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第二单元 第三节 数据的价值 同步练习
一、单选题（每题3分，共30分）
1.下列关于“数据的价值”的说法，最恰当的是（ ）
A. 数据没有任何价值，只是一堆无关的数字和信息
B. 数据经过整理、分析后，能为我们提供帮助、解决问题，这就是数据的价值
C. 只有计算机中的数据有价值，人工记录的数据没有价值
D. 数据的价值只体现在网络中，生活中没有价值
2.校园里统计班级同学的考勤数据，其核心价值是（ ）
A. 只是记录数字，没有实际意义
B. 了解同学的出勤情况，便于班级管理
C. 浪费时间，增加老师的工作量
D. 只是为了完成学校的任务，没有实用价值
3.天气预报中，通过分析气温、气压等数据预测天气变化，体现了数据的（ ）价值
A. 没有价值 B. 辅助决策、提供参考 C. 只能娱乐 D. 浪费资源
4.下列场景中，没有体现数据价值的是（ ）
A. 用手机计步器的数据，调整自己的运动计划
B. 统计班级考试成绩数据，分析同学的学习情况
C. 随意记录一组数字，不做任何整理和分析
D. 超市分析销售数据，合理安排商品进货量
5.智能手环记录的睡眠数据、心率数据，对我们的价值是（ ）
A. 没有用处，只是摆设
B. 了解自身健康状况，调整作息和运动习惯
C. 只能用来炫耀，没有实际意义
D. 浪费手机电量，增加设备负担
6.关于数据的价值，说法错误的是（ ）
A. 数据的价值需要通过整理、分析才能体现
B. 相同的数据，在不同的场景中，价值可能不同
C. 只要有数据，就一定有价值
D. 数据的价值体现在生活、学习、工作等多个方面
7.班级统计图书借阅数据，其价值不包括（ ）
A. 了解同学们的阅读兴趣，合理添置图书
B. 督促同学们按时归还图书，规范借阅秩序
C. 浪费纸张和时间，没有实际作用
D. 整理热门图书，分享给同学们参考
8.下列做法中，能充分体现数据价值的是（ ）
A. 记录数据后，不整理、不分析，随意存放
B. 对记录的数据进行分类、整理，分析其中的规律，用于解决实际问题
C. 伪造虚假数据，应付任务
D. 只记录数据，不结合实际场景运用
9.数据的价值核心体现在（ ）
A. 数据的数量越多，价值越大
B. 数据能为我们提供帮助、辅助决策、解决实际问题
C. 数据越复杂，价值越大
D. 数据只能用于学习，不能用于生活
10.学习《数据的价值》这一节课的核心目的是（ ）
A. 认识数据在生活、学习中的价值，学会合理运用数据、保护数据
B. 学会记录大量数据，不用考虑其价值
C. 学会伪造数据，应付老师布置的任务
D. 只知道数据有价值，不用实践运用
二、多选题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分）
1.数据的价值主要体现在哪些方面（ ）
A. 辅助决策：为我们的选择、计划提供参考（如根据气温数据决定穿衣）
B. 反映情况：清晰呈现事物的状态（如考勤数据反映出勤情况）
C. 解决问题：通过分析数据找到规律，解决实际问题（如销售数据优化进货）
D. 无实际作用，只是一堆数字和信息
2.校园生活中，体现数据价值的场景有（ ）
A. 统计考试成绩，分析学习优势与不足，制定改进计划
B. 统计班级卫生扣分数据，查找问题，改进卫生状况
C. 统计运动会成绩，排名表彰，激发同学们的运动热情
D. 随意记录同学的身高数据，不做任何分析和运用
3.下列做法中，能体现数据价值的有（ ）
A. 用智能手表的心率数据，调整自己的运动强度
B. 分析一周的饮食数据，调整饮食结构，做到营养均衡
C. 统计班级兴趣爱好数据，组织贴合同学们兴趣的活动
D. 记录数据后，随意丢弃，不做任何整理
4.关于数据的价值，下列说法正确的有（ ）
A. 数据的价值不是天生的，需要通过整理、分析和运用才能体现
B. 不同的人、不同的场景，对同一组数据的需求不同，价值也可能不同
C. 虚假的数据没有任何价值，还可能带来误导
D. 数据的价值体现在生活、学习、工作等各个领域，无处不在
5.合理运用数据，需要做到（ ）
A. 记录真实、准确的数据，不伪造、不涂改
B. 对数据进行整理、分析，挖掘其中的规律和价值
C. 结合实际场景，运用数据解决实际问题
D. 保护好数据，不随意泄露个人或他人的敏感数据
三、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
1.只要记录了数据，就一定能体现出数据的价值。（ ）
2.数据经过整理、分析后，才能为我们提供帮助，体现其价值。（ ）
