有耻”“依法行使权利”“个人命运与国家命运息息相关”等)进行深入分析。 3.能结合自身经验或日常生活中的具体场景进行阐述，体现真情实感。 4.表述完整，逻辑严谨，语言流畅规范。
水平3 9-12分 1.观点较明确，能辩证看待问题，但其中一个方面的分析不够深入，或未能形成自己的独特见解。 2.能从两个角度进行分析(如“更容易”与“更复杂”)，能结合材料中的实例，但分析不够充分或教材观点运用不够精准：维度间逻辑关联不够紧密。 3.能结合自身经验，但不够具体或深度一般。 4.表述较完整，逻辑较严谨，语言流畅。
水平2 5-8分 1.观点不够全面，仅强调“更容易”或“更复杂”的某一方面，未能形成辩证认识。 2.只从一个角度进行分析，或虽提及两个方面但论证极为简略；对材料的运用以转述为主，未能有效提炼服务于观点；教材观点的引用生硬、不准确或缺失。 3.结合自身经验不足，或表述较为空泛。 4.表述基本完整，但逻辑不够严谨，语言较为平淡。
水平1 1-4分 1.观点不明确，或对问题认识片面、存在明显偏差。 2.缺乏有效分析过程，论证混乱；或仅简单复述材料内容，未能形成自己的观点。 3.未结合自身经验，或表述与问题无关。 4.表达不清，结构不完整。
赋0分的情况 未作答：或答案与试题无关；或仅简单摘抄材料原文而无分析；或立场错误、价值观导向偏离。

展开更多......

收起↑