3.校园里的考勤、成绩、图书借阅等数据，都能体现数据的价值，帮助我们做好班级管理和学习。（ ）
4.虚假的数据也有价值，能帮助我们应付老师布置的任务。（ ）
5.学习数据的价值，不仅要认识数据的用处，还要学会合理运用数据、保护数据。（ ）
四、填空题（共20分）
1.数据的价值，需要通过______、分析和运用才能充分体现出来。
2.校园里统计考试成绩数据，其价值是帮助我们分析学习情况，制定______计划。
3.天气预报通过分析气象数据，预测天气变化，体现了数据______决策、提供参考的价值。
4.智能设备记录的健康数据，能帮助我们了解自身状况，调整______和运动习惯。
5.数据的价值体现在生活、学习、______等多个方面，无处不在。
6.______、准确的数据，才能体现出真正的价值，虚假数据没有任何用处。
7.班级统计图书借阅数据，能了解同学们的______，合理添置图书。
8.数据的核心价值是为我们提供帮助、解决______、辅助决策。
9.运用数据时，我们不仅要挖掘其价值，还要注意保护个人和他人的______数据，不随意泄露。
10.学习《数据的价值》，能让我们树立______意识，学会合理运用数据服务于生活和学习。
五、实践应用题（每题10分，共20分）
1.结合生活和学习实际，回答下列问题：① 写出一组你身边的有价值的数据（如校园、家庭中的数据）；② 说说这组数据体现了什么价值；③ 结合本课知识，说说你会如何运用这组数据，充分发挥其价值。
2.七年级某班计划开展“数据的价值”实践探究活动，引导同学们发现数据的价值、合理运用数据。结合本课知识，回答下列问题：① 请为活动设计2个贴合七年级学生的实践探究环节（可操作、易参与，结合校园或生活场景）；② 说说开展这次活动的意义；③ 作为活动参与者，你打算如何通过实践，挖掘一组校园数据的价值，并用简单的方式展示出来。
参考答案
一、单选题
1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.B 10.A
二、多选题
1.ABC 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD
三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
四、填空题
1. 整理 2. 改进 3. 辅助 4. 作息 5. 工作 6. 真实 7. 阅读兴趣 8. 实际问题 9. 敏感 10. 数据
五、实践应用题
1.数据价值实践相关回答：
① 示例：我身边的有价值的数据：一周内我每天的睡眠时间（分别为7小时、7.5小时、8小时、6.5小时、7小时、8.5小时、7.5小时）。
② 示例：这组数据体现的价值：能清晰反映我一周内的睡眠情况，知道自己哪些天睡眠充足、哪些天睡眠不足，帮助我认识到自己的作息规律。
③ 示例：我会这样运用这组数据：首先，整理这组睡眠数据，计算出一周的平均睡眠时间；然后，分析数据规律，找出睡眠不足的原因（如熬夜、早睡）；最后，根据分析结果调整作息，保证每天睡眠充足，避免熬夜，充分发挥这组数据的价值，帮助我养成良好的作息习惯，提升学习效率。
2.“数据的价值”实践探究活动相关回答：
① 实践环节示例：a. “校园数据寻宝”：同学们分组寻找校园中的有价值数据（如考勤、图书借阅、卫生扣分等），记录数据并分析其价值，每组分享自己找到的数据和分析结果；b. “数据助力成长”：每位同学记录自己一周的学习时长数据，整理分析后，制定适合自己的学习计划，展示自己的数据和学习计划，分享如何运用数据提升学习效率。
② 活动意义：帮助同学们巩固本课所学，深刻认识数据在校园和生活中的价值，提升数据意识和数据整理、分析能力；引导同学们主动发现身边的数据，学会合理运用数据解决实际问题、辅助自身成长；培养同学们的实践探究能力和表达能力，营造探究数据、运用数据的氛围，激发学习信息科技的兴趣；让同学们明白真实数据的重要性，养成记录真实数据、保护数据的好习惯。
③ 示例：我打算挖掘的校园数据：班级同学一周的图书借阅数据；我会这样挖掘其价值并展示：首先，记录班级同学一周内借阅的图书名称、借阅人数、借阅次数，整理成表格形式；然后，分析这组数据，找出同学们最喜爱的图书类型、借阅次数最多的图书，了解同学们的阅读兴趣；最后，将整理好的表格和分析结果，制作成简单的电子手抄报，标注清楚数据的价值的体现，在班级活动中展示，同时向老师建议，根据同学们的阅读兴趣，添置更多热门类型的图书，充分发挥这组校园数据的价值。

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